Fachdidaktik Politik und Sozialwissenschaften
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Definition der Sozialwissenschaften
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Die Sozialwissenschaften (oft auch als Gesellschaftswissenschaften bezeichnet) umfassen jene Wissenschaften, die Phänomene des gesellschaftlichen Zusammenlebens der Menschen theoretisch untersuchen und empirisch ermitteln. Es werden sowohl die Struktur und Funktion sozialer Verflechtungszusammenhänge von Institutionen und Systemen als auch deren Wechselwirkung mit den Handlungs- und Verhaltensprozessen der einzelnen Individuen (Akteure) analysiert.
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Didaktik der politischen Bildung - Theorie
Prinzipien der politischen Bildung
- Schülerorientierung
- Ein Konzept, dass auf Rolf Schmiederer zurückgeht, der die Entfremdung des Unterrichts vom Schüler kritisierte (analog zu Marx' Entfremdung der Arbeit vom Arbeiter). Prinzipien eines schülerorientierten Unterrichts:
- Betroffenheit (Bedürfnisse und Interressen der Schüler berücksichtigen)
- von Sozialerfahrungen ausgehen
- Selbsttätigkeit ermöglichen (Methodenwahl)
- Mitbestimmung ermöglichen
- Problemorientierung (siehe unten)
- Nützlichkeit (Lernergebnisse mit realer Bedeutung)
- Problemorientierung
- Ansatz von Wolfgang Hilligen
- Problemtypen:
- Problem mit Lücke: Problem weist fragmentarische Struktur auf, die es zu füllen gilt
- Problem mit Widerspruch: Handlungssituation weist eine Widersprüche auf, die vom Problemlöser (Schüler) eine begründete Entscheidung für oder gegen eine Möglichkeit verlangen
- exemplarisches Lernen
- Ansatz von Kurt Gerhard Fischer
- Didaktische Kriterien für geeignete Fälle:
- Entnahme des Falles aus der Wirklichkeit (Alltags- Medien oder regionale Wirklichkeit)
- Verweisung auf Allgemeines
- Konflikthaftigkeit
- Herausforderung für Schüler
- Überschaubarkeit für Schüler
- Übertragbarkeit (Transfermöglichkeit)
- Kontroversität
- Prinzipien der Kontroversität
- Ziel: eigenständige Urteilsbildung
- Perspektivenvielfalt ("Was in Wissenschaft und Politik kontrovers ist, muss auch im Unterricht kontrovers erscheinen." Zitat: Beutelsbacher Konsens)
- Multiperspektivität (unterschiedl. Sichtweisen aufzeigen)
- Perspektivenübernahme
- Perspektivenirritation
- Beispiel: Dilemmadiskussion, Pro-Contra-Diskussion, Streitgespräch
- Kategoriale Bildung
- Funktionen von Kategorien: Ordnung (Sachanalyse, Stoffstruktur), Didaktische Reduktion, Bewertung (Urteilsbildung), Kommunikation (Argumentationsformate), Transfer
- Ansatz von Hermann Giesecke: Kategorien: Konkretheit, Geschichtlichkeit, Interessen, Macht, Ideologien, Funktionszusammenhang, Recht, Solitarität, Menschenwürde
- Ansatz von Bernhard Sutor: Leitfragen:
- Was ist? (Problem, Betroffenheit, Interesen, Beteiligte, Ideologien, Gewordenheit)
- Was ist möglich? (Recht, Mitbestimmung, Koalition, Kompromiss, Zielkonflikte, Durchsetzung, Entscheidung)
- Was soll sein? (Menschenwürde, Zumutbarkeit, Gemeinwohl, Wirksamkeit, Folgen, Verantwortbarkeit)
Materialien
- Vorlesungsfolien (.ppt) zu einer Einführungsvorlesung in die Didaktik der politischen Bildung von Prof. Henkenborg, TU-Dresden
- Methodenorientierung in der politischen Bildung, Online-Reader von sowi-online
Literatur
- Bundeszentrale für politische Bildung, Schriftenreihe (Bd. 476), Bestellnummer 1476, Bereitstellungspauschale 4,00 EUR
Didaktik der politischen Bildung - Praxis
Methoden
- Siehe auch: Kategorie:Methoden
Medien
- Siehe auch: Kategorie:Medien
Weblinks
- Fachseminare Sozialwissenschaften (Wiki Studienseminare)
- Peter Massing: Politische Bildung
- Bundeszentrale für politische Bildung; Handwörterbuch des politischen Systems der Bundesrepublik.
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