Markus Werner

  Meinung

Ein überschaubarer Handlungsort, ein kurzer Zeitraum, wenige Hauptfiguren und nur 200 Seiten Text! Zwei Männer unterhalten sich zwei Abende lang in einem Hotel in den Bergen, am Ende ist der ältere verschwunden und der jüngere bleibt verwirrt und mit Schuldgefühlen zurück. Warum das so ist, weiß man nicht genau, kann man nur ahnen. Und dennoch ist dies ein spannendes Buch. Warum? Zuerst einmal weil die beiden Männer deutliche Gegensätze sind, sowohl im Alter, im Beruf als auch in der Weltsicht. Ganz zu schweigen von ihrem Verhältnis zu Frauen. So drehen sich die Gespräche um Gott und die Welt - und um Frauen. Des Weiteren drängt sich dem Leser immer stärker der Verdacht auf, dass eine untergründige Beziehung zwischen den Männern herrscht und nicht alles auf den Tisch kommt, was wichtig wäre. Und schließlich macht sich eine Ahnung breit, dass das untergründig Gemeinsame etwas mit den Frauenbeziehungen der beiden zu tun haben könnte.

Wie gesagt, ein spannendes Buch mit vielen scharfsichtigen und scharfzüngigen Gedanken und Beobachtungen zur aktuellen Befindlichkeit. Die besten kommen übrigens von dem älteren der beiden Herren: Er ist Lehrer und ein wenig resigniert !

Schon dessen Äußerungen über die Schule und die Schulbürokratie wegen lohnt sich die Lektüre des Romans. U.a. erzählt dieser Lehrer, Loos sein Name, einen seiner LQS-Träume so:

„LQS bedeute Lohnwirksames Qualifikationssystem und sei unter dieser bombastischen Bezeichnung auf Geheiß der Wirschaft und ihrer hündischen Vollstrecker auch in die Schulstuben eingedrungen. Zwecks Qualifizierung der Lehrperson schneie nämlich von Zeit zu Zeit ein Visitator herein, setze sich hinten in eine Bank, breite diverse Blätter und eine Checkliste vor sich aus und achte während des Unterrichts auf die Fachkompetenz und die Methodenkompetenz und die Sozialkompetenz der Lehrperson, wobei ihm zur kompetenten Beurteilung dieser drei Kompetenzen nicht weniger als neunundreißig Beurteilungskriterien zur Verfügung stünden. Damit er wisse, was beispielsweise zur Sozialkompetenz gehöre, seien auf der Checkliste elf relevante Punkte aufgeführt, unter anderem Gestik und Mimik der lohnwirksam zu qualifizierenden Lehrkraft, ferner, was immer das heißen möge, ihre Vorbildwirkung, und zwei weitere Punkte seien Durchhaltevermögen und Humor, beides lohnwirksame Sozialkompetenzen, um die man als Betroffener dieser Veranstaltung allerdings öfter vergeblich ringe. […]

Was haben Sie denn geträumt?

Das Übliche halt, ich kam zu spät und ohne jegliche Vorbereitung in die Klasse, was beides in Wirklichkeit nie geschieht. Die Schüler blieben stumm, kauten Kaugummi, verschickten und empfingen SMS-Botschaften, der Visitator machte Kreuzchen, nahm mich nach Schluß der Lektion beiseite und sagte mir ins Ohr, meine Nasolabialfalte sei zu ausgeprägt, das gebe etwas Abzug, worauf ich erwacht bin.“ (S.72/3)

Hinzuzufügen ist, dass Lehrer Loos in der Schweiz unterrichtet, wo es das LQS tatsächlich gibt, siehe zum Beispiel: Evaluation der lohnwirksamen Beurteilung der Lehrkräfte im Kanton Schaffhausen

"Kurzbeschreibung

Seit 1998 werden die Lehrerinnen und Lehrer im Kanton Schaffhausen beurteilt. Zweck der Beurteilung ist die Erhaltung und Förderung der Qualität der Schule. Gegenstand der Beurteilung sind insbesondere die Unterrichtstätigkeit, das Engagement und das Verhalten in der Schule. Die im Kanton Schaffhausen durchgeführte Beurteilung hat direkte Auswirkungen auf die Gewährung des Stufenanstiegs für die Lehrpersonen. Daher handelt es sich beim Beurteilungssystem um ein Lohnwirksames Qualifikationssystem (LQS)." (Assoziiertes Institut der Universität Zürich - Institut für Bildungsevaluation www.ibe.uzh.ch)

Klaus Dautel

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