Main>Michael Schober |
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| {{Lernpfad-M|<big>'''Die Quadratische Funktion stellt sich vor'''</big>
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| | Das '''Hambacher Fest''' fand am 27. Mai 1832 zu Beginn des [[../Vormärz|Vormärzes]] statt. Die Fordungen der ca. 20 000 Festteilnehmer nach nationaler Einheit, [[Freiheit]] und Gleichheit standen im Konflikt mit dem restaurativen Bestrebungen der Fürsten seit dem [[../Wiener Kongress|Wiener Kongress]]. |
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| '''In diesem Lernpfad lernst du die quadratische Funktion kennen! Bearbeite den unten aufgeführten Lernpfad!'''
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| *'''Einführung und Eigenschaften der quadratischen Funktion'''
| | [[Kategorie:19. Jahrhundert]] |
| *'''Die Funktionsvorschrift der quadratischen Funktion'''
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| *'''Besondere Eigenschaft der quadratischen Funktion'''
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| | | {{Historisches Stichwort}} |
| ==Auf gehts:==
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| Heute lernen wir eine neue Klasse von Funktionen kennen!
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| Es handelt sich dabei um die "Quadratische Funktion".
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| Aus der 8. Jahrgangsstufe kennst du bereits die "Lineare Funktion".
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| Wir wollen im Folgenden die quadratische Funktion im Vergleich zur linearen Funktion einführen.
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| <div align="center"><big><u>'''STATION 1: Einführung und Eigenschaften der quadratischen Funktion'''</u></big></div>
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| Schau dir jeweils den Graph der linearen und der quadratischen Funktion genau an und bearbeite danach die Aufgaben rechts daneben:
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| {| {{Prettytable}} | |
| |- style="background-color:#8DB6CD"
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| ! Funktionsgraphen !! Aufgaben
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| |-
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| |<br><div align="center">'''Lineare Funktion'''</div><br>[[Bild:Lineare-funktion-lernpfad1.png|350px]]<br><br><br><div align="center">'''Quadratische Funktion'''</div><br>[[Bild:Quadratische-funktion-lernpfad1.png|350px]]||
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| '''1.Aufgabe:'''<br>
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| Betrachte die beiden Graphen und löse damit das Quiz! <br>
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| Beim Prüfen der Antworten wird dir "rot" angezeigt was du falsch angekreuzt hast.
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| Mit der Farbe "grün" bekommst du die richtigen Ergebnisse gezeigt, auch falls du sie nicht angekreuzt hast. Überprüfe im Anschluss deine Ergebnisse und versuche die richtigen Antworten nachzuvollziehen!
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Quiz:'''<br>
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| Betrachte den Anstieg beider Graphen. Welche Aussagen treffen zu? (Die lineare Funktion hat eine konstante Steigung) (!Die quadratische Funktion hat eine konstante Steigung) (!Die lineare Funktion hat keine Steigung) (Die Steigung der quadratischen Funktion ist nicht konstant)
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| Wie bezeichnet man den Graph der jeweiligen Funktion? (!Die lineare Funktion ist ein Kreis) (!Die quadratische Funktion ist eine Gerade) (Die quadratische Funktion ist eine Parabel) (Die lineare Funktion ist eine Gerade)
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| Untersucht man beide Graphen auf Symmetrie, zu welchem Ergebnis gelangt man? (!Die lineare Funktion ist symmetrisch zur y-Achse) (Die quadratische Funktion ist symmetrisch zur y-Achse) (!Die quadratische Funktion hat keine Symmetrieachse) (Die lineare Funktion hat keine Symmetrieachse)
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| Betrachte die Form der Graphen, welche Aussage ist zutreffend? (Die quadratische Funktion ist nach oben geöffnet) (!Die lineare Funktion besitzt eine Öffnung) (Die quadratische Funktion hat einen tiefsten Punkt und zwar im Koordinatenursprung) (Die lineare Funktion hat keinen tiefsten Punkt)
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| </div>
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| '''2.Aufgabe:'''<br>
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| Mit dieser Aufgabe sollen nun die Eigenschaften der quadratischen Funktion festgehalten werden.
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| Ziehe dafür die möglichen Lösungen mit gehaltener linker Maustaste in die Felder. Anschließend kannst du dein Ergebnis überprüfen. Hast du etwas falsch zugeordnet, kannst du anschließend diese Felder neu besetzen.
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| '''Los geht’s!! - Ordne die richtigen Begriffe zu:''' <br>
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| Anders als bei den linearen Funktionen ist die Steigung der quadratischen Funktion '''nicht konstant'''. <br>
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| Den Graph der quadratischen Funktion nennt man '''Parabel'''. <br>
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| Es lässt sich feststellen, dass die Parabel symmetrisch zur '''y-Achse''' und nach oben '''geöffnet''' ist. <br>
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| Die quadratische Funktion besitzt zudem einen tiefsten Punkt im '''Koordinatenursprung''' bei Punkt S <math>(0\!\,|\!\,0)</math>. <br>
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| Dieser Punkt wird als '''Scheitelpunkt S''' oder kurz '''Scheitel''' bezeichnet.
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| </div>
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| {{Merke|'''Die quadratische Funktion:'''
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| * Der Graph ist eine '''Parabel'''
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| * Der Graph hat eine '''nicht konstante Steigung'''
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| * Der Graph ist '''symmetrisch''' zur y-Achse und nach '''oben''' geöffnet
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| * Der Graph hat einen '''tiefsten''' Punkt
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| * Der tiefste Punkt heißt '''Scheitelpunkt S''', oder kurz '''Scheitel'''
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| * Der Scheitelpunkt liegt im '''Koordinatenursprung''' bei Punkt <math>S(0\!\,|\!\,0)</math>
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| <div align="center"><big><u>'''STATION 2: Die Funktionsvorschrift der quadratischen Funktion'''</u></big></div>
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| Bisher haben wir uns nur den Graph und die Eigenschaften der quadratischen Funktion angeschaut, aber was für eine Funktionsvorschrift verbirgt sich dahinter?
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| Diesmal bekommst du zuerst das Ergebnis vorgestellst, welches du dir anschließend, in einer Aufgabe näher betrachtest.
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| {{Merke|Die quadratische Funktion besitzt die Funktionsgleichung der Form:
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| '''<big>f(x)<math>=</math>x<sup>2</sup></big>'''
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| Dabei gilt: jeder y-Wert ergibt sich aus dem Quadrat des x-Wertes'''. <br>
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| Außerdem gilt: f(x) <math>=</math> y
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| }}
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| '''Aufgabe:'''
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| Du siehst hier zwei Koordinatensysteme. In jedes Koordinatensystem sind Punkte eingezeichnet, die du nach oben oder nach unten, durch drücken der linken Maustaste, verschieben kannst. Desweiteren gibt es ein Kontrollkästchen "Graph an", mit dem du den Graph zum Schluss zur Überprüfung einblenden kannst.
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| Verschiebe die Punkte so, dass sie genau auf dem jeweiligen Graph liegen und überprüfe dann dein Ergebnis durch Anklicken des Kontrollkästchens.
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| Beginne zunächst mit der linearen Funktion "f(x) = x" und überlege dir dann, wo die Punkte für die quadratische Funktion "f(x) = x²" liegen.
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| {| {{Prettytable}}
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| |- style="background-color:#8DB6CD"
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| ! Lineare Funktion !! Quadratische Funktion
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| |-
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| | <ggb_applet height="500" width="450" showResetIcon="true" filename="Für Lernpfad 1 mit Graph anzeigen lineare Funktion.ggb" /> ||
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| <ggb_applet height="500" width="450" showResetIcon="true" filename="Für Lernpfad 1 mit Graph anzeigen quadratische Funktion.ggb" />
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| |}
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| <div align="center"><big><u>'''STATION 3: Besondere Eigenschaft der quadratischen Funktion'''</u></big></div>
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| <big>'''KNIFFELAUFGABE:'''</big>
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| In dieser Aufgabe soll nochmal eine voher gezeigte Eigenschaft genauer betrachtet werden. Löse dafür die kleine Kniffelaufgabe. Keine Angst, sie ist nicht schwer.
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| Überprüfe, welche der folgenden Aussagen richtig oder falsch sind und finde das richtige Ergebnis für x = 3.
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| Betrachtet werden soll natürlich die quadratische Funktion "f(x) = x<sup>2</sup>".
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| | || <u> Vorgabe </u> || <u> Richtig/Falsch </u> || <u> Begründung </u>
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| | 1. || -f[x]<math>=</math> f[x] || <strong> falsch </strong> <br> || weil <strong> -9 <math>\not=</math> 9 </strong>
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| |-
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| | 2. || f[-x]<math>=</math> f[x] || <strong> richtig </strong> <br> || weil <strong> 9 <math>=</math> 9 </strong>
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| |-
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| | 3. || -f[x]<math>=</math> f[-x] || <strong> falsch </strong> <br> || weil <strong> -9 <math>\not=</math> 9 </strong>
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| |-
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| | 4. || -f[-x]<math>=</math> f[x] || <strong> falsch </strong> <br> || weil <strong> -9 <math>\not=</math> 9 </strong>
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| |}
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| </div>
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| Was sagt dir dieses Ergebnis? (!Nichts) (Das Ergebnis zeigt die Symmetrieeigenschaft der quadratischen Funktion) (Jedem x-Wert, egal ob positiv oder negativ, wird der selbe y-Wert zugeordnet)
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| {{Merke|Aufgrund der Symmetrieeigenschaft der quadratischen Funktion gilt:
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| '''f(-x)<math>=</math>f(x), da (-x)<sup>2</sup><math>=</math>(x)<sup>2</sup>'''
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| Begründung: jedem x-Wert, egal ob positiv oder negativ wird der gleiche y-Wert zugeordnet.
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| Hier ist die Einführung der quadratischen Funktion "f(x) = x<sup>2</sup>" abgeschlossen.
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| In den folgenden Lerneinheiten wird dann mit dieser Funktion gearbeitet. Neue Parameter werden die Parabel verändern, aber siehe selbst!!
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