Potenzfunktionen - Test und Geschichte bilingual: Unterschied zwischen den Seiten

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'''Geschichte bilingual''', auch '''CLIL''', (''Content and Language Integrated Learning'') meint [[Geschichte|Geschichtsunterricht]] auf [[Deutsch]] und in einer [[Sprachunterricht|Fremdsprache]], zumeist in [[Englisch]], aber auch in [[Französisch]] und prinzipiell auch in anderen Sprachen.
'''[[Potenzfunktionen|Start]] - [[Potenzfunktionen Einführung|Einführung]] - [[Potenzfunktionen 1. Stufe|1. Stufe]] - [[Potenzfunktionen 2. Stufe|2. Stufe]] - [[Potenzfunktionen 3. Stufe|3. Stufe]] - [[Potenzfunktionen 4. Stufe|4. Stufe]] - [[Potenzfunktionen 5. Stufe|5. Stufe]] - [[Potenzfunktionen Test|Test]]'''</div>


Hier kannst Du Dein Wissen über die Potenzfunktionen testen.


<quiz display="simple">
* [[Stone Age]]
{ Gib die Eigenschaften des Graphen an, die für die angegebenen Funktionen zutreffen.
* [[Bronze Age Britain]]
| typ="()" }
* [[Roman Britain]]
| achsensymmetrisch | punktsymmetrisch | nicht symmetrisch
-+- <math>f(x) = 3 x^3 \quad</math>
--+ <math>g(x)= -2 x^{\frac 13}</math>
+-- <math>h(x)= x^{-2} \quad</math>


{Welche Bedingungen müssen erfüllt sein, damit die Funktion <math>f(x)=a \cdot x^{z}, a \in \mathbb{R}, z \in \mathbb{Z}</math> einen kleinsten Wert besitzt?}
+ a ist positiv und z ist gerade.
- a ist negativ und z ist gerade.
- a ist positiv und z ist ungerade.
- a ist negativ und z ist ungerade.


{Welche Punkte liegen auf den Graphen der angegebenen Funktionen?
* [[Wharram Percy]] (Learning Path about Life in a medieval village) {{Lernpfad-Symbol}}
| typ="()" }
* [[Road to Independence]] (Learning Path about the American Revolutionary War) {{Lernpfad-Symbol}}
| P(0/0) | Q(-1/1) | R(1/1)
* [[Milestones in American History]]
+-- <math>f(x) = 3 x^3 \quad</math>
* [[Civil Rights Movement]] {{Lernpfad-Symbol}}
+-- <math>g(x)= -2 x^{\frac 13}</math>
--+ <math>h(x)= x^{-3} \quad</math>


{Für welche Funktionen ist der Definitionsbereich auf <math>\mathbb{R}^\mbox{+}</math> beschränkt?}
== Material ==
- <math>f(x) = 3 x^3 \quad</math>
*[http://segu-geschichte.de/american-history-bilinguale-module Bilinguale Module] bei segu Geschichte | "American History"
+ <math>g(x)= -2 x^{\frac 13}</math>
*[https://www.lehrer-online.de/fokusthemen/dossier/do/bilingualer-unterricht/ Bilingualer Unterricht]: Themendossier auf Lehrer-Online mit Arbeitsmaterialien und Stundenentwürfen für den englisch-, französisch- und spanisch-bilingualen Unterricht
- <math>h(x)= x^{-3} \quad</math>


{[[Bild:potenztest1.jpg]]<br>Ordne den Graphen die entsprechenden Funktionsterme zu.
== Weblinks ==
| typ="()" }
| a | b | c | d | e
----+ <math>x^{-\frac{1}{3}}</math>
-+--- <math>2 x^3 \quad</math>
--+-- <math>-x^{\frac 23}</math>
---+- <math>-\frac 12 x^{\frac 12}</math>
+---- <math>x^{-3} \quad</math>


{Welche Graphen der unten stehenden Funktionen sind im Bereich <math>x \in \mathbb{R}^\mbox{+}</math> monoton steigend?}
*[http://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterrichtsmaterialien/methodik/bilingual Geschichte bilingual] - Linkliste auf dem Bildungsserver Baden-Württemberg
- <math>f(x)= -3 x^3 \quad</math>
**[http://www.schule-bw.de/unterricht/faecher/franz/bil/ge/quellen/ Hilfsmittel, Quellen und Texte - Sammlung französischsprachiger Ressourcen]
+ <math>g(x)= x^{\frac 13}</math>
*[https://public-history-weekly.degruyter.com/3-2015-21/bilingual-history-classes-clil-no-thanks/ Bilingual History classes (CLIL) – no, thanks!]
+ <math>h(x)= -x^{-\frac 23}</math>
:"It cannot be denied that bilingual education (or CLIL, Content and Language Integrated Learning) is a “formula for success” – especially at high schools. This so-called “success”, however, comes at a high price and can be described as a Danaan gift because the only subjects benefitting from bilingual programmes are languages." (Bernhardt, Markus: “Bilingualer Geschichtsunterricht – Nein Danke!” In: Public History Weekly 3 (2015) 22)


{[[Bild:potenztest2.jpg]]<br>Ordne den obigen Tabellen die entsprechenden Graphenarten zu.
=== Useful Links ===
| typ="()" }
* [http://www.bbc.co.uk/history/british/ bbc.co.uk] History (no longer updated)
| G<sub>a</sub> | G<sub>b</sub> | G<sub>c</sub> | G<sub>d</sub> | G<sub>e</sub>
* [https://www.enchantedlearning.com/ enchantedlearning.com]
-+--- Parabel
* [https://www.history.co.uk/ History Channel]
---+- Kubische Grundparabel
* [http://historymatters.gmu.edu/ historymatters.gmu.edu]
--+-- Hyperbel
* [https://www.historyonthenet.com/ historyonthenet.com]
+---- Quadratwurzel
* [https://www.kidsolr.com/history/page2.html Kids OLR] (Online Learning Resources)
----+ Kubikwurzel
* [https://schoolhistory.co.uk/ https://schoolhistory.co.uk] (Comprehensive history teaching resources)
* [https://www.teach-nology.com/worksheets/soc_studies/ www.teach-nology.com]
* Bildungsserver Hessen: [https://arbeitsplattform.bildung.hessen.de/fach/bilingual/index.html Netzwerk Bilinguales Lehren und Lernen]


</quiz>
[[Kategorie:Bilingual History]]
[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Französisch]]
[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Sprache]]

Version vom 6. Oktober 2020, 05:19 Uhr

Geschichte bilingual, auch CLIL, (Content and Language Integrated Learning) meint Geschichtsunterricht auf Deutsch und in einer Fremdsprache, zumeist in Englisch, aber auch in Französisch und prinzipiell auch in anderen Sprachen.



Material

  • Bilinguale Module bei segu Geschichte | "American History"
  • Bilingualer Unterricht: Themendossier auf Lehrer-Online mit Arbeitsmaterialien und Stundenentwürfen für den englisch-, französisch- und spanisch-bilingualen Unterricht

Weblinks

"It cannot be denied that bilingual education (or CLIL, Content and Language Integrated Learning) is a “formula for success” – especially at high schools. This so-called “success”, however, comes at a high price and can be described as a Danaan gift because the only subjects benefitting from bilingual programmes are languages." (Bernhardt, Markus: “Bilingualer Geschichtsunterricht – Nein Danke!” In: Public History Weekly 3 (2015) 22)

Useful Links

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