Main>Cereale |
|
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| {{Boden}} | | {{Box|Aufgabe|<big>Schaue dir das Video zu den Kinderrechten an. Du kannst das Video auch mehrfach ansehen und auf "Pause" drücken, um dir im Hefter Notizen für deinen Wiki-Eintrag zu machen.</big>|Üben}} |
| '''Untersuchungsmaterialien'''
| | <br /><big></big><center><big><colorize>Video</colorize></big></center><br /> |
|
| |
|
| *'''Tonboden und Sandboden in verschiedener Zusammensetzung'''
| | {{#evt: |
| *'''Messzylinder'''
| | service=youtube |
| *'''Messbecher mit Wasser''''
| | |id=pXUaxFs4ocM |
| *'''Glaswolle oder Gaze'''
| | |urlargs=start=145&end=215 |
| | |dimensions=900 |
| | |alignment=center |
| | }} |
| | <br><br> |
| | <center>[[Lernpfad Sachunterricht/Kinderrechte/Text 2|<u><colorize>Hier geht es weiter zu den Kinderrechten</colorize></u>]]</center> |
| | <br><br> |
|
| |
|
| [[Image:Image18.jpg|thumb|100px|left]]
| | {{Fortsetzung|vorher=zurück|vorherlink=Lernpfad Sachunterricht/Kinderrechte/Text 1}} |
| | |
| *'''Stativ mit Zubehör'''
| |
| *'''Uhr'''
| |
| *'''Flüssigkeitstrichter mit Marke etwa 2cm unterhalb des Randes'''
| |
| | |
| [[Datei:Wekker 2 R.jpg|200px|center]]
| |
| | |
| | |
| '''Versuchsablauf'''
| |
| | |
| * a) Bereite drei Mischungen aus Sand- und Tonboden. Die Angaben findest du in der Tabelle. Die Mischungen sollen mit Wasser gesättigt sein.
| |
| | |
| | |
| * b) Fülle die Proben in einen Glastrichter, der durch einen Glaswollestopfen unten abgedeckt ist (siehe Zeichnung).
| |
| | |
| | |
| * c) Gieße Wasser aus dem Messbecher in den Trichter, bis das Wasser an die Markierung reicht.
| |
| | |
| | |
| * d) Setze die Stoppuhr in Gang.
| |
| | |
| | |
| * e) Gieße langsam Wasser nach. Das Wasser soll ständig bis an die Markierung reichen.
| |
| | |
| | |
| * f) Notiere die Wassermenge, die in 1 Minute, 2 Minuten, 3 Minuten durchgelaufen ist, bis das gesamte Wasser durchgelaufen ist.
| |
| | |
| | |
| | |
| | |
| {| class="wikitable" | |
| ! width="100%" colspan=6 |Auswertungstabelle
| |
| |-
| |
| ! %Ton <br> (Zusammensetzung des Bodens)
| |
| ! %Sand <br> (Zusammensetzung des Bodens)
| |
| ! Zeit für den <br> Wasserdurchlauf <br> (min)
| |
| ! gesammelte <br> Wassermenge <br> (ml)
| |
| ! Wassermenge pro Zeiteinheit <br> ml/min
| |
| !
| |
| |-
| |
| |
| |
| | |
|
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| | |
| |-
| |
| |
| |
| | |
|
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| | |
| |-
| |
| |
| |
| | |
|
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| | |
| |-
| |
| |
| |
| | |
|
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |'''
| |
| | |
| |}
| |
| | |
| | |
| [[Datei:Verschlämmter Boden.jpg|thumb|300px|left|'''verschlämmter Boden ''']]
| |
| | |
| '''Verständnisfragen und Anweisungen zum Experiment "Wasserdurchässigkeit verschiedener Bodenproben'''
| |
| | |
| | |
| * 1. Was hast du in diesem Versuch getan?
| |
| | |
| * 2. Welche Probe ließ am meisten Wasser durch? Begründe!
| |
| | |
| * 3. Welche Wirkung hat der steigende Tonanteil auf die Wasserdurchässigkeit?
| |
| | |
| * 4. Warum soll der Wasserstand im Trichter möglichst gleich gehalten werden?
| |
| | |
| * 5. Wie würde sich das Ergebnis ändern, wenn:
| |
| | |
| *::a) der Trichter weiter wäre?
| |
| | |
| *::b) die Bodenschicht dichter wäre?
| |
| | |
| '''Überlege'''
| |
| | |
| Regenwasser fällt auf einen Sandboden. Wird das Regenwasser so durch den Boden strömen, wie wir es in dem Experiment gesehen haben?
| |
