Wir erforschen den Boden/Wir bestimmen den Bodentyp und Deutschland im Geographieunterricht: Unterschied zwischen den Seiten

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{{Boden}}
[[Bild:LocationGermanyInEurope.png|thumb|250px|Lage Deutschlands in Europa]]
==Wir bestimmen den Bodentyp==
Auf dieser Seite finden Sie verschiedene Unterrichtsideen für Geographie - oder auch Vertretungsstunden.
== Materialien ==


{| class="prettytable"
|<table border="1" width="100%">
|- class="hintergrundfarbe6"
! Informationen zum Thema
|-


=== Spielkarten zum Üben der Topographie ===
[[Datei:Topo-Karten5.pdf|miniatur|350px|48 Spielkärtchen zur Übung der Topographie von Deutschland]]


{{pdf|Topo-Karten5.pdf|48 Spielkärtchen zur Übung der Topographie von Deutschland}}, geeignet zum Laminieren in Folienhüllen 65x95mm, Spielmöglichkeiten:


== Bankrutschen ==
'''Spielregeln'''
* 3 Bankreihen treten gegeneinander an: jeweils der erste Schüler vorn steht auf und versucht so schnell wie möglich die Frage zu beantworten. Hat er/sie die richtige Lösung genannt, bekommt die Reihe einen Punkt. Alle drei Schüler setzen sich, die nächsten Schüler stehen auf und antworten.
* Nach der Begrüßung bleiben alle Schüler stehen/stellen sich hin. Nacheinander werden die Fragen vorgelesen, wer die richtige Antwort als erster sagt, darf sich setzen (bei jüngeren Schülern und zahlenmäßig großen Klassen vor der Antwort melden lassen)


| Durch das Zusammenwirken von Niederschlag, Grundwasser und Temperatur&nbsp; sind Böden mit übereinstimmenden oder ähnlichen Merkmalen entstanden (Horizontkombination, Gefüge, Nährstoffgehalt, Eignung für bestimmte Pflanzen). Böden der gleichen Entwicklungsstufe werden zu Bodentypen zusammengefasst. Die Böden sind keineswegs alle gleich. Aus gleichem Ausgangsgestein können unterschiedliche Böden entstehen. Böden, wie sie jetzt existieren, werden in natürlicher Lage in einigen hundert Jahren anders aussehen. Sie sind einer Entwicklung unterworfen, sie altern. In unserem Klima (humides Klima) verlieren die Böden ihren Kalkvorrat, wir sagen, sie werden sauer.
== GeoBingo ==


|-
'''Spielregeln'''
| Die Namen der Bodentypen leiten sich zumeist von einer auffälligen Eigenschaft, z. B. der Farbe ab (Schwarzerde, Braunerde). Es wird bei er Benennung auch die Zugehörigkeit zu einer Landschaft herangezogen (z. B. Marsch).
#Lege ein Spielfeld mit 5x5 Feldern an.
#Schreibe in jedes Feld einen anderen Begriff aus der Liste.
#Höre dir die Fragen genau an. Wenn du die richtige Antwort zu einer Frage in einem deiner Felder hast, streiche das Feld ab.
#Hast du 5 abgestrichene Felder in einer Reihe (senkrecht, waagerecht oder diagonal), rufe laut „'''BINGO'''“ :-)
:Anmerkung: Es kann gespielt werden, bis mindestens 5 oder 10 Schüler Bingo gerufen haben.
:Anmerkung 2: Natürlich kann man auch die Fragen vorher von den Schülern erstellen lassen.
;Wörterliste:
8
Äquator
Ausgleichsküste
Berlin
Dänemark
Donau
Dresden
Düsseldorf
Elbe
Erfurt
Erzgebirge
Fichtelberg
Frankfurt
Hannover
Harz
Isar
Kiel
Luxemburg
Magdeburg
Mainz
München
Neckar
Neiße
Norddeutsches Tiefland
Nord-Ostsee-Kanal
Nordsee
Oder
Ostsee
Parthe
Potsdam
Revolution
Rhein
Rotation
Rügen
Saar
Saarbrücken
Saarland
Schleswig-Holstein
Schwarzwald
Schwerin
Spree
Steilküste
Stuttgart
Trichtermündung
Wiesbaden
Zugspitze


|-
== Tabu ==
| Man spricht von einem '''ariden Klima'''( z.B. im Libanon))&nbsp; wenn die potentielle Verdunstung den Niederschlag einer Region übersteigt. Dies hat eine sehr niedrige Luftfeuchtigkeit zur Folge. Es ist das Gegenteil des humiden Klimas (z.B. in Mitteleuropa)


|}
{{Box|Download|
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
* [https://unterrichten.zum.de/wiki/Datei:Tabu_Begriffe_Atmosph%C3%A4re.pdf Tabu zu Begriffen des Themengebiets Atmosphäre] (pdf)
Beispiel für einen Bodentyp mit einem weit verbreiteten  A-B-C- Profil
|Download}}
[[Bild:Soil profile.jpg]]
{| class="prettytable"
|-
!Versuchsanstellung
|-
|Um einen Einblick in den Bodenkörper zu erhalten, müssen wir ein Loch in den Boden graben. Wichtig ist es, einen geeigneten Standort zu finden, wo sich der Boden ungestört entwickeln konnte.'''


&nbsp;
== Online Üben ==
{| class="prettytable"
* [http://www.landkarten-spiele.de/ Landkarten-Spiele.de - Die Quiz-Seite rund um Deutschland und Europa]
!Untersuchungsmaterialien'''
* [http://www.stepmap.de/karte/wie-lauten-die-namen-der-deutschen-bundeslaender-12400 Wie lauten die Namen der deutschen Bundesländer?] (StepMap.de)
|-
:Ein Klick auf ein Bundesland zeigt dessen Namen an.
|1. Spaten


|-
=== Städte ===
| 2.Messlatte oder Zentimetermaß


|-
* [http://www.projectx2002.org/Duits/10staedte.htm 10 Städte in Deutschland, Österreich und der Schweiz] - Lückentextübung (Katrien Deygers, Project X 2002)
| 3.Fotoapparat


|-
== Siehe auch ==
| 4.Bestimmungstabelle für Bodentypen
* [[Alpen]]
|}
* [[Küste und Meer]]
* [[Großlandschaften in Deutschland]]


{| class="prettytable"
!Versuchsablauf
|-
|a) Hebe mit dem Spaten eine Grube aus. Sie soll etwa 100 an breit, 150 cm lang und 120 bis 150 cm tief sein. Die Einstiegseite sollte schräg und gestuft sein.


|-
[[Kategorie:Deutschland]]
| b) Stich zu Beginn der Besichtigung die Profilwand nochmals frisch ab.
[[Kategorie:Geographie]]
 
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
|-
[[Kategorie:ZUM2Edutags]]<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,Deutschland im Erdkundeunterricht,Deutschland, Erdkunde, Geografie, Geographie</metakeywords>
| c) Stelle die einzelnen Horizonte fest und miss die Mächtigkeit der Horizonte.
 
|-
| d) Nimm Bodenproben für spätere Untersuchungen.
 
|}
 
 
{| class="prettytable"
!Versuchsvorbereitung
|
|-
 
|Eine Profilgrube sollte vor der Besichtigung ausgehoben werden, weil ein erheblicher Zeitaufwand erforderlich ist. Es ist wenig sinnvoll, mehrere Schüler an der Ausschachtung zu beteiligen, weil sie sich gegenseitig behindern würden. Es gibt Schulen, welche über eine ständige Profilwand verfügen, die im Bedarfsfall nur neu abgestochen werden muss. Diese Einrichtung ist sicherlich vorteilhaft.'''
|}
 
{| class="prettytable"
!Durchführung des Unterrichts'''
|-
|Vor Ort ist es  die Aufgabe des Lehrers, Sachinformationen über die Eigenarten von Bodenprofilen zu geben. Hingegen können die Arbeiten der Diagnose und Dokumentation gut in Gruppenarbeit vergeben werden.'''
 
|-
| '''Aufgaben für die Schüler:'''
 
|-
|1.pH-Wert-Bestimmungen&nbsp; in den einzelnen Horizonten'''
 
|-
|2.Entnahme von Bodenproben für weitere Untersuchungen'''
 
|-
|3.Vermessung der Horizonte und schriftliche Dokumentation'''
 
|-
|4.Entnahme und Fixierung des Bodenprofils'''
 
|-
|5.Bilddokumentation von der Profilwand'''
 
|}
 
{| class="prettytable"
!Thematische Auswertung'''
 
|-
|'''a)Ökologische Auswertung'''
 
|-
|Eine ökologische Auswertung dient dem Zweck, den Boden als Pflanzenstandort (und als Lebensraum für Bodentiere und Mikroorganismen) zu kennzeichnen und daraus Aussagen und Voraussagen für die Lebensbedingungen der Pflanzen und Tiere zu treffen.'''
 
|-
| '''Schwerpunkt Pflanzenwachstum'''
 
|-
|Aus den ermittelten Profileigenschaften ergeben sich Rückschlüsse auf die Durchwurzelbarkeit des Bodens, auf den Wasser-, Luft-, Wärme- und Nährstoffhaushalt. Bei mehrfacher Schichtung gilt unser Interesse zunächst der obersten Schicht: eine gute Durchwurzelbarkeit bleibt wirkungslos, wenn die darüber liegende Schicht verdichtet ist, so dass Pflanzenwurzeln sie nicht durchdringen knnen.'''
 
|-
| '''Besonders beachtenswert sind:'''
 
|-
| a) undurchlässige Steinbänder (z. B. Ortsteinschichten)'''
|-
 
| b) die Durchfeuchtung der Horizonte (jährliche Niederschlagsmenge beim Wetteramt erfragen)'''
 
|-
| c) Bodentemperatur (Messung besonders empfehlenswert bei landwirtschaftlich und gärtnerisch genutzten Böden)'''
 
|-
| d) Nährstoffversorgung (speziell bei landwirtschaftlich und gärtnerisch genutzten Böden)'''
 
|-
|b) '''Bodengenetische&nbsp; Deutung des Bodenprofils'''
|-
|Es ist ein bodentypisches Phänomen, dass der Boden seine eigene Entwicklungsgeschichte von Jahrtausenden selbst dokumentiert. Wir müssen nur die Zeichen (Färbung, Gestein, Profilaufbau etc.) richtig deuten.'''
 
|-
|}
 
----
{| class="prettytable"
 
 
<imagemap>
Bild:close-up of mole.jpg|120px|zum Link
default [http://khs-kappeln.lernnetz.de/material/bio_2003/bio03_8.htm]
</imagemap>
 
!Biologie Leistungskurs 13.Jahrgang, 2003
 
Die Klaus-Harms-Schule als Teil eines städtischen Ökosystems
|}

Version vom 27. Februar 2019, 12:59 Uhr

Lage Deutschlands in Europa

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Materialien

Spielkarten zum Üben der Topographie

48 Spielkärtchen zur Übung der Topographie von Deutschland

Pdf20.gif 48 Spielkärtchen zur Übung der Topographie von Deutschland, geeignet zum Laminieren in Folienhüllen 65x95mm, Spielmöglichkeiten:

Bankrutschen

Spielregeln

  • 3 Bankreihen treten gegeneinander an: jeweils der erste Schüler vorn steht auf und versucht so schnell wie möglich die Frage zu beantworten. Hat er/sie die richtige Lösung genannt, bekommt die Reihe einen Punkt. Alle drei Schüler setzen sich, die nächsten Schüler stehen auf und antworten.
  • Nach der Begrüßung bleiben alle Schüler stehen/stellen sich hin. Nacheinander werden die Fragen vorgelesen, wer die richtige Antwort als erster sagt, darf sich setzen (bei jüngeren Schülern und zahlenmäßig großen Klassen vor der Antwort melden lassen)

GeoBingo

Spielregeln

  1. Lege ein Spielfeld mit 5x5 Feldern an.
  2. Schreibe in jedes Feld einen anderen Begriff aus der Liste.
  3. Höre dir die Fragen genau an. Wenn du die richtige Antwort zu einer Frage in einem deiner Felder hast, streiche das Feld ab.
  4. Hast du 5 abgestrichene Felder in einer Reihe (senkrecht, waagerecht oder diagonal), rufe laut „BINGO“ :-)
Anmerkung: Es kann gespielt werden, bis mindestens 5 oder 10 Schüler Bingo gerufen haben.
Anmerkung 2: Natürlich kann man auch die Fragen vorher von den Schülern erstellen lassen.
Wörterliste

8 Äquator Ausgleichsküste Berlin Dänemark Donau Dresden Düsseldorf Elbe Erfurt Erzgebirge Fichtelberg Frankfurt Hannover Harz Isar Kiel Luxemburg Magdeburg Mainz München Neckar Neiße Norddeutsches Tiefland Nord-Ostsee-Kanal Nordsee Oder Ostsee Parthe Potsdam Revolution Rhein Rotation Rügen Saar Saarbrücken Saarland Schleswig-Holstein Schwarzwald Schwerin Spree Steilküste Stuttgart Trichtermündung Wiesbaden Zugspitze

Tabu

Download

Online Üben

Ein Klick auf ein Bundesland zeigt dessen Namen an.

Städte

Siehe auch

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