Adjectives/Comparison und Grundwissen - Brüche: Unterschied zwischen den Seiten

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Main>Matthias Scharwies
K (+kat)
 
Main>Maria Eirich
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Adjektive beschreiben die Eigenschaften von  [[Englisch/Grammatik/nouns|Nomen]]. Man kann mehrere Personen oder Gegenstände anhand ihrer Eigenschaften '''vergleichen'''.
{{Lernpfad-M| '''Grundwissens der 6. Jahrgangsstufe: Thema Brüche'''


The cat is <span style="font-weight:bold;">smaller</span> than the dog.
[[Bild:Bruchrechnen 600.png|right]]
*Hier findest du zu jedem Themengebiet eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Regeln.
*Gleichzeitig kannst du den Unterrichtsstoff selbständig üben, wiederholen und dein Wissen testen.
*Das gesamte Grundwissen der 6-ten Jahrgangsstufe kannst du auch ausdrucken.  


"My dog is <span style="font-weight:bold;">nicer</span> than yours!"
Download: [http://digitale-schule-bayern.de/dsdaten/204/4.pdf Grundwissen Mathematik 6. Klasse]
}}


"My dog is the <span style="font-weight:bold;">nicest</span> of all pets!"


"My dog is <span style="font-weight:bold;">more interesting</span> than fish in an aquarium."
{{Kurzinfo-1|M-digital}}
__NOTOC__
==Bruchteile ==
{|
|width="360px"|
[[Bild:gruwi_M6_1_1o neu.png|right]]


"Fish are <span style="font-weight:bold;">less complicated</span> than dogs or cats."
|width="2%"|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
|valign="top" |
*[http://www.schulzentrum.net/neu/faecher/mathematik/puzzleprojekt/Br%FCche/Br%FCche%20anschaulich%201.htm Ordne den Flächen den richtigen Bruchteil zu]
*[http://www.schulzentrum.net/neu/faecher/mathematik/puzzleprojekt/Br%FCche/Br%FCche%20anschaulich%202.htm Ordne den Figuren den richtigen Bruchteil zu]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchteil/bruchteilkreis.html Bestimme die Bruchteile in Kreisen und Rechtecken]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchteil/brucherstellen.html Zeichne Bruchteile in Kreisen und Rechtecken]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruch_mem_6.htm Memory mit aufgedeckten Karten]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruch_mem_2.htm Memory: Halbe und Viertel]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruch_mem_3.htm Memory: Drittel und Sechstel]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruch_mem_4.htm Memory: Achtel]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruch_mem_7.htm Memory: Drittel, Sechstel, Zwölftel]
*[[Mathematik-digital/Bruchteile bestimmen|Bruchteile bestimmen ]]: [[Bild:Bruchteile6a wiki.png|70px]]  [[Bild:Pfeil im Achteck.png|50px]]
|}


==Brüche als Quotienten ==
{|
|width="360px"|
[[Bild:gruwi_M6_1_2neu.png|right]]


== Bildung ==
|width="2%"|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
Die Steigerung von Adjektiven ist relativ einfach.
|valign="top" |
*[http://www.wegerer.at/brueche/brtvon01.htm Berechne den Bruchteil!]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/brueche/bruchteile.html Bruchteile von Größen (mit Veranschaulichung)]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchteil/groessbruch.html Bruchteile von Größen berechnen]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/brueche/dasganze.html Bestimme das Ganze] <span style="color:#9E0039">'''* * '''</span>
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchteil/zeitbruch.html Bruchteile von Stunden]
*[http://home.vr-web.de/kallenbachwil/M06/M06_1/Bruchteile.html Bruchteil eines Bruchteils (Textaufgabe veanschaulicht)] <span style="color:#9E0039">'''* * * '''</span>
|}


Kurze Adjektive (einsilbig und auf -y, -er endend) werden mit '''-er''' und '''-est''' gesteigert.


Bei [[#mehrsilbige  Adjektiv|längeren Adjektiven]] wird '''more''' und '''most''' vorgestellt.
== Bruchteil eines Bruchteils ==
{|
|width="360px"|


=== ein- / zweisilbige Adjektive ===


<table class="wikitable">
|width="2%"|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
  <tr>
|valign="top" |
    <th>Positiv </th>
    <th>Komparativ</th>
    <th>Superlativ</th>
  </tr>
  <tr>
    <td>cold</td>
    <td>cold<span style="font-weight:bold; color:red">er</span></td>
    <td>(the) cold<span style="font-weight:bold; color:red">est</span></td>
  </tr>
  <tr>
    <td>craz<span style="font-weight:bold; background:#ebf5d7;color:green">y</span></td>
    <td>craz<span style="font-weight:bold; background:#ebf5d7;color:green">i</span><span style="font-weight:bold; background:#ebf5d7;color:red">er</span></td>
    <td>(the) craz<span style="font-weight:bold; background:#ebf5d7;color:green">i</span><span style="font-weight:bold; background:#ebf5d7;color:red">est</span></td>
  </tr>
  <tr>
    <td>big</td>
    <td>big<span style="font-weight:bold;">g</span><span style="font-weight:bold; color:red">er</span></td>
    <td>(the) big<span style="font-weight:bold;">g</span><span style="font-weight:bold; color:red">est</span></td>
  </tr>
</table>


<p>Adjektive, die einsilbig sind oder auf &ndash;y enden, werden ähnlich wie im Deutschen durch Anh&auml;ngen von &ndash;er und &ndash;est  gesteigert.<br /><br/>
*[http://home.vr-web.de/kallenbachwil/M06/M06_1/Bruchteile.html Lösung der Aufgabe (interaktiv)]
  <span style="font-weight:bold; color:red">a.</span> Ist der letzte Buchstabe ein Konsonant, wird er  verdoppelt.<br /><br/>
|}
  <span style="font-weight:bold; color:red">b. </span> Ist der letzte Buchstabe ein <span style="font-weight:bold; color:green">-y</span>, wird die Endung zu <span style="font-weight:bold; color:green">i</span>er bzw. <span style="font-weight:bold; color:green">i</span>est!</p>




=== mehrsilbige  Adjektive ===
==Erweitern und Kürzen ==
Längere Adjektive werden durch das Voranstellen von <span style="font-weight:bold; color:red">more</span> und <span style="font-weight:bold; color:red">most </span>gesteigert.
{|
<table class="wikitable">
|width="360px"|
  <tr>
[[Bild:Gruwi M6 1 3neu.png|right]]
    <th>Positiv </th>
    <th>Komparativ</th>
    <th>Superlativ</th>
  </tr>
  <tr>
    <td>excited</td>
    <td><span style="font-weight:bold; color:red">more</span> excited</td>
    <td>(the) <span style="font-weight:bold; color:red">most</span> excited</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>useful</td>
    <td><span style="font-weight:bold; color:red">more</span> useful</td>
    <td>(the) <span style="font-weight:bold; color:red">most</span> useful</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>interesting</td>
    <td><span style="font-weight:bold; color:red">more</span> interesting</td>
    <td>(the) <span style="font-weight:bold; color:red">most</span>    interesting</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>important</td>
    <td><span style="font-weight:bold; color:red">less</span> important</td>
    <td>(the) <span style="font-weight:bold; color:red">least</span>    important</td>
  </tr>
</table>


|width="2%"|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
|valign="top" |
;Kürzen
*[http://www.zum.de/dwu/depothp/hp-math/hpmzb33.htm Kürzen 1]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/kuerzen/kuerzen.html Kürzen 2]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchaufgaben/kuerzgemein.html Kürzen 3]
*[http://www.gymnasium-karlsbad.de/tests/mathematik/klasse5/bruechekuerzen.htm Test auf Zeit]


=== Ausnahmen ===
;Erweitern
Manche Adjektive werden beim Steigern durch andere  (Adjektiv-) formen ersetzt.
*[http://www.zum.de/dwu/depothp/hp-math/hpmzb31.htm Erweitern 1]
<table class="wikitable">
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/erweitern.html Erweitern 2]
  <tr>
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchaufgaben/nenngemein.html Erweitern 3]
    <th>Positiv </th>
*[http://www.mallig.eduvinet.de/mathe/6bruch/erweit5/quiz.htm Test auf Zeit]
    <th>Komparativ</th>
;Erweitern und Kürzen
    <th>Superlativ</th>
*[http://www.geestlandschule.de/elearning/mathe6/mathe606.htm Üben]
  </tr>
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruch_5.htm Brüche vergleichen - anschaulich]
  <tr>
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruch_3.htm Brüche vergleichen]
    <td>good</td>
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruch_4.htm Brüche vergleichen - Multiple Choice]
    <td>better</td>
    <td>(the) best</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>bad</td>
    <td>worse</td>
    <td>(the) worst</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>little <em>(wenig)</em></td>
    <td>less</td>
    <td>(the) least</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>much / many</td>
    <td>more</td>
    <td>(the) most</td>
  </tr>
  <tr>
    <td>far</td>
    <td>farther / further</td>
    <td>farthest / furthest</td>
  </tr>
</table>


== Vergleiche ==
|}
Die Grundform eines Adjektivs wird '''Positiv''' genannt. Sie dient für Vergleiche, wenn etwas gleichgroß oder nicht größer ist:


The boy is <span style="font-size:1.5em;font-weight:bold; color: blue;">as</span> tall <span style="font-size:1.5em;font-weight:bold; color: blue;">as</span> his brother.
==Vergleichen von Bruchzahlen ==
{|
|width="360px"|
[[Bild:gruwi_M6_1_4o.png|right]]


The boy isn't <span style="font-size:1.5em;font-weight:bold; color: blue;">as</span> tall <span style="font-size:1.5em;font-weight:bold; color: blue;">as</span> his father.
|width="2%"|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
|valign="top" |


<span style="font-size:1.5em;font-weight:bold; color: blue;">as &hellip; as</span>
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/geogebra27/bruch_vergleich_kreis.html Brüche vergleichen im Kreis]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruchzahlen_mix1.htm Bruchzahlen mit gleichem Nenner]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruchzahlen_mix2.htm Bruchzahlen mit gleichem Zähler]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/brueche/bruecheanordnen.html Ordne an der Zahlengeraden 1]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/brueche/bruecheanordnen2.html Ordne an der Zahlengeraden 2]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruchzahlen_mix6.htm Ordne der Größe nach 1]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruchzahlen_mix9.htm Ordne der Größe nach 2]
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch1/htptts/bruchzahlen_mix10.htm Ordne der Größe nach 3]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchord/bruchord.html Ordne der Größe nach 4] <span style="color:#9E0039">'''* * * '''</span>
*[http://www.mathe-trainer.de/Klasse6/Bruchrechnung/Ordnen/Block1/Aufgaben.htm Ordne drei Brüche der Größe nach (mit Lösungsweg)] <span style="color:#9E0039">'''* * * '''</span>
|}


==Addieren und Subtrahieren von Brüchen ==


Der '''Komparativ''' wird zum direkten Vergleich verwendet:
{|
|width="360px"|
[[Bild:Gruwi M6 1 5neu.png|right]]


The boy is smaller <span style="font-size:1.5em;font-weight:bold; color: blue;">than</span> his father.
|width="2%"|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
| valign="top" |
*[http://www.mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_1.htm Addition von Brüchen - Puzzle 1]
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_2.htm Addition von Brüchen - Puzzle 2]
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_3.htm Addition von Brüchen - Puzzle 2]


The book is more exciting <span style="font-size:1.5em;font-weight:bold; color: blue;">than</span> the film.
*[http://www.zum.de/dwu/depothp/hp-math/hpmzb41.htm Addition von Brüchen - Löse Schritt für Schritt]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/addition/gleichnamig.html Addition von Brüchen mit gleichem Nenner]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/addition/additionungleich.html Addition von Brüchen mit verschiedenen Nenner]


*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruadd/addbruchansch2.html Addition von Brüchen mit verschiedenem Nenner - Lösen einer Sachaufgabe]


Der '''Superlativ''' ist der höchste Steigerungsgrad der Eigenschaftswörter.  
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_4.htm Subtraktion von Brüchen - Puzzle]
*[http://www.zum.de/dwu/depothp/hp-math/hpmzb45.htm Subtraktion von Brüchen - Löse Schritt für Schritt]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchsub/gleichnamigsub.html Subtraktion von Brüchen mit gleichem Nenner]


This is <span style="font-size:1.5em;font-weight:bold; color: blue;">the</span> most interesting film.


This is <span style="font-size:1.5em;font-weight:bold; color: blue;">the</span> funniest film.
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_5.htm Addition und Subtraktion von Brüchen - Puzzle]
*[http://www.zum.de/dwu/depothp/hp-math/hpmzb51.htm Gemischte Bruchzahlen - Umwandeln]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchadd/gemischtadd.html Addition gemischter Zahlen]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchsub/gemischtsub.html Subtraktion gemischter Zahlen]


== Interaktive Übungen ==
*[http://www.zum.de/dwu/depothp/hp-math/hpmzb55.htm Addition und Subtraktion gemischter Bruchzahlen 1]
=== simple &amp; short adjectives ===
*[http://www.geestlandschule.de/elearning/mathe6/mathe608.htm Addition und Subtraktion gemischter Bruchzahlen 2]
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
1. Put in the adjectives in the correct form.


Which is the smallest? It's the mouse. The lion is <em> smaller</em> than the elephant,  but not as <em> small</em> as  the mouse.
*[http://www.mathe-online.at/tests/zahlen/bruchrechnen.html Wo liegt der Fehler?]


You  can also say: The mouse is not as <em>big </em> as the elephant. The lion is <em> bigger</em> than the mouse, but the  elephant is the <em> biggest</em> of all the animals.


I think animals are nice. Mice are <em> nice</em> but not as <em> nice</em> as ponies. Little pink pigs  are <em> nicer</em> than mice.
|}


Ponies are the <em> nicest</em> animals I can think of.
== Multiplizieren und Dividieren von Brüchen ==
</div>
{|
|width="360px"|
[[Bild:Gruwi M6 1 6neu.png]]


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
|width="2%"|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
2. Put in the correct adjectives.
|valign="top" |
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_10.htm Multipliziere]
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_11.htm Multipliziere und kürze soweit wie möglich - Puzzle]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/kuerzen/multiplizieren.html Multipliziere und kürze soweit wie möglich]
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_12.htm Dividiere durch eine natürliche Zahl]
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_25.htm Dividiere 1]
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_25.htm Dividiere 2]
|}


This is Herb, the <em> happy (happy)</em> hippo.
== Rechnen mit Brüchen ==
{|
|width="80%"|
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_27.htm Puzzle 1]
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_28.htm Puzzle 2]
*[http://mathebuch.at/mathebuch2/htptts/bruchre_29.htm Puzzle 3]
*[http://www.walter-fendt.de/m14d/bruchrechnen.htm Trainingsprogramm (Wahl der Rechenart und Schwierigkeit)]
*[http://www.pk-applets.de/train/btrainer/btrainer.html Trainingsprogramm (Wahl der Rechenart, des Zahlenraums, der Rechenzeit)]


Ed, the elephant, is not as<em> happy (happy) </em> as the hippo.
|width="2%"|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
|valign="top" |


The hippo is <em> the happiest (happy)</em> of all animals.
|}


An elephant is <em>bigger  (big)</em> than a  hippo &nbsp;but it isn&rsquo;t <em> the biggest (big) </em>  animal.


It  isn&rsquo;t as <em>  big (big) </em> as a whale which is <em> the biggest(big)</em> animal of the world.
== Für Profis ==
</div>
====Welcher Bruchteil der Figur ist blau gefärbt? ====
{| border="0"
! width="50" |
! width="250" |
! width="250" |
|-
|
|[[Bild:Pfeil im Achteck.png|200px|centre]]
|'''Hilfe:''' {{versteckt|
[[Bild:Pfeil im Achteck_lsg.png|200px|centre]]}}
|'''Bruchteil:'''{{versteckt|<math>\frac{1}{4} </math>}}


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
|}
3. Put in the correct adjectives. Use also  &ldquo;as &hellip; as&rdquo;, &ldquo; &hellip; than&rdquo; or &ldquo;the &hellip; &rdquo;.


A whale can stay under the water for <em> longer (long)</em> than two hours.
==== Weitere Übungen zum Knobeln ====


The biggest whales eat only <em>small (small) </em>  fish and plankton.


A man would be too <em> big (big)</em> for them to eat.  
{|
|width="80%"|
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/addition/gleichnamigvar.html Addition gleichnamiger Brüche] <span style="color:#9E0039">'''* *  '''</span>
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchsub/gleichnamigsubvar.html Subtraktion gleichnamiger Brüche] <span style="color:#9E0039">'''* *  '''</span>
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/bruchdiv/subcool.html Subtraktion von Brüchen] <span style="color:#9E0039">'''* * * '''</span>
*[http://www.matlet.ch/new/?cmd=dtlApplet&id=102&skel=applet&cmdBack=lstApplets&orderBy=title&seq=ASC&schoolYearFrom=&schoolYearTo=&thema= Multiplizieren mit Tabellen] <span style="color:#9E0039">'''* * * '''</span>
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/kuerzen/multiplizierenvar.html Multiplikation von Brüchen]
*[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/doppelbruch/knobeldivision.html Division von Brüchen]
|width="2%"|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
|valign="top" |


Orcas  aren't <em>as big as (big )</em> whales but they are  <em> faster(fast)</em>.
They can  swim <em>faster than (fast) </em> 56 kilometres  per hour.


But a swordfish  is much <em> faster than(fast) </em> orcas with speeds up to 80 kph.


A cheetah can run <em> faster than (fast) </em> 120 kilometres per hour.
But he can&rsquo;t run for very <em> long(long) </em>. After 500 metres it will be tired
whereas <span class="kursiv">(wogegen)</span> a man can run much <em> longer than (long) </em> this cat.
The <em> longest (long) </em> runs are 100 km without stopping.
</div>


=== Ausnahmen (good, better, the best) ===
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Put the adjectives into the gaps:


Which dog do you like <em>better</em> than the others? Which do you like <em>best</em> of all?
|}


Dave the Great Dane is a <em>good</em> guardian but if want a dog who looks after your house Billy the Beagle will be <em> better</em>!


Pauline, the Poodle, won the <em> best</em> price at a pet competition.
</div>
 
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Write the adjectives into the gaps:


Ralph the Raven always thinks he's <em> the best ()</em> of all birds.


I like Pitt the pigeon <em> better ()</em> than the other birds, but she can't speak as well as the other birds.


Everyone knows about speaking parrots but a Raven is as <em> good as ()</em> a parrot in learning to speak.
{{Mitgewirkt|
</div>
*[[Benutzer:Maria Eirich|Maria Eirich]]  
 
*[[Benutzer:Andrea schellmann|Andrea Schellmann]] }}
== Siehe auch ==
* [[Englisch/Grammatik/Comparing_Adjective/mixed|Mixed Exercises]]
 
[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Englisch Grammatik]]
[[Kategorie:Interaktive Übungen/Englisch]]
{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}

Version vom 5. Januar 2008, 14:05 Uhr

Vorlage:Lernpfad-M


Vorlage:Kurzinfo-1

Bruchteile

Gruwi M6 1 1o neu.png

Brüche als Quotienten

Gruwi M6 1 2neu.png


Bruchteil eines Bruchteils


Erweitern und Kürzen

Gruwi M6 1 3neu.png
Kürzen
Erweitern
Erweitern und Kürzen

Vergleichen von Bruchzahlen

Gruwi M6 1 4o.png

Addieren und Subtrahieren von Brüchen

Gruwi M6 1 5neu.png



Multiplizieren und Dividieren von Brüchen

Gruwi M6 1 6neu.png

Rechnen mit Brüchen


Für Profis

Welcher Bruchteil der Figur ist blau gefärbt?

Pfeil im Achteck.png
 Hilfe: Vorlage:Versteckt Bruchteil:Vorlage:Versteckt

Weitere Übungen zum Knobeln





Vorlage:Mitgewirkt

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