[[Datei:Eckhard Lange Cartoon Beispiel.jpg|thumb|300px|Auszug aus einer Bildergeschichte von [[#Eckhard Lange|Eckhard Lange]]]]
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[[Bild:Plauen_vater_und sohn.jpg|thumb|260px|Vater-und-Sohn-Cartoon „Entdeckung einer Schlitterbahn“ von e.o.plauen auf einer Sonderbriefmarkenserie der Deutschen Post (2003)]]
'''Bildergeschichten''' können sowohl im muttersprachlichen Unterricht als auch im fremdsprachlichen Unterricht eingesetzt werden.
<div class="sprachen">
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Im muttersprachlichen [[Deutsch]]unterricht haben sich Bildergeschichten fest [[#Unterrichtsideen online|in der Sekundarstufe I]] und II insbesondere als Anreize zum Erzählen und Schreiben und somit auch als fester Bestandteil des Aufsatzunterrichtes etabliert. Daneben eignen sie sich im Fremdsprachenunterricht(zum Beispiel in [[#Bildergeschichten im DaF-Unterricht|Deutsch als Fremdsprache]]) auch für ältere Lerner, da die Bildinhalte und -aussagen Sprachen und Kulturen übergreifend in der Regel gleichermaßen verständlich sind.
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Im Allgemeinen verlagern Bildergeschichten Elemente einer Geschichte oder eines Ereignisses in die Bildsprache. Dabei liegt die Aufgabe des Betrachters darin, diese zu erschließen. Sie erziehen somit SchülerInnen zum genauen Hinsehen und zum verstehenden Lesen von Bildern, zwischen denen sie Zusammenhänge herstellen müssen. Viele „Pointen“ erschließen sich erst bei genauerem Hinsehen und der Beschreibung von Details wie Gestik, Mimik oder Körperhaltung der einzelnen Figuren.
*'''Ein Stern (*)''' bezeichnet Übungen, die entweder einfach sind, häufig auftretende Formen oder absolutes Basisvokabular beinhalten. Sie sind auch schon für das erste oder höchstens zweite Lernjahr geeignet.
*'''Zwei Sterne (**)''' deuten auf erhöhtes Niveau hin, manche Formen sind kniffliger, mit kleinen Irrläufern ist zu rechnen oder es können Vokabeln vorkommen, die erst im weiteren Verlauf des Lateinunterrichts gelernt werden.
*'''Drei Sterne (***)''' markieren anspruchsvolle Aufgaben, bei denen größere Grammatikkomplexe verstanden werden müssen, bei denen Ausnahmen, Spezialfälle und schwere Formen vorkommen können und die Stoffe prüfen, die erst in der ausklingenden Lehrbuchphase oder in der Lektürephase gelehrt werden.
Bilder eignen sich im Fremdsprachenunterricht (zum Beispiel in [[Deutsch als Fremdsprache]]) hervorragend als Stimulanz oder/und Steuerung für die Sprech- oder Schreibfertigkeit. Es kann sich hierbei entweder um ein einzelnes Bilder handeln oder um eine Bildserie.
Ein Foto oder Bild kann gebraucht werden, um eine Beschreibung zu geben (Was ist auf dem Bild zu sehen?). Das, was zu sehen ist, kann zudem bewertet (Was denkt ihr dabei?) oder interpretiert werden (Was könnte ...?). Besonders der emotionale Bereich bietet sich hierfür an.
*[http://www.zeno.org/Georges-1913/ Georges lat.-dt.] - Das umfangreichste deutschsprachige Lateinlexikon. Verben werden nach der 1.Ps.Sg., Nomen und Adj. nach dem Nom.Sg.m. gesucht.
*[http://www.zeno.org/Georges-1910/ Georges dt.-lat.] - Das passende Gegenstück dazu.
*[https://www.navigium.de/latein-woerterbuch.html/ Navigium] - Suche auch von flektierten Formen möglich. Formen werden bestimmt, zudem kann man die Formentabellen und Phrasen anzeigen lassen.
*[https://www.frag-caesar.de/ Frag Caesar] - Geht in dieselbe Richtung wie Navigium.
*[https://de.pons.com/ Pons] - Geht in dieselbe Richtung wie Navigium.
*[https://www.lateinlex.de/ Lateinlex] - Geht in dieselbe Richtung wie Navigium. Bietet zudem die umfangreichen Georges-Einträge in optisch übersichtlicherem Layout.
*[https://de.glosbe.com/la/de/ Glosbe] - Bietet neben den üblichen Informationen auch Mustersätze mit der gesuchten Form.
'''für Spezialisten'''
*[https://latinitium.com/latin-dictionaries/ Latinitium] - Ausschließlich auf Englisch, bietet Lemmata aus mehreren Lexika, auch aus zwei Synonym-Lexika.
*[http://lexica.linguax.com/forc2.php/ Forcellini] - Das große einsprachige Latein-Wörterbuch aus dem Jahr 1771.
|Wörterbücher Online}}
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*[http://www.thelatinlibrary.com The Latin Library]
*[http://www.fh-augsburg.de/~harsch/augusta.html#la Bibliotheca Augustana]
*[https://puzzlemaker.discoveryeducation.com/ Puzzlemaker] - Einfache, spielerische Übungen erstellen zum Ausdrucken.
*[https://www.alatius.com/macronizer/ Alatius Macronizer] - Lateinische Texte/ Verse per copy/paste eingetragen werden automatisch mit Natur- und Positionslängen versehen.
*[http://www.logical.ai/arma/ Logical AI] - Lateinische Verse per copy/paste eingetragen werden automatisch metrisch analysiert.
*[https://latin.packhum.org/search/ PHI Latin Texts] - Findet zur gesuchten Form exakte Fundstellen in antiken Texten.
*[http://www.columbia.edu/acis/ets/Graesse/contents.html Graesse: Orbis Latinus] - Lateinische Ortsnamen.
*[http://www.lib.byu.edu/~catalog/people/rlm/latin/names.htm Latin Place Names] - Lateinische Ortsnamen.
|Tools für den Unterricht}}
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*[https://mnl-schule.dnlatg.de/wiki/index.php/Mittel-_und_Neulatein_macht_Schule!/ Mittel- und Neulatein macht Schule] - Texte aus dem 9.-17.Jhdt., ergänzt mit Arbeitsblättern und -aufträgen.
*[http://www.bebis.de/zielgruppen/lehramtsanwaerterinnen/latein/ BEBIS Berlin Latein]
*[http://www.altphilologenverband.de Deutscher Altphilologenverband]
|Bildungsserver & Verbände}}
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*[http://www.gottwein.de/Cap/Lat-Inh.php Umfassende Beiträge zum Lateinunterricht] (Egon Gottwein)
*[http://www.prolatein.de ProLatein: Latein in der Schule und an der Uni] (Walfried Schubert)
*[http://www.lern-online.net/latein/ Latein online lernen bei Lern-Online.net]
*[http://www.e-latein.at/ e-latein.at] (Martin Schmid und Hannes Rohde)
*[http://www.lateinhautrein.de/ Spaß mit Latein? Spaß mit "Latein Haut Rein"!] (Markus Zimmermeier)
|Lehrerseiten}}
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*[https://www.bremenzwei.de/themen/nuntii-latini-100.html/ BremenZwei] - Lateinische Nachrichten des Monats.
*[https://tinyurl.com/44tyyz9m Radio Vatican] - Lateinische Nachrichten der Woche.
*[http://www.alcuinus.net/ephemeris/ Ephemeris] - Lateinische Nachrichten des Monats.
*[https://www.sites.google.com/site/nuncestloquendum/griego-de-1o/ Nunc est loquendum] - Sprachkurs von Beginn an, der sich an Örbergs ''Lingua Latina Per Se Illustrata'' orientiert. Übungen zum Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen.
*[http://exercitia-latina.surge.sh/chapters/ Exercitia Latina] - Online-Übungen, sie sich an den Kapiteln von Örbergs ''Lingua Latina Per Se Illustrata'' orientieren.
*[https://todallycomprehensiblelatin.blogspot.com/ Toda-lly Comprehensible Latin] - Keith Toda bietet eine ganze Sammlung von Aktivitäten im Klassenzimmer.
|Lebendiges Latein}}
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*[https://www.youtube.com/c/ScorpioMartianus/ Scorpio Martianus] - Luke Ranieri bietet auf seinem Kanal Wissenswertes und Spaßiges über Latein, natürlich auf Lateinisch. Die Qualität der Aussprache ist sehr hoch, das Niveau variiert von A1 bis C1.
*[https://www.youtube.com/c/Latinitium/ Latinitium] - Daniel Petterssons Videos befassen sich v.a. mit der lateinischen Sprache, mit Originaltexten und Autoren. Die Qualität der Aussprache ist sehr hoch, das Niveau variiert von B1 bis C1.
*[https://www.youtube.com/c/DivusMagisterCraft/ Magister Craft] - Auf diesem Kanal findet man unterhaltsame Videos über die Geschichte und das Leben der Römer im Stil von ''Minecraft''. Die Qualität der Aussprache ist hoch, die Videos richten sich an Sprachanfänger und sind in der Schule sehr gut einsetzbar.
*[https://www.youtube.com/c/FoundinAntiquity/ Found in Antiquity] - Carla Hurts Videos richten sich v.a. an Sprachanfänger. Die Qualität der Aussprache ist hoch.
*[https://www.youtube.com/c/OTIAMEA/ Otia Mea] - In seinen lateinisch-sprachigen Videos vermischt Gregor Porenta antike und moderne Themen aus den Bereichen Geschichte und Kultur. Die Qualität der Aussprache ist hoch, das Niveau variiert von A2 bis B2.
*[https://www.youtube.com/c/MagisterMarcus/ Magister Marcus] - Au diesem Kanal lassen sich einige liebevoll gemachte und sehr einfache Grammatik-Filme im Niveau A1 finden, die schon ab der ersten Lateinstunde einsetzbar sind.
*[https://www.youtube.com/@deinlateinlehrermagisterbe3370/ Magister Berolinensis] - Der Lehrer Martin Ebert gibt in seinen Videos Schülerinnen und Schülern Tipps rund um den Lateinunterricht und mischt dabei immer wieder gesprochenes Latein in seine Erklärvideos mit ein.
|Lebendiges Latein - Hörverstehen}}
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Bildergeschichten sind Bilderabfolgen, die zusammen Sinn ergeben oder geben könnten. Die Geschichten vom "Vater und Sohn" sind hier ein wohlbekanntes Beispiel im Deutschuntericht.
Der [https://www.youtube.com/c/OTIAMEA/videos '''Kanal "Otia Mea"'''] richtet sich sowohl an Schüler als auch an Lateininteressierte. Schülerinnen und Schüler erhalten Tipps und Tricks zur lateinischen Grammatik und zum Übersetzen, Lehrer und Lateininteressierte finden dort Videos zu antiken und modernen Themen gänzlich auf Latein.
Sprachlich erhalten diese Geschichten meistens einen "Kommentar". Die dritte Person Singular oder Plural werden dominieren, Gegenwart und Vergangenheit sind gleichermaßen möglich.
<div class="width-1-3">'''Hexameter/ Disticha gemäß der natürlichen Wortbetonung lesen''' {{#ev:youtube|iAGUPKHBGvE|center}}</div>
<div class="width-1-3">'''Catullus c.93 – Quomodo Caesar derisus sit''' {{#ev:youtube|SPUXkBSor-I|center}}</div>
</div>
Bei Comics sind Sprech- oder Denkblasen in die Zeichnungen eingefügt. Ohne den darin enthaltenen Text sind diese Zeichnungen keine Geschichten. Gerade deswegen eignen sie sich hervorragend für den Deutschunterricht. Die Vorschläge von Viktor Augustin und Klaus Haase (Blasengeschichten, Frankfurt/M.) sind seit Jahren ein Evergreen auf diesem Gebiet.
{{Autorenbox|kategorie=Latein}}
Sprachlich steht hier der [[Dialog]] im Vordergrund. Ich-Du, Ich-Sie, Wir-Ihr, Wir-Sie sind die erforderten Formen, die häufig in der Gegenwart gebraucht werden. Damit eignen die Blasengeschichten sich vor allem als Vorbereitung auf Rollenspiele oder Szenisches Spielen.
[[Kategorie:Latein|!]]
[[Kategorie:Portalseite]]
=== Literatur ===
:*Charpenier, Marc et. al.: Bild als Sprechanlaß. Kunstbild. München: Goethe-Institut.
== Unterrichtsideen online ==
* [http://www.fachdidaktik-einecke.de/5_Schreibdidaktik/bildgeschichten.htm Bildimpulse - Bildergeschichten - Jg. 5 – 7] (G. Einecke) - Webseite mit zahlreichen Anregungen zum Einsatz von Bildergeschichten im Unterricht.
* [[:rmg:Benutzer:Alexandra_Weber/Aufsatzform_Bericht/Die_W-Fragen|Übung mit W-Fragen]] im [[:rmg:|RMG-Wiki]] - Bei dieser Übungseinheit sollen die Schüler anhand einer Bildergeschichte von Peter Thulke die W-Fragen beantworten. Am Ende können Sie Ihre Lösung mit der Musterlösung vergleichen.
== Namhafte Zeichner ==
=== Manfred Bofinger ===
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<center> [[Datei:Matheuhu.jpg |200px]]</center>
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Manfred Bofinger wurde 1941 in Berlin geboren, wo er auch aufwuchs. Von 1961-1968 war er Typograf bei der satirischen Zeitschrift "Eulenspiegel". Seit 1968 ist er freiberuflicher Cartoonist und Graphiker, wobei sein Hauptgebiet Kinderbücher sind. Bofingers Bibliographie umfasst eine unüberschaubare Zahl illustrierter Bücher, Karikaturenbände, Postkartenbücher, Kalender etc. Für seine Zeichnungen erhielt er namhafte Preise. (Zahlreiche Karikaturen von ihm fanden sich früher in der Datenbank der Deutschfachschaft der Digitalen Schule Bayern.)
Andreas Kurz aus Gräfelfing begann als Grafik-Designer - und wurde zum kreativen Tausendsassa. Schon als Kind wollte er "Witzezeichner" werden, wie man Cartoonisten seinerzeit noch nannte. In Bildern erzählte Geschichten, also Comics, begeisterten ihn seit eh und je. Nach der Ausbildung zum Grafik-Designer und einigen Lehrjahren in Werbeagenturen machte sich Andreas Kurz selbstständig. Er begann auch für das Fernsehen zu arbeiten, stand hinter der Kamera, schrieb Drehbücher und Konzepte für Fernsehmagazine. Zeichnungen von ihm erscheinen auch in Tageszeitungen. (Zeichnungen hatte er auch der Digitalen Schule Bayern frei zur Verfügung gestellt, die für den Unterricht genutzt werden konnten.)
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=== Eckhard Lange ===
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[[Datei:Eckhard_Lange_Cartoon_Beispiel.jpg]]
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Gerne auch "Ecki", "Eckstein" oder "Eckmann" genannt, verbringt der Zeichner seine Tage in Oldenburg. Er versteht es, Situationen auf den Punkt zu bringen. Seine Zeichnungen zeichnen sich durch seinen unverkennbaren Stil aus. Gern gesehen sind seine Bildergeschichten, die stets bei Schülern gewinnen können. (Zahlreiche Beispiele hierfür fanden sich früher im Fachportal Deutsch der Digitalen Schule Bayern.)
Tine Neubert lebt in München und zeichnet unter anderem für das freie Internetmagazin [http://www.rossipotti.de Rossipotti] und früher auch für die Digitale Schule Bayern. Ihre Zeichnungen tragen ihren eigenen Flair. So vermag sie es mit viel Esprit und bunten Farben eine/ihre eigene Welt aufs Papier zu zaubern. Ihre Bilder eignen sich insbesondere für den Unterricht in der Grundschule und in der Unterstufe.
Wer sich davon gerne überzeugen möchte, kann ja gerne mal [http://www.rossipotti.de/ausgabe08/zirkus/zirkusbastelbogen.html hier] hineinschnuppern. Viel Spaß beim Basteln!
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=== Manfred Sondermann ===
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[[Datei:Sondermann_Beispiel.jpg|350px]]
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Manfred Sondermann wuchs in Berlin und Zeulenroda auf und machte zunächst eine Ausbildung zum Maschinenschlosser, bevor er zwischen 1962 und 1967 ein Studium zum Maschinenbauingenieur absolvierte und als Konstrukteur arbeitete. Seine Tätigkeit als Karikaturist pflegt Sondermann zweitberuflich. Er lebt in Zeulenroda.
1991 etablierte sich Sondermann mit der Figur des „Ossikar“ endgültig zum Zeichner von politischen Karikaturen. Zwischen 1991 und 2006 erschienen die in der Regel aus vier Bildern bestehenden Karikaturen regelmäßig in der Hofer Frankenpost sowie in der Thüringenpost. Der Fokus verschob sich dabei allmählich vom Thema 'Wiedervereinigung' zu tagespolitischen Themen. Seit 2004 nimmt Sondermann jährlich an der Rückblende, einem Wettbewerb für politische Karikatur und Fotografie, teil.
Längere Zeit zeichnete Manfred Sondermann auch Bildergeschichten und politische Karikaturen für die Digitale Schule Bayern.
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=== Peter Thulke ===
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[[Datei:Schulhof.jpg|350px]]
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Peter Thulke wuchs in Wismar auf. Dort machte er eine Maschinenbaulehre und das Abitur. 1980 zog er nach Berlin. Erste Bildergeschichten zeichnete er Anfang der achtziger Jahre. Im Januar 2000 wagte er den Sprung in die Selbstständigkeit und ist seither hauptberuflicher Cartoon-Zeichner. Er veröffentlichte regelmäßig in namhaften Zeitschriften wie der "Medical Tribune" oder in zahlreichen deutschen Tageszeitungen.
Peter Thulke hat einen unverkennbaren, markanten Stil. In wenigen Strichen erschafft er Situationen, die komisch-heiter bis skuril sein können. Gerne zeigt er auch auf, was geschehen kann, wenn man Redewendungen wortwörtlich nimmt. Seit langem ist Peter Thulke auch als Zeichner für den Bange-Verlag (z.B. erschienen "Bildergeschichten für die Unterstufe. Anregungen zum Erzählen, Berichten und freien Schreiben" von Peter Thulke und Eckehart Weiß) tätig. (Er war auch für die Digitale Schule Bayern tätig. So fanden sich dort zahlreiche Bildanregungen und ganze Bildergeschichten, die sich insbesondere für das Erzählen und Berichten eigneten.)
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== Vater und Sohn-Geschichten - Klassische Bildergeschichten im Deutschunterricht ==
=== Die Geschichten von Vater und Sohn ===
[[Bild:Plauen_vater_und sohn.jpg|thumb|260px|Vater-und-Sohn-Cartoon „Entdeckung einer Schlitterbahn“ von e.o.plauen auf einer Sonderbriefmarkenserie der Deutschen Post (2003)]]
Die unter dem Pseudonym "e. o. plauen" veröffentlichten Bildergeschichten von "Vater und Sohn" gehören sicherlich zu den bekanntesten der im Unterricht verwendeten. Sie eignen sich für schulische Zwecke, denn:
* Sie habe eine klare, einfache Bildersprache.
* Die Geschichten liegen im Erfahrungshorizont auch jüngerer Schulkinder, sind aber gleichzeitig auch für Jugendliche und Erwachsene ansprechend.
* Die Pointe einer Bildergeschichte bietet jeweils einen guten Gesprächsanlass über Gründe, Alternativen und für mögliche Bewertungen.
:Bildergeschichte mit Arbeitsblättern, Aufgaben und Aktivitäten; Beispiel aus "E.O. Plauen: Deutsch mit Vater und Sohn. Ausgewählt und mit Übungsvorschlägen versehen von Franz Eppert"
=== Linkliste zu "Vater und Sohn" ===
* [http://www.vaterundsohn.de/ Vater und Sohn] - Seite des Südverlags
:mit zahlreichen Informationen und Beispielbildern und -bildfolgen
== Bildergeschichten online erstellen ==
*[http://web.nmc.org/5cardstory/ 5 card Flickr]: Beschreibung auf dem DaF-Blog: [http://cornelia.siteware.ch/blog/wordpress/2009/06/13/bildergeschichte Bildergeschichte]
*[http://www.stupeflix.com/ Stupeflix]: Beschreibung auf dem Landeskunde-Blog: [http://landeskunde.wordpress.com/2009/06/16/stupe%ef%ac%82ix-ein-kleiner-erfahrungsbericht/ Stupeflix – ein kleiner Erfahrungsbericht]
:*Beispiel:
::{{#ev:youtube|aJX2saiRN1o}}
*Bildergeschichten mit Tonspur: auf dem DeutschLernBlog: [http://www.deutschlern.net/info/archives/35-Schnelltest-Web-2.0-Multimedia-Praesentationen-Am-Gardasee.html Schnelltest Web 2.0 Multimedia Präsentationen - Am Gardasee]
:Namhafte Zeichner haben hier Bildergeschichten zur Verfügung gestellt, die sich für Erlebniserzählungen, Phantasiegeschichten und Berichte eignen. Sie bieten somit eine wertvolle Anregung für das erste "literarische" Schreiben.
* [[Schreibarrangements im Deutschunterricht/Lernförderliche Überarbeitungsmethode zum Thema Bildergeschichten|Lernförderliche Überarbeitungsmethode zum Thema Bildergeschichten]]
-->
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:ZUM2Edutags]]
<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,Bildergeschichte,Bildergeschichten,Deutsch,Deutsch als Fremdsprache,DaF</metakeywords>
Ein Stern (*) bezeichnet Übungen, die entweder einfach sind, häufig auftretende Formen oder absolutes Basisvokabular beinhalten. Sie sind auch schon für das erste oder höchstens zweite Lernjahr geeignet.
Zwei Sterne (**) deuten auf erhöhtes Niveau hin, manche Formen sind kniffliger, mit kleinen Irrläufern ist zu rechnen oder es können Vokabeln vorkommen, die erst im weiteren Verlauf des Lateinunterrichts gelernt werden.
Drei Sterne (***) markieren anspruchsvolle Aufgaben, bei denen größere Grammatikkomplexe verstanden werden müssen, bei denen Ausnahmen, Spezialfälle und schwere Formen vorkommen können und die Stoffe prüfen, die erst in der ausklingenden Lehrbuchphase oder in der Lektürephase gelehrt werden.
Nunc est loquendum - Sprachkurs von Beginn an, der sich an Örbergs Lingua Latina Per Se Illustrata orientiert. Übungen zum Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen.
Exercitia Latina - Online-Übungen, sie sich an den Kapiteln von Örbergs Lingua Latina Per Se Illustrata orientieren.
Scorpio Martianus - Luke Ranieri bietet auf seinem Kanal Wissenswertes und Spaßiges über Latein, natürlich auf Lateinisch. Die Qualität der Aussprache ist sehr hoch, das Niveau variiert von A1 bis C1.
Latinitium - Daniel Petterssons Videos befassen sich v.a. mit der lateinischen Sprache, mit Originaltexten und Autoren. Die Qualität der Aussprache ist sehr hoch, das Niveau variiert von B1 bis C1.
Magister Craft - Auf diesem Kanal findet man unterhaltsame Videos über die Geschichte und das Leben der Römer im Stil von Minecraft. Die Qualität der Aussprache ist hoch, die Videos richten sich an Sprachanfänger und sind in der Schule sehr gut einsetzbar.
Found in Antiquity - Carla Hurts Videos richten sich v.a. an Sprachanfänger. Die Qualität der Aussprache ist hoch.
Otia Mea - In seinen lateinisch-sprachigen Videos vermischt Gregor Porenta antike und moderne Themen aus den Bereichen Geschichte und Kultur. Die Qualität der Aussprache ist hoch, das Niveau variiert von A2 bis B2.
Magister Marcus - Au diesem Kanal lassen sich einige liebevoll gemachte und sehr einfache Grammatik-Filme im Niveau A1 finden, die schon ab der ersten Lateinstunde einsetzbar sind.
Magister Berolinensis - Der Lehrer Martin Ebert gibt in seinen Videos Schülerinnen und Schülern Tipps rund um den Lateinunterricht und mischt dabei immer wieder gesprochenes Latein in seine Erklärvideos mit ein.
Youtube-Kanal Latein: "Otia Mea"
Der Kanal "Otia Mea" richtet sich sowohl an Schüler als auch an Lateininteressierte. Schülerinnen und Schüler erhalten Tipps und Tricks zur lateinischen Grammatik und zum Übersetzen, Lehrer und Lateininteressierte finden dort Videos zu antiken und modernen Themen gänzlich auf Latein.
Beispiele:
Den Ablativus Absolutus einfach wörtlich übersetzen
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