If-sentences/Typ 3 und Quadratische Funktionen erkunden: Unterschied zwischen den Seiten

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{{Kurzinfo|Quiz}}
[[Mathematik-digital |<small>< Mathematik-digital </small>]]
Der Typ III (If-Satz der Vergangenheit, ''irrealis der Vergangenheit'') berichtet über etwas bisher Geschehenes und ist leichter zu identifizieren. Allerdings bestehen seine Bestandteile aus vielen Hilfsverben, die anfangs eher Angst machen.


Beispiele:  
{{Box|Lernpfad|
'''Herzlich Willkommen im Lernpfad ''Quadratische Funktionen erkunden''!'''
[[Datei:Mathematik-digital Logo4.png|100px|left|verweis=Mathematik-digital|Mathematik-digital]]
Bisher kennst du schon die Funktionenklasse der '''Linearen Funktionen'''. In diesem [[Lernpfad]] geht es nun darum Eigenschaften einer weiteren Klasse von Funktionen zu erkunden. Du hast hier die Möglichkeit dir selbstständig Wissen über '''Quadratische Funktionen''' anzueignen.


If I <span style="display: inline-block;background:#990;padding:0.2em 0.5em;border-radius:0.2em;text-align: center;width: 5em;">had known</span> that, I <span style="display: inline-block;background:purple;color:pink;padding:0.2em 0.5em;border-radius:0.2em;text-align: center;width: 10em;"> would have stayed</span> at home.
Auf dieser Seite erfährst du, wie der Lernpfad aufgebaut ist und welche Zeichen dir auf den folgenden Seiten begegnen können.
|Lernpfad}}


I <span style="display: inline-block;background:purple;color:pink;padding:0.2em 0.5em;border-radius:0.2em;text-align: center;width: 10em;">wouldn't have got(ten)</span> wet if it <span style="display: inline-block;background:#990;padding:0.2em 0.5em;border-radius:0.2em;text-align: center;width: 8em;">hadn't rained</span>.
{{Quadratische Funktionen erkunden}}
__NOTOC__
== Infos für die Bearbeitung ==
Damit du dich in dem Lernpfad leicht zurechtfindest, sind auf dieser Seite einige Informationen zusammengestellt.  


Oben auf dem Bildschirm siehst du eine Aufzählung der Kapitel, die du durchlaufen wirst. Das Kapitel, in dem du dich befindest, ist jeweils markiert – so zum Beispiel gerade das Kapitel „Willkommen“. Du kannst durch einfaches Anklicken zwischen den Kapiteln hin- und herspringen.


{|class=wikitable
|-
! !! if-clause !! main-clause
|-
| '''Typ III'''|| <span style="display: inline-block;background:#990;padding:0.2em 0.5em;border-radius:0.2em;text-align: center;width: 8em;">past perfect<br>had + 3.Form</span> || <span style="display: inline-block;background:purple;color:pink;padding:0.2em 0.5em;border-radius:0.2em;text-align: center;width: 12em;line-height:300%;">would + have + 3.Form</span>
|}


→ [[Englisch/Grammatik/If-sentences/Mixed_Exercises| Mixed Exercises]] (Typ I, II und III)
Zusätzlich zu der Arbeit im Lernpfad erhältst du einen '''persönlichen Hefter''' mit Zusatzmaterialien. Darin befindet sich außerdem Platz für Notizen, Merksätze und für die Bearbeitung von Aufgaben. Wenn du dieses Zeichen siehst [[Datei:Notepad-117597.svg|40px|links|Notizblock mit Bleistift|verweis=Datei:Notepad-117597.svg]], wird dein Hefter benötigt. Neben dem Zeichen steht immer, was genau deine Aufgabe ist.


== Interactive Exercises ==


=== easy exercises ===
[[Datei:Video-1606945 640.png|rahmenlos|links|Video|100px]] Der Lernpfad beinhaltet Videomaterialien. Falls du nicht alleine in einem Raum arbeitest, brauchst du '''Kopfhörer''', wenn du dir die Videos anschaust. Bringe dir am besten selber welche mit oder frage einen Mitschüler oder deinen Lehrer, ob er dir welche leihen kann.
Move the words with your mouse into the gaps.


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
If it ''had rained'', I would have got wet.


I wouldn't have got wet if it ''hadn't rained''.
'''Im Lernpfad triffst du auf folgende Bausteine:'''
{{Box
|Merke
|Wichtige Erkenntnisse werden in Merkkästchen zusammengefasst. In deinem Hefter befindet sich ebenfalls ein Register, in dem du alle Merksätze wiederfindest und Beispiele hinzufügen kannst.
|Merksatz
}}
{{Box
|Aufgabe
|Hier sollst du aktiv werden und Neues entdecken.
Neben klassischen Aufgaben, die du in deinem Hefter mit Papier und Stift bearbeiten sollst, können Aufgaben auch in Form interaktiver Applets auftreten. Von Kreuzworträtseln über GeoGebra-Applets und Zuordnungsaufgaben wird dir hier eine große Spannbreite begegnen. Genauere Erklärungen stehen bei der jeweiligen Aufgabe.
|Arbeitsmethode
}}
{{Box
|Übung
|Neue Erkenntnisse bleiben nicht von selbst im Kopf haften. Durch diese Markierungen werden Übungsaufgaben gekennzeichnet. Sie befinden sich gesammelt im letzten Kapitel des Lernpfads.  


He would have told you, if you ''had asked'' him.
'''Du kannst jederzeit in dieses Kapitel wechseln''' und Übungsaufgaben zu deinem aktuellen Kapitel bearbeiten, bevor du zu neuen Inhalten übergehst. Es steht dir aber auch frei die Übungen am Ende deiner Arbeit am Lernpfad gesammelt zu bearbeiten.
|Üben
}}


If you had been friendlier, he ''would have asked'' you.
Bei einigen Aufgaben stehen dir '''Hilfen''' zur Verfügung, wenn du nicht weiter kommst. Versuche immer zuerst die Lösung alleine herauszufinden. Die Hilfen werden aufgedeckt durch Anklicken von: {{Lösung versteckt|Hier werden dir dann Tipps zu den Aufgaben angezeigt.|Hilfe anzeigen|Hilfe verbergen}}
Wenn du eine Aufgabe gelöst hast, bekommst du sofort eine '''Rückmeldung''', ob dein Ergebnis richtig ist oder nicht. Dies geschieht entweder durch einen entsprechenden Lösungs-Button innerhalb interaktiver Applets oder durch Anklicken von: {{Lösung versteckt|Hier werden dir dann Lösungen und Erklärungen angezeigt.}}
 
<div style="background-color:#efefef;;padding:7px;">
==Kompetenzen==
<div class="grid">
<div class="width-1-2">
'''Das kannst du schon: '''
* Erkennen was eine Funktion ist und was nicht
* Lineare Funktionen in Wertetabellen, als Graphen und in Termen darstellen und erkennen
* Bei linearen Funktionen zwischen den Darstellungsformen Wertetabelle, Graph und Term wechseln
* Graphen linearer Funktionen als Geraden identifizieren und interpretieren
* Lineare Funktionsterme interpretieren
</div>
<div class="width-1-2">
'''Das kannst du lernen: '''
* Auswirkungen der Parameter in einem quadratischen Funktionsterm auf den zugehörigen Graphen erkennen und beschreiben
* Quadratische Funktionen in Wertetabellen, als Graphen und in Termen darstellen und erkennen
* Bei quadratischen Funktionen zwischen den Darstellungsformen Wertetabelle, Graph und Term wechseln
* Graphen quadratischer Funktionen als Parabeln identifizieren und interpretieren
* Quadratische Funktionsterme interpretieren
</div>
</div>
</div>
<popup>
If it ''had rained'', I would have got wet.
I wouldn't have got wet if it ''hadn't rained''.
He would have told you, if you ''had asked'' him.
If you had been friendlier, he ''would have asked'' you.
</popup>
=== If I had stayed at home ===
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
If I had stayed at home, I <em> would have seen (see)</em> my favourite band.
I would have saved a lot of money, if I <em> hadn't gone (not, go)</em> to the concert.
If I <em>hadn't met (meet)</em> Tom, I <em>wouldn't have got (get)</em> backstage passes.
I would have learned more for the test, if I <em>had known (know)</em> about it.
</div>
</div>


<popup>
If I had stayed at home, I <em> would have seen (see)</em> my favourite band.
I would have saved a lot of money, if I <em> hadn't gone (not, go)</em> to the concert.
If I <em>hadn't met (meet)</em> Tom, I <em>wouldn't have got (get)</em> backstage passes.
I would have learned more for the test, if I <em>had known (know)</em> about it.
</popup>


=== advanced ===
Put the words in brackets () in the right form into the gaps:
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
It ''would have been (be)'' better if you had waited for me. I had to walk home yesterday.
The flowerpot ''would have broken (break)'' if I ''hadn't caught(catch)'' it in the last moment.
What ''would you have done (you, do)'' if you ''had met (meet)'' Mr Robinson?
If you ''had done(do)'' as I told you, you ''would have succeded(succeed)'' in passing the test.
You ''would have found (find)'' the book if you ''had opened (open)'' the bag.
If I ''had known(know)'' that, I ''shouldn't have made(should, not, make)'' that mistake.
If the beggar ''had asked (ask)'' you for money, ''would you have given (you give)'' him any?
</div>


<popup name="Lösung">
== Ein letzter Hinweis ==
It ''would have been (be)'' better if you had waited for me. I had to walk home yesterday.
[[Datei:hourglass-1221382.svg|rahmenlos|links|80px]]
Du kannst dir die Zeit bei der Bearbeitung der einzelnen Kapitel des Lernpfades selber einteilen. Das heißt einerseits, dass du alle neuen Entdeckungen und Übungen in deinem Tempo durchlaufen kannst, andererseits musst du aber auch selbstständig darauf achten, nicht unnötig zu trödeln und voranzukommen. Um dein Zeitmanagement zu unterstützen befindet sich eine Liste mit allen zu durchlaufenden Inhalten in deinem Ordner. Dort kannst du einen Plan für deine eigene Zeiteinteilung festhalten und fertig bearbeitete Kapitel abhaken. <!--ggf. Bild des Plans einfügen -> Plan in didaktischen Kommentar als Zusatzmaterial -->


The flowerpot ''would have broken (break)'' if I ''hadn't caught(catch)'' it in the last moment.


What ''would you have done (you, do)'' if you ''had met (meet)'' Mr Robinson?
'''Nun kann es losgehen:''' Klicke oben in der Kapitelübersicht auf das nächste Thema oder direkt hier unten auf den Pfeil, der dich im Lernpfad immer zum nächsten Kapitel führt.


If you ''had done(do)'' as I told you, you ''would have succeded(succeed)'' in passing the test.
[[Datei:Pfeil Hier geht's weiter.png|rahmenlos|200px|rechts|link=Quadratische Funktionen erkunden/Wiederholung (Optional)]]


You ''would have found (find)'' the book if you ''had opened (open)'' the bag.


If I ''had known(know)'' that, I ''shouldn't have made(should, not, make)'' that mistake.
<!-- Noch einfügen: Didaktischer Kommentar-->
Erstellt von: [[Benutzer:Elena Jedtke|Elena Jedtke]] ([[Benutzer Diskussion:Elena Jedtke|Diskussion]])


If the beggar ''had asked (ask)'' you for money, ''would you have given (you give)'' him any?
[[Kategorie:Mathematik]]
</popup>
[[Kategorie:Mathematik-digital]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Lernpfade/Mathematik]]
[[Kategorie:Quadratische Funktionen]]
[[Kategorie:ZUM2Edutags]]
<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,ZUM.de,OER,Quadratische Funktionen erkunden,Quadratische Funktionen,Quadratische Funktion</metakeywords>


[[Kategorie:Englisch]]
__NOTOC__
[[Kategorie:Englisch Grammatik]]

Version vom 9. Juni 2018, 17:44 Uhr

< Mathematik-digital


Lernpfad

Herzlich Willkommen im Lernpfad Quadratische Funktionen erkunden!

Mathematik-digital

Bisher kennst du schon die Funktionenklasse der Linearen Funktionen. In diesem Lernpfad geht es nun darum Eigenschaften einer weiteren Klasse von Funktionen zu erkunden. Du hast hier die Möglichkeit dir selbstständig Wissen über Quadratische Funktionen anzueignen.

Auf dieser Seite erfährst du, wie der Lernpfad aufgebaut ist und welche Zeichen dir auf den folgenden Seiten begegnen können.

gRIFIKBERSCHREIBUNG)

Quadratische Funktionen erkunden

< Mathematik-digital


Infos für die Bearbeitung

Damit du dich in dem Lernpfad leicht zurechtfindest, sind auf dieser Seite einige Informationen zusammengestellt.

Oben auf dem Bildschirm siehst du eine Aufzählung der Kapitel, die du durchlaufen wirst. Das Kapitel, in dem du dich befindest, ist jeweils markiert – so zum Beispiel gerade das Kapitel „Willkommen“. Du kannst durch einfaches Anklicken zwischen den Kapiteln hin- und herspringen.


Zusätzlich zu der Arbeit im Lernpfad erhältst du einen persönlichen Hefter mit Zusatzmaterialien. Darin befindet sich außerdem Platz für Notizen, Merksätze und für die Bearbeitung von Aufgaben. Wenn du dieses Zeichen siehst

Notizblock mit Bleistift

, wird dein Hefter benötigt. Neben dem Zeichen steht immer, was genau deine Aufgabe ist.


Video

Der Lernpfad beinhaltet Videomaterialien. Falls du nicht alleine in einem Raum arbeitest, brauchst du Kopfhörer, wenn du dir die Videos anschaust. Bringe dir am besten selber welche mit oder frage einen Mitschüler oder deinen Lehrer, ob er dir welche leihen kann.


Im Lernpfad triffst du auf folgende Bausteine:

Merke

Wichtige Erkenntnisse werden in Merkkästchen zusammengefasst. In deinem Hefter befindet sich ebenfalls ein Register, in dem du alle Merksätze wiederfindest und Beispiele hinzufügen kannst.

Aufgabe

Hier sollst du aktiv werden und Neues entdecken. Neben klassischen Aufgaben, die du in deinem Hefter mit Papier und Stift bearbeiten sollst, können Aufgaben auch in Form interaktiver Applets auftreten. Von Kreuzworträtseln über GeoGebra-Applets und Zuordnungsaufgaben wird dir hier eine große Spannbreite begegnen. Genauere Erklärungen stehen bei der jeweiligen Aufgabe.

Übung

Neue Erkenntnisse bleiben nicht von selbst im Kopf haften. Durch diese Markierungen werden Übungsaufgaben gekennzeichnet. Sie befinden sich gesammelt im letzten Kapitel des Lernpfads.

Du kannst jederzeit in dieses Kapitel wechseln und Übungsaufgaben zu deinem aktuellen Kapitel bearbeiten, bevor du zu neuen Inhalten übergehst. Es steht dir aber auch frei die Übungen am Ende deiner Arbeit am Lernpfad gesammelt zu bearbeiten.

Bei einigen Aufgaben stehen dir Hilfen zur Verfügung, wenn du nicht weiter kommst. Versuche immer zuerst die Lösung alleine herauszufinden. Die Hilfen werden aufgedeckt durch Anklicken von:

Hier werden dir dann Tipps zu den Aufgaben angezeigt.

Wenn du eine Aufgabe gelöst hast, bekommst du sofort eine Rückmeldung, ob dein Ergebnis richtig ist oder nicht. Dies geschieht entweder durch einen entsprechenden Lösungs-Button innerhalb interaktiver Applets oder durch Anklicken von:

Hier werden dir dann Lösungen und Erklärungen angezeigt.

Kompetenzen

Das kannst du schon:

  • Erkennen was eine Funktion ist und was nicht
  • Lineare Funktionen in Wertetabellen, als Graphen und in Termen darstellen und erkennen
  • Bei linearen Funktionen zwischen den Darstellungsformen Wertetabelle, Graph und Term wechseln
  • Graphen linearer Funktionen als Geraden identifizieren und interpretieren
  • Lineare Funktionsterme interpretieren

Das kannst du lernen:

  • Auswirkungen der Parameter in einem quadratischen Funktionsterm auf den zugehörigen Graphen erkennen und beschreiben
  • Quadratische Funktionen in Wertetabellen, als Graphen und in Termen darstellen und erkennen
  • Bei quadratischen Funktionen zwischen den Darstellungsformen Wertetabelle, Graph und Term wechseln
  • Graphen quadratischer Funktionen als Parabeln identifizieren und interpretieren
  • Quadratische Funktionsterme interpretieren


Ein letzter Hinweis

Hourglass-1221382.svg

Du kannst dir die Zeit bei der Bearbeitung der einzelnen Kapitel des Lernpfades selber einteilen. Das heißt einerseits, dass du alle neuen Entdeckungen und Übungen in deinem Tempo durchlaufen kannst, andererseits musst du aber auch selbstständig darauf achten, nicht unnötig zu trödeln und voranzukommen. Um dein Zeitmanagement zu unterstützen befindet sich eine Liste mit allen zu durchlaufenden Inhalten in deinem Ordner. Dort kannst du einen Plan für deine eigene Zeiteinteilung festhalten und fertig bearbeitete Kapitel abhaken.


Nun kann es losgehen: Klicke oben in der Kapitelübersicht auf das nächste Thema oder direkt hier unten auf den Pfeil, der dich im Lernpfad immer zum nächsten Kapitel führt.

Pfeil Hier geht's weiter.png


Erstellt von: Elena Jedtke (Diskussion) <metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,ZUM.de,OER,Quadratische Funktionen erkunden,Quadratische Funktionen,Quadratische Funktion</metakeywords>


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