main>Alexandra Weber |
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| Unter den nachfolgenden Links findet ihr die veröffentlichten Aufgabentexte und Lösungen als Download.
| | === '''Eigenschaften eines Kreises''' === |
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| {{pdf-extern|http://www.iqb.hu-berlin.de/bista/aufbsp/vera8_2009/Vera8Bsp_Deutsch_Gernhardt.pdf|Beispielaufgabe Vera8-Test 2008 Gernhardt}}
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| {{pdf|Loesung-Gernhardt.pdf|Lösung Gernhardt}}
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| {{pdf|Vera8Bsp_Deutsch_Kunert.pdf|Vera8-Test 2008 Kunert}}
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| {{pdf|Loesung-Kunert.pdf|Lösung Kunert}}
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| {{pdf|Vera8Bsp_Deutsch_Schulvorfall.pdf|Aufgaben Schulvorfall}}
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| {{pdf|Loesung-Schulvorfall.pdf|Lösung Schulvorfall}} [http://www.iqb.hu-berlin.de/bista/aufbsp/vera8_2009/Vera8Bsp_Deutsch_Schulvorfall.mp3 Hörbeispiel]
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| == Robert Gernhardt ''Was es alles gibt'' (1999) == | |
| <poem>::Da gibt es die, die schlagen
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| ::Da gibt es die, die rennen
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| ::Da gibt es die, die zündeln
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| ::Da gibt es die, die brennen
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| ::Da gibt es die, die wegsehn
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| ::Da gibt es die, die hinsehn
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| ::Da gibt es die, die mahnen:
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| ::Wer hinsieht, muss auch hingehn
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| ::Da gibt es die, die wissen
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| ::Da gibt es die, die fragen
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| ::Da gibt es die, die warnen:
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| ::Wer fragt, wird selbst geschlagen
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| ::Da gibt es die, die reden
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| ::Da gibt es die, die schweigen
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| ::Da gibt es die, die handeln:
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| ::Was wir sind, wird sich zeigen.
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| (Robert Gernhardt, Was es alles gibt. Aus: ders., Gesammelte Gedichte 1945-2006. (c) S. Fischer Verlag GmbH, Frankfurt am Main 2008)
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| == Hörverstehen Aufgabe: ''Schulvorfall'' ==
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| Höre einen Beitrag [http://www.iqb.hu-berlin.de/bista/aufbsp/vera8_2009/Vera8Bsp_Deutsch_Schulvorfall.mp3 Hörbeispiel]
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| , in dem jemand der Lehrerin von einem Vorfall in der Schule berichtet. Du kannst dir dazu auch Notizen machen. Du darfst erst dann mit den Aufgaben beginnen, wenn du das Hörbeispiel zu Ende angehört hast.
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| |'''Welche Informationen hat die Lehrerin bekommen?'''
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| Ein Schüler hat sich im Schulhaus verletzt
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| (!richtig) (falsch)
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| Ein Schüler hat geschrien.
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| (richtig) (!falsch)
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| Ein Kind hat sich am Arm verletzt.
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| (!richtig) (falsch)
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| Ein Krankenwagen ist schon da.
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| (!richtig) (falsch)
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| Eine Person ist weggelaufen.
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| (richtig) (!falsch)
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| Mehrer Schüler waren dabei.
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| (richtig) (!falsch)
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| </div>
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| |-
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| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
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| <big>'''Aufgabe 2: .... '''</big>
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| Weshalb berichtet die Sprecherin von dem Vorfall? Was will sie bewirken?
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| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
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| :{{Lösung versteckt|1=
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| :Wörtlich oder sinngemäß wird geantwortet: Sie will, dass Hilfe geholt wird.<br>
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| :Falsch/nicht gelöst: Alle anderen Antworten
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| | {{Box|Info|Auf dieser Seite kannst du dein Wissen über Kreise auffrischen und erste Ideen sammeln, wie sich Umfang und Flächeninhalt bestimmen lassen.|Kurzinfo |
| }} | | }} |
| </div>
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| </div>
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| |-
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| |In welcher Verfassung ist die Sprecherin?
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| Die Sprecherin ist ...
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| (!ausgelassen) (!stürmisch) (aufgeregt) (!schreckhaft)
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| </div>
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| | == Fachbegriffe zum Kreis == |
| | In dem Applet kannst du dein Wissen über Kreise testen. Ordne jedem Begriff ein Bild zu. |
| | {{LearningApp|width:100%|height:500px|app=pgoe702bk20}} |
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| |} | | == Umfang und Flächeninhalt vom Kreis == |
| | {{Box|Erkundung|Im Unterricht hast du die Formel für den Flächeninhalt von Dreieck, Parallelogramm und Trapez eigenständig hergeleitet. Sammle Ideen, wie man vorgehen könnte, um den Umfang oder den Flächeninhalt eines Kreises zu bestimmen. Erstelle eine Skizze und notiere deine Ideen im Heft.|Unterrichtsidee}} |
