Benutzer:Christian/Umzug-Spanisch und Reisen: Unterschied zwischen den Seiten

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[[File:Moritz_Mädler_Koffer_Anzeige_1910.jpg|400px|right|Werbeanzeige der Koffermanufaktur Moritz Mädler, Leipzig 1910]]


<div class="grid uk-grid-match" style="min-height:100vh;" >
== Einstimmung ==
<div class="width-3-4">
<div class="uk-column-large-1-2">
<table cellpadding="10" bgcolor="#ddeeff"><tr><td width="400">
'''<span id="spielbuch-1">1.</span>''' Finalmente tengo el dinero necesario y me espera todo el mes de julio para ir de vacaciones. La meta de mi viaje será España. Lo tengo ya todo: mapas, folletos, guías. Sólo queda un problema sin solucionar aún: ¿voy en tren o acepto la oferta de Bruno? Bruno es un viejo amigo. Tiene 25 años, es un tío divertido, alegre, pero gasta facilmente sus pelas y está siempre a dos velas. Pero sí tiene coche. Un trasto, pero no importa. Bruno me dijo el otro día: "Mira, vamos con mi coche. Yo pago la gasolina, y los gastos para dormir y comer corren de tu cuenta." Sé perfectamente que se conforma con cualquier pensión y que le basta un picnic en vez de comer en un restaurante, pero .... ¿y si acabamos peleándonos?
<poem>
</div>
Wenn jemand eine Reise tut,
''Continúa con''
So kann er was verzählen;
* '''2a''' si quieres [[#spielbuch-2a|viajar con Bruno]].
Drum nahm ich meinen Stock und Hut
* '''2b''' si quieres [[#spielbuch-2b|viajar solo]].
Und tät das Reisen wählen. [...]
</div>
 
<div class="width-1-4">
Und fand es überall wie hier,
;la meta            :Ziel
Fand überall ’n Sparren,
;los folletos        :Prospekte
Die Menschen gradeso wie wir,
;las pelas (pop.)    :el dinero
Und eben solche Narren.
;estar a dos velas  :abgebrannt sein
</poem>
;el trasto          :Wrack, alte Kiste
:''Matthias Claudius''
;corren de tu cuenta :gehen auf deine Rechnung
:''„Urians Reise um die Welt" (1787)''
;conformarse con    :s. zufriedengeben mit
 
;pelearse            :s. streiten
</td><td width="400">
</div>
<poem>
</div>
Die Trägen, die zu Hause liegen,
<div class="grid" style="min-height:100vh;">
Erquicket nicht das Morgenrot,
<div class="width-3-4">
Sie wissen nur vom Kinderwiegen,
<div class="uk-column-medium-1-2">
Von Sorgen, Last und Not um Brot.  
'''<span id="spielbuch-2a">2a</span>''' Bruno y yo llevamos ya dos días de viaje. Creo que la decisión fue correcta. Es bonito recorrer la autopista con alguien al lado. Es increíble esta sensación de libertad y felicidad. Y me encanta poder comentar con alguien todas las cosas bonitas que vamos viendo. Pasamos la noche cerca de Besançon. El hotelito era baratísimo y la cena y el vino fantásticos. Si todo sigue así, no vamos a tener problemas en cuanto al dinero. Nos estamos acercando a la frontera española y tenemos que decidir si ir directamente a la costa o si damos primero una vueltecita por las montañas - los Pirineos - también para ir a Andorra. Por otra parte hace mucho calor y también nos apetecería bañarnos en el Mediterráneo.
</poem>
</div>
:''Joseph von Eichendorff''
* '''3a''' [[#spielbuch-3a|ir a la costa]]
:''„Aus dem Leben eines Taugenichts"''
* '''3b''' [[#spielbuch-3b|ir a la montaña]]
 
</div>
 
<div class="uk-grid-width-large-1-4">
Reisen ist tödlich für Vorurteile.
;la sensación  :Gefühl, Empfindung
:''Mark Twain''
;acercarse a    :s. nähern
</td></tr></table>
;nos apetecería :nos gustaría
 
</div>
==Denkanstöße - Vorarbeiten==
</div>
{{Box|Aufgaben|
<div class="grid" style="min-height:100vh;">
1. Reisen wird im allgemeinen als etwas Positives gesehen: Es soll bilden, es soll entspannen, neue (Selbst-)Erfahrungen bringen usw. Meistens wird dabei davon ausgegangen, dass man wieder zurückkehrt.
<div class="width-3-4">
:Das war und ist aber nicht immer und überall so! Findet Anlässe zum Reisen, bei denen dies nicht der Fall ist und war.
<div class="uk-column-medium-1-2">
 
'''<span id="spielbuch-2b">2b</span>''' He hecho el viaje en tren de noche, permitiéndome el lujo de dormir en coche-cama. Y ahora estoy en la metrópoli, en París. Mañana seguiré para España. Con el hotel no ha habido problemas. El taxista me ha traído a un pequeño hotel muy limpio. Está en una calle lateral y es un poco pasado de moda. Ya me he dado un primer paseo por el barrio. Cerca había un mercado donde las amas de casa hacían sus compras. Los precios están por las nubes, comparados con los de Alemania. ¿Cómo se las arreglarán con el dinero? Después fui a una iglesia, toda de piedra blanca, pero un poco recargada por dentro. Para la noche tengo dos posibilidades: o voy al "Moulin Rouge" o voy a la ópera para ver un ballet.
2. In dem Begriff „Reise(n)“ sind sehr verschiedene Arten der Fortbewegung und des Ortswechsels enthalten, z.B. Ausflug, Abstecher,... Zeitreise.
</div>
:Findet weitere und versucht Kurzdefinitionen.
''Continúa con''
 
* '''3c''' si quieres [[#spielbuch-3c|Moulin Rouge]].
3. In den Untersuchungen eines berühmten Soziologen heißt es (sinngemäß):
* '''3d''' si quieres [[#spielbuch-3d|un ballet en la ópera]].
:''Der Fremde ist nicht der Wanderer, der kommt und wieder geht, sondern der Wanderer der kommt und bleibt''. {{siehe|Geschichte des Reisens}}
</div>
:Wenn dies stimmt, was bedeutet dies dann für den Unterschied zwischen dem Fremden und dem Gast?
<div class="uk-grid-width-large-1-4">
 
;la meta            :Ziel
4. Mit dem Wortstamm >''fremd''< gibt es viele Zusammensetzungen wie z.B. Fremdenverkehr, Fremdenzimmer, Fremdsprache - neuerdings auch fremdschämen oder fremdgehen ...
;los folletos        :Prospekte
:Sammelt weitere Wörter (Nomen, Adjektive, Verben) und überlegt
;las pelas (pop.)   :el dinero
:a) ob es dafür eventuell passendere oder neutralere Begriffe gibt
;estar a dos velas  :abgebrannt sein
:b) ob sich Bedeutungs- oder auch Einstellungsänderungen erkennen lassen.
;el trasto          :Wrack, alte Kiste
 
;corren de tu cuenta :gehen auf deine Rechnung
5. Im Englischen gibt es den ‚foreigner‘, den ‚stranger‘, auch den ‚alien‘ und sogar den ‚outlander‘; damit sind feine Bedeutungsunterscheidungen ermöglicht.  
;conformarse con    :s. zufriedengeben mit
:Wie sieht das im Deutschen und in anderen euch bekannten Sprachen aus?|Unterrichtsidee}}
;pelearse            :s. streiten
 
</div>
==Reisen als Thema im Unterricht==
</div>
[[File:DPAG 2010 33 Postkutsche.jpg|thumb|DPAG 2010 33 Postkutsche]]
 
===[[Deutsch]]===
==== Reise und Literatur ====
 
'''Klassische Reiseberichte'''
 
* [[Italienreisen seit dem 17. Jahrhundert]]
* J.W.v.Goethe : [[Italienische Reise]]
* Johann Gottfried Seume : [[Spaziergang nach Syrakus im Jahre 1802]]
* [[Karl Philipp Moritz]]: [[Reisen eines Deutschen in Italien]]
* [[Georg Forster]]: [[Entdeckungsreisen nach Tahiti und in die Südsee]]
* [[Georg Forster]]: [[Ansichten vom Niederrhein]]
* [[Heinrich Heine]]: [[Reisebilder]]
* [[Ferdinand Gregorovius]]: [[Wanderjahre in Italien]]
* [[Theodor Fontane]]: [[Wanderungen durch die Mark Brandenburg]]
 
'''Romane vom Reisen'''
 
* J.W.v.Goethe: [[Wilhelm Meisters Lehrjahre]]
* Joseph_von_Eichendorff: [[Spießerkritik_und_Literatur#Joseph_Freiherr_von_Eichendorff|Aus dem Leben eines Taugenichts]]
* Eduard Mörike: [[Mozart auf der Reise nach Prag]]
* Friedrich Christian Delius: [[Der Spaziergang von Rostock nach Syrakus]]
 
'''Jugend/Adoleszenz-Roman'''
* Wolfgang Herrndorf: [[Tschick]] - "eine Reise ohne Karte und Kompass durch die sommerglühende deutsche Provinz, unvergesslich wie die Flussfahrt von Tom Sawyer und Huck Finn." (Klappentext)
* [[Integration_und_interkulturelle_Verständigung#Finn-Ole_Heinrich:_R.C3.A4uberh.C3.A4nde|Finn-ole Heinrich: Räuberhände]] - Zwei deutsche Abiturienten reisen nach Istanbul
* [[Echtzeit|Pnina Moed Kass: Echtzeit]] (2004) Der deutsche Schüler Thomas (16) will für ein halbes Jahr in einem Kibbuz in Israel als Gärtner arbeiten
* [[Integration_und_interkulturelle_Verständigung#Der_gro.C3.9Fe_Traum_vom_Regenwald_.281993.29|Malcolm Bosse: Der große Traum vom Regenwald]] (1993/2004)
 
====Reise-Lyrik====
*[[Deutsch/Reise-Lyrik|'''Reiselyrik''']] - Eine Zusammenstellung von Gedicht(-Anfäng)en entlang dieser Kategorien:
:Aufbruch - Abschiede - Unterwegssein - Ankunft - Heimkehr
:In der Fremde - Auf der Flucht - Sehnsuchtsorte - Lebensreise
* [http://www.vormbaum.net/index.php/fortbildungen-sp-1570298437/reiselyrik '''Reiselyrik'''] - "Formen des Unterwegsseins. Ein literaturgeschichtlicher Gang durch die Reiselyrik von der Goethezeit bis zur Gegenwart". U. Vormbaum stellt Gedichte nach diesen Oberbegriffen zusammen:
:1. Einstieg: Mit Goethe und all den anderen über die Alpen
:2. Zu Fuß, mit Kutsche und Kahn durch die Landschaft
:3. Reisen im Eisenbahnzeitalter
:4. Zwischen innerweltlichem und technomanischem Reisen
:5. Ausblick auf das Reisen heute
:6. Schluss: Die Alpen werden geschlossen
 
==== Wandern/Fußreisen ====
[[Datei:Philomag Wandern.jpg|250px|rechts]]
*[[Wandern_in_Gedichten| Wandern - eine deutsche Erfindung?]]
*[http://www.reisegeschichte.de/geschich/fussreise2.htm#wandern Wandern - Die kultivierte Fußreise] - Archiv zur Geschichte des Individuellen Reisens, Norbert Lüdtke (www.reisegeschichte.de)
*{{ZUM.de}} [http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/naturlyrik/index5.htm Wandern, Lustwandeln und Spazierengehen] - Texte und Unterrichtsideen im Rahmen einer Unterrichtseinheit zur Naturlyrik (K. Dautel)
*[https://philomag.de/wandern-die-wege-der-gedanken/ "Wandern. Die Wege der Gedanken"] - Denkanstöße (Sonderausgabe Philosophie-Magazin 2018):  
:"Wer geht, sieht mehr, lebt länger – und denkt besser. Einsichten, die schon antike Philosophen mit heutigen Hirnforschern teilen. Tatsächlich ziehen sich das Denken im Gehen und das Nachdenken über das Gehen wie feine rote Fäden durch die Geschichte der Philosophie und der Literatur. Ob als Spaziergänger, Flaneure, Wanderer oder geistige Entdeckungsreisende – viele große Dichter und Denker schätzen das tägliche Gehen in Wäldern oder Städten, um auf neue Gedanken zu kommen. Die aktuelle Sondernummer des Philosophie Magazins begleitet sie auf ihren Gedankenreisen." (philomag.de)
 
==== Textsorte und Schreibanlässe ====
[[Bild:BlockUndStift2.png|200px|right]]
 
'''Warum einen Reisebericht schreiben und wie ?'''
 
*[http://www.bunte.de/meldungen/reisebericht-schreiben-gute-notizen-sind-die-halbe-miete-73109.html Gute Notizen sind die halbe Miete] (bunte.de)
* [http://www.deutscher-bericht.de/fachartikel/schreiben-von-reiseberichten/ Schreiben von Reiseberichten]  (deutscher-bericht.de)
* [https://viel-unterwegs.de/reisetagebuch-schreiben-gruende-dafuer-tipps-zum-schreiben/ Reisetagebuch schreiben: Gründe dafür und Tipps]  (viel-unterwegs.de)
*[http://schreiben.anleiter.de/wie-kann-man-einen-reisebericht-schreiben Wie kann man einen Reisebericht schreiben] (schreiben-anleiter.de)
 
'''Schreibanlässe'''
 
* {{zum|http://www.zum.de/Faecher/Materialien/dittrich/Pruefung/reisen_in_andere_welten.htm|Reisen in andere Welten}}
:Arbeitsauftrag: "Wählen Sie ein '''Reiseziel''' aus und schreiben Sie eine erlebte oder erfundene Geschichte!"
 
* Ein '''Stadtporträt''' verfassen, in dem deine / eure Stadt als attraktives Reiseziel dargestellt wird (Aufgabenvorschläge):
{{siehe|Reisen/Stadtporträt|Vorschläge für den Schreibauftrag}}
 
* Vom '''Reisebericht''' zur Abenteuergeschichte (Aufgabenvorschläge):
{{siehe|Deutsch/Reisebericht|Unterrichtsbeispiel}}
 
* Vom '''Reisetagebuch''' zum Reisebericht (Aufgabenvorschläge):
{{siehe|Deutsch/Reisetagebuch|Unterrichtsbeispiel}}
 
* '''Fantasiegeschichte''': Erzählkern und sprachliche Ausgestaltung:
{{Box|Aufgabe|In Peter Härtlings Geschichte vom '''Gummi-Frosch''' wird dieser Gummifrosch von der Strömung unerreichbar weit ins Meer hinausgetrieben. Das dreijährige Kind fragt den Vater: "Wohin schwimmt der Frosch denn nun?" ( Klett-Lesebuch "Unterwegs 6", S. 150/51) Und der Vater denkt sich Geschichten aus, die dem Frosch auf seiner Reise übers Meer zugestoßen sein könnten.
:Denke Dir auch eine solche '''Reisegeschichte''' aus. Entwerfe zunächst einen Erzählkern, im Präsens und noch ohne wörtliche Rede. Gestalte diesen dann unter Verwendung von Spannungselementen, wörtlicher Rede, Adverbien und Adjektiven zu einer Erzählung aus. Das Ende darf ein Gutes sein.|Unterrichtsidee}}
 
<!--
=== Französisch ===
* Jules Verne: In 80 Tagen um die Welt - Le tour du monde en quatre-vingt jours
 
===Englisch===
* Daniel Defoe: Robinson Crusoe, The Life and Strange Surprizing Adventures of Robinson Crusoe of York, Mariner: Who lived Eight and Twenty Years, all alone in an un-inhabited Island on the Coast of America, near the Mouth of the Great River of Oroonoque; Having been cast on Shore by Shipwreck, wherein all the Men perished but himself. With An Account how he was at last as strangely deliver'd by Pirates. Written by Himself. 1719
* Jonathan Swift: [[Gullivers Reisen| Gulliver’s Travels.]] Travels into Several Remote Nations of the World in Four Parts By Lemuel Gulliver, first a Surgeon, and then a Captain of Several Ships (Gullivers Reisen), 1726
* Edgar Allan Poe: The Narrative of Arthur Gordon Pym of Nantucket (Die Erzählung des Arthur Gordon Pym aus Nantucket), 1838
* Douglas Adams: The Hitchhiker's Guide to the Galaxy (Per Anhalter durch die Galaxis), 1979
 
===[[Erdkunde]]===
*[http://satgeo.zum.de/infoschul/kompetenz/reisebuero.htm Unterricht nach Unterrichts-Szenarien 7.Klasse: "Europa-Reisen"] (von R.Roseeu)
* [[Flucht]] - [[Flüchtlinge]]
* Verkehrsgeographie
* Tourismus als wichtiger Wirtschaftszweig in vielen Regionen
 
===Ethik===
Material/Unterrichtsentwürfe zum Thema "Reisen" in "Ethik und Unterricht 2/2000". Darin
:Günther, Armin: Reisen unter den Bedingungen des Tourismus oder Über die Schwierigkeiten Tourist zu sein
:Krümpelmann, Bruno Die nicht eingestandene Angst vor den stummen Träumen der Reisenden
:Hübener, Britta: Wer eine Reise tut, die kann was erzählen. Frau sein und andere Testfälle interkulturellen Lernens für unterwegs
:Walter, Regine: Wenn ich reise, bin ich jemand anders. Unterrichtsbausteine für das 9. bis 12.Schuljahr
:Jagenlauf, Michael: Erlebnistage im Harz. Umrisse eines erlebnispädagogischen Angebots im Mittelgebirge
:Niemann, Ines: Erlebniserfahrung als Selbsterfahrung. Erlebnistage im Harz - ein Bericht aus der Praxis
 
=== [[Geschichte]] ===
*Historische Stichworte: [[Asyl]] - [[Exil]] - [[Kreuzzüge]] - [[Migration]] - [[Reisekönigtum]]
 
*[[Entdeckungen und Eroberungen]]
 
*[http://www.literaturwelt.com/epochen/exil.html Exilliteratur 1933 - 1945]
:Historischer Hintergrund | Literatur des Exils |Literarische Formen | Vertreter | Werke (von Claudio Mende - www.literaturwelt.com)
 
*[http://www.lehrer-online.de/url/exillyrik Exillyrik (lo-net)]
:"Die Auseinandersetzung mit der Exillyrik soll &uuml;ber die historisch-politische Dimension des Nationalsozialismus hinausgehen. Durch das Aufgreifen zentraler Motive wie Heimweh, Entwurzelung und Identit&auml;tsverlust wird der Zugang zu pers&ouml;nlichen Schicksalen der Exilanten erm&ouml;glicht. Zudem sollen die Lernenden den Aspekt des Schreibens als Therapie kennen lernen. ... Eine ausf&uuml;hrliche Beschreibung der Unterrichtseinheit finden Sie im Exil-Club im Bereich "Unterricht". Mit dabei sind Arbeitsbl&auml;tter und eine Linksammlung." Autorin: Uta Hartwig ( www.lehrer-online.de)
 
* siehe auch
{{siehe|Geschichte des Reisens}}
 
===Spiele===
*[[Reise nach Jerusalem]]
*[http://www.zum.de/public/markushuypen.html Die Abenteuer des Igels Muckl] Unterrichtsentwurf mit Beispiel für eine Phantasiereise (Grundschule)
*
 
===Siehe auch===
*[[Utopien]]: Von Reisen auf unbekannte Inseln mit (mehr oder weniger) idealen Gesellschaften
:Z.B. [[Insel_Felsenburg|Johann Gottfried Schnabel: Insel Felsenburg]] (1731-43)
:oder [[Gullivers_Reisen|Jonathan Swift: Gullivers Reisen]] (1726)
:
*[[Science Fiction]]: Von Reisen zu anderen Planeten in anderen Galaxien
-->
== Linkliste: Wikipedia ==
* [https://de.wikiquote.org/wiki/Reisen Reisen] - Zitate rund ums Reise (de.Wikiquote.org)
* {{wpd|Italiensehnsucht}}
* {{wpd|Reise}}
* {{wpd|Reiseliteratur}}
* {{wpd|Reisebericht}}
* {{wpd|Reiseblog}}
* {{wpd|Reiseroman}}
 
* {{wpd|Kategorie:Reiseliteratur|Kategorie:Reiseliteratur - eine Liste von Werken der Reiseliteratur}}
* [http://wikitravel.org/de/Hauptseite Wikitravel]
 
 
[[Kategorie:Fächerverbindendes Thema]]

Version vom 18. November 2018, 14:05 Uhr

Werbeanzeige der Koffermanufaktur Moritz Mädler, Leipzig 1910

Einstimmung

Wenn jemand eine Reise tut,
So kann er was verzählen;
Drum nahm ich meinen Stock und Hut
Und tät das Reisen wählen. [...]

Und fand es überall wie hier,
Fand überall ’n Sparren,
Die Menschen gradeso wie wir,
Und eben solche Narren.

Matthias Claudius
„Urians Reise um die Welt" (1787)

Die Trägen, die zu Hause liegen,
Erquicket nicht das Morgenrot,
Sie wissen nur vom Kinderwiegen,
Von Sorgen, Last und Not um Brot.

Joseph von Eichendorff
„Aus dem Leben eines Taugenichts"


Reisen ist tödlich für Vorurteile.

Mark Twain

Denkanstöße - Vorarbeiten

Aufgaben

1. Reisen wird im allgemeinen als etwas Positives gesehen: Es soll bilden, es soll entspannen, neue (Selbst-)Erfahrungen bringen usw. Meistens wird dabei davon ausgegangen, dass man wieder zurückkehrt.

Das war und ist aber nicht immer und überall so! Findet Anlässe zum Reisen, bei denen dies nicht der Fall ist und war.

2. In dem Begriff „Reise(n)“ sind sehr verschiedene Arten der Fortbewegung und des Ortswechsels enthalten, z.B. Ausflug, Abstecher,... Zeitreise.

Findet weitere und versucht Kurzdefinitionen.

3. In den Untersuchungen eines berühmten Soziologen heißt es (sinngemäß):

Der Fremde ist nicht der Wanderer, der kommt und wieder geht, sondern der Wanderer der kommt und bleibt. Vorlage:Siehe
Wenn dies stimmt, was bedeutet dies dann für den Unterschied zwischen dem Fremden und dem Gast?

4. Mit dem Wortstamm >fremd< gibt es viele Zusammensetzungen wie z.B. Fremdenverkehr, Fremdenzimmer, Fremdsprache - neuerdings auch fremdschämen oder fremdgehen ...

Sammelt weitere Wörter (Nomen, Adjektive, Verben) und überlegt
a) ob es dafür eventuell passendere oder neutralere Begriffe gibt
b) ob sich Bedeutungs- oder auch Einstellungsänderungen erkennen lassen.

5. Im Englischen gibt es den ‚foreigner‘, den ‚stranger‘, auch den ‚alien‘ und sogar den ‚outlander‘; damit sind feine Bedeutungsunterscheidungen ermöglicht.

Wie sieht das im Deutschen und in anderen euch bekannten Sprachen aus?

Reisen als Thema im Unterricht

DPAG 2010 33 Postkutsche

Deutsch

Reise und Literatur

Klassische Reiseberichte

Romane vom Reisen

Jugend/Adoleszenz-Roman

Reise-Lyrik

  • Reiselyrik - Eine Zusammenstellung von Gedicht(-Anfäng)en entlang dieser Kategorien:
Aufbruch - Abschiede - Unterwegssein - Ankunft - Heimkehr
In der Fremde - Auf der Flucht - Sehnsuchtsorte - Lebensreise
  • Reiselyrik - "Formen des Unterwegsseins. Ein literaturgeschichtlicher Gang durch die Reiselyrik von der Goethezeit bis zur Gegenwart". U. Vormbaum stellt Gedichte nach diesen Oberbegriffen zusammen:
1. Einstieg: Mit Goethe und all den anderen über die Alpen
2. Zu Fuß, mit Kutsche und Kahn durch die Landschaft
3. Reisen im Eisenbahnzeitalter
4. Zwischen innerweltlichem und technomanischem Reisen
5. Ausblick auf das Reisen heute
6. Schluss: Die Alpen werden geschlossen

Wandern/Fußreisen

Philomag Wandern.jpg
"Wer geht, sieht mehr, lebt länger – und denkt besser. Einsichten, die schon antike Philosophen mit heutigen Hirnforschern teilen. Tatsächlich ziehen sich das Denken im Gehen und das Nachdenken über das Gehen wie feine rote Fäden durch die Geschichte der Philosophie und der Literatur. Ob als Spaziergänger, Flaneure, Wanderer oder geistige Entdeckungsreisende – viele große Dichter und Denker schätzen das tägliche Gehen in Wäldern oder Städten, um auf neue Gedanken zu kommen. Die aktuelle Sondernummer des Philosophie Magazins begleitet sie auf ihren Gedankenreisen." (philomag.de)

Textsorte und Schreibanlässe

BlockUndStift2.png

Warum einen Reisebericht schreiben und wie ?

Schreibanlässe

Arbeitsauftrag: "Wählen Sie ein Reiseziel aus und schreiben Sie eine erlebte oder erfundene Geschichte!"
  • Ein Stadtporträt verfassen, in dem deine / eure Stadt als attraktives Reiseziel dargestellt wird (Aufgabenvorschläge):

Vorlage:Siehe

  • Vom Reisebericht zur Abenteuergeschichte (Aufgabenvorschläge):

Vorlage:Siehe

  • Vom Reisetagebuch zum Reisebericht (Aufgabenvorschläge):

Vorlage:Siehe

  • Fantasiegeschichte: Erzählkern und sprachliche Ausgestaltung:
Aufgabe

In Peter Härtlings Geschichte vom Gummi-Frosch wird dieser Gummifrosch von der Strömung unerreichbar weit ins Meer hinausgetrieben. Das dreijährige Kind fragt den Vater: "Wohin schwimmt der Frosch denn nun?" ( Klett-Lesebuch "Unterwegs 6", S. 150/51) Und der Vater denkt sich Geschichten aus, die dem Frosch auf seiner Reise übers Meer zugestoßen sein könnten.

Denke Dir auch eine solche Reisegeschichte aus. Entwerfe zunächst einen Erzählkern, im Präsens und noch ohne wörtliche Rede. Gestalte diesen dann unter Verwendung von Spannungselementen, wörtlicher Rede, Adverbien und Adjektiven zu einer Erzählung aus. Das Ende darf ein Gutes sein.

Linkliste: Wikipedia