Immunbiologie/Erworbene und Immunbiologie/Barrieren: Unterschied zwischen den Seiten
Aus ZUM-Unterrichten
< Immunbiologie(Unterschied zwischen Seiten)
Karsa (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „==Erworbene Immunabwehr== Manchmal gelingt es unseren Fresszellen der Angeborenen Immunabwehr nicht einen Krankheitserreger zu besiegen. Der Erreger kann si…“) Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung |
Karsa (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
== | ==Barrieren== | ||
[[Datei:Anzahl_Bakterien_im_Haushalt.jpg|alternativtext=|rechts|rahmenlos|600x600px]] | |||
Krankheitserreger lauern überall, auch da wo man sie nicht vermutet. Im folgenden Schaubild siehst du wie viele Bakterien sich beispielsweise auf Alltagsgegenständen befinden, mit denen du jeden Tag (meistens mehrfach) in Berührung kommst. | |||
{{Box| | Wie viele Bakterien sich auf der Hand befinden können, zeigt zum Beispiel die spontane Idee einer Forscherin: | ||
{{H5p-zum|id= | Ihr kleiner Sohn tobt auf dem Spielplatz – als er nach Hause kommt, drückt die Forscherin seine Hand auf eine Petrischale, vorbereitet mit einem geleeartigen Nährboden auf denen Bakterien besonders gut wachsen können. | ||
| | [[Datei:Agar_Plate.jpg|alternativtext=|links|rahmenlos|Zwei Petrischalen, jede befüllt mit einer Schicht Agargel-Kulturmedium (sogenannte Agarplatte)]] | ||
Nach ein paar Tagen Geduld erhält sie dieses Ergebnis: | |||
{{#ev:youtube|DcqrHEdkqLU}} | |||
- einen Handabdruck ihres Sohnes, bestehend aus Bakterien und Pilzen. Die meisten dieser Bakterien sind harmlos, trotzdem können sich auch viele [https://lehrerfortbildung-bw.de/u_matnatech/bio/gym/bp2016/fb8/6_immun/3_hygiene/1_mat1/hand.jpg '''Krankheitserreger'''] auf unserer Haut befinden. | |||
{{Frage|{{H5p-zum|id=5981|width:60%}}|Frage}} | |||
[[Datei:Mensch_innen.jpg|alternativtext=|links|rahmenlos|618x618px]] | |||
{{Box|Aufgabe 1|a) Betrachte die folgende Abbildung des menschlichen Körpers und finde '''fünf''' mögliche Eindringstellen für Krankheitserreger. Erstelle eine Tabelle mit zwei Spalten: | |||
[[Datei:Tabelle Barrieren.jpg|zentriert|rahmenlos|500x500px]] | |||
Trage deine Eindringstellen in die linke Spalte „Körperstelle/-organ“ ein.|Arbeitsmethode}} | |||
{{Box|Aha!|Die angeborene Immunabwehr: Man kann unseren Körper mit einem Haus vergleichen. Auch dort gibt es verschiedene Möglichkeiten, um sich vor Einbrechern zu schützen, zum Beispiel Türen und Fenster schließen, Einbruchsicherungen einbauen, Alarmanlagen installieren. Unser Körper reagiert auf Eindringlinge mit einem angeborenen Abwehrmechanismus, der stets gleich verläuft und sich gegen alles Körperfremde richtet. Dieser Abwehrmechanismus besitzt zwei Verteidigungslinien. Die erste Verteidigungslinie (erste Abwehr) setzt sich aus den folgenden Komponenten zusammen:|Unterrichtsidee }} | |||
{{H5p-zum|id=5983}} | |||
{{Box|Übung|Hast du alle neuen Infos in deine Tabelle ergänzt? Wenn ja, dann geht es jetzt weiter. '''Wichtig''': Lege dafür deine Tabelle weg!|Üben}} | |||
{{LearningApp|app=pse8mhfqa20|width=100%|height=500px}} | |||
{{Box|Aufgabe 2|a) Im Folgenden sind vier Alltagsszenen geschildert. Beschreibe, an welcher Körperstelle die Krankheitserreger jeweils eindringen könnten: | |||
# Du hebst ein auf den Boden gefallenes Brot auf und isst weiter. | |||
# Du sitzt zu sechst in einem Bahnabteil; ein Fahrgast hustet und niest ständig. | |||
# Du fasst an eine Türklinke und reibst dir anschließend die Augen. | |||
# Du pflückst Brombeeren und stichst dich uns an den Dornen. | |||
b) Notiere zu '''drei''' weiteren Körperorganen aus deiner Tabelle eine jeweils dazu passende hygienische Maßnahme, mit der du die natürliche Schutzfunktion dieses Körperorgans unterstützen kannst! Begründe deine Wahl! | |||
''Beispiel: Unterstützt wird der '''Mund''' —> '''Maßnahme''': Vor dem Essen immer die Hände waschen, so gelangen keine Bakterien in den Mund & Speisen lange kauen, um die Speichelproduktion anzuregen (das Lysozym im Speichel tötet Bakterien).''|Arbeitsmethode}} | |||
<div class="mw-ui-button-group"> | |||
{{button | |||
|position=links | |||
|text=<span class="fa fa-chevron-circle-left"></span> Verlauf einer Infektionskrankheit | |||
|link=Immunbiologie/Verlauf | |||
|hervorhebung=ja}} | |||
{{button | |||
|position=zentriert | |||
|text=<span class="fa fa-chevron-circle-up"></span> Übersicht Immunbiologie | |||
|link=Immunbiologie}} | |||
{{button | |||
|position=rechts | |||
|text=Angeborene Immunabwehr <span class="fa fa-chevron-circle-right"></span> | |||
|link=Immunbiologie/Angeborene | |||
|hervorhebung=ja}} | |||
Version vom 2. September 2020, 17:37 Uhr
Barrieren
Krankheitserreger lauern überall, auch da wo man sie nicht vermutet. Im folgenden Schaubild siehst du wie viele Bakterien sich beispielsweise auf Alltagsgegenständen befinden, mit denen du jeden Tag (meistens mehrfach) in Berührung kommst.
Wie viele Bakterien sich auf der Hand befinden können, zeigt zum Beispiel die spontane Idee einer Forscherin: Ihr kleiner Sohn tobt auf dem Spielplatz – als er nach Hause kommt, drückt die Forscherin seine Hand auf eine Petrischale, vorbereitet mit einem geleeartigen Nährboden auf denen Bakterien besonders gut wachsen können.
Nach ein paar Tagen Geduld erhält sie dieses Ergebnis:
- einen Handabdruck ihres Sohnes, bestehend aus Bakterien und Pilzen. Die meisten dieser Bakterien sind harmlos, trotzdem können sich auch viele Krankheitserreger auf unserer Haut befinden.
Frage
Aufgabe 1
a) Betrachte die folgende Abbildung des menschlichen Körpers und finde fünf mögliche Eindringstellen für Krankheitserreger. Erstelle eine Tabelle mit zwei Spalten:
Aha!
Die angeborene Immunabwehr: Man kann unseren Körper mit einem Haus vergleichen. Auch dort gibt es verschiedene Möglichkeiten, um sich vor Einbrechern zu schützen, zum Beispiel Türen und Fenster schließen, Einbruchsicherungen einbauen, Alarmanlagen installieren. Unser Körper reagiert auf Eindringlinge mit einem angeborenen Abwehrmechanismus, der stets gleich verläuft und sich gegen alles Körperfremde richtet. Dieser Abwehrmechanismus besitzt zwei Verteidigungslinien. Die erste Verteidigungslinie (erste Abwehr) setzt sich aus den folgenden Komponenten zusammen:
Übung
Hast du alle neuen Infos in deine Tabelle ergänzt? Wenn ja, dann geht es jetzt weiter. Wichtig: Lege dafür deine Tabelle weg!
Aufgabe 2
a) Im Folgenden sind vier Alltagsszenen geschildert. Beschreibe, an welcher Körperstelle die Krankheitserreger jeweils eindringen könnten:
- Du hebst ein auf den Boden gefallenes Brot auf und isst weiter.
- Du sitzt zu sechst in einem Bahnabteil; ein Fahrgast hustet und niest ständig.
- Du fasst an eine Türklinke und reibst dir anschließend die Augen.
- Du pflückst Brombeeren und stichst dich uns an den Dornen.
b) Notiere zu drei weiteren Körperorganen aus deiner Tabelle eine jeweils dazu passende hygienische Maßnahme, mit der du die natürliche Schutzfunktion dieses Körperorgans unterstützen kannst! Begründe deine Wahl!
Beispiel: Unterstützt wird der Mund —> Maßnahme: Vor dem Essen immer die Hände waschen, so gelangen keine Bakterien in den Mund & Speisen lange kauen, um die Speichelproduktion anzuregen (das Lysozym im Speichel tötet Bakterien).
