Dreißigjähriger Krieg/Der Krieg ernährt den Krieg und Benutzer:Christine Werner/Lernpfad Chancen und Risiken der Globalisierung: Unterschied zwischen den Seiten

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<poem>
{{Vorlage:Lernpfad Chancen und Risiken der Globalisierung}}
"Bet Kinder, bet!
Morgen kommt der Schwed!
Morgen kommt der Ochsenstern!
Der wird euch Kinder beten lern!
Bet Kinder, bet!"
</poem>


== Die Situation der Soldaten==
{{Navigation verstecken|{{Lernpfad Chancen und Risiken der Globalisierung}}|Navigation anzeigen|Navigation verbergen}}


{{Aufgabe|
==Fast Fashion: Was ist das?==
# Lies die Quelle.
## Erkläre, welche Rolle die Religion in der Armee spielte.
## Erkläre, warum es so schwierig war die Disziplin aufrecht zu halten.}}


{{zitat|
===Aufgabe 1===
Es waren zähe Gesellen, Desperados und Abenteurer … Ihr Geschäft war das Töten, und es war ihnen einerlei, ob ihre Opfer Franzosen waren, Engländer oder Deutsche, Katholiken, Lutheraner oder Calvinisten. Wurden sie gefangengenommen, traten sie häufig in die Armee dessen ein, der sie gefangengenommen hatte. Wurden sie nicht ernährt, plünderten sie. Die Aufgabe,in einer solchen Armee … die Disziplin aufrechtzuerhalten, war unvorstellbar.|<br>
<br />[[Datei:Soziale_Folgen_Fast_Fashion.png|alternativtext=|mini|548x548px|Verwendung mit freundlicher Genehmigung von Alexandre Magnin]]{{Box
Ch. Blitzer, Söldner, Diener, Majestäten, Barocker Absolutismus. 1973. S. 36f.}}
| 3 zum Preis von 1
|
* Beschreibe die Karikatur.
* Formuliere eine Kernaussage zu der Karikatur: Was möchte der Zeichner damit sagen?
* Angenommen, du würdest das Mädchen treffen. Wie würdest du auf ihre Aussage reagieren?
* Diskutiere deine Ergebnisse mit deinem Sitznachbarn/deiner Sitznachbarin.
| Arbeitsmethode
}}




== Die Situation der Bevölkerung ==


{{Aufgabe|#Lies den Bericht über die Plünderung. Beschreibe die Situation mit deinen eigenen Worten.
# Lies den Bericht über den Winter 1635/36 und die letzte Schilderung. Erkläre, worunter die Bevölkerung zu leiden hatte.}}
{{zitat|'''Die Plünderung eines Bauernhofes '''


Das erste, was diese Leute taten, war, daß sie ihre Pferde einstellten. Hernach hatte jeder seine besondere Arbeit zu verrichten, deren jede lauter Untergang und Verderben brachte. Denn ob­wohl einige anfingen zu metzgen, zu sieden und zu braten, daß es aussah, als sollte ein lustiger Festschmaus gehalten werden, so durchstürmten dagegen andere das Haus von oben bis unten. Andere machten von Tuch, Kleidern und Hausrat große Bündel, als ob sie einen Krempelmarkt aufmachen wollten. Was sie aber nicht mitzunehmen gedachten, vvurde zerschlagen. Etliche durchstachen Heu und Stroh mit ihren Degen, als ob sie nicht Schaf und Schwein genug zu ste­chen gehabt hätten. Etliche schütteten die Federn aus den Betten und füllten dafür Speck, an­dere gedörrtes Fleisch und auch Gerät hinein. Etliche schlugen Ofen und Fenster ein, als hätten sie einen ewigen Sommer zu verkünden. Kupfer- und Zinngeschirr stampften sie zusammen und packten die verbogenen und verdorbenen Stücke ein. Bettgestelle, Tische, Stühle und Bänke ver­brannten sie, obwohl viel Klafter dürres Holz im Hof lag.
===Aufgabe 2===
{{LearningApp|app=20934116}}


Den Knecht legten sie gebunden auf die Erde, steckten ihm ein Holz quer ins Maul und schütte­ten ihm einen Melkkübel voll garstiger Mistjauche in den Leib. Das nenneten sie einen Schwe­dischen Trunk. Damit zwangen sie ihn, eine Gruppe woandershin zu führen, wo sie Menschen und Vieh wegnahmen und in unseren Hof brachten.|}}
===Aufgabe 3===
Eine Folge der Globalisierung ist Fast Fashion. Doch was bedeutet Fast Fashion eigentlich?
Bearbeite den Lückentext und übertrage ihn anschließend in dein Heft.  


{{LearningApp|app=20939041}}


{{Zitat|
Im Winter 1635/36 wütete von Württemberg bis Lothrin­gen die seit vielen Jahren schlimmste Hungersnot. In Calw sah der Pastor eine Frau das rohe Fleisch von ei­nem toten Pferd nagen, an dem auch ein hungriger Hund und einige Raben fraßen. Im Elsaß wurden die Leichen von Verbrechern von den Galgen gerissen und gierig ver­zehrt [… ]; in Zweibrücken gestand eine Frau, ihr eigenes Kind gegessen zu haben. Eichel, Ziegenhaut und Gras wurden im Elsaß gekocht; Katzen, Hunde und Ratten auf dem Markt von Worms verkauft. In Fulda und Coburg und im großen Flüchtlingslager von Frankfurt fürchteten die Menschen ständig, von den vor Hunger Wahnsinnigen getötet und verzehrt zu werden.|}}


{{Zitat|
==Globalisierung am Beispiel Primark==
»Auf dem norddeutschen Kriegs­schauplatze entfalteten die Seuchen eine verheerende Tätigkeit. In Stet­tin herrschte die hitzige Krankheit (Typhus), welcher die Gattin des schwedischen Generals Horn am 12. August erlag. In Mecklenburg gras­sierte die rote Ruhr; sie forderte zahlreiche Opfer. In Parchim erlagen vom August bis November mehr als 100 Menschen derselben Krankheit. Nach einer großen Hungersnot brach in Prenzlau die Pest aus, um in ¾ Jahren 1.5o Menschen - wohl 25% der Bevölkerung - der Erde zu überliefern.|}}
===Aufgabe 4===


[[Datei:The Hanging by Jacques Callot.jpg|hochkant=2|mini|Der Galgenbaum – Darstellung von Kriegsgräueln nach Jacques Callot (1632)]]
Schau dir die ersten 2 Minuten und 22 Sekunden des Videos an. Notiere auf deinem Arbeitsblatt, wie viele Stationen eine Jeans durchläuft.
{{clear}}
{{#ev:youtube|UQ8xiXMfBlA}}


{{Dreißigjähriger Krieg}}
===Aufgabe 5===
 
{{Box
| Recherche: Primark und die Globalisierung
| Analysiere die beiden Quellen. In welchen Ländern hat Primark viele Filialen? In welchen Ländern gibt es die meisten Produktionsstätten?
| Arbeitsmethode
}}
 
*Quelle 1: https://stores.primark.com/de_de
*Quelle 2: https://globalsourcingmap.primark.com/de
 
===Zusatzaufgabe===
 
{{Box
| Zusatzaufgabe
| Werte deinen Kleiderschrank aus.
* Aus welchen Ländern kommt der Großteil deiner Kleidung?
* Wie viel Kleidungsstücke besitzt du in etwa?
| Arbeitsmethode
}}
 
==Chancen der Globalisierung==
 
===Weg aus der Armut?===
 
 
===Preise===
 
{{LearningApp|app=20934982}}
 
==Risiken der Globalisierung==
<br />
Welche Nachteile
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Version vom 6. August 2021, 17:44 Uhr

Lernpfad
Chancen und Risiken der Globalisierung


1 Chancen und Risiken der Globalisierung



1 Chancen und Risiken der Globalisierung

Fast Fashion: Was ist das?

Aufgabe 1


Verwendung mit freundlicher Genehmigung von Alexandre Magnin
3 zum Preis von 1
  • Beschreibe die Karikatur.
  • Formuliere eine Kernaussage zu der Karikatur: Was möchte der Zeichner damit sagen?
  • Angenommen, du würdest das Mädchen treffen. Wie würdest du auf ihre Aussage reagieren?
  • Diskutiere deine Ergebnisse mit deinem Sitznachbarn/deiner Sitznachbarin.



Aufgabe 2


Aufgabe 3

Eine Folge der Globalisierung ist Fast Fashion. Doch was bedeutet Fast Fashion eigentlich? Bearbeite den Lückentext und übertrage ihn anschließend in dein Heft.



Globalisierung am Beispiel Primark

Aufgabe 4

Schau dir die ersten 2 Minuten und 22 Sekunden des Videos an. Notiere auf deinem Arbeitsblatt, wie viele Stationen eine Jeans durchläuft.

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YouTube

Aufgabe 5

Recherche: Primark und die Globalisierung 
Analysiere die beiden Quellen. In welchen Ländern hat Primark viele Filialen? In welchen Ländern gibt es die meisten Produktionsstätten?

Zusatzaufgabe

Zusatzaufgabe 
Werte deinen Kleiderschrank aus.
  • Aus welchen Ländern kommt der Großteil deiner Kleidung?
  • Wie viel Kleidungsstücke besitzt du in etwa?

Chancen der Globalisierung

Weg aus der Armut?

Preise


Risiken der Globalisierung


Welche Nachteile

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