Wir erforschen den Boden/Bestimmung des Porenvolumens und Boomwhackers: Unterschied zwischen den Seiten

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< Wir erforschen den Boden(Unterschied zwischen Seiten)
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(→‎Boomwhackers und Stomp: Autor korrigiert)
 
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{{Boden}}
'''Boomwhackers''' sind gestimmte [[Percussion]]röhren.
'''Informationen zum Thema'''


Das Volumenverhältnis von fester Bodensubstanz zum Bodenwasser und zur Bodenluft schwankt erheblich in Abhängigkeit von Bodenart und Bodenstruktur. Als grober Anhaltswert gilt folgende Volumenverteilung: Bodensubstanz : Wasser : Luft wie 50 : 25 : 25. Ein ausreichendes Porenvolumen ist die Voraussetzung für die Atmung der Pflanzenwurzeln und Mikroorganismen im Boden und für eine optimale Wasserversorgung der Organismen. Bodenverdichtungen, hervorgerufen durch mechanische Belastung des Bodens, z.B. durch den Reifendruck von Landmaschinen oder durch Trittverdichtungen, schädigen das Pflanzenwachstum.
== Einsatz in der Schule ==
Porenvolumen von Böden verschiedener Korngrössenzusammensetzung
Das Porenvolumen wird im allgemeinen in Prozenten des gesamten Bodenvolumens ausgedrückt.


{| '''Porenvolumen'''
Boomwhackers sind ideal geeignet, um mit Schülern aller Altersstufen [[Klassenmusizieren]] ohne großen finanziellen und technischen Aufwand zu realisieren. Der Name setzt sich zusammen aus den Begriffen BOOM = lautmalerisch für erzeugten Ton und WHACK = engl. schlagen, also für die Art wie der Ton erzeugt wird. Der Standardsatz umfaßt C-Dur diatonisch. Mit Hilfe von Oktavkappen kann ein Tonumfang von 2 Oktaven erreicht werden. Zusätzlich wird eine Bassergänzungsoktave angeboten, die mit besagten Oktavkappen realisiert werden kann. Außerden gibt es für beide noch die chromatischen Ergänzungssätze.


|-
Für den Anfang reicht jedoch der diatonische Satz und die Oktavkappen. Man benötigt für eine KLasse vier Sets zu je ca. ab 25,- € plus 2 Sätze Oktavkappen zu je 12,- €. Somit kann man 32 Kinder komplett mit Instrumenten für 124,- Euro ausstatten.
|&nbsp;
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<table border="1">
|-
|{{highlight1}}| Böden
| {{highlight1}}|Porenvolumen
    <tr>
    <td>Sandböden</td>
    <td>32,5 %</td>
      </tr>
<tr>
<td>Lehmböden</td>
<td>34,5&</td>
</tr>
<tr>
<td>schwere Lehmböden</td>
<td>44,1%</td>
</tr>
<tr>
<td>tonhaltige Lehmböden</td>
<td>45,1%</td>
</tr>
<tr>
<td>lehmhaltige Tonböden</td>
<td>47,1 % </td>
</tr>
<tr>
<td>schwere Tonböden</td>
<td>52,9%</td>
</tr>
</table>
</center>


|}
Boomwhackers können sowohl rein rhythmisch als Ergänzung zum vorhandenen Instrumentenfundus eingesetzt werden. Man kann mit ihnen Melodien in eingeschränktem Umfang erzeugen. Den wichtigsten Einsatz jedoch bildet die harmonisch rhythmische Song- oder Liedbegleitung.


'''Versuchsablauf'''
== Boomwhackers - How to Start ==
Im Freiland wird ein Stechzylinder (100 ml oder 1000 ml) in den Boden eingedrückt. Der Stechzylinder wird vorsichtig ausgegraben und nachfolgend werden Ober- und Unterkante glatt abgeschnitten. Nach Trocknung bei 1O5 Grad Celsius  ermittelt man das Bodentrockengewicht.
Das spezifische Gewicht ermittelt man, indem 20 g trockener Boden in einen 50 ml Messkolben gefüllt werden. Der Messzylinder wird bis zur Hälfte aus der (bis zur Null-Marke gefüllten) Bürette mit Methanol aufgefüllt und dann mehrfach intensiv geschüttelt, damit die zwischen den trockenen Bodenteilchen eingeschlossene Luft entweichen kann. Wenn keine Luftblasen mehr auftreten, wird der Messzylinder aus der Bürette bis zur 50 ml Marke aufgefüllt. Das in der Bürette verbleibende Methanol entspricht dem Volumen von 20 g trockenem Boden.


'''Untersuchungsmaterialien'''</span></div>
Der tägliche Einsatz von Boomwhackers wird häufig behindert durch die - noch spärliche - Literatur, die entweder den kompletten Boomwhackers-Bestand erfordert und/oder vom Lehrer erhebliche Transkriptions-, Umschreib- und Kopierarbeiten verlangt, was im Schulalltag für das Fach Musik kaum oder nur selten für besondere Anlässe realisierbar ist. Ein praxisbezogener Weg findet sich in:


* Stechzylinder mit bekanntem Volumen (100 ml oder 1000 ml)
*[http://www.andreasvonhoff.de/mat_bw_arbbl.htm Andreas von Hoff: Boomwhackers - How to Start. Klassenmusizieren mit dem Boomwhackers-Konzept]  
* Spaten zum Ausgraben der Probe
* Messer zum Abschneiden der überstehenden Erde
* Waage (auf 0,01 g genau)
* Trockenschrank
* Methanol
* Messkölbchen (50 ml)
* Bürette (50 ml) mit Stativ und Trichter
<center>
  [[Bild:Schlagaufsatz.jpg|300px]]
</center>
 


|}
Hier sind auch Klangbeispiele zu finden.


Ebenfalls gibt es dort die ersten [http://andreasvonhoff.de/mat_bw_beglarr.htm Boomwhackers-Begleitarrangements als Ergänzung zu Lorenz Maierhofers "Sim-Sala-Sing"].


Der Vertrieb läuft in Deutschland und Österreich über [http://www.best-acoustics.de/ www.bestacoustics.de] (in der Schweiz über [http://www.musicanova.ch/ www.musicanova.ch]). Auf der Internetseite findet man dann die Adressen der Händler, die die Instrumente an Endkunden verkaufen.


== Versand-Handel ==
* [http://www.musik-produktiv.de/ Musik Produktiv] - Der diatonische Satz c - c' kostet dort zum Beispiel 25,-- Euro.
* [http://www.thomann.de/de/search.html?oa=rnk&sw=boomwhackers Thomann Cyberstore]
* [http://www.kieffers-musik.de Kieffer's Musikladen]
* [http://www.never-stop-the-beat.de/ Percussion+M]


{| width="100%"
== Boomwhackers und Stomp ==
|-
| style="vertical-align:top" |
<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
<span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Versuchsanstellung zur Bestimmung des Porenvolumens'''</span></div>


Boomwhackers sind eine gute Ergänzung bzw. Erweiterung zu [[Stomp]]. Dazu sind inzwischen zwei Sonderhefte erschienen:


|-
* Boomwhackers im Klassengroove
 
:http://www.helbling.com (Einfach "Boomwhackers" im Suchfeld eingeben)
|In einfacher, indirekter Weise lässt sich das Porenvolumen rechnerisch bestimmen, indem man das Trockenvolumen eines Bodens durch das spezifische Gewicht des Bodens dividiert.
{{Meinung|Im Schwierigkeitsgrad ansteigende Übungsstücke, Klassenarrangements und ausführliche Hinweise zu verschiedenen Spieltechniken (die häufig geäußerte Kritik, die Boomwhackers würden nicht klingen, liegt m.E. am falschen Umgang mit den Instrumenten; wir hatten schon Klassen-Aufführungen in einer großen Aula mit 400 ZuhörerInnen und der Sound war richtig gut - ohne Verstärkung!). -- [[Benutzer:Thkoch2001]] 18:48, 3. Sep 2005 (CEST)}}
Multipliziert man diesen Quotienten mit 100 und zieht ihn von 100 ab, so erhält man das Porenvolumen in Prozent.


*[http://www.amazon.de/exec/obidos/ASIN/3795704944/dirkbechtel Boomwhackers Musical Tubes]
:Klassenarrangements und Spielstücke, Sonderheft von "klasse musik"


;Formel
==Weblinks==
* [http://www.boomwhackers.com Boomwhackers]
* [http://www.andreasvonhoff.de/ Andreas von Hoff - Drum Circles - Musizieren im Unterricht und in AGs]


<h3>V<sub>p</sub>=100-<math>\left(\frac{V_t.100}{s}\right\rangle</math></h3>
== Siehe auch ==
* [[Musik]]
* [[Percussion]]
* [[Rhythmus]]


'''V<sub>p</sub> steht für das Porenvolumen'''


'''V<sub>t</sub> steht für das Volumengewicht'''


'''s steht für das spezifische Gewicht'''
[[Kategorie:Musik]]
 
 
{{Hintergrund_gelb|'''Es sind demnach zu bestimmen:'''}}
 
 
{{Hintergrund_orange|}}'''a)das Volumengewicht V<sub>t</sub>'''
 
<h3>V<sub>t</sub>=<math>\left(\frac{Trockengewicht...des...gewachsenen...Bodens}{Volumen...des...gewachsenen...Bodens}\right\rangle</math></h3>
 
'''b) das spezifische Gewicht (s)'''
 
 
'''s=Gewicht des trockenen Bodens in Gramm : Volumen des trockenen Bodens  in ml (ohne Hohlräume)'''
|}
 
 
 
{| width="100%"
|-
| style="vertical-align:top" |
<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
<div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
<span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Auswertungsbeispiel'''</span></div>
 
 
|-
|{{Hintergrund_orange|'''a) Bestimmung des Volumengewichtes:'''}}
 
'''Volumen des Stechzzylinders = 100 ml'''
 
'''Gewicht des trockenen Bodens= 107 g'''
'''V<sub>t</sub>=<math>\left(\frac{Trockengewicht...des...Bodens}{Volumen...des...Bodens}\right\rangle</math>=<math>\left(\frac{107}{100}\right\rangle</math>= '''1,07'''
 
 
{{Hintergrund_orange|'''b) Bestimmung des spezifischen Gewichts:'''}}
 
'''Bei 20 g Bodeneinwage blieben in der 50 ml Bürette 9,6 ml Methanol zurück:'''
 
<h3>s=<math>\left(\frac{20}{9,6}\right\rangle</math>= 2,08</h3>
 
 
 
{{Hintergrund_orange|'''c) Bestimmung des Porenvolumens:'''}}
 
<h3>V<sub>p</sub>=100-<math>\left(\frac{V_t.100}{s}\right\rangle</math></h3>
 
<h3>=100-<math>\left(\frac{1,07x100}{2,08}\right\rangle</math>= 51,44 %</h3>
 
{{Hintergrund_gelb|'''Das Porenvolumen betrug demnach 51,44 %; das Volumen der festen Bodenteilchen betrug also 48,56 %.'''}}
 
 
'''Erfahrungen und Konsequenzen'''
 
Eine erhebliche Streubreite in den Versuchsergebnissen ist methodisch bedingt. Das Porenvolumen jeder Probe sollte deshalb vierfach bestimmt werden.
 
|}
 
<center>
{| class="wikitable"
|style="background-color:#EEE9BF ;" |
<h5 align="center">Informationen zum Thema</h5>
[[Bild:close-up of mole.jpg|120px]]
[http://www.uni-giessen.de/ilr/frede/lehrveranstaltungen/BKA_09/2.2-Porenraum.pdf |'''Animation zum Thema Porenvolumen''']
</center>
|}

Version vom 30. Juli 2006, 08:09 Uhr

Boomwhackers sind gestimmte Percussionröhren.

Einsatz in der Schule

Boomwhackers sind ideal geeignet, um mit Schülern aller Altersstufen Klassenmusizieren ohne großen finanziellen und technischen Aufwand zu realisieren. Der Name setzt sich zusammen aus den Begriffen BOOM = lautmalerisch für erzeugten Ton und WHACK = engl. schlagen, also für die Art wie der Ton erzeugt wird. Der Standardsatz umfaßt C-Dur diatonisch. Mit Hilfe von Oktavkappen kann ein Tonumfang von 2 Oktaven erreicht werden. Zusätzlich wird eine Bassergänzungsoktave angeboten, die mit besagten Oktavkappen realisiert werden kann. Außerden gibt es für beide noch die chromatischen Ergänzungssätze.

Für den Anfang reicht jedoch der diatonische Satz und die Oktavkappen. Man benötigt für eine KLasse vier Sets zu je ca. ab 25,- € plus 2 Sätze Oktavkappen zu je 12,- €. Somit kann man 32 Kinder komplett mit Instrumenten für 124,- Euro ausstatten.

Boomwhackers können sowohl rein rhythmisch als Ergänzung zum vorhandenen Instrumentenfundus eingesetzt werden. Man kann mit ihnen Melodien in eingeschränktem Umfang erzeugen. Den wichtigsten Einsatz jedoch bildet die harmonisch rhythmische Song- oder Liedbegleitung.

Boomwhackers - How to Start

Der tägliche Einsatz von Boomwhackers wird häufig behindert durch die - noch spärliche - Literatur, die entweder den kompletten Boomwhackers-Bestand erfordert und/oder vom Lehrer erhebliche Transkriptions-, Umschreib- und Kopierarbeiten verlangt, was im Schulalltag für das Fach Musik kaum oder nur selten für besondere Anlässe realisierbar ist. Ein praxisbezogener Weg findet sich in:

Hier sind auch Klangbeispiele zu finden.

Ebenfalls gibt es dort die ersten Boomwhackers-Begleitarrangements als Ergänzung zu Lorenz Maierhofers "Sim-Sala-Sing".

Der Vertrieb läuft in Deutschland und Österreich über www.bestacoustics.de (in der Schweiz über www.musicanova.ch). Auf der Internetseite findet man dann die Adressen der Händler, die die Instrumente an Endkunden verkaufen.

Versand-Handel

Boomwhackers und Stomp

Boomwhackers sind eine gute Ergänzung bzw. Erweiterung zu Stomp. Dazu sind inzwischen zwei Sonderhefte erschienen:

  • Boomwhackers im Klassengroove
http://www.helbling.com (Einfach "Boomwhackers" im Suchfeld eingeben)

Vorlage:Meinung

Klassenarrangements und Spielstücke, Sonderheft von "klasse musik"

Weblinks

Siehe auch

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