Schule als Staat und Benutzer:Christian/Strahlungsbilanz der Erde/Schüler: Unterschied zwischen den Seiten

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==Was ist das==
<div style="background:white;box-sizing:border-box;position:absolute;top:0;height:90px;left:0;right:0;"></div>
:"Schule als Staat heißt, dass kein normaler Unterricht stattfindet, sondern dass Schüler und Lehrer absolut gleichberechtigt sind.<br>
<div style="background:white;box-sizing:border-box;position:absolute;top:0;height:100vh;width:90px;right:0;"></div>
:Jeder Schüler/Lehrer eröffnet dann für die Zeit von Schule als Staat einen Betrieb wie zum Beispiel ein Restaurant, eine Bücherei, eine Zeitung oder etwas anderes.
<div style="position: fixed;left: 0;font-size: 0.8rem;width: calc((100vw - 1200px) / 2 + 190px);bottom: -1rem;height:100vh;box-shadow: 5px 5px 5px -5px {{Farbe|links|x-heller}};top: 0;padding-left: 1rem;padding-right: 1rem;box-sizing: border-box;background:white;">
:Dann bekommt jeder Teilnehmer eine bestimmte Geldmenge als Startkapital und muss versuchen, sich damit durchzuschlagen.
[[Datei:ZUM-unterrichten Logo.png|alternativtext=|zentriert|rahmenlos|190x190px]]
:Während Schule als Staat ist die Schule auch nach außen offen, so dass zum Beispiel Eltern und Freunde vorbeikommen können und auch einkaufen, nachdem sie ihr Geld in die spezielle Währung umgetauscht haben."
:(Web-Seite des Carlo-Schmidt-Gymnasium Tübingen, Ba-Wü)


* [http://www.lpb.bwue.de/publikat/elevia.htm Dokumentation "Elevia, ... Man denkt fast an Utopia!"] Schule als Staat - Handlungsorientiert Demokratie lernen?
Diese Seite enthält die Schülermaterialien zu ''{{BASEPAGENAME}}''.
:Ein Unterrichtsprojekt am Elly-Heuss-Knapp-Gymnasium - Herausgegeben von der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg Heilbronn/Stuttgart, September 2001 (www.lpb.bwue.de)


* [http://www.schule-als-staat.de www.schule-als-staat.de] - Noch im Entstehen begriffene Website
__TOC__
</div>
<div style="min-height:100vh;">
==Material 1: Aufgaben==
{{Box|Aufgaben|
# Erkläre in eigenen Worten, was die solare Einstrahlung, die terrestrische Ausstrahlung und atmosphärische Gegenstrahlung sind und welche Eigenschaften sie haben. Notiere Deine Antworten.
# Erkläre, welche Rolle die globale Albedo der Erde im Strahlungshaushalt spielt. Notiere Deine Antworten.  
# Zeichne eine Skizze, um die Energieflüsse in der Erdatmosphäre zu veranschaulichen. Benutze verschiedene Farben für kurzwellige und langwellige Strahlung und versuche, alle Komponenten des Systems zu berücksichtigen.
|Üben}}
</div>


==Beispiele im Internet==
<div style="min-height:100vh;box-shadow:0 -10vh 10vh -10vh {{Farbe|links|x-heller}}">
* [http://www.schule-als-staat.hbg-edu.de/ Schule als Staat (Herrenberg)]
==Material 2: Wiederholung und Vertiefung==
{{Box|Wiederholung und Vertiefung|
# Schaue Dir die beiden folgenden Videos an und bearbeite an den entsprechenden Stellen die Verständnisfragen.  
|Üben}}


* [http://www.csg-tuebingen.info/text.php?location=5.7 Carlo-Schmid-Gymnasium Tübingen]
{{LearningApp|app=2089167|width=853px|height=480px}}


* [http://www.gymnasiumneckartenzlingen.de/smv_schulealsstaat.shtml Gymnasium Neckartenzlingen: Schule als Staat]
{{LearningApp|app=2089189|width=853px|height=480px}}
 
</div>
* [http://www.moegy.de/db557.html Mörike Gymnasium Göppingen - Schule als Staat]
 
* [http://www.mediageneration.net/projekte/29/index.php Mediageneration - Schule als Staat - Radio Necktropolis]
 
* [http://www.goldberg-gymnasium.de/ ggs/schulleben/otoah_parteien.php Goldberg-Gymnasium Sindelfingen]
 
* [http://www.gss-tuebingen.de/projekte/21.html Geschwister-Scholl-Schule Tübingen]
 
* [http://www.raichberg-gymnasium.de/schueler/schule_als_staat/ Raichberg Gymnasium Ebersbach/Fils]
 
* [http://smvkepi.sebber.de/index.php?option=com_content&task=view&id=38&Itemid=33 Keplergymnasium Tübingen]
 
==Siehe auch==
* [[Projektunterricht]]
 
[[Kategorie:Lehren und lernen]]

Version vom 11. März 2020, 23:04 Uhr

Diese Seite enthält die Schülermaterialien zu Christian/Strahlungsbilanz der Erde.

Material 1: Aufgaben

Aufgaben
  1. Erkläre in eigenen Worten, was die solare Einstrahlung, die terrestrische Ausstrahlung und atmosphärische Gegenstrahlung sind und welche Eigenschaften sie haben. Notiere Deine Antworten.
  2. Erkläre, welche Rolle die globale Albedo der Erde im Strahlungshaushalt spielt. Notiere Deine Antworten.
  3. Zeichne eine Skizze, um die Energieflüsse in der Erdatmosphäre zu veranschaulichen. Benutze verschiedene Farben für kurzwellige und langwellige Strahlung und versuche, alle Komponenten des Systems zu berücksichtigen.

Material 2: Wiederholung und Vertiefung

Wiederholung und Vertiefung
  1. Schaue Dir die beiden folgenden Videos an und bearbeite an den entsprechenden Stellen die Verständnisfragen.