Rassismus und Benutzer:Christian/Strahlungsbilanz der Erde/Schüler: Unterschied zwischen den Seiten

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== Aktuelles ==
<div style="background:white;box-sizing:border-box;position:absolute;top:0;height:90px;left:0;right:0;"></div>
* [http://www.spiegel.de/politik/deutschland/0,1518,545313,00.html RASSISMUS: Der kleine Jannik wollte sich die Haut mit der Bürste weiß schrubben] - Aus Rudolstadt und Erkelenz berichtet Philipp Wittrock (Spiegel-Online, 04.04.2008)
<div style="background:white;box-sizing:border-box;position:absolute;top:0;height:100vh;width:90px;right:0;"></div>
: ''"Beschimpft, bespuckt, verprügelt - von ganz normalen Bürgern. Weil sie den alltäglichen Rassismus nicht mehr erträgt, flüchtet eine Pfarrersfamilie aus dem Osten zurück ins Rheinland. Im thüringischen Rudolstadt versteht man die Welt nicht mehr - und sorgt sich um seinen Ruf."''
<div style="position: fixed;left: 0;font-size: 0.8rem;width: calc((100vw - 1200px) / 2 + 190px);bottom: -1rem;height:100vh;box-shadow: 5px 5px 5px -5px {{Farbe|links|x-heller}};top: 0;padding-left: 1rem;padding-right: 1rem;box-sizing: border-box;background:white;">
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== Denkanstöße ==
Diese Seite enthält die Schülermaterialien zu ''{{BASEPAGENAME}}''.
=== Sozialrassismus ===
{{Siehe|Soziale_Frage#Ressentiments der Besitzenden gegenüber den Besitzlosen}}


* Nachdenkseiten (27.08.2010): [http://www.nachdenkseiten.de/?p=6602#h13 “Intelligenz ist zu 50 bis 80 Prozent angeboren”]
__TOC__
: ''In den gepflegteren Milieus reagiert man auf dieses Buch, wie man schon auf die Interviews reagiert hatte: Irgendwie hat er ja recht, wenn er nur nicht so provozierend formulieren würde. In diese Richtung wirbt der Verlag, wenn er {{wpd|Helmut Schmidt}} mit der Bemerkung zitiert: „Wenn er sich ein bisschen tischfeiner ausgedrückt hätte, hätte ich ihm in weiten Teilen zustimmen können.“ Diese teetassenhafte Besorgnis um Sarrazins Tischfeinheit zeigt, dass der Mann schmutzige Gedanken in den Mund nimmt, die viele Leute mit sauberen Händen im Kopf haben, wenn es um die in- und ausländischen [[Armut#Soziale Schichten|Unterschichten]] geht. [...] Sarrazins Argumentationsweg lässt sich mit fünf Schritten abkürzen: Erstens: „Intelligenz ist zu 50 bis 80 Prozent angeboren.“ [...] Drittens: Die Fruchtbarkeit in der Ober- und Mittelschicht ist zu gering, diejenige in der deutschen wie ausländischen Unterschicht zu groß. Je niedriger der {{wpd|Intelligenzquotient}}, desto höher die Fertilitätsrate. Viertens: Dies führt zum Sinken der gesellschaftlichen Gesamtintelligenz und zum Steigen der staatlichen Transferkosten. Fünftens: Zur Korrektur dieser Entwicklung müssen die dummen Leute aus der Unterschicht am Kinderkriegen gehindert und die klugen Leute aus der Mittel- und Oberschicht zum Kinderkriegen animiert werden. [...]''
</div>
<div style="min-height:100vh;">
==Material 1: Aufgaben==
{{Box|Aufgaben|
# Erkläre in eigenen Worten, was die solare Einstrahlung, die terrestrische Ausstrahlung und atmosphärische Gegenstrahlung sind und welche Eigenschaften sie haben. Notiere Deine Antworten.  
# Erkläre, welche Rolle die globale Albedo der Erde im Strahlungshaushalt spielt. Notiere Deine Antworten.  
# Zeichne eine Skizze, um die Energieflüsse in der Erdatmosphäre zu veranschaulichen. Benutze verschiedene Farben für kurzwellige und langwellige Strahlung und versuche, alle Komponenten des Systems zu berücksichtigen.
|Üben}}
</div>


{{Siehe|Demographischer Wandel#Aktuelle Debatte}} {{Hintergrund_gelb|''→ Zitat aus der Zeit der Nazi-Diktatur''}}
<div style="min-height:100vh;box-shadow:0 -10vh 10vh -10vh {{Farbe|links|x-heller}}">
==Material 2: Wiederholung und Vertiefung==
{{Box|Wiederholung und Vertiefung|
# Schaue Dir die beiden folgenden Videos an und bearbeite an den entsprechenden Stellen die Verständnisfragen.
|Üben}}


* Dr. Maryam Dagmar Schatz (nrhz vom28.04.2010): [http://www.nrhz.de/flyer/beitrag.php?id=15072 Amerika, hast Du es besser?]
{{LearningApp|app=2089167|width=853px|height=480px}}
: ''Gunnar Heinsohn, Teil 3 - Ergebnis seiner Vorschläge in den USA zu besichtigen.''


* Dr. Maryam Dagmar Schatz (nrhz vom 14.04.2010): [http://www.nrhz.de/flyer/beitrag.php?id=15025 Selbstbestimmung: nicht für alle]
{{LearningApp|app=2089189|width=853px|height=480px}}
: ''Wir verorteten die Opfer von Rassismus immer unter den [[Migration|MigrantInnen]], dort, wo [[Rechtsextremismus|die Rechten]] die Träger des antideutschen Rassismus vermuten. Doch es gibt auch Deutsche, die „deutschenfeindlich“, rassistisch ausgegrenzt werden: die Hartz-4-Empfänger. Gegenüber den Frauen, die von [[Hartz IV|Hartz 4]] leben, kommt noch eine zutiefst frauenfeindliche Komponente hinzu: die Verweigerung der [[Sexualität|sexuellen Selbstbestimmung]] und die Verweigerung der Bestimmung über die eigene Fortpflanzung.''
</div>
 
* Hans-Dieter Hey (nrhz vom 14.04.2010): [http://www.nrhz.de/flyer/beitrag.php?id=15028 Ein Skandal wird zur Normalität • Der Fall Thilo Sarrazin]
: ''Seit Beginn des Jahres finden wieder mal Hetztiraden gegen Erwerbslose statt, um den weiteren Raubbau an sozialen Leistungen vorzubereiten. Pauschalen für Mieten oder Sachleistungen für Kinder oder Erwachsene sind dabei nur zwei Themen, die vor den Wahlen in NRW noch unter der Decke gehalten werden. Auch Thilo Sarrazin konnte wieder seinen Mund nicht halten, spülte dabei sein Gift über die Mainstream-Medien und versorgte damit die geistigen Ghettos der Stammtische im Lande.''
 
* Friedhelm Grützner (NDS vom 25.03.2010): [http://www.nachdenkseiten.de/?p=4936 Gunnar Heinsohn und die „Aufartung“ des deutschen Volkes]
: ''Historische Parallelen sind stets fragwürdig. Besonders problematisch werden sie, wenn die deutsche NS-Vergangenheit bemüht wird, um in denunziatorischer Absicht aktuelle Geschehnisse zu kommentieren. Denn ein Regime, das unter neuzeitlichen Bedingungen und in kühler Rationalität den [[Soziale Frage#Die nationalsozialistische Diktatur (1933 bis 1945)|industriell durchgeführten Massenmord]] praktizierte, entzieht sich jedem Ver­gleich. Wenn der Autor dieser Zeilen gleichwohl den Aufsatz von [http://www.faz.net/s/Rub0B44038177824280BB9F799BC91030B0/Doc~E0AC5A2CD5A6A481EABE50FAE2AEBA30B~ATpl~Ecommon~Scontent.html Gunnar Heinsohn „Sozialhilfe auf fünf Jahre begrenzen“ in der FAZ vom 17.03.10] zum Anlass nimmt, auf {{wpde|Affinität|Affinitäten}} zur NS-Ideologie in diesem Text hinzuweisen, so ist er sich dieser Problematik bewusst.''
 
== Unterricht ==
 
=== Nachrichten ===
* [http://www.spiegel.de/sport/fussball/0,1518,447426,00.html RASSISMUS IM FUSSBALL: "Von Gegenspielern, Zuschauern und Schiedsrichtern beschimpft"] (Spiegel-Online, 10.11.2006)
:"Wenn Martino Gatti mit seinem Berliner Club Yesilyurt im Osten kickt, brüllen gegnerische Fans: "Die blöden Kanaken kommen." Im Interview mit SPIEGEL ONLINE berichtet er von pöbelnden Linienrichtern - und einem Stadionsprecher, der jubelt, wenn "endlich ein Deutscher" eingewechselt wird."
 
=== Materialien ===
* [http://baustein.dgb-bwt.de/ Baustein zur nicht-rassistischen Bildungsarbeit] (DGB-Bildungswerk Thüringen e.V.)
:Umfangreiches Material; online oder auf CD zum Bestellen
 
=== Fächerübergreifend / interdisziplinär ===
* [[Musik]]:
# "Neue Brücken" ''({{wpde|Pur|Pur}} (Band): [http://www.youtube.com/watch?v=TyHub3Okihk Video] / [http://www.free-lyrics.org/Pur/221406-Neue-Brücken.html Text])''
# "Schrei nach Liebe" ''({{wpde|Die Ärzte|Die Ärzte}} (Rockband): [http://www.youtube.com/watch?v=BmJUtQeiQzA Video] / [http://www.nthuleen.com/teach/lyrics/schreinachliebe.html Text])''
 
== Internationale Woche gegen Rassismus ==
* {{wpd|Internationale Woche gegen Rassismus}}
 
== Siehe auch ==
* [[Rechtsextremismus]]
* [[Schule ohne Rassismus]]
 
 
[[Kategorie:Politik und Sozialwissenschaften]]

Version vom 11. März 2020, 23:04 Uhr

Diese Seite enthält die Schülermaterialien zu Christian/Strahlungsbilanz der Erde.

Material 1: Aufgaben

Aufgaben
  1. Erkläre in eigenen Worten, was die solare Einstrahlung, die terrestrische Ausstrahlung und atmosphärische Gegenstrahlung sind und welche Eigenschaften sie haben. Notiere Deine Antworten.
  2. Erkläre, welche Rolle die globale Albedo der Erde im Strahlungshaushalt spielt. Notiere Deine Antworten.
  3. Zeichne eine Skizze, um die Energieflüsse in der Erdatmosphäre zu veranschaulichen. Benutze verschiedene Farben für kurzwellige und langwellige Strahlung und versuche, alle Komponenten des Systems zu berücksichtigen.

Material 2: Wiederholung und Vertiefung

Wiederholung und Vertiefung
  1. Schaue Dir die beiden folgenden Videos an und bearbeite an den entsprechenden Stellen die Verständnisfragen.