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| __NOTOC__
| | '''Kontinente''' sind größere zusammenhängende Landmassen. Ein Kontinent unterscheidet sich also durch seine Größe von einer Insel. So wird z.B. [[Australien]] als Kontinent angesehen, Grönland aber als Insel. Andererseits ist der Begriff Kontinent auch historisch bedingt. Denn man unterscheidet Europa und Asien als zwei Kontinente, obwohl sie sich auf einer einzigen zusammenhängenden Landmasse (Eurasien) befinden. |
| {{Boden|Wir beobachten den Regenwurm bei der Wühlarbeit|Wir untersuchen die Wasserdurchlässigkeit verschiedener Bodenproben}}
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| <!--{| class="prettytable"
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| |style="background-color:#EEE9BF ;"|
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| <h3>Wir erforschen den Boden</h3>
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| |[[Bild:Close-up of mole.jpg|100px|center]]
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| |style="background-color:#EEE9BF ;"|
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| '''Vorhergehende Seite:''' '''[[Wir erforschen den Boden/Wir beobachten den Regenwurm bei der Wühlarbeit|Wir beobachten den Regenwurm bei der Wühlarbeit]] ''' <br> '''Zur nächsten Seite:''' '''[[Wir erforschen den Boden/Wir untersuchen die Wasserdurchlässigkeit verschiedener Bodenproben|Wir untersuchen die Wasserdurchlässigkeit verschiedener Bodenproben]]'''
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| | == Lernen und wiederholen == |
| [[Kategorie:Wir erforschen den Boden]]-->
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| | === Kontinente und Himmelsrichtungen === |
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| ==Wir messen den Wassergehalt einer Bodenprobe== | | <iframe src="//LearningApps.org/watch?app=599198" style="border:0px;width:100%;height:550px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> |
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| | == Übungen / Aufgaben == |
| | {{Aufgabe| |
| | * Suche im Atlas oder auf dem Globus die Kontinente..}} |
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| {| width="100%" | | {{Aufgabe| |
| |- | | * Was ist der flächenmäßig gesehen größte Kontinent? {{Lösung versteckt|Asien}} |
| | style="vertical-align:top" | | | * Auf welchem Kontinent ist es besonders kalt? {{Lösung versteckt|In der Antarktis}} |
| <!--linke Box-->
| | * Auf welchem Kontinent sind die Känguruhs zuhause? {{Lösung versteckt|In Australien}} |
| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
| | * Auf welchem Kontinent lebten die großen Indianerstämme? {{Lösung versteckt|In Nordamerika}} |
| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
| | * Auf welchem Kontinent liegt die Wüste Sahara? {{Lösung versteckt|In Afrika}} |
| <span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Informationen zum Thema'''</span></div>
| | * Von welchem Kontinent stammen Ronaldinho, Ronaldo und Pele? {{Lösung versteckt|Aus Brasilien}}}} |
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| |Ohne Wasser gibt es kein Leben auf der Erde. Ohne Wasser ist auch der Boden tot. Bodenorganismen und Pflanzen benötigen Wasser. Sie beziehen ihr Wasser aus dem Boden und nehmen gleichzeitig mit dem Wasser Nährstoffe auf. Der Wassergehalt des Bodens ist ein wichtiges Maß für den aktuellen Stand seiner Fruchtbarkeit. Die Bestimmung des Bodenwassergehalts ist gleichzeitig eine grundlegende Methode für weiterführende Bodenexperimente. Sie ist weiterhin von Bedeutung für die Bestimmung des Porenvolumens als auch für die Bestimmung des spezifischen Gewichts.
| | == Linkliste == |
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| | * {{wpde|Kontinent}} |
| [[Datei:Fluss1.jpg|600px]]<br>'''Oberflächenwasser sickert in den Boden'''
| | * [http://www.schaetze-der-welt.de Schätze der Welt] |
| </center>
| | : "Die wertvollsten Natur- und Kulturdenkmäler der Welt schützt die UNESCO seit 1972 als "Erbe der Menschheit". Die Fernsehreihe "Schätze der Welt" erzählt von diesen Orten in eindrucksvollen Bildern. Und hier können Sie die Schätze auch im Internet wiederfinden." |
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| | == Siehe auch == |
| | * [[Pazifischer Raum]] |
| | * [[Plattentektonik]] |
| | * [[Weltmeere]] |
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| | style="vertical-align:top" |
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
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| <span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Versuchsvorbereitung, Untersuchungsmaterialien und Versuchsdurchführung'''</span>
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| | Eine Bodenprobe wird abgewogen und in einen auf 110 °C aufgeheizten Trockenschrank gestellt. Nach 5 - 10 Stunden ist die Bodenprobe ausgetrocknet und wird erneut gewogen. Da für ein bodenkundliches Praktikum ständig getrocknete Bodenproben benötigt werden, ist es empfehlenswert, gleichzeitig eine größere Probenmenge zu trocknen.
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| |'''Untersuchungsmaterialien'''
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| | Porzellantiegel
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| | [[Kategorie:Geographie]] |
| | Tiegelzange
| | [[Kategorie:Interaktive Übung]] |
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| | Trockenschrank (ersatzweise auch Backofen)
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| | Sieb
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| | '''Versuchsdurchführung'''
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| | '''a) '''Stelle das Gewicht des Tiegels fest
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| | '''b)''' Fülle 50 g abgesiebten Boden ein
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| | '''c)''' Stelle die abgewogenen Proben in den Trockenschrank
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| | '''d) '''Nach 5 - 10 Stunden ist die Bodenprobe ausgetrocknet. Nimm sie mit der Tiegelzange aus dem Trockenschrank und lass sie abkühlen.
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| | '''e)''' Wäge zurück
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| | '''f)''' Werte aus
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| [[Datei:Schrumpfrisse.jpg|400px]] <br>'''Schrumpfrisse eines ausgetrockneten Bodens'''
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
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| <span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Beispiel für die Auswertung'''</span></div>
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| * a) Gewicht des Tiegels 27,31 g
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| * b) Gewicht des Tiegels mit Boden 37,36 g
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| * c) Gewicht des Tiegels mit Boden nach dem Trocknen 32,91 g
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| * d) Gewicht des tatsächlich eingewogenen Bodens 37,36 g - 27,32 g = 10,05 g
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| * e) Wasserverlust durch die Trocknung 37,36 g - 32,91 g = 4,45 g
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| <center><math>\left(\frac{100x4,45}{10,05}\right\rangle</math>= 44,24% Wasser</center>
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
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| <span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Erfahrungen und Konsequenzen'''</span></div>
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| | Der Versuch ist als Gruppenarbeit geeignet. Da der Trocknungsvorgang mehrere Stunden dauert, sollte bei einem bodenkundlichen Praktikum die Trocknung vorgezogen werden.
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
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| <span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Kleine Bodenwasserkunde'''</span></div>
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| | Das Bodenwasser stammt überwiegend aus dem Niederschlag. Die Gestalt der Bodenoberfläche (Neigung, Bewuchs) beeinflusst den Anteil des Wassers, das als Oberflachenwasser ungenutzt in Gräben, Bäche und Flüsse abfließt. Der größere Teil versickert im Boden und wird dort gespeichert.
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| Ein kleinerer Teil des Niederschlags verdunstet direkt an der Bodenoberfläche; in unserem Klimabereich ist das hauptsächlich in den Sommermonaten der Fall. Schauen wir uns die Wasserverhältnisse im Boden einmal genauer an. Ein Teil des in den Boden eingedrungenen Wassers bleibt an den Bodenteilchen haften (Haftwasser). Was nicht hängen bleibt, versickert in Richtung Untergrund (Sickerwasser) und sammelt sich als Grund- oder Stauwasser. Wie tief das Wasser in den Boden einsickert, hängt von den Bodenverhältnissen ab.
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| Wasserundurchlässige Schichten können den Wasserfluss schon nach einigenDezimetern stoppen. Im Normalfall sinkt das Wasser aber in tiefere Schichten. Aus dem Wasservorrat des Bodens kann wieder Wasser an die Oberfläche steigen (Kapillarwasser).
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
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| <span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Verständnisfragen und Anweisungen'''</span></div>
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| | 1. Was hast du in diesem Experiment getan?
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| | 2. Erläutere den Rechengang zur Ermittlung des prozentualen Wassergehalts.
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
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| <span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Verständnisfragen und Anweisungen zum Text "Kleine Bodenwasserkunde"'''</span></div>
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| | 1. Welche Bedeutung hat das Wasser für das Leben auf der Erde?
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| | 2 . Erläutere den Wasserkreislauf
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| | 3. Welche Wassermengen brauchen Roggen / Weizen / Hafer vom Frühjahr bis zur Ernte?
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#336699; font-size:1px; height:8px; border-bottom: 1px groove #aaaaaa;"></div>
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| <div style="border: 1px groove #aaaaaa; background-color:#EEE9BF; align:center; padding:7px;">
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| <span style="font-family:palatino,serif; font-size:12pt;color:#000099;font-style:italic;">'''Bodenkundliche Untersuchungsmethoden und didaktische Hinweise (Bayern)'''
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| </span></div>
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| [[Bild:close-up of mole.jpg|120px|zum Link]] | |
| [http://www.stmugv.bayern.de/umwelt/boden/lernort/doc/schueler_ab.pdf| '''Bodenkundliche Untersuchungsmethoden ]
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