Textverarbeitung im Deutschunterricht und Deutsch: Unterschied zwischen den Seiten

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{{Kurzinfo-2|gut|Links}}
== Fachportale Deutsch ==
Eine frühe (vertiefte) '''Einübung und Festigung von Kenntnissen''' in der '''Nutzung von [[Textverarbeitung]]sprogrammen''' am Beginn der [[Sekundarstufe I]], auch wenn bei einzelnen Schülerinnen und Schülern Vorkenntnisse aus der [[Grundschule]] oder aus der privaten Nutzung des Computers bestehen, ist die Voraussetzung dafür, dass man im '''Deutschunterricht''' mit einer Klasse im Computerraum arbeiten oder den Schülerinnen und Schülern entsprechende [[Wochenplan]]- oder [[Hausaufgabe]]n geben kann.


Voraussetzung für das Erteilen einer häuslichen Aufgabe ist, dass alle Schülerinnen und Schüler tatsächlich zu Hause oder bei Freunden, Verwandten, Nachbarn oder MitschülerInnen einen Computer nutzen können. Dies ist zwar meistens, aber längst nicht immer der Fall und muss unbedingt vorher eindeutig geklärt sein.
* [http://deutsch.zum.de '''Fachportal Deutsch auf ZUM''' - der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.v.]


* [http://lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=330036.htm '''Fachportal Deutsch''' bei Lehrer-Online.de]
* [http://schule.at/index.php?url=kategorien&kthid=67 schule.at: Eduthek - Deutsch]


==Grundregeln im Unterricht==
{{Idee|
;Einige Regeln, die dringend im Unterricht besprochen werden sollten:
* Typischerweise ist Schülern nicht bekannt, dass die Regel '''Satzzeichen, Leerzeichen, nächstes Wort''' gilt.
* Es sollte darauf geachtet werden, dass das Zeichen '''Null "0"''' nicht mit einem großen "O" wie Oma verwechselt wird. Das hat sonst später der Informatiklehrer auszubaden.
* Einige technischen Grundqualifikationen sollten von Anfang an vermittelt werden: Überschriften setzen, Tabulator einsetzen, Listenfunktion, elementare Tastenkombinationen ...
* '''Kopieren und Einfügen''' (Copy & Paste) gehört zu den ersten Dingen, die man am Computer lernen sollte.
}}


== Grundschule ==
* [http://de.wikipedia.org/wiki/Portal_Deutsche_Literatur '''Portal Deutsche Literatur in der Wikipedia''' - weltweite OpenSource Enzyklopädie]


=== Literatur und Übungsmaterialien ===


* Romana Merks und Alexander Puy: '''Erste Texte schreiben und gestalten mit Word''' inkl. CD-ROM. Verlag an der Ruhr, ISBN 3-86072-644-7, 22,- €.
:Arbeitsblätter zur Arbeit mit Word und zu verschiedenen typischen Textverarbeitungsfunktionen in Word. - Auf der CD finden sich nach Übungsschwerpunkten geordnet zahlreiche Übungen zum direkten Einsatz am Computer.


== Klassen 5 und 6 ==
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=== Kurse ===
== Bildungsreform==
* [http://www.schule-bw.de/unterricht/faecher/deutsch/projekte/itg5_6/tagebuch/itg5-0.html Anregungen und Materialien für den ITG-Unterricht in Klasse 5] (Michael Breddin, lbs-bw)
[[Bildungsreform | Bildungspläne, Bildungsstandards, Evaluation u.a.]]


[[Forum PISA 2003]]


=== Literatur und Übungsmaterialien ===


*[http://www.krapp-gutknecht.de/Produkte/Computereinsatz/Computereinsatz.htm '''Computer im Deutschunterricht Klasse 5-6''' - von Christiane Bonnet, Klaus Dautel, Michael Proß]
{{Meinung|:Sehr gut durchdachte "Arbeitsblätter", die jeweils im Buch (verbunden mit einer Aufgabenleiste) und auf CD vorliegen, fordern zum inhaltlich sinnvollen Einsatz des Computers auf und helfen so, sich die Kenntnis wesentlicher Funktionen des Computers anzueignen. - Das Lehrerheft enthält die CD mit Aufgaben und Lösungen sowie nützliche Hinweise zu: Computer und Deutsch-Unterricht: Didaktische Grundlagen; Unterrichtspraxis; Arbeiten mit Internet und E-Mail; Nützliches und Wissenswertes. - Insgesamt anspruchsvoll, sinnvoll und gut. ([[Benutzer:Karl.Kirst|Karl.Kirst]] 17:42, 17. Feb 2005 (CET))}}
:*[[Bild:ZUM-Logo.png|20px]] [http://www.zum.de/zumdb/buch/cgi/titel.cgi?id=578 Rezension von Klaus Dautel am 25.05.2004]


* '''Rund um Textverarbeitung 5/6'''. Kopiervorlagen für den Deutschunterricht. Erarbeitet von Ute Fenske. Cornelsen. ISBN 3-464-61600-2 - Beigefügt ist eine CD-ROM mit editierbaren Word-Dateien
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:Themen: Erste Schritte am Computer; Eine Einladung schreiben; Einen Flyer gestalten; Stichwortzettel und Berichte schreiben; Gedichte kreativ schreiben; Eine Merkliste für die wichtigsten Arbeitsschritte in "Word" gestalten; Ein kleines Glossar rund um den Computer und rund um "Word"
{{Meinung|:Kleinschrittig und sehr ausführlich werden die notwendigen Schritte erklärt und eingeübt. Die Kopiervorlagen können von den SchülerInnen auch eigenständig bearbeitet werden. - Für den Anfangsunterricht geeignet. ([[Benutzer:Karl.Kirst|Karl.Kirst]] 17:42, 17. Feb 2005 (CET))}}


* {{zum|http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/ITG_1/|'''ITG und Deutschunterricht''' - Computereinsatz im Grammatik- und Rechtschreibunterricht der 5. Klasse}} - von Klaus Dautel
==Schreiben==
:"Die nachfolgenden Dateien ("Aufgabenblätter") für meine Schüler der 5. Klasse verfolgen mehrere Ziele:
:''Schreiben  ist wie eine lange Fahrt in der Achterbahn.''  
:* Zum einen sollen sie dazu dienen, Rechtschreibung und Grammatik einzuüben bzw. Eingeübtes zu wiederholen.
:''Es  dauert ziemlich lange, bis man in Fahrt kommt''  
:* Zum anderen sollen sie den Umgang mit dem Computer trainieren, insbesondere
:''und am Ende geht alles viel zu schnell vorbei.''
::* das Laden und Abspeichern von Dateien in einem Netzwerk
::* die Beherrschung eines Textverarbeitungsprogrammes: Schreiben, Schriften, löschen, einfärben, drucken, öffnen und schließen."


* ''Siehe auch unter [[Grundschule]].''
*Solche und andere Weisheiten rund um das kreative Schreiben findet man auf den Seiten des SCHREIBZENTRUMS an der [http://www.ph-freiburg.de/schreibzentrum PH Freiburg]. Zu den Angeboten dieser Seite gehören Wertstätten zu ''Schreibdidaktik'', ''Journalismus'' und ''Literarischem Schreiben''. Eine Direkt- und eine Online-Beratung wird angeboten. - Wichtig sind auch die Informationen und Links zum Thema ''[[Deutsch Portfolio|Portfolio]]'' in der Schule! (K.D. Nov.04)
 
* Alles über Briefe und das Briefeschreiben, sogar Brief-Assistenten bietet die '''DEUTSCHE POST''' auf ihren Seiten [http://www.deutschepost.de/dpag?check=yes&lang=de_DE&xmlFile=1290 '''Post und Schule'''] - ein ganz erstaunliches Angebot mit den Kategorien: Basisinformation, Kindergarten Vorschule, Grundschule, Klassen 5-8, Klassen 9-12, Berufsschule, Stampit & Schule.
: Probieren Sie doch einmal das Modul 'Liebesbriefe' mit Ihren Schülern.
 
=== Rechtschreibreform===
 
[http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/gymd.shtml#ndr ''Der 1. 8. 2005 - ein deutsches Schicksalsdatum?'']
:Anlässlich der im vergagnenen Herbst schwelenden Auseinandersetzungen um die Rechtschreibreform wurde hier eine Reihe von Links zusammengestellt mit der Absicht, das breite Spektrum der Meinungen und Möglichkeiten wieder-zu-geben (?).  Die niedersächsische "Volksbewegung" wird ebenso berücksichtigt wie die jüngste Entscheidung der Kultusministerkonferenz (KMK). Natürlich kann auch das "amtliche Regelwerk" angeklickt werden.
 
[http://apsymac33.uni-trier.de:8080/RR2000/RR2000-login-d.html ''Interaktives Lernprogramm zur Rechtschreibreform (Uni Trier)'']
:Umfangreiches, Lernprogramm zur Rechtschreibreform. Die Anmeldung mit Benutzernamen ist kostenlos und stellt sicher, dass der Kurs jederzeit am letzten Haltepunkt wieder aufgerufen werden kann. Ein Besuch mit einer Klasse im Computerraum lohnt sich. Lernziele: Umlautschreibung - Konsonantenverdopplung - ss und ß - Zusammensetzungen mit mehreren gleichen Konsonanten - Systematisierung in Einzelfällen - Fremdwörter - Getrennt- und Zusammenschreibung - Schreibung mit Bindestrich - Groß- und Kleinschreibung - Worttrennung am Zeilenende - Zeichensetzung
 
 
=== Gut zu wissen - oder: Wie schreibt und spricht man richtig? ===
Erfreulicherweise gibt es bei allen Schwierigkeiten mit der deutschen Rechtschreibung auch Möglichkeiten sich dieser mit Humor anzunähern. Das dokumentiert z. B. [http://www.spiegel.de/kultur/0,1518,k-4050,00.html '''Der Zwiebelfisch'''].
 
Andere Seiten, die sich mit aktuellen Problemen der deutschen Sprache auseinandersetzen sind:
* [http://www.agopunktion.de/ Die Agopunktions-Galerie] (Philipp Oelwein): Eine "Gruselgalerie der vernachlässigten Bindestriche"
* [http://members.aol.com/apostrophs/ Die Apostroph-S-Hass-Seite] (Daniel Fuchs): Alle`s über Info`s und dergleichen
* [http://www.deppenleerzeichen.de/ Deppen Leer Zeichen] (Martin Pittelkow): Der Titel beschreibt das Problem
* [http://www.dooden.de/ DOODEN] (Martin Pittelkow): Eine satirisch gemeinte Anglizismenliste
* [http://www.apostroph.de/ Das Kapostropheum] (Philipp Oelwein): Eine "Gruselgalerie der falschen Apostrophe"
 
 
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==Portfolio==
 
Ein Portfolio im Zusammenhang mit dem Deutschunterricht ist eine Dokumentenmappe, die für den Besitzer wertvolle Schriftstücke enthält; wertvoll jedoch dadurch, dass sie von ihm selbst sind, weil er sich damit präsentieren, seine persönliche Entwicklung reflektieren und dokumentieren kann.
 
Idealerweise dokumentiert das Portfolio den Lernprozess des Schülers auf eine für den Schüler, die Eltern und die Lehrkraft sinnhafte Weise. (G.Eikenbusch: Qualität im Deutschunterricht, Cornelsen 2001 S.224)
 
Genaueres siehe [[Deutsch Portfolio| '''Portfolio im Deutschunterricht''']]
 
 
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== Lesen ==
===Lesekompetenz===
* Der Begriff [http://pisa.ipn.uni-kiel.de/index.html ''Lesekompetenz''] in der PISA-Studie - nachzulesen auf den Seiten des IPS Kiel (Leibniz Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften) mit Beispielaufgaben und Ergebnissen aus PISA 2000
 
* Genauere Informationen siehe: [[Lesekompetenz|Lesekompetenz in der PISA-Studie 2000]]
 
*  Die Zusammenfassung der PISA 2003-Studie (http://pisa.ipn.uni-kiel.de/) ergibt Im Hinblick auf ''Lesekompetenz'' gibt es wenig Neues, zum einen weil der diesmalige Schwerpunkt der Studie auf Mathematik lag, zum anderen weil auf dem Gebiet Lesekompetenz die geringsten Verbesserungen stattgefunden haben.
:"Im Bereich der Lesekompetenz zeichnen sich bei PISA 2003 vergleichbare Probleme ab wie in PISA 2000. Die Lage im internationalen Vergleich hat sich zwar leicht verbessert, da Deutschland nun im internationalen Durchschnittsbereich liegt, jedoch ist noch keine substantielle, d.h. statistisch abgesicherte 3, Verbesserung der Lesekompetenz festzustellen. Vor allem ist der Anteil von Schülerinnen und Schülern, die aufgrund ihrer Lesekompetenz schlechte Chancen für eine nachfolgende Ausbildung und gesellschaftliche Teilhabe besitzen, mit fast einem Viertel unverändert groß." (Zusammenfassung S. 12)
 
* Zum Thema '''Lesekompetenz und Lesediagnostik''' findet man auf den Webseiten des [http://www.zum.de/webforumdeutsch/wedu ''Seminars für Didaktik und Lehrerbildung (Gym.) Stuttgart II''] hilfreiche Materialien.
:Diese wurden entwickelt im Rahmen des Projektes 'Weiterentwicklung des Deutschunterrichts (WEDU)' und beschäftigen sich mit der Erfassung  von Leseverständnis am Beispiel von Inhaltsangaben, Nacherzählungen u.a.
:Weitere Aspekte sind 'Lesen durch Schreiben: Portfolio-Arbeit' und 'Lesemotivation: Behandlung von ausgew�ählter Jugendliteratur'
 
===Bücher===
[[Gegenwartsliteratur]] -- [[Jugendbücher]] -- [[Schullektüre|Lektüre-Kanon]] -- [[Theaterstücke]] -- [[Sachbücher]]
 
 
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== Sprechen ==
 
* [http://www.jugend-debattiert.ghst.de '''Jugend debattiert''']
:Debattieren kann man lernen! Ein Projekt der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung ('ghst') auf Initiative und unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten und mit gewichtigen Kooperationspartnern aus Wirtschaft, Kultur und Politik. Hilfreich sind die 'Regeln' der Debatte ('Wozu debattieren? ->Regeln) und die FAQ zum Thema 'Debattieren, Argumentieren, Diskutieren'. Ebenfalls nützlich und gut gemacht ist die Informationsbroschüre 'Jugend debattiert' (kostenlos).
 
 
 
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==Film und Fernsehen==
 
* Die österreichische [http://www.adalbertstifter.at/Bergkristall.htm Adalbert-Stifter-Gesellschaft] über die Verfilmung der Stifter-Novelle ''Bergkristall'' ('''Kinostart: 18. Nov. 2004''')
 
 
 
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==Methodentraining==
 
[http://www.ni.schule.de/~pohl/lernen/technik/index.htm '''Arbeitstechniken im Fach Deutsch''']]
:Grundlage für die hier versammelten Beiträge ist eine am Gymnasium Wildeshausen erstellte Broschüre, die im Deutschunterricht der Klasse 11 eingesetzt wurde. Fachtypische Verfahren wie z.B. die Untersuchung von Sachtexten und literarischen Texten (Epik, Drama, Lyrik), das Anfertigen von Protokollen, Referaten u.Ä. stehen im Mittelpunkt.
 
Siehe auch '''[[Lernen lernen]]'''
 
 
 
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== Medien für den Deutschunterricht ==
===Grammatik online===
 
* [http://hypermedia.ids-mannheim.de '''grammis®'''] ist ein Projekt des Instituts für Deutsche Sprache in Mannheim,
:"das zum Ziel hat, die ach so trockene, oft schwer verständliche deutsche Grammatik leichter zugänglich und, soweit möglich, unterhaltsam und interessant zu machen.
:Die ''Systematische Grammatik'' bietet strukturiertes und multimedial aufbereitetes grammatisches Wissen, präsentiert auf drei Informationsebenen: Kompakttexte, Detailtexte und Vertiefungstexte.
:Das ''Terminologische Wörterbuch'' erläutert grammatische Fachausdrücke und verweist auf weiterführende Texte in der Systematischen Grammatik sowie auf einschlägige Literatur.
:Das ''Grammatische Wörterbuch'' beschreibt Funktionswörter wie Präpositionen und Konnektoren, darüber hinaus Affixe und ausgewählte Verben." (von Startseite hypermedia.ids-mannheim.de) 
 
* [http://home.pfaffenhofen.de/schyren-gym/gramm/ Kleine deutsche '''Schulgrammatik''' zum Nachschlagen und Lernen]  angeboten auf der Homepage des Schyren-Gymnasiums Pfaffenhofen
: "Diese kleine "online"- Grammatik  will und kann in keine Konkurrenz zu wissenschaftlichen Grammatiken treten. Sie möchte vor allem Schülern und manchmal ratlosen Eltern helfen, schnell Informationen zu grammatischen Kategorien zu finden."(home.pfaffenhofen.de/schyren-gym/)
 
*  [http://www.canoo.net/index.html '''Canoo.net''' - Wörterbücher und Grammatik für Deutsch]
:Die neue interaktive Grammatikdatenbank der Schweizer Firma Canoo ist ein riesiges Gerät zur Erklärung von und zum Spiel mit Wortarten, Satzgrammatik, Rechtschreibregeln, Wortbildungen..
 
 
===Übungs-Software===
 
* [http://www.oriolus.com/main_dgs.htm "Deutsch in der Grundschule"]
:Alle Übungen sind sehr nüchtern gestaltet, um die Kinder nicht unnötigen Sinnesreizen und Ablenkungen auszusetzen. Damit ist das Programm schultauglich. Der Schwerpunkt wurde insgesamt auf Rechtschreibung und Grammatik gelegt, weil hier den größten Nutzen vom Computereinsatz erwartet werden kann. Das Programm erhielt das [http://www.oriolus.com/laudatio.htm Comenius-Siegel].
 
* [http://www.ces-verlag.de/ CAESAR Lesen 1.1 / Schreiben 1.0 / Schreiben 2.0]
:Die CAESAR Lernspielreihe bietet auf spielerische Art durchdachte und motivierende Übungen zur Verbesserung von Lese- und Rechtschreibfähigkeiten.
 
 
 
== Deutschunterricht in verschiedenen Klassenstufen ==
Die Inhalte und Themen des Deutschunterrichts verteilen sich in den einzelnen Bundesländern zwar unterschiedlich auf die einzelnen Klassenstufen. Dennoch gibt es sicherlich eine recht hohe  Übereinstimmung, wenn man jeweils zwei Klassenstufen gemeinsam betrachtet:
 
*[[Deutsch 5/6]]
*[[Deutsch 7/8]]
*[[Deutsch 9/10]]
*[[Deutsch in der gymnasialen Oberstufe]]
 
 
 
== Material- und Linksammlungen ==
 
* [http://www.kerber-net.de/ Deutsch - kerber-net.de] (Helmut Kerber)
:Übersichten zu den Berichen Lyrik, Drama, Prosa; Materialien zu verschiedenen Autoren und Werken;  Links
* [http://www.ralf-arndt.de/deutsch.html Seiten für Deutsch- und Geschichtslehrer: Links für den Deutschunterricht] (Ralf Arndt) - gut sortierte und kommentierte Links
 
== Deutsch als Fremdsprache ==
''Siehe'' [[Deutsch als Fremdsprache]]


== Siehe auch ==
* [[Computer im Unterricht]]
* [[Tastaturkombination]]
* [[Textverarbeitung]]
* [[Digitale Schulbank]] (Texterschließung)




[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Digitale Medien]]
[[Kategorie:Unterrichtsfach]]
[[Kategorie:Software]]

Version vom 3. Januar 2005, 10:34 Uhr

Fachportale Deutsch



Bildungsreform

Bildungspläne, Bildungsstandards, Evaluation u.a.

Forum PISA 2003


Schreiben

Schreiben ist wie eine lange Fahrt in der Achterbahn.
Es dauert ziemlich lange, bis man in Fahrt kommt
und am Ende geht alles viel zu schnell vorbei.
  • Solche und andere Weisheiten rund um das kreative Schreiben findet man auf den Seiten des SCHREIBZENTRUMS an der PH Freiburg. Zu den Angeboten dieser Seite gehören Wertstätten zu Schreibdidaktik, Journalismus und Literarischem Schreiben. Eine Direkt- und eine Online-Beratung wird angeboten. - Wichtig sind auch die Informationen und Links zum Thema Portfolio in der Schule! (K.D. Nov.04)
  • Alles über Briefe und das Briefeschreiben, sogar Brief-Assistenten bietet die DEUTSCHE POST auf ihren Seiten Post und Schule - ein ganz erstaunliches Angebot mit den Kategorien: Basisinformation, Kindergarten Vorschule, Grundschule, Klassen 5-8, Klassen 9-12, Berufsschule, Stampit & Schule.
Probieren Sie doch einmal das Modul 'Liebesbriefe' mit Ihren Schülern.

Rechtschreibreform

Der 1. 8. 2005 - ein deutsches Schicksalsdatum?

Anlässlich der im vergagnenen Herbst schwelenden Auseinandersetzungen um die Rechtschreibreform wurde hier eine Reihe von Links zusammengestellt mit der Absicht, das breite Spektrum der Meinungen und Möglichkeiten wieder-zu-geben (?). Die niedersächsische "Volksbewegung" wird ebenso berücksichtigt wie die jüngste Entscheidung der Kultusministerkonferenz (KMK). Natürlich kann auch das "amtliche Regelwerk" angeklickt werden.

Interaktives Lernprogramm zur Rechtschreibreform (Uni Trier)

Umfangreiches, Lernprogramm zur Rechtschreibreform. Die Anmeldung mit Benutzernamen ist kostenlos und stellt sicher, dass der Kurs jederzeit am letzten Haltepunkt wieder aufgerufen werden kann. Ein Besuch mit einer Klasse im Computerraum lohnt sich. Lernziele: Umlautschreibung - Konsonantenverdopplung - ss und ß - Zusammensetzungen mit mehreren gleichen Konsonanten - Systematisierung in Einzelfällen - Fremdwörter - Getrennt- und Zusammenschreibung - Schreibung mit Bindestrich - Groß- und Kleinschreibung - Worttrennung am Zeilenende - Zeichensetzung


Gut zu wissen - oder: Wie schreibt und spricht man richtig?

Erfreulicherweise gibt es bei allen Schwierigkeiten mit der deutschen Rechtschreibung auch Möglichkeiten sich dieser mit Humor anzunähern. Das dokumentiert z. B. Der Zwiebelfisch.

Andere Seiten, die sich mit aktuellen Problemen der deutschen Sprache auseinandersetzen sind:


Portfolio

Ein Portfolio im Zusammenhang mit dem Deutschunterricht ist eine Dokumentenmappe, die für den Besitzer wertvolle Schriftstücke enthält; wertvoll jedoch dadurch, dass sie von ihm selbst sind, weil er sich damit präsentieren, seine persönliche Entwicklung reflektieren und dokumentieren kann.

Idealerweise dokumentiert das Portfolio den Lernprozess des Schülers auf eine für den Schüler, die Eltern und die Lehrkraft sinnhafte Weise. (G.Eikenbusch: Qualität im Deutschunterricht, Cornelsen 2001 S.224)

Genaueres siehe Portfolio im Deutschunterricht


Lesen

Lesekompetenz

  • Der Begriff Lesekompetenz in der PISA-Studie - nachzulesen auf den Seiten des IPS Kiel (Leibniz Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften) mit Beispielaufgaben und Ergebnissen aus PISA 2000
  • Die Zusammenfassung der PISA 2003-Studie (http://pisa.ipn.uni-kiel.de/) ergibt Im Hinblick auf Lesekompetenz gibt es wenig Neues, zum einen weil der diesmalige Schwerpunkt der Studie auf Mathematik lag, zum anderen weil auf dem Gebiet Lesekompetenz die geringsten Verbesserungen stattgefunden haben.
"Im Bereich der Lesekompetenz zeichnen sich bei PISA 2003 vergleichbare Probleme ab wie in PISA 2000. Die Lage im internationalen Vergleich hat sich zwar leicht verbessert, da Deutschland nun im internationalen Durchschnittsbereich liegt, jedoch ist noch keine substantielle, d.h. statistisch abgesicherte 3, Verbesserung der Lesekompetenz festzustellen. Vor allem ist der Anteil von Schülerinnen und Schülern, die aufgrund ihrer Lesekompetenz schlechte Chancen für eine nachfolgende Ausbildung und gesellschaftliche Teilhabe besitzen, mit fast einem Viertel unverändert groß." (Zusammenfassung S. 12)
Diese wurden entwickelt im Rahmen des Projektes 'Weiterentwicklung des Deutschunterrichts (WEDU)' und beschäftigen sich mit der Erfassung von Leseverständnis am Beispiel von Inhaltsangaben, Nacherzählungen u.a.
Weitere Aspekte sind 'Lesen durch Schreiben: Portfolio-Arbeit' und 'Lesemotivation: Behandlung von ausgew�ählter Jugendliteratur'

Bücher

Gegenwartsliteratur -- Jugendbücher -- Lektüre-Kanon -- Theaterstücke -- Sachbücher


Sprechen

Debattieren kann man lernen! Ein Projekt der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung ('ghst') auf Initiative und unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten und mit gewichtigen Kooperationspartnern aus Wirtschaft, Kultur und Politik. Hilfreich sind die 'Regeln' der Debatte ('Wozu debattieren? ->Regeln) und die FAQ zum Thema 'Debattieren, Argumentieren, Diskutieren'. Ebenfalls nützlich und gut gemacht ist die Informationsbroschüre 'Jugend debattiert' (kostenlos).


Film und Fernsehen


Methodentraining

Arbeitstechniken im Fach Deutsch]

Grundlage für die hier versammelten Beiträge ist eine am Gymnasium Wildeshausen erstellte Broschüre, die im Deutschunterricht der Klasse 11 eingesetzt wurde. Fachtypische Verfahren wie z.B. die Untersuchung von Sachtexten und literarischen Texten (Epik, Drama, Lyrik), das Anfertigen von Protokollen, Referaten u.Ä. stehen im Mittelpunkt.

Siehe auch Lernen lernen


Medien für den Deutschunterricht

Grammatik online

  • grammis® ist ein Projekt des Instituts für Deutsche Sprache in Mannheim,
"das zum Ziel hat, die ach so trockene, oft schwer verständliche deutsche Grammatik leichter zugänglich und, soweit möglich, unterhaltsam und interessant zu machen.
Die Systematische Grammatik bietet strukturiertes und multimedial aufbereitetes grammatisches Wissen, präsentiert auf drei Informationsebenen: Kompakttexte, Detailtexte und Vertiefungstexte.
Das Terminologische Wörterbuch erläutert grammatische Fachausdrücke und verweist auf weiterführende Texte in der Systematischen Grammatik sowie auf einschlägige Literatur.
Das Grammatische Wörterbuch beschreibt Funktionswörter wie Präpositionen und Konnektoren, darüber hinaus Affixe und ausgewählte Verben." (von Startseite hypermedia.ids-mannheim.de)
"Diese kleine "online"- Grammatik will und kann in keine Konkurrenz zu wissenschaftlichen Grammatiken treten. Sie möchte vor allem Schülern und manchmal ratlosen Eltern helfen, schnell Informationen zu grammatischen Kategorien zu finden."(home.pfaffenhofen.de/schyren-gym/)
Die neue interaktive Grammatikdatenbank der Schweizer Firma Canoo ist ein riesiges Gerät zur Erklärung von und zum Spiel mit Wortarten, Satzgrammatik, Rechtschreibregeln, Wortbildungen..


Übungs-Software

Alle Übungen sind sehr nüchtern gestaltet, um die Kinder nicht unnötigen Sinnesreizen und Ablenkungen auszusetzen. Damit ist das Programm schultauglich. Der Schwerpunkt wurde insgesamt auf Rechtschreibung und Grammatik gelegt, weil hier den größten Nutzen vom Computereinsatz erwartet werden kann. Das Programm erhielt das Comenius-Siegel.
Die CAESAR Lernspielreihe bietet auf spielerische Art durchdachte und motivierende Übungen zur Verbesserung von Lese- und Rechtschreibfähigkeiten.


Deutschunterricht in verschiedenen Klassenstufen

Die Inhalte und Themen des Deutschunterrichts verteilen sich in den einzelnen Bundesländern zwar unterschiedlich auf die einzelnen Klassenstufen. Dennoch gibt es sicherlich eine recht hohe Übereinstimmung, wenn man jeweils zwei Klassenstufen gemeinsam betrachtet:


Material- und Linksammlungen

Übersichten zu den Berichen Lyrik, Drama, Prosa; Materialien zu verschiedenen Autoren und Werken; Links

Deutsch als Fremdsprache

Siehe Deutsch als Fremdsprache

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