Vera 8 interaktiv/Mathematik/Test A und Vom Luftbild zur Karte: Unterschied zwischen den Seiten

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[http://www.iqb.hu-berlin.de/bista/aufbsp/vera8_2009/Mathematik_Testheft_A.pdf '''Testheft A zum Download''']
__NOTOC__
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 1: Umkehraufgabe'''</big>


Zu welcher Zahl muss man 6345 addieren, um 8567 zu erhalten?
==Schrägluftbild, Senkrechtluftbild und Karte==
(!2023)  (2222) (!1987) (!14912)
<iframe src="https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m18!1m12!1m3!1d434.73794746759813!2d11.075490581723301!3d49.45435549322134!2m3!1f0!2f41.480317307412584!3f0!3m2!1i1024!2i768!4f20!3m3!1m2!1s0x479f57b0484a9207%3A0xa52e33decf29c9b!2sKaiserburg+N%C3%BCrnberg!5e1!3m2!1sde!2sde!4v1489257550718" width="800" height="600" frameborder="0" style="border:0" allowfullscreen=""></iframe>
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>''' Aufgabe 2: Stadion'''</big>
 
Ein Fußballstadion hat 14600 Plätze, davon sind 5300 Sitzplätze <br />und 9300 Stehplätze. Ein Sitzplatz kostet 14,00 € und ein Stehplatz 5,00 €.
 
Wie viel Geld nimmt der Verein bei einem vollen Stadion ein?
{{Lösung versteckt
|1='''120 700 Euro'''
*5300 Sitzplätze · 14 Euro/Sitzplatz = 74200 Euro
*9300 Stehplätze · 5 Euro/Stehplatz = 46500 Euro
*74200 Euro + 46500 Euro = 120700 Euro
}}
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 3: Basketball'''</big>
 
Bei einem Basketball-Turnier einer Hauptschule nehmen vier achte Klassen, fünf neunte Klassen und zwei zehnte Klassen teil.


Die Klassen werden in der Vorrunde in zwei Gruppen (Gruppe A und Gruppe B) aufgeteilt. Jede Klasse einer Gruppe spielt gegen jede andere Klasse dieser Gruppe. Fünf Klassen sind in der Gruppe A. Wie viele Spiele finden in der Vorrunde in Gruppe A statt?
Kreuze an:


(!5 Spiele)  (10 Spiele) (!15 Spiele) (!25 Spiele)
{{Box| 1: Schrägluftbild|
</div>
# Was erkennt man auf dem Bild?
# Formuliere schriftlich in ganzen Sätzen, was Du auf dem oberen Bild siehst.(Gruppenarbeit)
# Lest Eure Ergebnisse vor der ganzen Klasse vor!
# Hängt Eure Ergebnisse am Schwarzen Brett der Klasse aus. Euer Lehrer macht dazu bestimmt einen Ausdruck des Bildes.
|Üben}}


<div class="multiplechoice-quiz">
{{Box| 2: Senkrechtluftbild|
<big>'''Aufgabe 4: Zapfsäule 1'''</big>
# Drücke in obigem Luftbild auf den Schalter "Satellit" und entferne das Häkchen bei 45°.
# Wie blickst Du nun auf die Stadt?
# Was erkennst Du nun nicht mehr (so gut)?
|Üben}}


[[Bild:AufgabeA4_Zapfsäule.jpg|400px|center]]
Eine Tankstelle informiert mit dem Aufkleber "Je Euro 73 Cent Steuern" über die Steuerbelastung beim Benzinpreis.
Wie viel erhält der Staat bei der dargestellten Tankfüllung an Steuern?
Kreuze die richtige Antwort an.


(!15,80€)  (!34,47€)  (42,71€)  (!73,-€)  (!90,45€)
{{Box| 3: Karte|
</div>
# Drücke in obigem Luftbild auf den Schalter "Karte".
# Wie sind die Dinge, die Du in den obigen Luftbildern gesehen hast, in der Karte dargestellt?
|Üben}}


<div class="rahmen">
==Himmelsrichtungen==
<big>'''Aufgabe 4: Zapfsäule 2 '''</big>


Eine Tankstelle informiert mit dem Aufkleber "Je Euro 73 Cent Steuern" über die Steuerbelastung beim Benzinpreis.
<div class="box merksatz">
Petra stellt fest: "''Wenn der Staat überhaupt keine Steuern auf Benzin mehr erheben würde, würde der Benzinpreis auf etwa ein Viertel des jetzigen Preises sinken''."
==Merksatz==
Auf einer Karte ist normalerweise


Erkläre, wie Petra zu dieser Aussage kommt.
*'''Norden oben''',
*'''Westen links''',
*'''Osten rechts''' und
*


{{Lösung versteckt
'''Süden unten'''
|1=*1 Euro - 73 Cent = 27 Cent, das entspricht ca. 25% bzw. 1/4.
Neben den obigen vier '''Haupthimmelsrichtungen''' kennt man noch weitere::'''Nordwesten''', '''Nordosten''', '''Südwesten''' und '''Südosten'''. Dabei liegen diese genau in der "Mitte" zwischen den Haupthimmelsrichtungen.
*73 Cent pro Euro bedeutet 73% Steuern, also etwa 3/4. Also etwas 1/4 ohne Steuern.
Diese sind in  '''Windrose''' link dargestellt. ''(E steht für East := Ost)''. Für eine noch genauere Beschreibung kennt man noch weitere Himmelsrichtungen.
}}
</div>
</div>


<div class="multiplechoice-quiz">
[[File:Brosen windrose.svg||200px]]<br>
<big>'''Aufgabe 5: Kreis'''</big>
[[Bild:AufgabeA5_Kreis.jpg|200px|center]]
Wie viel Prozent des Kreises wurden eingefärbt?
 
Kreuze die richtige Lösung an.
(!30%)  (!45%)  (!60%)  (!70%)  (75%) (!95%)
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 6: Gleichung '''</big>
 
Du siehst hier folgende Aufgabe: 248 + 146 + 320 =
 
Das Ergebnis der Aufgabe ist eine gerade Zahl.
 
Erkläre, warum das so ist, ohne das Ergebnis auszurechnen.
 
{{Lösung versteckt|1=zum Beispiel:
* 248, 146, 320 sind gerade Zahlen. werden diese Zahlen addiert, dann ist auch das Ergebnis eine gerade Zahl''
* In den Zahlen sind nur gerade Zahlen.''
}}
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 7: Welche Zahl fehlt?'''</big>
 
Trage die fehlende Zahl ein!
 
'''1.''' [[Bild:AufgabeA7_Zahl1.jpg|300px]]
'''2.''' [[Bild:AufgabeA7_Zahl2.jpg|300px]]
 
 
{{Lösung versteckt
|
#49
#275
}}
 


Darum kannst auch das Luftbild aus einer anderen Himmelsrichtung ansehen, die Karte lässt sich dagegen nicht drehen. Probiere es aus!


'''3.''' Timo schreibt die Zahl 64 zur 31. Das ist die richtige Lösung! Schreibe auf, wie Timo die Zahl 64 gefunden hat.
{{Box| 4: Himmelsrichtungen|
<iframe src="http://LearningApps.org/watch?app=531484" style="border:0px;width:100%;height:800px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>
Quelle: LearningApps.org
|Üben}}


[[Bild:AufgabeA7_Zahl3.jpg|300px]]
{{Box| 5: Altstadt |
# Öffne den  Link: [https://www.google.de/maps/@49.4582935,11.0755694,17.75z] und bearbeite die folgenden Aufgaben
# Zoome mit den "+"/"-"-Tasten aus der Karte heraus bis Du den Fluss siehst und wechsle mit der "Satellit"-Taste in den Luftbild-Modus.
# Beschreibe was Du siehst! ''Hinweis: Mit dem gelben Männchen kannst Du bei gedrückter linker Maustaste an interessanten Stellen (blau) genauer ansehen, wie es dort aussieht. Um zum Luftbild zurückzukommen, musst Du den "Kreuz"-Knopf  in der rechten oberen Ecke drücken.''
# Wie verlaufen die Straßen/Gassen
{{Lösung versteckt|1=<center>[[File:Nuremberg chronicles - Nuremberga.png||400px]] <br>Suche die Dinge, die auf der mittelalterliche Zeichnung dargestellt sind.</center>|2=Hilfe anzeigen|3=Hilfe verstecken}}


|Üben}}


{{Lösung versteckt|
''"Obere Zahl mal 2 und dann plus 2"'' oder ''"Obere Zahl plus 1 und dann mal 2"''
}}
</div>


<div class="rahmen">
[http://www.geodaten.bayern.de/BayernViewer/pdf/Bayernviewer_Hilfe.pdf Legende zu den digitalen Kartenprodukten in Bayern]
<big>'''Aufgabe 8: Ziffer 5'''</big>


Peter hat nacheinander alle Zahlen von 1 bis 99 notiert.


Wie oft hat er dabei die Ziffer 5 geschrieben?
{{Box|Merksatz| Burgen, Kirchen, Türme ... werden in Karten durch besondere '''Zeichen''' oder '''Signaturen''' dargestellt.
|Merksatz}}


{{Lösung versteckt|
==Karte und Maßstab==
20 mal
}}


Wie viele Ziffern hat Peter insgesamt geschrieben?
{{Box| 7: Gedruckte Karte | [[File:Topographische Karte 1 25000 Blatt 23 (6821) Heilbronn 1902 2.jpg|rechts|400px]]
Früher hat man Karten nur in gedruckter Form gehabt.


{{Lösung versteckt|
# Rechts ist eine alte topographische Karte. Sieh Dir besonders den Rand der Karte an. Wie unterscheidet sie sich von der am Computer gezeigten Karte?
189 Ziffern
}}
</div>


<div class="multiplechoice-quiz">
{{Lösung versteckt|1={{Box|Merksatz|'''Gedruckte Karten''' haben neben dem eigentlichen '''Kartenblatt''' ein '''Koordinatengitter''', einen '''Maßstab''' und eine '''Legende''' <br>
<big>'''Aufgabe 9: Rechteck'''</big>
* Die '''Legende''' erklärt die '''Zeichen und Signaturen''' der Karte
* Beim '''Maßstab''' 1:25 000 nennt man die Zahl 25 000 die Maßstabszahl. Sie gibt an, wieviel mal kleiner als in Wirklichkeit Strecken in der Karte sind. Misst Du in einer Karte mit der Maßstabszahl 4 cm, so musst Du für die Entfernung in Wirklichkeit 4 cm mit 25 000 multiplizieren und erhältst 100 000 cm oder 1000 m oder 1 km.
|Merksatz}}
|2=Zeige die Lösung|3=Verstecke die Lösung }}
|Üben}}


Ein Rechteck ist 4 cm lang und 3 cm breit.
[[Bild:AufgabeA9_Rechteck.jpg|300px|center]]


Wie groß ist sein Flächeninhalt?
{{Box|8: Übungen zum Maßstab |
<iframe src="http://LearningApps.org/watch?app=62136" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe><br>
Quelle: Maria Huber - Learningapps.org
|Üben }}


Kreuze an.
{{Box| 9:  Arten von topographischen Karten|


(12cm<sup>2</sup>)  (!7 cm)  (!7 cm<sup>2</sup>)  (!12 cm)  (!14 cm)
# Stelle fest, welche amtlichen Topographischen Karten es gibt: [http://vermessung.bayern.de/topo.html Arten von topographischen Karten in Bayern]
</div>


<div class="multiplechoice-quiz">
Bemerkung: Hier folgen Maßstabsrechnungen
<big>'''Aufgabe 10: Puzzleteile'''</big>
|Üben}}


Welches dieser Puzzleteile hat den größten Flächeninhalt? Kreuze an.
==Unterschiedliche Stadtviertel==
Wechsle nun zu [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4433030.5&lat=5479950.0&zoom=10&base=904 Bayernatlas]


(![[Bild:AufgabeA10_Puzzle1.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle2.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle3.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle4.jpg|100px]])  ([[Bild:AufgabeA10_Puzzle5.jpg|100px]])
{{Box| 10: Stadtentwicklung|
</div>


<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 11: Saft'''</big>


Für wie viele Gläser reicht die Flasche?  
# Betrachte das Luftbild einige Zeit. Wechsele dann unter dem Knopf "Amtliche Karten - Historische Karten" die Ansicht. Du siehst eine Karte von Anfangs des 19. Jahrhunderts.
[[Bild:AufgabeA11_Saft.jpg|300px]]
# Was siehst Du auf der Karte des 19 Jahrhundets?  
# Beschreibe die Unterschiede zwischen heutigem Luftbild/heutiger Karte und der Karte aus dem 19. Jahrhunderts.  


{{Lösung versteckt|
|Üben}}
Die Flasche reicht für '''10''' Gläser Saft.
}}
</div>


<div class="rahmen">
<iframe src="https://geoportal.bayern.de/bayernatlas/embed.html?zoom=10&bgLayer=historisch&Y=4433030.50&X=5479950.00&lang=de&topic=ba&catalogNodes=122" width="800" height="450" frameborder="0" style="border:0"></iframe>
<big>'''Aufgabe 12: Das unmögliche Dreieck'''</big>


Begründe, warum es kein Dreieck mit diesen Maßen geben kann.
<iframe src="https://geoportal.bayern.de/bayernatlas/embed.html?zoom=10&bgLayer=luftbild&Y=4433030.50&X=5479950.00&lang=de&topic=ba&catalogNodes=122" width="800" height="450" frameborder="0" style="border:0"></iframe>
[[Bild:AufgabeA12_Dreieck.jpg|300px|center]]


{{Lösung versteckt|
{{Box| |'''Gedruckte Karten''' haben neben dem eigentlichen '''Kartenblatt''' ein '''Koordinatengitter''', einen '''Maßstab''' und eine '''Legende''' <br>
z.B.: ''Das Dreieck ABC ist gleichschenklig und hat einen Innenwinkel von 60<sup>0</sup>. Folglich müsste dieses Dreieck gleichseitig sein. Daher müssten alle Seiten entweder 39,5 cm oder 45 cm lang sein.''
* Die '''Legende''' erklärt die '''Zeichen und Signaturen''' der Karte
}}
* Beim '''Maßstab''' 1:25 000 nennt man die Zahl 25 000 die Maßstabszahl. Sie gibt an, wieviel mal kleiner als in Wirklichkeit Strecken in der Karte sind. Misst Du in einer Karte mit der Maßstabszahl 4 cm, so musst Du für die Entfernung in Wirklichkeit 4 cm mit 25 000 multiplizieren und erhältst 100 000 cm oder 1000 m oder 1 km.
</div>
|Merksatz}}


<div class="rahmen">
{{Box|11: Stadtgliederung|
<big>'''Aufgabe 13: Geld umrechnen'''</big>
Wechsle zu GoogleMaps
1. Aktiviere mit dem Schalter "Satellit" die "Beschriftungen".


Rechne um:
'''Bei den folgenden Arbeitsaufgaben musst Du genau beobachten genau!'''


27 € 50 Cent = ..... '''Euro'''
2. Sieh Dich mit dem Google-Streetview-Männchen nacheinander um in:
* der Altstadt um St. Lorenz.
* in den Straßen zwischen St. Johannis und der Kaiserburg.


{{Lösung versteckt|1=
3. Zoome 3 Stufen aus dem Luftbild heraus.
27 € 50 Cent =''' 27,50 Euro'''
}}


1 € 1 Cent = ..... '''Cent'''
4. Sieh Dich nun um in:


{{Lösung versteckt|1=
* Laufamholz (im Osten)
1 € 1 Cent = '''101 Cent'''
* Maiach (im Süden)
}}
</div>


<div class="rahmen">
5. Fertige nun eine Tabelle wie unten angegeben:
<big>'''Aufgabe 14: Minuten und Sekunden'''</big>
|Üben}}


Rechne die Zeitangaben um und fülle die Lücken aus. ''Beispiel: 95 s = '''1''' min '''35'''s''
{| class="wikitable"
 
!Stadtteil
..... s = 3 min 28 s
!Beschreibung<br>Staßen, Häuser
{{Lösung versteckt
!Wozu dient der Stadtteil?
|1='''208 s''' = 3 min 28 s
}}
 
136 s = ..... min ..... s
{{Lösung versteckt
|1=136 s = '''2''' min '''16''' s
}}
 
..... s = 8 min 20 s
{{Lösung versteckt|1=
'''500''' s = 8 min 20 s
}}
</div>
 
<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Aufgabe 15: Fehlendes Zeichen'''</big>
 
Ordne zu:
 
{|
|<||5m ... 5,50 m||0, 8 cm ... 100 mm
|-
|-
|>||20 cm ... 20 mm||700 cm ... 17 cm
|Altstadt
|
|
|-
|-
|=||180 cm ... 1,80 m||4 cm ... 40 mm
|St. Johannis bis Burg
 
|
|}
|
 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 16: Winkel im Dreieck'''</big>
 
In einem gleichschenkligen Dreieck ist der Winkel <math>\gamma</math> an der Spitze dreimal so groß wie ein Basiswinkel <math>\alpha</math>.
 
Wie groß sind die Winkel dieses Dreiecks? Kreuze die richtige Antwort an.
 
(!<math>\alpha=30^\circ; \gamma = 90^\circ</math>)  (!<math>\alpha=30^\circ; \gamma = 90^\circ</math>)  (<math>\alpha=36^\circ; \gamma = 108^\circ</math>)  (!<math>\alpha=22,5^\circ; \gamma = 135^\circ</math>)
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 17: Nachbarseiten im Parallelogramm'''</big>
 
Bei einem Parallelogramm ist eine Seite 40 cm lang und eine banachbarte Seite 90 cm. Wie groß ist der Umfang des Parallelogramms?
 
Kreuze an.
(!130 cm)  (!170 cm) (260 cm)  (!340 cm)  (!360 cm)
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 18: Fahrplan'''</big>
 
Hier siehst du den Fahrplan von Köln mit dem Intervity IC 800 nach Hamburg.
 
<div align="center">
{| class="wikitable"
!Bahnhof
!an
!ab
 
|-
|-
|Köln Hbf
|Laufamholz
|
|
|
|10:09
|-
|-
|Düsseldorf Hbf
|Maiach
|10:30
|
|10:32
|-
|Duisburg Hbf
|10:44
|10:46
|-
|Essen Hbf
|10:57
|10:59
|-
|Bochum Hbf
|11:07
|11:09
|-
|Dortmund Hbf
|11:20
|11:24
|-
|Münster (Westf) Hbf
|11:53
|11:55
|-
|Osnabrück Hbf
|12:18
|12:20
|-
|Bremen Hbf
|13:13
|13:15
|-
|Hamburg - Harburg
|13:59
|14:01
|-
|Hamburg Hbf
|14:09
|
|
|}
|}
</div>
<br>
#Wie lange braucht der Zug von Köln bis Hamburg Hbf?
#Her Schmitz fährt von Essen nach Bremen. Wie lange braucht der Zug für diese Strecke?
#Frau Krüger fährt von Köln nach Münster. Wie lange braucht der Zug für diese Strecke?
#An welchem Bahnhof hält der Zug am längsten?
{{Lösung versteckt|
:#4 Stunden ''oder'' 240 Minuten
:#2 Stunden 14 Minuten ''oder'' 134 Minuten
:#1 Stunde 44 Minuten ''oder'' 104 Minuten
:#Dortmund
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}


</div>
=Öffentliche Verkehrsmittel in einer Stadt=


<div class="multiplechoice-quiz">
{{Box| 12: Arbeiten mit Karten  |
<big>'''Aufgabe 19: Fadenaufgabe'''</big>
'''Innerstädtisches Öffentliches Verkehrsnetz'''


Ein 34 Zentimeter langer Faden wird zu einem Rechteck gelegt. Die Breite des Rechteckes beträgt 8 Zentimeter. Wie lang ist das Rechteck?
# Lade Dir von der Seie [http://www.vag.de/verkehrsnetz http://www.vag.de/verkehrsnetz] die Karte des Verkehrsnetzes Nürnberg-Fürth-Stein herunter und drucke die Karte für die Arbeit und Dein Heft aus!
# Welche öffentlichen Verkehrsmittel gibt es in Nürnberg?
# Welche Möglichkeiten hat man vom Tulpenweg (im NW der Karte) mit öffentlichen Verkehrsmitteln zum Hauptbahnhof in Nürnberg zu kommen? Notiere das Verkehrsmittel, die Linie, nach wie viel Stationen, Du umsteigen musst bzw. du am Ziel bist.
# Beschreibe ebenso die Möglichkeiten, vom Plärrer (westlich vom Hauptbahnhof zum Flughafen (im Norden) zu kommen.  


(!8 Zentimeter)  (9 Zentimeter) (!13 Zentimeter)  (!18 Zentimeter) 
|Üben}}
</div>


<div class="rahmen">
{{Box|13: Arbeiten mit einem Verkehrsauskunftssystem|
<big>'''Aufgabe 20.1: Museum'''</big>
Du möchtest am nächsten Sonntag frühestens um 9.30Uhr von Nürnberg Hauptbahnhof einen Ausflug mit öffentlichen Verkehrsmitteln nach Rothenburg o. d. T. machen. Du willst musst um 20.00 Uhr wieder zurück am HBF Nürnberg sein.


Eine neue Sonderausstellung ist eröffnet worden. Die Besucherzahlen der ersten Woche kannst du der Grafik entnehmen:
# Suche unter der Adresse [http://www.vgn.de/ http://www.vgn.de/]günstige Verbindungen und notiere Dir mit Umsteigemöglichkeiten passende Verbindungen (Abfahrt,Gleis/Busnummer/Ankunftszeit und Dauer der jeweiligen Fahrt)
[[Bild:AufgabeA20_Museum.jpg|500px|center]]


An welchem Wochentag kamen die meisten Besucher?
|Üben}}


{{Lösung versteckt|
==Wir planen mit Karten und Luftbildern eine Besichtigung==
Freitag
===Alternative 1: Rothenburg o.d.T.===
}}
<iframe src="https://geoportal.bayern.de/bayernatlas/embed.html?X=5472859.86&Y=4367846.26&zoom=12&lang=de&topic=pl_bau&bgLayer=luftbild&layers=schloesser-3d&catalogNodes=1" width="800" height="400" frameborder="0" style="border:0"></iframe>
</div>


<div class="multiplechoice-quiz">
[[File:Altstadt Überblick 1.5.05 -3-.jpg|rechts|400px]]
<big>'''Aufgabe 20.2: Museum'''</big>
'''Verwende für die Bearbeitung der folgenden Aufgabe die untenstehenden Quellen!'''


*Quelle 1: {{wpde|Rothenburg_ob_der_Tauber#Kultur_und_Sehenswürdigkeiten}}
*Quelle 2: [http://www.unser-stadtplan.de/stadtplan/rothenburg-odt/kartenstartpunkt/stadtplan-rothenburg-odt.map Detailierter Stadtplan Rothenburg]
*Quelle 3: [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4367965.5&lat=5472784.0&zoom=11&base=951 Karte mit Messfunktion für Strecken]<br>


Bestimme mit der Grafik aus 20.1, wie viele Personen im Schnitt pro Besuchstag die Ausstellung gesehen haben.
*Quelle 4: Schrägluftbild rechts
*Quelle 5: zoombares Senkrechtluftbild oben


Kreuze an, welcher Wert deinem Ergebnis am nächsten liegt.


(!289)  (!328) (337)  (!344)  (!381) 
----
</div>


<div class="multiplechoice-quiz">
{{Box|14 a: Besichtigungsplan entwerfen|
<big>'''Aufgabe 21: Körpertemperatur'''</big>


Oliver liegt im Krankenhaus. Da er mit hohem Fieber eingeliefert wurde, wird mehrmals am Tag seine Körpertemperatur gemessen.


{| class="wikitable"
Für einen geplanten Rothenburgbesuch sthen Dir die obigen Quellen zur Verfügung.  
!
# Lies in in Quelle 1, was man in Rothenburg besichtigen könnte und wähle drei Sehenswürdigkeiten aus, die Du bei dem Besuch besischtigen möchtest.  
!6 Uhr
# Suche diese im Stadtplan (Quelle 2) und schreibe plane einen Rundgang.  
!9 Uhr
# In Quelle 5 kannst Du den reinen Fußweg vom Bahnhof zu Deinen Stationen der Besichtigungen messen. Wieviele m/km musst Du mit Rückweg zum Bahnhof zurücklegen. Schätze wieviel Zeit Du alleine für diese Strecke brauchst.  
!12 Uhr
|Üben}}
!15 Uhr
!20 Uhr
|-
|'''Sonntag'''
| -
| -
|39,8<sup>0</sup>
|39,7<sup>0</sup>
|39,9<sup>0</sup>
|-
|'''Montag'''
|38,5<sup>0</sup>
|38,1<sup>0</sup>
|38,0<sup>0</sup>
|38,2<sup>0</sup>
|38,5<sup>0</sup>
|-
|'''Dienstag'''
|37,9<sup>0</sup>
|37,9<sup>0</sup>
|38,1<sup>0</sup>
|38,3<sup>0</sup>
|38,3<sup>0</sup>
|-
|'''Mittwoch'''
|37,3<sup>0</sup>
|37,5<sup>0</sup>
|37,7<sup>0</sup>
|37,6<sup>0</sup>
|37,4<sup>0</sup>
 
|}
 
Wann wurde die '''höchste''' Temperatur gemessen? Kreuze an.
 
(!Montag, 6 Uhr)  (!Montag, 9 Uhr) (!Dienstag, 15 Uhr)  (Sonntag, 20 Uhr) 
 
 
Wann wurde die '''niedrigste''' Temperatur gemessen? Kreuze an.
 
(!Montag, 12 Uhr)  (!Dienstag, 6 Uhr) (Mittwoch, 6 Uhr)  (!Mittwoch, 20 Uhr) 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 22: Münzwurf'''</big>
Wenn eine Münze geworfen wird, beträgt die Wahrscheinlichkeit, dass die Zahl oben liegt, <math>\frac{1}{2}</math>.
[[Bild:AufgabeA22_Münzwurf.jpg|400px|center]]
 
In drei aufeinander folgenden Würfen landet die Münze jedes Mal so, dass die Zahl oben ist. Welche der vier Aussagen trifft für den vierten Wurf zu?
 
Kreuze die richtige Aussage an.
 
(!Es ist wahrscheinlicher, dass der Adler oben liegt.) (!Es ist wahrscheinlicher, dass die Zahl oben liegt.) (Es ist gleich wahrscheinlich, dass Zahl oder Adler oben liegt.) (!Um die Frage zu beantworten, braucht man noch mehr Informationenen.)
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 23: Spielsteine'''</big>
 
Eine Kiste enthält 45 farbige Spielsteine: blaue, grüne und gelbe. Wenn die Wahrscheinlichkeit, einen gelben zu ziehen, <math>\frac{2}{5}</math> beträgt, wie viele gelbe Spielsteine sind dann in der Kiste? Kreuze an.
 
(!2)  (!5)  (! 9) (18)
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 24: Rotblauer Würfel'''</big>
 
Jede der sechs Flächen eines Würfels ist angemalt. Einige Flächen sind rot und einige Flächen sind blau. Beim Würfeln ist die Wahrscheinlichkeit, dass eine rote Fläche oben liegen bleibt, <math>\frac{2}{3}</math>. Wie viele Flächen des Würfels sind rot angemalt? Kreuze an.
 
(!eine)  (!zwei)  (! drei) (vier) (! fünf)
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 25.1: Wertetabelle'''</big>
 
Kevin berechnet folgende Wertetabelle einer linearen Funktion. Der letzte y-Wert fehlt noch.
 
{| cellspacing="0" cellpadding="15" border="1"
|'''x'''||2||3||4||5||6
|-
|'''y'''||7||10||13||16||...
|}
 
Ermittle den fehlenden y-Wert und trage ihn in die Tabelle ein.


{{Lösung versteckt|
{{Lösung versteckt|
19
}}
</div>


<div class="multiplechoice-quiz">
* bei gemütlichem Laufen legst Du ca. 2 - 3 km in der Stunde zurück
<big>'''Aufgabe 25.2: Wertetabelle'''</big>


Welche Gleichung gehört zu der Wertetabelle, die Kevin berechnet hat (''siehe Aufgabe 25.1'')? Kreuze an.
(!y = x + 5)  (!y = x - 5)  (! y = 4x - 1) (y = 3x + 1)
</div>
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 26: Gleichung'''</big>
Gegeben ist die Gleichung 6x = 4,2. Bestimme x.
{{Lösung versteckt|1=
x = 0,7
}}
}}
</div>


<div class="rahmen">
==Alternative 2: Gunzenhausen und Altmühlsee==
<big>'''Aufgabe 27: Postkarten'''</big>
<iframe src="https://geoportal.bayern.de/bayernatlas/embed.html?X=5442816.08&Y=4407521.62&zoom=8&lang=de&topic=ba&bgLayer=tk&catalogNodes=122" width="800" height="400" frameborder="0" style="border:0"></iframe>


Martin und Uta kaufen Postkarten. Die Postkarten haben alle den gleichen Preis. Uta kauft neun Karten, Martin kauft sechs Karten.
[[File:Luftbild Altmuehlsee von Nord.jpg|miniatur|400px]]
Die Postkarten kosten zusammen 9,00€. Wie viel bezahlt Uta?


{{Lösung versteckt|1=
Uta bezahlt 5,40 Euro.
}}
</div>


<div class="rahmen">
*Quelle 1: [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4408576.5&lat=5443090.0&zoom=9&base=951 Karte mit Meßfunktion für Strecken]
<big>'''Aufgabe 28: Koordinatensystem'''</big>
*Quelle 2: {{wpde|Gunzenhausen}}
*Quelle 3: [https://www.google.de/maps/@49.184757,10.724986,6642a,35y,180h,38.4t/data=!3m1!1e3 Google-Maps-Schrägluftbild]


1. Zeichne den Punkt A (2|3) in das Koordinatensystem ein.
----


[[Bild:AufgabeA28_Koordinatensystem1.jpg|200px|center]]
{{Box|14 b: Wir planen eine Fahrradtour|
# Vergleiche Quelle 1 und Quelle 3. Aus welcher Himmelsrichtung sieht man in Quelle 3 auf Gunzenhausen?
# Informiere Dich über die Sehenswürdigkeiten in Gunzenhausen und plane von der Jugendherberge (JH) eine Besichtigung der Stadt.
# Du planst eine Radtour um den Altmühlsee. Miss in Quelle 3 die Gesamtstrecke, die Du zurücklegen musst. Ausgangspunkt und Zielpunkt ist die Jugendherberge. Schätze die notwendige Zeig ab (mit dem Fahrrad legt man bei gemütlicher Fahrt 10-15 km/Stunde zurück)
# Was könntest Du auf der Fahrt um den Altmühlsee besichtigen?
# Arbeite mit einem Auskunftssystem der [http://www.Bahn.de Bahn] oder des [http://www.vgn.de VGN] die Anreise/Rückreise von/zu Deinem Heimatort.
|Üben}}


{{Lösung versteckt
[[Kategorie: Geographie]]
|'''1.''' [[Bild:AufgabeA28_Koordinatensystem1_Lös.jpg|200px|center]]
[[Kategorie: Stadt]]
}}
[[Kategorie: Kartenarbeit]]
 
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
2. Trage die Koordinaten des Punktes Q ein.
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
[[Bild:AufgabeA28_Koordinatensystem2.jpg|193px|center]]
 
{{Lösung versteckt|1=
'''2.''' Q(5/6)
}}
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 29: Spiegelung'''</big>
 
[[Bild:AufgabeA29_Spiegelung.jpg|150px]]
Das graue Dreieck wird an der Achse a gespiegelt.
Welche der Figuren stellt das Ergebnis der Spiegelung dar?  Kreuze an.
 
 
(![[Bild:AufgabeA29_Spiegelung1.jpg|150px]]) ([[Bild:AufgabeA29_Spiegelung2.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA29_Spiegelung3.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA29_Spiegelung4.jpg|150px]]) 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 30: Würfelnetze'''</big>
[[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze.jpg|100px|left]]
Welches der vier Netze ergibt beim Zusammenfalten den oben abgebildeten Würfel? Kreuze an.
 
 
(![[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze1.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze2.jpg|150px]])  ([[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze3.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze4.jpg|150px]]) 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 31: Symmetrieachsen im Trapez'''</big>
 
Welche Zeichnung zeigt '''alle''' Symmetrieachsen eines gleichschenkligen (symmetrischen) Trapezes? Kreuze an.
 
(![[Bild:AufgabeA31_Trapez1.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA31_Trapez2.jpg|150px]])  ([[Bild:AufgabeA31_Trapez3.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA31_Trapez4.jpg|150px]]) 
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 32: Spiegelachse'''</big>
 
Das Dreieck A'B'C' ist das Ergebnis einer Achsenspiegelung des Dreiecks ABC.
 
Zeichne die Spiegelachse g ein.
 
[[Bild:AufgabeA32_Spiegelachse.jpg|350px|center]]
 
{{Lösung versteckt|
[[Bild:AufgabeA32_Spiegelachse_Lös.jpg|350px|center]]
}}
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 33: Parallelogramme'''</big>
 
Welche dieser Aussagen, die für alle Parallelogramme gelten sollen, ist '''FALSCH'''?
 
Kreuze an.
 
(!Gegenüberliegende Seiten sind parallel.)
(!Die Diagonalen halbieren sich gegenseitig.)
(!Gegenüberliegende Winkel sind gleich groß.)
(Es gibt genau eine Spiegelachse.)
(!Gegenüberliegende Seiten sind gleich lang.)
 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 34: Kongruente Figuren'''</big>
 
Gegeben ist eine Figur.[[Bild:AufgabeA34_Kongruenz.jpg|50px]]
 
Welche der unten stehenden Figuren ist nicht kongruent (deckungsgleich) zu der oben gegebenen Figur?
 
(![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz1.jpg|90px]])  (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz2.jpg|90px]])  (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz3.jpg|80px]])  (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz4.jpg|90px]]) ([[Bild:AufgabeA34_Kongruenz5.jpg|80px]]) (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz46.jpg|80px]])
</div> 
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 35: Würfel drehen'''</big>
 
Dieser Körper wird in eine andere Lage gedreht:
[[Bild:AufgabeA35_Würfel.jpg|150px]]
 
Welches der folgenden Bilder zeigt den gedrehten Körper? Kreuze an.
 
(![[Bild:AufgabeA35_Würfel1.jpg||150px]])  (![[Bild:AufgabeA35_Würfel2.jpg||150px]])  ([[Bild:AufgabeA35_Würfel3.jpg||150px]])  (![[Bild:AufgabeA35_Würfel4.jpg||150px]])
 
</div> 
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 36: Spiegelschrift'''</big>
 
[[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift.jpg|100px]]
 
Du hältst dieses Schild so vor dich, dass jeder es lesen kann, und stehst vor einem Spiegel. Was siehst du? Kreuze an.
 
(![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift1.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift2.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift3.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift4.jpg|100px]])
([[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift5.jpg|100px]])
</div> 
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 37: Quadernetze'''</big>
 
Welches der vier Netze ergibt beim Zusammenfalten '''keinen''' Quader? Kreuze an.
 
(![[Bild:AufgabeA37_Quadernetz1.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA37_Quadernetz2.jpg|250px]])  ([[Bild:AufgabeA37_Quadernetz3.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA37_Quadernetz4.jpg|150px]])
</div> 
 
<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Aufgabe 38: Gleichschenklige Dreiecke'''</big>
 
Sind folgende Aussagen wahr oder falsch?
 
<span style="background:yellow">Jedes gleichschenklige Dreieck ...</span>
 
{|
|wahr||... besitzt mindestens eine Symmetrieachse.||... hat mindestens zwei gleich große Winkel.
|-
|falsch||...besitzt drei gleich lange Seiten.||... hat immer einen rechten Winkel.
|}
 
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 39: Punkte und Abstände'''</big>
 
Gegeben sind zwei Halbgeraden g und h und ein Punkt P.
[[Bild:AufgabeA39_Abstand.jpg|300px|center]]
 
Zeichne eine Senkrechte durch den Punkt P auf die Halbgerade g und eine Senkrechte durch den Punkt P auf die Halbgerade h.
{{Lösung versteckt|1=
[[Bild:AufgabeA39_Abstand_Lös.jpg|300px|center]]
}}
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 40: Dreieck'''</big>
 
In einem gleichschenkligen Dreieck ist die Basis doppelt so lang wie die Höhe. Wie groß sind die Winkel dieses Dreiecks?
 
{{Lösung versteckt|
45<sup>0</sup>, 45<sup>0</sup> und 90<sup>0</sup>
}}
</div>
 
 
 
__NOEDITSECTION__
 
{{DEFAULTSORT:Mathematik/Test A}}
[[Kategorie:Vera 8]]
[[Kategorie:Vergleichsarbeiten]]
[[Kategorie:Mathematik-digital]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]
[[Kategorie:R-Quiz]]
[[Kategorie:Medien]]

Version vom 23. April 2022, 17:58 Uhr


Schrägluftbild, Senkrechtluftbild und Karte


1: Schrägluftbild
  1. Was erkennt man auf dem Bild?
  2. Formuliere schriftlich in ganzen Sätzen, was Du auf dem oberen Bild siehst.(Gruppenarbeit)
  3. Lest Eure Ergebnisse vor der ganzen Klasse vor!
  4. Hängt Eure Ergebnisse am Schwarzen Brett der Klasse aus. Euer Lehrer macht dazu bestimmt einen Ausdruck des Bildes.


2: Senkrechtluftbild
  1. Drücke in obigem Luftbild auf den Schalter "Satellit" und entferne das Häkchen bei 45°.
  2. Wie blickst Du nun auf die Stadt?
  3. Was erkennst Du nun nicht mehr (so gut)?


3: Karte
  1. Drücke in obigem Luftbild auf den Schalter "Karte".
  2. Wie sind die Dinge, die Du in den obigen Luftbildern gesehen hast, in der Karte dargestellt?

Himmelsrichtungen

Merksatz

Auf einer Karte ist normalerweise

  • Norden oben,
  • Westen links,
  • Osten rechts und

Süden unten Neben den obigen vier Haupthimmelsrichtungen kennt man noch weitere::Nordwesten, Nordosten, Südwesten und Südosten. Dabei liegen diese genau in der "Mitte" zwischen den Haupthimmelsrichtungen. Diese sind in Windrose link dargestellt. (E steht für East := Ost). Für eine noch genauere Beschreibung kennt man noch weitere Himmelsrichtungen.

Brosen windrose.svg

Darum kannst auch das Luftbild aus einer anderen Himmelsrichtung ansehen, die Karte lässt sich dagegen nicht drehen. Probiere es aus!


4: Himmelsrichtungen

Quelle: LearningApps.org


5: Altstadt
  1. Öffne den Link: [1] und bearbeite die folgenden Aufgaben
  2. Zoome mit den "+"/"-"-Tasten aus der Karte heraus bis Du den Fluss siehst und wechsle mit der "Satellit"-Taste in den Luftbild-Modus.
  3. Beschreibe was Du siehst! Hinweis: Mit dem gelben Männchen kannst Du bei gedrückter linker Maustaste an interessanten Stellen (blau) genauer ansehen, wie es dort aussieht. Um zum Luftbild zurückzukommen, musst Du den "Kreuz"-Knopf in der rechten oberen Ecke drücken.
  4. Wie verlaufen die Straßen/Gassen
Nuremberg chronicles - Nuremberga.png
Suche die Dinge, die auf der mittelalterliche Zeichnung dargestellt sind.


Legende zu den digitalen Kartenprodukten in Bayern


Merksatz
Burgen, Kirchen, Türme ... werden in Karten durch besondere Zeichen oder Signaturen dargestellt.

Karte und Maßstab

7: Gedruckte Karte
Topographische Karte 1 25000 Blatt 23 (6821) Heilbronn 1902 2.jpg

Früher hat man Karten nur in gedruckter Form gehabt.

  1. Rechts ist eine alte topographische Karte. Sieh Dir besonders den Rand der Karte an. Wie unterscheidet sie sich von der am Computer gezeigten Karte?
Merksatz

Gedruckte Karten haben neben dem eigentlichen Kartenblatt ein Koordinatengitter, einen Maßstab und eine Legende

  • Die Legende erklärt die Zeichen und Signaturen der Karte
  • Beim Maßstab 1:25 000 nennt man die Zahl 25 000 die Maßstabszahl. Sie gibt an, wieviel mal kleiner als in Wirklichkeit Strecken in der Karte sind. Misst Du in einer Karte mit der Maßstabszahl 4 cm, so musst Du für die Entfernung in Wirklichkeit 4 cm mit 25 000 multiplizieren und erhältst 100 000 cm oder 1000 m oder 1 km.


8: Übungen zum Maßstab


Quelle: Maria Huber - Learningapps.org


9: Arten von topographischen Karten


  1. Stelle fest, welche amtlichen Topographischen Karten es gibt: Arten von topographischen Karten in Bayern

Bemerkung: Hier folgen Maßstabsrechnungen

Unterschiedliche Stadtviertel

Wechsle nun zu Bayernatlas


10: Stadtentwicklung


  1. Betrachte das Luftbild einige Zeit. Wechsele dann unter dem Knopf "Amtliche Karten - Historische Karten" die Ansicht. Du siehst eine Karte von Anfangs des 19. Jahrhunderts.
  2. Was siehst Du auf der Karte des 19 Jahrhundets?
  3. Beschreibe die Unterschiede zwischen heutigem Luftbild/heutiger Karte und der Karte aus dem 19. Jahrhunderts.


Gedruckte Karten haben neben dem eigentlichen Kartenblatt ein Koordinatengitter, einen Maßstab und eine Legende

  • Die Legende erklärt die Zeichen und Signaturen der Karte
  • Beim Maßstab 1:25 000 nennt man die Zahl 25 000 die Maßstabszahl. Sie gibt an, wieviel mal kleiner als in Wirklichkeit Strecken in der Karte sind. Misst Du in einer Karte mit der Maßstabszahl 4 cm, so musst Du für die Entfernung in Wirklichkeit 4 cm mit 25 000 multiplizieren und erhältst 100 000 cm oder 1000 m oder 1 km.


11: Stadtgliederung

Wechsle zu GoogleMaps 1. Aktiviere mit dem Schalter "Satellit" die "Beschriftungen".

Bei den folgenden Arbeitsaufgaben musst Du genau beobachten genau!

2. Sieh Dich mit dem Google-Streetview-Männchen nacheinander um in:

  • der Altstadt um St. Lorenz.
  • in den Straßen zwischen St. Johannis und der Kaiserburg.

3. Zoome 3 Stufen aus dem Luftbild heraus.

4. Sieh Dich nun um in:

  • Laufamholz (im Osten)
  • Maiach (im Süden)

5. Fertige nun eine Tabelle wie unten angegeben:

Stadtteil Beschreibung
Staßen, Häuser 		Wozu dient der Stadtteil?
Altstadt
St. Johannis bis Burg
Laufamholz
Maiach

Öffentliche Verkehrsmittel in einer Stadt

12: Arbeiten mit Karten

Innerstädtisches Öffentliches Verkehrsnetz

  1. Lade Dir von der Seie http://www.vag.de/verkehrsnetz die Karte des Verkehrsnetzes Nürnberg-Fürth-Stein herunter und drucke die Karte für die Arbeit und Dein Heft aus!
  2. Welche öffentlichen Verkehrsmittel gibt es in Nürnberg?
  3. Welche Möglichkeiten hat man vom Tulpenweg (im NW der Karte) mit öffentlichen Verkehrsmitteln zum Hauptbahnhof in Nürnberg zu kommen? Notiere das Verkehrsmittel, die Linie, nach wie viel Stationen, Du umsteigen musst bzw. du am Ziel bist.
  4. Beschreibe ebenso die Möglichkeiten, vom Plärrer (westlich vom Hauptbahnhof zum Flughafen (im Norden) zu kommen.


13: Arbeiten mit einem Verkehrsauskunftssystem

Du möchtest am nächsten Sonntag frühestens um 9.30Uhr von Nürnberg Hauptbahnhof einen Ausflug mit öffentlichen Verkehrsmitteln nach Rothenburg o. d. T. machen. Du willst musst um 20.00 Uhr wieder zurück am HBF Nürnberg sein.

  1. Suche unter der Adresse http://www.vgn.de/günstige Verbindungen und notiere Dir mit Umsteigemöglichkeiten passende Verbindungen (Abfahrt,Gleis/Busnummer/Ankunftszeit und Dauer der jeweiligen Fahrt)

Wir planen mit Karten und Luftbildern eine Besichtigung

Alternative 1: Rothenburg o.d.T.

Altstadt Überblick 1.5.05 -3-.jpg

Verwende für die Bearbeitung der folgenden Aufgabe die untenstehenden Quellen!

  • Quelle 4: Schrägluftbild rechts
  • Quelle 5: zoombares Senkrechtluftbild oben



14 a: Besichtigungsplan entwerfen


Für einen geplanten Rothenburgbesuch sthen Dir die obigen Quellen zur Verfügung.

  1. Lies in in Quelle 1, was man in Rothenburg besichtigen könnte und wähle drei Sehenswürdigkeiten aus, die Du bei dem Besuch besischtigen möchtest.
  2. Suche diese im Stadtplan (Quelle 2) und schreibe plane einen Rundgang.
  3. In Quelle 5 kannst Du den reinen Fußweg vom Bahnhof zu Deinen Stationen der Besichtigungen messen. Wieviele m/km musst Du mit Rückweg zum Bahnhof zurücklegen. Schätze wieviel Zeit Du alleine für diese Strecke brauchst.


  • bei gemütlichem Laufen legst Du ca. 2 - 3 km in der Stunde zurück

Alternative 2: Gunzenhausen und Altmühlsee

Luftbild Altmuehlsee von Nord.jpg



14 b: Wir planen eine Fahrradtour
  1. Vergleiche Quelle 1 und Quelle 3. Aus welcher Himmelsrichtung sieht man in Quelle 3 auf Gunzenhausen?
  2. Informiere Dich über die Sehenswürdigkeiten in Gunzenhausen und plane von der Jugendherberge (JH) eine Besichtigung der Stadt.
  3. Du planst eine Radtour um den Altmühlsee. Miss in Quelle 3 die Gesamtstrecke, die Du zurücklegen musst. Ausgangspunkt und Zielpunkt ist die Jugendherberge. Schätze die notwendige Zeig ab (mit dem Fahrrad legt man bei gemütlicher Fahrt 10-15 km/Stunde zurück)
  4. Was könntest Du auf der Fahrt um den Altmühlsee besichtigen?
  5. Arbeite mit einem Auskunftssystem der Bahn oder des VGN die Anreise/Rückreise von/zu Deinem Heimatort.
Abgerufen von „https://unterrichten.zum.de/index.php?title=Vera_8_interaktiv/Mathematik/Test_A&oldid=124727“