Fairer Handel und GIS: Unterschied zwischen den Seiten

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[[Datei:FairtradeQuinoa ArM.jpg|thumb|right|Zertifizierte Produzenten von fair gehandeltem ''Quinoa'' in Ecuador]]
__NOTOC__
'''Fairer Handel (Fair Trade)''' ist ein Handel, bei dem die Erzeuger einen höheren Anteil am Endpreis erhalten, als es bei konventionellem Handel der Fall ist.  
<big><big><colorize>Geographische Informationssysteme</colorize><br><br>
- Die Welt mit anderen Augen sehen - </big></big><br><br>
'''Geographische Informationssysteme''' (auch: '''Geografische Informationssysteme'''), oft besser geläufig unter der Abkürzung '''GIS''', finden zunehmend Eingang in den [[Erdkunde]]-Unterricht an Schulen.
Stark vereinfacht kann man Geographische Informationssysteme mit Foliensätzen der "guten alten Medienzeit" vergleichen, die je nach Bedarf miteinander kombiniert werden können. <br>
* Es gibt fertige "Foliensätze" --> WebGIS oder ONLINE-GIS
* und "Foliensätze" die man selbst erstellen kann --> Desktop-GIS
 
<br>
;{{Schrift_grün|Diese Seite ist eine neustrukturierte und noch nicht vollständig überarbeitete  Seite. Solltest Du noch }}[http://wikis.zum.de/zum/index.php?title=GIS&oldid=302162 {{Schrift_grün|Inhalte der alten Seite vermissen.}}] <br>
<!--- ################## Gis-Mews ##################### --->
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{| width="100%"
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<!--- ################## ONLINE-GIS ##################### --->
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}}


Die Fairhandelsbewegung<ref>European Fair Trade Association. (2006). [http://www.eftafairtrade.org/definition.asp Definition of Fair Trade] URL vom 2. August 2006.</ref> konzentriert sich hauptsächlich auf Waren, die aus Entwicklungsländern in Industrieländer exportiert werden. Neben landwirtschaftlichen Erzeugnisse sind auch Produkte des traditionellen Handwerks und der Industrie einbezogen. Angeboten werden fair gehandelte Produkte in Naturkost- und Weltläden sowie in Supermärkten und in der Gastronomie.


Laut Angaben der Dachorganisation ''Fairtrade Labelling Organizations International'' profitieren über 1,4 Millionen Landwirte vom fairen Handel.<ref>FLO International: [http://www.fairtrade.net/single_view.html?&cHash=39deaaa893&tx_ttnews[backPid]=104&tx_ttnews Global Fairtrade sales increase by 40% benefiting 1.4 million farmers worldwide]</ref>


[[Datei:Zusammensetzung des kaffeepreises torte.jpg|thumb|left|Zusammensetzung des Verkaufspreises bei konventionell gehandeltem Kaffee<br />
{| cellpadding="2"
|-
| style="background-color: #ff0000;" align="right"|'''&nbsp;44,9 %'''
| Steuern, Zölle, Frachtkosten
|-
| style="background-color: #ffff00;" align="right"|'''&nbsp;23,7 %'''
| Einzelhandel
|-
| style="background-color: #0000FF;" align="right"|'''&nbsp;17,8 %'''
| Händler und Röster
|-
| style="background-color: #33cccc;" align="right"|'''&nbsp;8,5 %'''
| Plantagenbesitzer
|-
| style="background-color: #00ff00;" align="right"|'''&nbsp;5,1 %'''
| Löhne der Arbeiter
|}]]


Die Befürworter des fairen Handels orientieren sich an folgenden Grundsätzen:
* ''Chancen für wirtschaftlich benachteiligte Produzenten schaffen'': Fairer Handel ist eine Strategie zur Linderung von [[Armut]] und zur Förderung einer [[Nachhaltige Entwicklung|nachhaltigen Entwicklung]]. Er soll Chancen für Hersteller schaffen, die wirtschaftlich benachteiligt oder vom bestehenden Handelssystem an den Rand gedrängt worden sind.
* ''Zahlung eines fairen Preises'': Der Preis soll im Dialog zwischen den Handelspartnern festgelegt werden und unabhängig von den Schwankungen der Weltmarktpreise stets die Produktionskosten decken, die Existenz der Produzenten sichern, eine sozial gerechte und umweltverträgliche Produktion ermöglichen. Darüber hinaus wird oftmals eine Prämie bezahlt, mit der die Bauern oder Arbeiter gemeinschaftliche Projekte zur langfristigen Verbesserung ihrer Situation umsetzen können. Bei Bedarf werden Vorfinanzierungen gewährt.
[[Datei:R%C3%A4ttvisem%C3%A4rkt.jpg|thumb|right|80px|Beispiel für ein Handelssiegel (schwedisch)]]


== Zur Behandlung im Unterricht ==
 
Das Thema Fairer Handel kann zum einen im Zusammenhang mit Weltwirtschaft und entwicklungspolitischer Zusammenarbeit behandelt werden. Es passt aber auch zum Thema Verkaufsverhalten, insbesondere zum [http://www.utopia.de/ strategischen Konsum].
 
== Anmerkungen ==
<!-- ############## ===== rechte Seite ===== #################### -->
<references/>
| width="50%" style="vertical-align:top" |
<!-- GIS im Unterricht -->
{{Kastendesign1 farbig|
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BILD = Erioll world.svg|
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<center>'''Einführendes Video zur Didaktik von GIS im Erdkundeunterricht'''
{{#ev:youtube |4gF7fu0Nx0U}}]</center><br>
 
}}
 
 
<!--- ################## GIS-Unterricht ##################### --->
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ÜBERSCHRIFT = {{Schrift_grün|Mit GIS unterrichten}}|
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;Hinweis: Bei [[Bild:Lo_20x20.gif]] [http://www.lehrer-online.de Lehrer-Online] finden sich zahlreiche (weitere) GIS-Projekte: Einfach in die Volltextsuche "GIS" oder auch "Diercke" eingeben.
 
* {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/gis-schulweg|"Mein Schulweg" - ein GIS-Projekt in Klasse 5}}
:"Wie komme ich an meine neue Schule? Diese Frage stellen sich wohl die meisten Fünftklässler, wenn sie den Wechsel von der Grundschule an eine weiterführende Schule vollziehen. Eine spannende Möglichkeit der Beantwortung bietet GIS!"
 
* {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/ruhrgebiet|Innovationsraum Ruhrgebiet - ein starkes Stück Deutschland}}
:"Das Thema Ruhrgebiet knüpft an Wissen aus der Sekundarstufe I im Fach Erdkunde an. Die Thematik kann in der Sekundarstufe II durch den Einsatz des Computerprogramms [[#Diercke GIS|Diercke GIS]] und des Datenbausteins Ruhrgebiet vom (Kohle-)Staub befreit und die SchülerInnen können neu motiviert werden!"
 
* {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/vulkane-gis|Vulkanismus mit GIS - Risikokartierung}}
:"Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein Modell der Risikoanfälligkeit und kartieren die Risikogebiete der Erde mit einem Geographischen Informationssystem." (Leistungskurs, 13. Jahrgang)
 
* [http://www.geographie.hu-berlin.de/di/texte/gis/HTML_Dateien/gis_home.htm Geographische Informationssysteme (GIS) in der Schule]
:Ein Projekt der Abteilung Geographiedidaktik des Geographischen Instituts der Humboldt-Universität zu Berlin
}}
|}
<!--- ################## DGM ##################### --->
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ÜBERSCHRIFT = {{Schrift_grün|Digitale Höhenmodelle}}|
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[[File:SaltGlaciers_ZagrosMtns_20010810.jpg|rechts|400px]]
Digitale Höhenmodelle sind durch Vermessung vom Boden, aus der Luft oder vom Satelliten aus gewonnene (x, y, z)-Daten, die gewöhnlich als ASCII-File zur Verfügung gestellt werden. Mit ihnen kann man in speziellen Programmen durch Overlay mit Luftbild oder sonstigen GIS-Daten ein dreidimensional wirkendes Bild wie z. B. rechts erzeugen oder Ableitungen wie Höhenlinienkarten, Drahtgittermodelle, Hangneigungskarten etc. erzeugen.
 
Einen Eindruck davon was man digitalen Höhenmodellen mit entsprechendem Overlay im Unterricht  einsetzen kann vermittelt die Seite [[Google_Maps_-_Möglichkeiten_mit_der_neuen_Version]]
 
Für das Erstellen eigener Karten mittels digitaler Höhenmodelle und mehr Möglichkeiten der Umsetzung:
{{Siehe|GIS/Digitale Höhenmodelle}}
}}


== Siehe auch ==
== Siehe auch ==
* [[Armut und Reichtum]]
* [[Globalisierung]]
* [[Hunger]]
* [[Welthandel]]
== Linkliste ==
* {{wpd|Fairer Handel}}
* [http://commons.wikimedia.org/wiki/Fair_trade?uselang=de Bilder zum Thema]
*[http://www.forum-fairer-handel.de/ Internetportal des Fairen Handels in Deutschland]
*[http://lernarchiv.bildung.hessen.de/globlern/themengloblern/fairhandel/index.html Online - Lernarchiv „Fairer Handel“ auf dem Hessischen Bildungsserver]


* [[Erdkunde]]
* [[Satellitengeographie]]




[[Kategorie:Wirtschaft]]
[[Kategorie:GIS|!]]

Version vom 19. April 2018, 08:28 Uhr

Geographische Informationssysteme

- Die Welt mit anderen Augen sehen -

Geographische Informationssysteme (auch: Geografische Informationssysteme), oft besser geläufig unter der Abkürzung GIS, finden zunehmend Eingang in den Erdkunde-Unterricht an Schulen. Stark vereinfacht kann man Geographische Informationssysteme mit Foliensätzen der "guten alten Medienzeit" vergleichen, die je nach Bedarf miteinander kombiniert werden können.

  • Es gibt fertige "Foliensätze" --> WebGIS oder ONLINE-GIS
  • und "Foliensätze" die man selbst erstellen kann --> Desktop-GIS


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Siehe auch

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