Historische Stichworte/ChatGPT und Lernpfad Filmanalysen verfassen/Atelier Textproduktion: Unterschied zwischen den Seiten
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'''Sequenz im Film:''' Sequenz nach der Eingangssequenz, also gleich zu Beginn des Films, 00:54 - 01:39 | |||
'''Inhalt der Sequenz:''' Amy spielt alleine Fußball in einer Gasse. Zwei Mädchen kommen an ihr vorbei. Sie beleidigen Amy. Amy wehrt sich. Die Mädchen gehen weiter. | |||
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Du kannst dafür | |||
* die Wörter für die filmischen Mittel aus Atelier 1 nutzen. | |||
* die Arbeitsaufträge und die dazu passenden Formulierungen nutzen, die du in den Ateliers 2 und 3 erarbeitet hast. | |||
* die beiden Texte von Erna und Ludo als Modelle nutzen. | |||
Achte auch auf die Struktur deines Textes, insbesondere des Hauptteils, mit der du dich in Atelier 2 beschäftigt hast.|Üben}} | |||
Zur Orientierung und in Anlehnung an Atelier 2 wird die typische Struktur einer Filmanalyse in Form von Textfeldern „zum Ausfüllen“ angeboten | |||
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Version vom 8. Februar 2023, 09:55 Uhr
In diesem Atelier schreibst du deine eigene Filmanalyse zu einer Sequenz, die du dir selbst aussuchst oder die deine Lehrerin oder dein Lehrer dir vorschlägt. Dafür musst du sie zuerst planen. Du kannst nun
- entweder erst deinen gesamten Text planen und ihn dann aufschreiben
- oder deinen Text Schritt für Schritt planen und nach jedem Schritt aufschreiben.
1) Planung der Einleitung
a) Erstelle einen Steckbrief zum gesamten Film.
Hier findest du einen Beispiel-Steckbrief für den Film "The Ball".
Titel: The Ball
Regisseur: Katja Roberts
Jahr: 2010
Genre: Kurzgeschichte
Laufzeit: 11 Min.
1) Planung der Einleitung
b) Erstelle einen Steckbrief zur Sequenz, die du analysieren sollst.
Hier findest du einen Beispiel-Steckbrief für die zweite Sequenz aus dem Film "The Ball", die auch Erna und Ludo analysiert haben.
Sequenz im Film: Sequenz nach der Eingangssequenz, also gleich zu Beginn des Films, 00:54 - 01:39
Inhalt der Sequenz: Amy spielt alleine Fußball in einer Gasse. Zwei Mädchen kommen an ihr vorbei. Sie beleidigen Amy. Amy wehrt sich. Die Mädchen gehen weiter.
Bedeutung für den gesamten Film: Amy wird vorgestellt. Es wird gezeigt, dass sie alleine ist und dass sie mit den anderen Mädchen nicht befreundet ist.
2) Planung des Hauptteils
Erstelle eine Shotlist zu der Sequenz.
Shotlist
In einer Shotlist wird die Sequenz in einzelne Einstellungen aufgeteilt. Die Einstellungen werden dann z.B. hinsichtlich Kameraführung, Licht, Farbe und Ton beschrieben.
3) Planung des Schlusses
Plane einen Schluss für deine Sequenzanalyse. Gehe dazu noch einmal deine Analyse durch und mache dir Notizen: Welches sind die wichtigsten Ergebnisse? In welchem Zusammenhang stehen sie mit dem Rest des Films? Warum braucht man diese Sequenz, um den Film zu verstehen?
4) Eine Analyse schreiben
Schreibe nun deine Sequenzanalyse. Du kannst dafür
- die Wörter für die filmischen Mittel aus Atelier 1 nutzen.
- die Arbeitsaufträge und die dazu passenden Formulierungen nutzen, die du in den Ateliers 2 und 3 erarbeitet hast.
- die beiden Texte von Erna und Ludo als Modelle nutzen.
Zur Orientierung und in Anlehnung an Atelier 2 wird die typische Struktur einer Filmanalyse in Form von Textfeldern „zum Ausfüllen“ angeboten
Hake in deiner Lerndokumentation das Atelier ab und kreuze an, wie du zurecht gekommen bist.
