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<!--{{Diese Seite|enthält einen Lernpfad zum Thema "Die Macht des Konsums". Ein anderer Lernpfad ist zu finden unter [[Lernpfade Ethik/Die Macht des Konsums]].}}-->
{{Box|Wiki-Lernpfade|[[File:Pfad-Icon.svg|right|200px]]
{{Lernpfad
|Titel = Die Macht des Konsums
|Das Ziel des Lernpfades ist es, dass die Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse (Gymnasium Sachsen, [[Ethik]]) das eigene Konsumverhalten und seine Auswirkungen kritisch reflektieren. Sie lernen die Funktionsweise von Werbung und damit einhergehend das AIDA-Prinzip kennen. Die Lernenden setzen sich mit ethischen Aspekten des Konsums auseinander und erkennen ihre Macht als Verbraucher. Sie die Begriffe "Konsum" und "Nachhaltigkeit" und entwickeln Konzepte, die das Ziel haben, mit kleinen Veränderungen in der eigenen Lebensgestaltung den ökologischen Fußabdruck zu verkleinern.


;Zeitbedarf: 4 bis 6 Unterrichtsstuden
'''Lernpfade''' sind strukturierte Wege, mit denen Schülerinnen und Schüler selbstständig und eigenverantwortlich arbeiten und üben können, sowohl im Unterricht als auch zu Hause.
;Material: Die Materialien werden im Lernpfad bereitgestellt. Daneben wird mit einem Blog gearbeitet, der von der Lehrperson erstellt werden kann. Inwieweit der Lernpfad bearbeitet werden kann, hängt von der technischen Ausstattung der Schule ab. Kameras (min. Bildaufnahmen, Tonaufnahmen wünschenswert) sind für einige Aufgaben hilfreich.
|Fach=Ethik
|Bild=[[Datei:Werbeschilder.jpg|thumb]]}}
<!--=Die Macht des Konsums=-->   
== Vorwort ==


{{Box|Anmerkung für Lehrerinnen und Lehrer|
Besonderer Wert wird dabei auf die Selbstkontrolle der Lernenden gelegt. Dies geschieht z. B. durch die Integration von interaktiven Applets, Lernspielen oder durch versteckte Lösungen. Diese Feedbackvarianten ermöglichen eigenständiges und reflektiertes Lernen.


Um diesen Lernpfad mit allen Aufgaben zu bearbeiten, ist es notwendig, einen Blog für die Schülerinnen und Schüler anzulegen. In dieser Vorlage wurde mit Hilfe von Blogspot so eine kostenlose Austauschplattform erstellt, die beispielhaft mit Beiträgen und Kommentaren gefüllt wurde. Orientieren Sie sich an diesem Beispielblog, um den Lernpfad uneingeschränkt im Unterricht nutzen zu können. Um neben der selbstständigen Arbeit am Thema Konsum auch die Interaktion zwischen den Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen, wird diese Ergänzung zum Lernpfad empfohlen. ([http://m8deskonsums.blogspot.com/ Beispielblog]) Der Blog stellt eine digitale Ergebnissicherung dar, die auch nach der Bearbeitung des Lernbereiches fortgeführt werden kann. Um die Anweisungen in diesem Lernpfad unverändert auch für Ihren Unterricht zu nutzen, sollten Sie Ihren Blog gleich strukturieren und auch die vorgeschlagenen Labels nutzen. Außerdem ist es sinnvoll - sofern Ihre Schülerinnen und Schüler noch nicht mit Blogs gearbeitet haben - eine kurze Einführung in die Möglichkeiten von Weblogs zu geben. Das Verfassen von Beiträgen unter den korrekten Labels und Kommentieren sind wichtige Grundlagen für die Bearbeitung dieses Lernpfads.
Ein wesentlicher Vorteil bei Lernpfaden ist, dass der Schüler in seinem eigenen Tempo arbeiten kann und dadurch auch Verantwortung für sein Lernen übernimmt. Lernpfade bieten zahlreiche Möglichkeiten der Differenzierung und eignen sich auch für forschendes Lernen und offenen Aufgabenstellungen.
Der dritte Bereich des vorliegenden Lernpfades erfordert Vorarbeit von den Schülerinnen und Schülern. Es ist sinnvoll, in der ersten Unterrichtsstunde die Ermittlung des [http://www.footprint-deutschland.de/ eigenen ökologischen Fußabdruckes] als Hausaufgabe zu stellen und das Ergebnis zuhause ausdrucken zu lassen. Für die Angabe einiger Fakten werden die Lernenden die Hilfe ihrer Eltern benötigen. Aus diesem Grund bildet die Vorbereitung dieser Aufgabe eine wichtige Grundlage für die Weiterarbeit am Thema.
|Hervorhebung1}}


{{Box|Liebe Schülerinnen und Schüler,|
Ein Lernpfad kann kurz sein, ein "15-Minuten Häppchen". Der Schüler kann sich aber auch durch ein  "Mehr-Gänge-Menü" durcharbeiten.


parallel zur Erledigung der Aufgaben in diesem Lernpfad zum Thema "Die Macht des Konsums" gestaltet ihr euren eigenen Blog, in dem eure Ergebnisse festgehalten werden. Ihr habt 4-6 Unterrichtsstunden Zeit. Ihr lernt die Begriffe "Konsum" und "Nachhaltigkeit" kennen, reflektiert euer eigenes Konsumverhalten und lernt die Struktur und Funktionsweise von Werbung kennen. Auf der Basis dieser theoretischen Erkenntnisse gestaltet ihr am Ende des Pfades euren eigenen Werbespot, wobei eurer Kreativität keine Grenzen gesetzt sind.
Die '''Lernpfade im ZUM-Unterrichten''' sind im Wiki erstellt und stehen '''offen''' zur Verfügung.
Sie sind  '''leicht und schnell veränderbar''' und können jederzeit der individuellen Unterrichtssituation angepasst werden. In einem Wiki erstellte Unterrichtseinheiten eignen sich so optimal für die Kooperation unterschiedlicher Lehr- und Lerngruppen.


In diese drei Themen gliedert sich der Lernpfad:<br /><br />
Das Konzept der Wiki-Lernpfade eignet sich für alle Fächer wie die verschiedenen Lernpfade hier zeigen, die Lehrende an Schulen und Universitäten erstellt haben.
'''a. Ich bin, was ich kaufe – Konsumverhalten und seine Auswirkungen<br />
|Lernpfad}}
'''b. Wer bestimmt, was ich im Schrank habe? – Die Funktion und Wirkung von Werbung<br />'''
{{Weiter|:Kategorie:Lernpfad|Übersicht über alle Lernpfade}}
'''c. Mein ökologischer Fußabdruck<br />'''


'''HINWEIS:''' In diesem Lernpfad gibt es Blog-Aufgaben, die in einem Post festgehalten werden sollen. Dabei ist immer vermerkt, welche Labels ihr dem jeweiligen Post hinzufügen sollt. Diese sind mit einem '#' gekennzeichnet (Bsp.: #Lernpfad --> dann wäre das korrekte Label "Lernpfad"). Nutzt die angegebenen Labels neben denen, die ihr thematisch zu euren Beiträgen hinzufügen wollt, damit eure Beiträge am richtigen Ort im Blog landen.
__NOTOC__
== Hightlights aus den Fächern==
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Video-Basketballwurf.gif|250px|left]]</div>
<div class="width-4-6">
[[Quadratische_Funktionen_erkunden|'''Mathematik:''' Quadratische Funktionen erkunden]]


Viel Freude!|Hervorhebung2}}
Der Lernpfad wurde von [https://www.uni-muenster.de/IDMI/arbeitsgruppen/ag-greefrath/mitarbeiter/jedtke.shtml Elena Jedtke] im Rahmen ihrer Promotion an der Uni Münster erstellt. 


== Ich bin, was ich kaufe – Konsumverhalten und seine Auswirkungen ==
'''Publikation''': [https://www.uni-muenster.de/IDMI/arbeitsgruppen/ag-greefrath/mitarbeiter/jedtke.shtml Jedtke, Elena (2018]):'' Digitales Lernen mit Wiki-basierten Lernpfaden: Konzeption eines Lernpfads zu Quadratischen Funktionen'', In: [https://www.uni-due.de/imperia/md/images/didmath/veranstaltungen/tagungen/akmdw/tagungsband_-_akmdw_2017.pdf Digitales Lernen im Mathematikunterricht]</div>
<div class="width-1-6">{{Weiter|Mathematik-digital|Lernpfade Mathematik}}
</div>
</div>
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Pankratiasten in fight copy of greek statue 3 century bC.jpg|250px|left]]</div>
<div class="width-4-6">[[Olympische Spiele|'''Geschichte: '''Olympische Spiele]] </div>
<div class="width-1-6">{{Weiter|Geschichte/Lernpfade|Lernpfade Geschichte}} </div>
</div>
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Jeremy Bentham by Henry William Pickersgill detail.jpg|250px|left]]</div>
<div class="width-4-6">[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus|'''Ethik:''' Einführung in den Utilitarismus]] </div>
<div class="width-1-6">{{Weiter|Ethik/Lernpfade|Lernpfade in Ethik}} </div>
</div>
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Person learning.svg|250px|left]]</div>
<div class="width-4-6">[[Vokabeln lernen|Sprachen: Vokabeln lernen]]


Kaufen spielt eine wichtige Rolle in unserem Leben. Mit Geld erwirbt man neben seinem Dach über dem Kopf auch seine Nahrung, Kleidung und sämtliche Luxusgüter. Oft wird im Zusammenhang mit Kaufen von "Konsum" gesprochen. Eines der Ziele dieses Lernpfades ist, zentrale Begriffe des Themas kennen zu lernen. Bearbeitet dazu die folgende Aufgabe:
Jeder, der eine Fremdsprache erlernt, sollte passende Lerntechniken kennen und anwenden. Dieser Lernpfad zeigt, wie man Vokabeln lernen sollte, um diese dauerhaft zu behalten.</div>
<div class="width-1-6">{{Weiter|Englisch/Lernpfade|Lernpfade in Englisch}}</div>
</div>
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Mini-Vendargues.jpg|left|250px]]</div>
<div class="width-4-6">[[Lernpfad Energie|'''Physik:''' Energie]]


{{Aufgaben|1|2=<u>Recherchiere</u> im Internet die Bedeutung des Wortes "Konsum" und <u>verfasse einen Kurzartikel</u> mit deinen Ergebnissen. <u>Erläutere</u> darin den Begriff. Poste deinen Artikel im Blog. (#Wissenswertes)
Mit Hilfe dieses Lernpfads kannst Du den physikalischen Energiebegriff kennenlernen und ein Gefühl dafür entwickeln. Beispiele und vor allem Aufgaben helfen Dir dabei.</div>
<div class="width-1-6"></div>
</div>
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Florentinaschaefer Lkw.png|250px|left]]</div>
<div class="width-4-6">[[Lernpfad Satzglieder|'''Deutsch:''' Satzglieder]]


Nutze hierfür folgende Quellen:
Die Bearbeitenden sollen nach der Bearbeitung in der Lage sein, die Satzglieder (Subjekt, Prädikat und Objekt) in einem Satz zu erkennen und entsprechend zu bezeichnen.</div>
<div class="width-1-6"></div>
</div>
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[File:Grib skov.jpg|Grib skov|250px|left]]</div>
<div class="width-4-6">[[Lernpfad Holz|Themen: Lernpfad Holz]]


*[http://www.duden.de/rechtschreibung/Konsum_Konsumierung/ Duden]
Hier kannst Du vieles über '''Holz und Bäume''' lernen. Sowohl die biologischen Aspekte als auch Informationen über die Nutzung und Verarbeitung des Holzes werden vorgestellt.</div>
*[http://www.planet-wissen.de/politik_geschichte/wirtschaft_und_finanzen/konsum/ Planet Wissen]
<div class="width-1-6"></div>
 
</div>
'''Bearbeitungszeit: 20 Minuten.'''}}
==Aktuelle/Beliebte Lernpfade==
 
[[Kategorie:Lernpfad]]
 
All das steckt also hinter dem Begriff Konsum. Wie bereits oben beschrieben wurde, sollt ihr euch in diesem Lernpfad auch mit eurem eigenen Konsumverhalten auseinandersetzen. Dazu führt ihr nun ein kleines Gedankenexperiment durch:
 
{{Aufgaben|2|2=Unter der Kategorie "Mein Konsum & Ich" auf dem Blog findest du den Post "Alles, was ich zum Leben brauche". <u>Erstelle</u> in einem Beitrag (#Kofferpacken) <u>eine Liste</u> für deinen Koffer.
 
'''Bearbeitungszeit: 10 Minuten.''' }}
 
 
Bevor ihr euch weiter mit eurem eigenen Konsumverhalten auseinandersetzt, soll zunächst eine weitere Begriffsklärung erfolgen. Dieses Mal soll es um "Nachhatigkeit" gehen.
Schaut auch zunächst dieses Video an:
 
;Du hast es in der Hand
{{#ev:youtube|Qckbx0K9YGA}}
 
{{Aufgaben|3|2=Finde dich mit einem Partner zusammen, nachdem du das Video gesehen hast. <u>Definiert</u> zunächst den Begriff Nachhaltigkeit. Nutzt dazu folgende Quelle: [http://www.bne-portal.de/was-ist-bne/grundlagen/nachhaltigkeitsbegriff/ Nachhaltigkeitsbegriff]
 
<u>Tauscht euch</u> dann mit eurem Partner über die Bedeutung des Begriffs in eurem Leben <u>aus</u>. <u>Gestaltet</u> dazu ein Gedicht, ein Slam-Text oder ein Akrostichon und postet eure Ergebnisse im Blog (#Wissenswertes).
 
 
'''Bearbeitungszeit: 30 Minuten.'''}}
 
 
Zu Beginn dieses Kapitels habt ihr euren Koffer gepackt. Dieser Koffer repräsentiert eure Bedürfnisse und euer Kaufverhalten - sein Inhalt zeigt, was euch im Leben wichtig ist. Die nächste Aufgabe soll prüfen, welche Dinge wirklich essentiell sind.
 
{{Aufgaben|4|2=<u>Kommentiere</u> deinen eigenen und zwei zusätzliche Blogeinträge zum Thema "Kofferpacken". <u>Beurteile</u> dabei, welche Produkte im Koffer zum Leben unbedingt nötig sind und welche dem Handlungsprinzip der Nachhaltigkeit entsprechen oder widersprechen. <u>Begründe</u> dein Urteil.
 
'''Bearbeitungszeit: 20 Minuten.'''}}
 
== Mein ökologischer Fußabdruck ==
 
Berechne zusammen mit deinen Eltern zuhause deinen [http://www.footprint-deutschland.de/ ökologischen Fußabdruck]. Hefte einen Ausdruck des Ergebnisses ab, um im Unterricht auf dieser Basis weiterzuarbeiten. Wie du gesehen hast, nehmen deutsche Bürgerinnen und Bürger ökologisch betrachtet viel Platz in der Welt ein. Es gibt einige Maßnahmen, diesen Platz kleiner zu machen.
Anfangen kann dabei jeder bei sich selbst und seinem Konsumverhalten.
 
{{Aufgaben|1|2=<u>Bearbeite</u> das unten verlinkte Quiz. Wenn du dem Link folgst, kannst du zwischen verschiedenen Schwierigkeitsstufen wählen. Trau dich dein Wissen auf die Probe zu stellen.
 
[http://www.bildungscent-spiel.de/konsum/ Quiz]
 
'''Bearbeitungszeit: 15 Minuten.'''
}}
 
 
 
Ihr habt nun viel über den Zusammenhang von Konsum und einer gesunden Umwelt erfahren. Mit diesem Wissen könnt ihr nun euer Konsumverhalten gewissenhaft kontrollieren. Folgende Aufgaben sollen euch zu einem besseren Bewusstsein und Beachtung eurer Umwelt helfen.
 
{{Aufgaben|2|2=<u>Erstelle</u> auf dieser Basis eine Liste für dein Zuhause. <u>Zähle</u> darin Verhaltensweisen <u>auf</u>, die deine Familie und du befolgen sollten, um nachhaltig zu konsumieren. Du kannst dabei zum Beispiel die Form einer Hausordnung, eines Wochenplans oder eines Ratgebers wählen. Poste dein Ergebnis im Blog (#Vorsätze).
 
'''Bearbeitungszeit: 20 Minuten.'''}}
 
{{Aufgaben|3|2=<u>Lies</u> die Posts mit den Vorhaben deiner Mitschülerinnen und Mitschüler aufmerksam. <u>Kommentiere</u> mindestens drei Posts. Geh dabei auf folgende Fragen ein:
* Wie umsetzbar sind diese Maßnahmen?
* Ist diese Liste von Verhaltensweisen eine dauerhafte Lösung?
* Welche Vorhaben sollten noch verändert bzw. verbessert werden?
* Welche Ideen nehme ich mir selbst aus dieser Liste mit?
 
'''Bearbeitungszeit: 25 Minuten.'''}}
 
{{Aufgaben|4|2=<u>Teste</u> deine eigene Liste eine Woche lang. Schreibe währenddessen in ein Tagebuch mit deinen Erfahrungen. <u>Verfasse</u> abschließend einen Post (#Vorsätze), in dem du deine Woche beschreibst. Folgende Aspekte kannst du dabei beachten:
* Was fiel mir schwer?
* Was habe ich durchgehalten?
* Wie hat sich mein Alltagsleben verändert?
In welchen Situationen fiel das Durchsetzen der Vorsätze besonders schwer/ leicht?}}
 
== Wer bestimmt, was ich im Schrank habe? – Die Funktion und Wirkung von Werbung ==
 
Wie funktioniert denn eigentlich Werbung? Stimmt denn immer alles, womit geworben wird?
 
Schau dir den folgenden Clip an und finde es heraus:
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=2ug36E3xO4E Das Gehemnis von Werbeclips}}
 
Wie du sehen konntest, gibt es einige Tricks und Kniffe, um Produkte ansprechend zu verkaufen. Hinter einer Werbung steht neben diesen Tricks auch ein Prinzip: das AIDA-Prinzip. Wenn die Regeln, die es vorgibt, befolgt werden, kann Werbung sehr erfolgreich und einflussreich sein. In den nächsten Aufgaben lernst du seine Funktionsweise kennen.
 
{{Aufgaben|1|2=<u>Stelle</u> das AIDA-Prinzip in einem Strukturschema <u>dar</u>. Nutze Wikipedia als Informationsquelle. Halte deine Ergebnisse in dem Arbeitsblatt M3 fest.
 
{{pdf|AIDA-Prinzip.pdf|M3-Das AIDA-Prinzip}}
 
'''Bearbeitungszeit: 10 Minuten.'''<br /><br />
}}
 
 
Soweit zur Theorie. Aber findet man das Prinzip auch in der Praxis? Und ist es wirklich so wirkungsvoll, dass die Werbung meinen Schrankinhalt bestimmen kann? In der nächsten Aufgabe beschäftigt ihr euch damit, was Werbung wirklich bewirken kann - und auf welche Weise sie es tut.
 
{{Aufgaben|2|2=<u>Analysiere</u> zusammen mit einem Partner eine Werbung, um ihre Wirkweise zu verstehen. Dazu kannst du aus den folgenden Clips wählen:
 
* [https://www.youtube.com/watch?v=Em4M4BtNewo Iphone Joko und Klaas]
* [https://www.youtube.com/watch?v=ynqkytrudiI Iphone]
* [https://www.youtube.com/watch?v=iYhCn0jf46U Dove deckt auf]
* [https://www.youtube.com/watch?v=8pao-7y68Zs Saturn]
* [https://www.youtube.com/watch?v=iJCTULGjESE McDonald's]
* [https://www.youtube.com/watch?v=nmi51STX5K8 Vio]
* [https://www.youtube.com/watch?v=YN3UT3U4vhA Nutella]
* [https://www.youtube.com/watch?v=Ad-S9JhAM38 Katjes Grünohrhase]
* [https://www.youtube.com/watch?v=plAlt2PjFhs Ben & Jerry's]
* [https://www.youtube.com/watch?v=dxuY8a1MaVw Greenpeace]
 
Die pdf-Datei "M4-Analyse von Werbung" hilft dir bei der Bearbeitung dieser Aufgabe. Stellt euer Analyseergebnis der Klasse im Blog vor (#Werbung).
 
{{pdf|AB Analyse von Werbung.pdf| M4-Analyse von Werbungen}}
 
 
'''Bearbeitungszeit: 35 Minuten.'''}}
 
 
Hat eine Werbeclip denn wirklich so viel Macht? Habe ich mein Handy nur, weil der Hersteller so gute Werbung macht? Achte ich auf mehr als nur den Schein - nämlich das Sein?
Die nächsten zwei Aufgaben helfen euch dabei, euer ganz persönliches Kaufverhalten in Zusammenhang mit Werbung zu reflektieren.
 
{{Aufgaben|3|2=<u>Kommentiere</u> zwei der Werbeanalysen deiner Mitschüler. <u>Nimm</u> dabei <u>Stellung</u> dazu, ob die vorgestellte Werbung dich zum Kauf des Produktes animieren würde.
 
'''Bearbeitungszeit: 10 Minuten.'''
}}
 
 
{{Aufgaben|4|2=Positioniere dich zu der Aussage "Die Werbung bestimmt, was ich im Schrank habe". Poste deine Antwort als Beitrag im Blog (#Werbung).
 
'''Bearbeitungszeit: 20 Minuten.'''
}}
 
 
Nachdem nun klar geworden ist, was Werbung alles machen kann und wie jeder einzelne beeinflusst wird, ist es eure Aufgabe, selbst tätig zu werden!
 
{{Aufgaben|5|2=<u>Gestaltet</u> in einer Gruppe von zwei bis vier Schülerinnen bzw. Schülern eine Werbung. Dabei ist die Wahl des Produktes und der Werbeform euch überlassen. Postet euer Ergebnis im Blog.
 
'''Bearbeitungszeit: 90-120 Minuten.'''}}
 
 
Wie gut funktioniert das AIDA-Prinzip, wenn man es selbst anwendet? Im Blog findet ihr nun viele Werbungen eurer Mitschüler. In der letzten Aufgabe dieses Lernpfads habt ihr die Gelegenheit, die Werbungen eurer Mitschüler zu begutachten und ihnen Feedback zu geben.
 
{{Aufgaben|6|2=Schaut euch die Ergebnisse eurer Mitschülerinnen und -schüler an. <u>Bewertet</u> die produzierten Werbungen unter Beachtung der Aspekte des AIDA-Prinzips.}}
 
 
Und jetzt? Lust auf das Thema Nachhaltigkeit bekommen? Defizite an eigenem oder fremdem Konsumverhalten erkannt? Festgestellt, wie dein Kaufverhalten beeinflusst wird? Schon mit kleinen Maßnahmen kann jede und jeder etwas verändern!
 
{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Werbung]]
[[Kategorie:ZUM2Edutags]]
<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,ZUM.de,OER,Lernpfad,Ethik,Die Macht des Konsums 2,Die Macht des Konsums,Konsum,Werbung</metakeywords>

Version vom 3. November 2018, 08:38 Uhr

Wiki-Lernpfade
Pfad-Icon.svg

Lernpfade sind strukturierte Wege, mit denen Schülerinnen und Schüler selbstständig und eigenverantwortlich arbeiten und üben können, sowohl im Unterricht als auch zu Hause.

Besonderer Wert wird dabei auf die Selbstkontrolle der Lernenden gelegt. Dies geschieht z. B. durch die Integration von interaktiven Applets, Lernspielen oder durch versteckte Lösungen. Diese Feedbackvarianten ermöglichen eigenständiges und reflektiertes Lernen.

Ein wesentlicher Vorteil bei Lernpfaden ist, dass der Schüler in seinem eigenen Tempo arbeiten kann und dadurch auch Verantwortung für sein Lernen übernimmt. Lernpfade bieten zahlreiche Möglichkeiten der Differenzierung und eignen sich auch für forschendes Lernen und offenen Aufgabenstellungen.

Ein Lernpfad kann kurz sein, ein "15-Minuten Häppchen". Der Schüler kann sich aber auch durch ein  "Mehr-Gänge-Menü" durcharbeiten.

Die Lernpfade im ZUM-Unterrichten sind im Wiki erstellt und stehen offen zur Verfügung. Sie sind leicht und schnell veränderbar und können jederzeit der individuellen Unterrichtssituation angepasst werden. In einem Wiki erstellte Unterrichtseinheiten eignen sich so optimal für die Kooperation unterschiedlicher Lehr- und Lerngruppen.

Das Konzept der Wiki-Lernpfade eignet sich für alle Fächer wie die verschiedenen Lernpfade hier zeigen, die Lehrende an Schulen und Universitäten erstellt haben.


Hightlights aus den Fächern

Video-Basketballwurf.gif

Mathematik: Quadratische Funktionen erkunden

Der Lernpfad wurde von Elena Jedtke im Rahmen ihrer Promotion an der Uni Münster erstellt.

Publikation: Jedtke, Elena (2018): Digitales Lernen mit Wiki-basierten Lernpfaden: Konzeption eines Lernpfads zu Quadratischen Funktionen, In: Digitales Lernen im Mathematikunterricht
Person learning.svg
Sprachen: Vokabeln lernen Jeder, der eine Fremdsprache erlernt, sollte passende Lerntechniken kennen und anwenden. Dieser Lernpfad zeigt, wie man Vokabeln lernen sollte, um diese dauerhaft zu behalten.
Mini-Vendargues.jpg
Physik: Energie Mit Hilfe dieses Lernpfads kannst Du den physikalischen Energiebegriff kennenlernen und ein Gefühl dafür entwickeln. Beispiele und vor allem Aufgaben helfen Dir dabei.
Florentinaschaefer Lkw.png
Deutsch: Satzglieder Die Bearbeitenden sollen nach der Bearbeitung in der Lage sein, die Satzglieder (Subjekt, Prädikat und Objekt) in einem Satz zu erkennen und entsprechend zu bezeichnen.
Grib skov
Themen: Lernpfad Holz Hier kannst Du vieles über Holz und Bäume lernen. Sowohl die biologischen Aspekte als auch Informationen über die Nutzung und Verarbeitung des Holzes werden vorgestellt.

Aktuelle/Beliebte Lernpfade