Zentrische Streckung/Abbildung durch zentrische Streckung und Präsentieren/Für ein Referat recherchieren: Unterschied zwischen den Seiten

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< Zentrische Streckung(Unterschied zwischen Seiten)
Main>Leonie Porzelt
(Tabellen eingefügt)
 
main>Aschmidt
(→‎Suchmaschinen: +hintergrund)
 
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__NOTOC__
Im Unterricht dürfte in der Regel eine gezielte, von der Lehrkraft vorbereitete '''Internetrecherche''' (das '''Suchen im World Wide Web''') sinnvoller als ein ungezieltes Suchen im Internet sein. Denn eine ungezielte Suche ("Suche nach Informationen zum Thema / Stichwort ...") frustriert schnell angesichts der großen Zahl von Suchergebnissen, zumal wenn hierzu nur eine Unterrichtsstunde zur Verfügung steht, von der schon Zeit für den Wechsel zum Computerraum, das Anschalten und Hochfahren der Geräte usw. abgeht.
{{Lernpfad-M|
===Abbildung durch zentrische Streckung===
}}
<br>
[[Bild:Porzelt_Zentrische_Streckung.jpg|center]]
<br>
==1. Station: Ähnlichkeitsabbildung==
:Hier siehst du Panto mit einer Taschenlampe. Schalte die Taschenlampe ein, dann leuchtet
:sie direkt auf einen grünen Strohhalm. An der Wand entsteht dabei ein Schatten.
:Verschiebe Panto näher an den Strohhalm heran, oder weiter von dem Strohhalm weg.
<br>
<br>
<ggb_applet height="500" width="800" showResetIcon="true" filename="Porzelt_Taschenlampe.ggb" />
<br>
<br>
<br>
:'''''Lies die folgenden Beobachtungen konzentriert durch und hake die richtigen Aussagen ab:'''''


<br>
Darüber hinaus sollte vor der Benutzung des Computers eine [[#Suchstrategien|Suchstrategie]] erarbeitet werden, z.B. mit [[Mindmap|Mind-Maps]] oder ABC-Listen. Ein Katalog möglicher Einstiegsquellen sowie Recherche in Printmedien (der [[Bibliothek]]) runden die Internetrecherche ab.
<div class="multiplechoice-quiz">


'''Wie ändert sich der Schatten durch das Verschieben?'''
== Suchstrategien ==
(Je '''näher''' Panto mit der Taschenlampe auf den Strohhalm leuchtet, desto '''größer''' ist der Schatten.)
(!Je '''näher''' Panto mit der Taschenlampe auf den Strohhalm leuchtet, desto '''kleiner''' ist der Schatten.)
(Je '''weiter''' Panto mit der Taschenlampe von dem Strohhalm entfernt ist, desto '''kleiner''' ist der Schatten.)
(!Je '''weiter''' Panto mit der Taschenlampe von dem Strohhalm entfernt ist, desto '''größer''' ist der Schatten.)


</div>
=== Wie Rechercheaufträge im Internet methodisch sinnvoll gestaltet werden können ===


<br>
Jeder Schüler und jede Schülerin (und auch im Prinzip jede Lehrkraft) scheint heute zu wissen, wie man etwas im Internet sucht und findet. Die unterrichtliche Erfahrung widerspricht aber dieser Annahme. Deshalb macht es viel Sinn, sich bei der Unterrichtsvorbereitung auch Gedanken darüber zu machen, was wie gesucht werden soll. - Gut zusammengefasst hat dies der Lehrerfreund:
:Lies den Text genau durch. Am Ende wirst du darüber abgefragt.
* [http://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/rechercheauftraege-internet/ Wie Rechercheaufträge im Internet methodisch sinnvoll gestaltet werden können] (Lehrerfreund.de, 29.01.2007)
<div style="border: 2px solid #ffd700; background-color:#ffffff; padding:7px;">
:"Die Zahl von Handreichungen zum Einsatz neuer Medien im Unterricht ist uferlos. In den meisten Fällen beginnt die Aufgabenstellung mit "Recherchiere nach ...". Dabei ist das gar nicht so einfach. Hier finden Sie methodisch-didaktische Anregungen."
:Der Strohhalm wird  als '''Urbild''' und der Schatten als '''Bild''' bezeichnet.  
:Wie man sieht haben der Strohhalm und der Schatten verschiedene Größen, doch sie sind sich ähnlich.
:Deshalb spricht man von einer '''Ähnlichkeitsabbildung'''.  
:Die Vergrößerung geht von einem Zentrum, in unserem Beispiel der Taschenlampe, aus. Man spricht hierbei von
:einer '''zentrischen Streckung'''. Das '''Streckungszentrum''' wird mit '''Z''' bezeichnet.
:Urbild, Bild und Streckungszentrum liegen auf den Lichtstrahlen, die von der Taschenlampe ausgehen. Diese
:Lichtstrahlen sind '''Halbgeraden'''.
</div>
<br>
:[[/Hier kannst du weitere Beispiele einer zentrischen Streckung sehen/]]
<br>


==2. Station: Streckungsfaktor==
=== Googelst Du noch, oder findest Du schon? ===
:In dem nächsten Fall ist das Urbild ein Dreieck, dass du zentrisch strecken kannst, indem du an dem Schieberegler ziehst.
:Der Schieberegler durchläuft die positiven Zahlen von k=0 bis k=3.
<div style="border: 2px solid #00CD00; background-color:#ffffff; padding:7px;">
{| <br>
|<ggb_applet height="320" width="700" showResetIcon="true" filename="Porzelt_positiverStreckungsfaktor.ggb" />||'''Was verändert sich? Orientiere dich dabei an diesen Fragen:'''
<quiz display="simple">


{'''Auf welcher Seite von Z liegen das Urbild und das Bild?'''}
* [http://loveitorchangeit.com/2012/05/23/googelst-du-noch-oder-findest-du-schon/ Googelst Du noch, oder findest Du schon?]
+auf derselben Seite
:"In den vergangenen Wochen habe ich mehrfach Workshops für Lehrerinnen und Lehrer zum Thema Internetrecherche angeboten. Hintergrund für diese Workshops war, dass sowohl viele Schüler als auch einige Lehrer häufig von den Ergebnisanzeigen der Suchmaschinen (meist Google) erschlagen werden.
-auf verschiedenen Seiten
:Es stand also die Frage im Raum wie man besser zu brauchbaren Ergebnissen kommen kann."


{'''Was liegt bei k>1 vor?'''}
=== Weitere Beiträge zum Thema ===
+eine Vergrößerung
* {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/google-halbsatz|Die Halbsatz-Suche mit Google - Fakten schnell recherchieren}} (Lehrer-Online)
-eine Verkleinerung
:Wie man mit Hilfe von Strings ("<Wortgruppe>") sinnvoll suchen und finden kann.
-die Identität
* {{rmg|Suchstrategien und Umgang mit Seiten im Internet|Suchstrategien und Umgang mit Seiten im Internet}}
* [http://unity.zum.de/networks/blog/post.kdautel:24 Produktive Aufgabenstellungen im Zeichen des Internets] - Überlegungen von Klaus Dautel
:"Jetzt stellt sich für die mich die Frage, die mir immer mehr auf den Nägeln brennt: Wie müssen die Aufgaben gestellt werden, damit sie nicht schon mit Copy'n'Paste aus der Wikipedia und anderen Internet-Quellen erledigt werden können."


{'''Was liegt bei 0<k<1 vor?'''}
== Suchmaschinen ==
-eine Vergrößerung
+eine Verkleinerung
-die Identität


{'''Was liegt bei k=1 vor?'''}
=== Hintergrund ===
-eine Vergrößerung
* Dirk Lewandowski: ''[http://www.durchdenken.de/lewandowski/web-ir/ Web Information Retrieval]. Technologien zur Informationssuche im Internet. 2005 ([http://www.bui.haw-hamburg.de/fileadmin/user_upload/lewandowski/doc/Web_Information_Retrieval_Buch.pdf PDF]).
-eine Verkleinerung
+die Identität


{'''Was passiert wenn k=0 ist?'''}
===Suchmaschinen-Nutzung===
+es erfolgt '''keine''' zentrische Streckung
*Finden ohne zu suchen. Nach Eingabe eines beliebigen URL werden Links, welche inhaltlich mit dem URL zusammenhängen, aufgelistet und grafisch in einem Netz dargestellt. Interessant. Mal ausprobieren... http://wortschatz.uni-leipzig.de/nextlinks/
-es erfolgt '''eine''' zentrische Streckung


</quiz>
===Spezielle Suchmaschinen für Kinder===
|}
*[http://www.helles-koepfchen.de www.helles-koepfchen.de] - ein Wissensportal im Internet, das wissbegierige Kinder und Jugendliche von 8 bis 14 Jahren ansprechen soll:
</div>
:"Neben eigenen journalistischen Beiträgen ermöglicht unsere Suchmaschine das schnelle Auffinden zehntausender hochwertiger Web-Seiten anderer Anbieter von Kinder- und Jugendseiten. Da die Suchmaschine nur ausgesuchte, für Kinder geeignete Seiten durchsucht, sind die Treffer entsprechend hochwertig. Die Klasse steht hier eindeutig vor der Masse der Suchergebnisse." (Ingo Fischer Chefredakteur)
<br>


<br>
*[http://www.spielstrasse.de/main.html Suchmaschine für Kinder: www.spielstrasse.de ]
:Was sind die Unterschiede, wenn du dieses Dreieck zentrisch streckst? Dieses mal durchläuft der
:Die Übersicht ist ein Teil der Spielstraße.
:Schieberegler die negativen Zahlen von k=-3 bis k=0.
<br>
<div style="border: 2px solid #00CD00; background-color:#ffffff; padding:7px;">
{| <br>
|<ggb_applet height="400" width="750" showResetIcon="true" filename="Porzelt_negativerStreckungsfaktor.ggb" />||'''Was verändert sich? Orientiere dich dabei an diesen Fragen:'''
<quiz display="simple">


{'''Auf welcher Seite von Z liegen das Urbild und das Bild?'''}
*[http://www.safetykid.net/ Suchmaschine für Kinder: www.safetykid.net]
-auf derselben Seite
:Suchmaschine für Kinder und Jugendliche im Alter von 3 bis 14 Jahren. Kinder, die noch nicht lesen und schreiben können, klicken sich einfach durch die bunten Buttons ihrer Lieblingsrubriken. Ältere Kinder können aus der Rubrikenübersicht auswählen, oder ihren Suchbegriff in die Suchmaske eingeben.
+auf verschiedenen Seiten
:Hinweis: Die Eingabe von Suchwörtern führt unter Umständen zu einem kostenpflichtigen Hausaufgaben-Server wie www.hausaufgaben-heute.com. Auch sonstiges Herumklicken führt zu kommerziellen Seiten aller Art. Also: Mit Vorsicht genießen!


{'''Was liegt bei k< -1 vor?'''}
=== Einige Suchmaschinen und ihre Besonderheiten ===
+eine Vergrößerung
;Suchmaschinen
-eine Verkleinerung
* [http://www.google.de/ Google Deutschland] – ([http://www.google.de/help/features.html Auflistung der Funktionen])
-die Identität
* http://clusty.com/ – gibt Suchergebnisse als Cluster sortiert aus
-eine Spiegelung
* http://www.suchfibel.de/3allgem/index.htm - Übersicht über „Die großen Suchmaschinen“
* [http://www.suma-ev.de/sumas.html Alternative Suchmaschinen des SUMA-EV]


{'''Was liegt bei 0>k> -1 vor?'''}
;Metasuchmaschinen
-eine Vergrößerung
* [http://www.metasuchmaschine.org/ metasuchmaschinen.org] und [http://www.suchfibel.de/4spez/metasuchmaschinen.html Metasuchmaschinen] – Übersicht über Metasuchmaschinen
+eine Verkleinerung
* [http://www.metager.de/ MetaGer] - Metasuchmaschine, die wissenschaftliche Berichte bevorzugt darstellen kann
-die Identität
-eine Spiegelun)


{'''Was liegt bei k= -1 vor?'''}
;Spezielle Suchmaschinen
-eine Vergrößerung
* http://www.clewwa.de/ – Suchmaschine, die zu Verbraucher- und Ernährungsthemen ausgewählte Quellen indiziert
-eine Verkleinerung
* http://kjur.de/ – Suchmaschine zu juristischen Themen
-die Identität
* http://www.zeno.org/Bibliothek - Diese Suchmaschine sucht nur innerhalb der Zeno.org-Bibliothek, liefert aber leicht zugängliche Resultate, deren vollständiger Kontext abrufbar ist.
+eine Spiegelung


</quiz>
== Erfolgreich für ein Referat recherchieren ==
|}
{{Siehe|Präsentieren}}
</div>
Eine umfangreiche Seite mit guten aufeinander aufbauenden Informationen findet sich unter der folgenden Adresse:
<br>
* [http://www.kreisgymnasium-neuenburg.de/unterricht/itg/referat-recherchieren/ Erfolgreich für ein Referat recherchieren] (Kreisgymnasium Neuenburg)
<br>
:Um herauszufinden was das k bedeutet, musst du dir jetzt bei dieser zentrischen Streckung anschauen, wie
:sich die Streckenlängen verändern, wenn du k veränderst. Dazu musst du dir die Streckenlängen anzeigen lassen.
<br>
<div style="border: 2px solid #00CD00; background-color:#ffffff; padding:7px;">
{| <br>
|<ggb_applet height="400" width="850" showResetIcon="true" filename="Porzelt_Streckungsfaktor.ggb" />||'''Was verändert sich? Orientiere dich dabei an diesen Fragen:'''
<quiz display="simple">


{'''Wie verändert sich die Streckenlänge <span style="text-decoration: overline;">ZB</span>?'''}
== Informationen rund um das Thema "Suchen" ==
+Sie bleibt immer gleich.
* [http://www.suchfibel.de Die Suchfibel] – Technik, Strategien ...
-Sie ist variabel.
* [http://www.klug-suchen.de/ Klug suchen] – ein Überblick über Suchmaschinen


{'''Wie verändert sich die Streckenlänge <span style="text-decoration: overline;">ZB'</span>?'''}
== Siehe auch ==
-Sie bleibt immer gleich.
+Sie ist variabel.


{'''Wie verhält sich k?'''}
* [[Grundmodul Mediengefahren/Recherchieren]]
-Es bleibt immer gleich.
* [[Internet]]
+Es ist variabel.
* [[Internet im Unterricht]]
* [[MMS/SI/Internetrecherche]]
* [[WebQuest]]
* [[World Wide Web]]


</quiz>
|}
</div>
<br>
:Die Werte, die sich aus der Änderung von k ergeben, wurden in zwei Tabellen zusammengefasst.
:In der einen sind die Werte für k von 2 bis 0, in der anderen für k von -2 bis 0.
:'''Vergleiche die Zeilen mit der selben Hintergrundfarbe! Was haben sie gemeinsam? Was sind die Unterschiede?'''
{|
|
{| {{Prettytable}}
|- style="background-color:#8DB6CD"
! k !! <span style="text-decoration: overline;">ZB</span> !! <span style="text-decoration: overline;">ZB'</span>
|- style="background-color:#CDB5CD"
! 2 !! 4 !! 8
|- style="background-color:#CAFF70"
! 1.5 !! 4 !! 6
|- style="background-color:#EEA2AD"
! 1 !! 4 !! 4
|- style="background-color:#C6E2FF"
! 0.5 !! 4 !! 2
|-
| 0 || 4 || 0
|}


||
[[Kategorie:Informatik]]
{| {{Prettytable}}
[[Kategorie:Digitale Medien]]
|- style="background-color:#8DB6CD"
! k !! <span style="text-decoration: overline;">ZB</span> !! <span style="text-decoration: overline;">ZB'</span>
|- style="background-color:#CDB5CD"
! -2 !! 4 !! 8
|- style="background-color:#CAFF70"
! -1.5 !! 4 !! 6
|- style="background-color:#EEA2AD"
! -1 !! 4 !! 4
|- style="background-color:#C6E2FF"
! -0.5 !! 4 !! 2
|-
| 0 || 4 || 0
|}
|}
<br>
:Hier kannst du deine Vermutung mit der von Dia vergleichen:
:{{Lösung versteckt|Die Längen der Strecken <math>\overline{ZB}</math> und <math>\overline{ZB'}</math> sind gleich. Das Vorzeichen von k ändert sich. Es ist einmal positiv und einmal negativ.}}
<br>
<div style="border: 2px solid #ffd700; background-color:#ffffff; padding:7px;">
:'''k''' bezeichnet man als den '''Streckungsfaktor'''. Er gibt den Maßstab an, in dem das Bild vergrößert wurde.
</div>
<br>


==3. Station: Berechnung der Streckenlängen und des Streckungsfaktors==
[[rmg:Suchstrategien und Umgang mit Seiten im Internet]]
:Wie ihr in der 2. Station schon herausgefunden habt ist die Bildstrecke |k|-mal so lang wie die Urbildstrecke.
:Geometrisch bedeutet dies: <span style="text-decoration: overline;">ZP'</span> = |k| ∙ <span style="text-decoration: overline;">ZP</span>
<br>
 
<div class="lueckentext-quiz">
<span style="text-decoration: overline;">P'Q'</span> = |k| ∙ <span style="text-decoration: overline;">PQ</span> <br>
<math>\Leftrightarrow </math><span style="text-decoration: overline;">P'Q'</span> = '''|k|''' ∙ <span style="text-decoration: overline;">ZQ</span> - |k| ∙ '''<span style="text-decoration: overline;">ZP</span>'''<br>
<math>\Leftrightarrow </math><span style="text-decoration: overline;">P'Q'</span> = |k| ∙ ('''<span style="text-decoration: overline;">ZQ</span>''' - '''<span style="text-decoration: overline;">ZP</span>''')<br>
<math>\Leftrightarrow </math><span style="text-decoration: overline;">P'Q'</span> = |k| ∙ '''<span style="text-decoration: overline;">PQ</span>'''
</div>
 
==4. Station: Zusammenfassung==
:Schreibe dir diese Zusammenfassung in dein Heft.
<div style="border: 2px solid #FF0000; background-color:#ffffff; padding:7px;">
'''Abbildungsvorschrift der zentrischen Streckung'''<br>
Wenn eine Vergrößerung von einem Zentrum ausgeht, dann spricht man von einer '''zentrischen Streckung'''. <br>
Sie wird festgelegt durch Angabe eines '''Streckungszentrums Z''' und eines '''Streckungsfaktors k'''. (Kurz: )<br>
Der '''Urpunkt P''', der '''Bildpunkt P'''' und das Streckungszentrum Z liegen auf einer Geraden. <br>
Es gilt: <span style="text-decoration: overline;">ZP'</span> = |k| ∙ <span style="text-decoration: overline;">ZP</span> <br>
Bei |k|>1 liegt eine Vergrößerung, bei 0<|k|<1 eine Verkleinerung vor. <br>
Wenn k=1 ist liegt die Identität vor, bei k= -1 eine Spiegelung. <br>
Für k>0 gilt: Urpunkt und Bildpunkt liegen auf der gleichen Seite von Z. <br>
Für k<0 gilt: Urpunkt und Bildpunkt liegen auf verschiedenen Seiten von Z. <br>
</div>
<br>
 
==5. Station: Übung==
<div class="schuettel-quiz">
:Das Bild zeigt eine '''zentrische''' '''Streckung'''.
</div>
<div style="border: 2px solid #00CD00; background-color:#ffffff; padding:7px;">
{| <br>
|[[Bild:Porzelt_Taschenlampe_Quiz.jpg|center]]
|<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Streckungsfaktor || Was kann man mit Hilfe des Schiebereglers (A) einstellen?
|-
| Streckungszentrum || Was stellt die Taschenlampe (B) dar?
|-
| Halbgerade || Was ist der Lichtstrahl (C)?
|-
| Urbild || Als was kann man den Strohhalm (D) noch bezeichnen?
|-
| Bild || Als was kann man den Schatten (E) noch bezeichnen?
|}
</div>
|}
</div>

Version vom 6. November 2012, 00:42 Uhr

Im Unterricht dürfte in der Regel eine gezielte, von der Lehrkraft vorbereitete Internetrecherche (das Suchen im World Wide Web) sinnvoller als ein ungezieltes Suchen im Internet sein. Denn eine ungezielte Suche ("Suche nach Informationen zum Thema / Stichwort ...") frustriert schnell angesichts der großen Zahl von Suchergebnissen, zumal wenn hierzu nur eine Unterrichtsstunde zur Verfügung steht, von der schon Zeit für den Wechsel zum Computerraum, das Anschalten und Hochfahren der Geräte usw. abgeht.

Darüber hinaus sollte vor der Benutzung des Computers eine Suchstrategie erarbeitet werden, z.B. mit Mind-Maps oder ABC-Listen. Ein Katalog möglicher Einstiegsquellen sowie Recherche in Printmedien (der Bibliothek) runden die Internetrecherche ab.

Suchstrategien

Wie Rechercheaufträge im Internet methodisch sinnvoll gestaltet werden können

Jeder Schüler und jede Schülerin (und auch im Prinzip jede Lehrkraft) scheint heute zu wissen, wie man etwas im Internet sucht und findet. Die unterrichtliche Erfahrung widerspricht aber dieser Annahme. Deshalb macht es viel Sinn, sich bei der Unterrichtsvorbereitung auch Gedanken darüber zu machen, was wie gesucht werden soll. - Gut zusammengefasst hat dies der Lehrerfreund:

"Die Zahl von Handreichungen zum Einsatz neuer Medien im Unterricht ist uferlos. In den meisten Fällen beginnt die Aufgabenstellung mit "Recherchiere nach ...". Dabei ist das gar nicht so einfach. Hier finden Sie methodisch-didaktische Anregungen."

Googelst Du noch, oder findest Du schon?

"In den vergangenen Wochen habe ich mehrfach Workshops für Lehrerinnen und Lehrer zum Thema Internetrecherche angeboten. Hintergrund für diese Workshops war, dass sowohl viele Schüler als auch einige Lehrer häufig von den Ergebnisanzeigen der Suchmaschinen (meist Google) erschlagen werden.
Es stand also die Frage im Raum wie man besser zu brauchbaren Ergebnissen kommen kann."

Weitere Beiträge zum Thema

Wie man mit Hilfe von Strings ("<Wortgruppe>") sinnvoll suchen und finden kann.
"Jetzt stellt sich für die mich die Frage, die mir immer mehr auf den Nägeln brennt: Wie müssen die Aufgaben gestellt werden, damit sie nicht schon mit Copy'n'Paste aus der Wikipedia und anderen Internet-Quellen erledigt werden können."

Suchmaschinen

Hintergrund

Suchmaschinen-Nutzung

  • Finden ohne zu suchen. Nach Eingabe eines beliebigen URL werden Links, welche inhaltlich mit dem URL zusammenhängen, aufgelistet und grafisch in einem Netz dargestellt. Interessant. Mal ausprobieren... http://wortschatz.uni-leipzig.de/nextlinks/

Spezielle Suchmaschinen für Kinder

  • www.helles-koepfchen.de - ein Wissensportal im Internet, das wissbegierige Kinder und Jugendliche von 8 bis 14 Jahren ansprechen soll:
"Neben eigenen journalistischen Beiträgen ermöglicht unsere Suchmaschine das schnelle Auffinden zehntausender hochwertiger Web-Seiten anderer Anbieter von Kinder- und Jugendseiten. Da die Suchmaschine nur ausgesuchte, für Kinder geeignete Seiten durchsucht, sind die Treffer entsprechend hochwertig. Die Klasse steht hier eindeutig vor der Masse der Suchergebnisse." (Ingo Fischer Chefredakteur)
Die Übersicht ist ein Teil der Spielstraße.
Suchmaschine für Kinder und Jugendliche im Alter von 3 bis 14 Jahren. Kinder, die noch nicht lesen und schreiben können, klicken sich einfach durch die bunten Buttons ihrer Lieblingsrubriken. Ältere Kinder können aus der Rubrikenübersicht auswählen, oder ihren Suchbegriff in die Suchmaske eingeben.
Hinweis: Die Eingabe von Suchwörtern führt unter Umständen zu einem kostenpflichtigen Hausaufgaben-Server wie www.hausaufgaben-heute.com. Auch sonstiges Herumklicken führt zu kommerziellen Seiten aller Art. Also: Mit Vorsicht genießen!

Einige Suchmaschinen und ihre Besonderheiten

Suchmaschinen
Metasuchmaschinen
Spezielle Suchmaschinen
  • http://www.clewwa.de/ – Suchmaschine, die zu Verbraucher- und Ernährungsthemen ausgewählte Quellen indiziert
  • http://kjur.de/ – Suchmaschine zu juristischen Themen
  • http://www.zeno.org/Bibliothek - Diese Suchmaschine sucht nur innerhalb der Zeno.org-Bibliothek, liefert aber leicht zugängliche Resultate, deren vollständiger Kontext abrufbar ist.

Erfolgreich für ein Referat recherchieren

Vorlage:Siehe Eine umfangreiche Seite mit guten aufeinander aufbauenden Informationen findet sich unter der folgenden Adresse:

Informationen rund um das Thema "Suchen"

Siehe auch

rmg:Suchstrategien und Umgang mit Seiten im Internet

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