Die elektrische Stromstärke und Reisen: Unterschied zwischen den Seiten

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<!-- die folgenden Links sind kaputt, ich habe sie daher auskommentiert. Möglicherweise sollen sie auf die Seiten des Gymnasiums Feuchtwangen verweisen?
{{Zitat rechts fix|28|
[[/Aufgaben für Einsteiger|leichte Aufgaben für Einsteiger]]
[[/Aufgaben für Profis|schwere Aufgaben für Profis]]
:Wenn jemand eine Reise tut,
-->
:So kann er was verzählen;
:Drum nahm ich meinen Stock und Hut
:Und tät das Reisen wählen.
[...]  
:Und fand es überall wie hier,
:Fand überall ’n Sparren, 

:Die Menschen gradeso wie wir, 

:Und eben solche Narren.


{{Seitenumbruch}}
|[[Matthias Claudius]] <br> "Urians Reise um die Welt" 1787}}
{{Arbeitsblattkopf-blau
|Titel=Die magnetische Wirkung des elektrischen Stroms
|Datum=1
}}
Physiker sagen: In einem Stromkreis ist eine magnetische Wirkung immer vorhanden, wenn ein elektrischer Strom fließt.
{{Aufgaben-blau
|1=1
|2=[[Datei:Stromkreis_mit_Taster.png|thumb|right|Abbildung 1]]
* Baue den einfachen Stromkreis wie in der Abbildung 1 gezeigt nach!
* Lege nun eines der Kabel so über den Kompass, dass das Kabel parallel zur Kompassnadel verläuft und warte bis die Kompassnadel nicht mehr bewegt!
* Schließe nun den Stromkreis kurzzeitig, indem Du den Taster betätigst!
*Beantworte folgende Fragen schriftlich in Deiner Mappe:
** Kannst Du die Aussage der Physiker bestätigen?
** Woran hast Du das erkannt?
** Spekuliere, was passieren wird, wenn Du die Batterie umpolst, also die Anschlüsse + und - vertauschst!
Überprüfe Deine Vermutung!
}}
{{Aufgaben-blau
|1=2
|2=[[Datei:Stromkreis mit Motor.png|thumb|rechts|Abbildung 2]]
* Baue den einfachen Stromkreis wie in der Abbildung 2 gezeigt nach! Ersetze die Batterie jedoch durch einen Transformator! Schließe die Stromkabel an die rot und blau gekennzeichneten Anschlüsse!
* Lege nun eines der Kabel so über den Kompass, dass das Kabel parallel zur Kompassnadel verläuft und warte bis die Kompassnadel nicht mehr bewegt!
* Schließe nun den Stromkreis kurzzeitig, indem Du den Taster betätigst!
* Verändere die Spannung am Transformator und wiederhole den Versuch!
*Beantworte folgende Fragen schriftlich in Deiner Mappe:
** Kannst Du Aussagen über die Stärke des elektrischen Stroms treffen?
** Woran hast Du das erkannt?
}}
{{Seitenumbruch-cc-by-sa}}
{{Arbeitsblattkopf-blau
|Titel=Die elektrische Stromstärke
|Datum=1
}}
Wir sagen, dass die elektrische Stromstärke <math>I</math> umso größer ist, je weiter eine Magnetnadel ausgelenkt wird oder je heller eine Lampe leuchtet. Wir sagen auch, dass die elektrische Stromstärke um so kleiner ist, je weniger die Magnetnadel ausgelenkt wird oder je dunkler eine Lampe leuchtet.
{{Aufgaben-blau
|1=3
|2=[[Datei:Stromkreis_mit_Taster.png|thumb|right|Abbildung 3]]
* Baue den einfachen Stromkreis wie in der Abbildung 3 gezeigt nach! Nutze den Transformator an Stelle der Batterie und stelle die Spannung auf 4,5V ein!
* Schließe nun den Stromkreis kurzzeitig, indem Du den Taster drückst! Beobachte dabei die Helligkeit der Lampe!
* Ersetze die Glühlampe durch eine andere Lampe und wiederhole den vorherigen Arbeitsschritt!
* Notiere Deine Beobachtungen in Deiner Mappe!
}}
Offensichtlich leuchten beide Lampen unterschiedlich hell, obwohl am Transformator nichts geändert wurde. Wir können daher sagen, dass sich die Stromstärke je nach eingesetzter Lampe verändert. Die Lampe muss also eine Eigenschaft besitzen, die die Stromstärke beeinflusst. Physiker nennen diese Eigenschaft den ''"elektrischen Widerstand"'' der Lampe. Nicht nur Lampen sondern alle elektrischen Geräte besitzen einen elektrischen Widerstand.
{{Merkbox-blau
|1=Zusammenhang von Stromstärke und Widerstand
|2=Beim Anschluss am selben Transformator (an die selbe Spannungsversorgung)
* hat ein elektrisches Gerät einen hohen Widerstand, wenn sich eine geringe Stromstärke einstellt.
* hat ein elektrisches Gerät einen geringen Widerstand, wenn sich eine hohe Stromstärke einstellt.
}}


{{Aufgaben-blau
{{Zitat rechts fix|28|
|1=4
|2=Beschreibe in Deinen eigenen Worten den Begriff '''"elektrischer Widerstand"''' in Deiner Mappe!
:Die Trägen, die zu Hause liegen,

}}
:Erquicket nicht das Morgenrot,

{{Seitenumbruch-cc-by-sa}}
:Sie wissen nur vom Kinderwiegen,

{{Arbeitsblattkopf-blau
:Von Sorgen, Last und Not um Brot.  
|Titel=Die elektrische Stromstärke
|[[Joseph von Eichendorff]] <br>"Aus dem Leben eines Taugenichts"}}
|Datum=1
}}
{{Aufgaben-blau
|1=5
|2=Ergänze die folgenden Aussagen:
<table>
<tr><td colspan="2">'''Eine hell leuchtende Lampe deutet auf'''</td></tr>
<tr><td>
* eine kleinere Stromstärke
* die gleiche Stromstärke
* eine größere Stromstärke
</td>
<td>
* einen größeren Widerstand
* einen kleineren Widerstand
* den gleichen Widerstand
</td></tr>
<tr><td colspan="2">hin als bei einer schwächer leuchtenden Lampe</td></tr>
</table>
}}
{{Aufgaben-blau
|1=6
|2=[[Datei:Einfacher Stromkreis.png|thumb|left|Abbildung 4]][[Datei:Einfacher Stromkreis.png|thumb|right|Abbildung 5]]<br clear="all" />
Die Batterien in den Abbildungen 4 und 5 liefern die selbe Spannung. Die Lampe in der Abbildung 4 leuchtet jedoch heller als die Lampe in der Abbildung 5.
Welche Aussagen kannst Du über Stromstärke und den Widerstand der Lampen in den beiden Schaltungen treffen?
}}
{{Aufgaben-blau
|1=7
|2=[[Datei:DynaMot.png|thumb|right|Abbildung 6]]
Montiere den DynaMot wie in der Abbildung 6 gezeigt an der Tischplatte.
* Drehe an der Kurbel und beobachte, mit welchem Kraftaufwand Du kurbelst!
* Schließe jetzt eine Lampe an die beiden Anschlüsse des DynaMots an und beobachte, mit welchem Kraftaufwand Du nun kurbelst!
* Notiere Deine Beobachtungen in Deiner Mappe!
* Erkläre, wie diese Veränderung zustande kommt!
}}
{{Seitenumbruch-cc-by-sa}}


{{Zitat rechts fix|20|Reisen ist tödlich für [[Vorurteil]]e.|[[Mark Twain]]}}


==Es folgen Aufgaben zur Nutzung eines Strommessgerätes==
==Denkanstöße - Vorarbeiten==


1. Reisen wird im allgemeinen als etwas Positives gesehen: Es soll bilden, es soll entspannen, neue (Selbst-)Erfahrungen bringen usw. Meistens wird dabei davon ausgegangen, dass man wieder zurückkehrt.
:Das war und ist aber nicht immer und überall so! Findet Anlässe zum Reisen, bei denen dies nicht der Fall ist und war.


2. In dem Begriff „Reise(n)“ sind sehr verschiedene Arten der Fortbewegung und des Ortswechsels enthalten, z.B. Ausflug, Abstecher,... Zeitreise.
:Findet weitere und versucht Kurzdefinitionen.


[[Kategorie:Elektrischer Strom]]
3. In den Untersuchungen eines berühmten Soziologen heißt es (sinngemäß):
:''Der Fremde ist nicht der Wanderer, der kommt und wieder geht, sondern der Wanderer der kommt und bleibt''. {{siehe|Geschichte des Reisens}}
:Wenn dies stimmt, was bedeutet dies dann für den Unterschied zwischen dem Fremden und dem Gast?
 
4. Mit dem Wortstamm >''fremd''< gibt es viele Zusammensetzungen wie z.B. Fremdenverkehr, Fremdenzimmer, Fremdsprache - neuerdings auch fremdschämen oder fremdgehen ...
:Sammelt weitere Wörter (Nomen, Adjektive, Verben) und überlegt
:a) ob es dafür eventuell passendere oder neutralere Begriffe gibt
:b) ob sich Bedeutungs- oder auch Einstellungsänderungen erkennen lassen.
 
5. Im Englischen gibt es den ‚foreigner‘, den ‚stranger‘, auch den ‚alien‘ und sogar den ‚outlander‘; damit sind feine Bedeutungsunterscheidungen ermöglicht.
:Wie sieht das im Deutschen und in anderen euch bekannten Sprachen aus?
 
==Reisen als Thema im Unterricht==
[[File:DPAG 2010 33 Postkutsche.jpg|thumb|DPAG 2010 33 Postkutsche]]
 
===[[Deutsch]]===
==== Reise und Literatur ====
 
'''Klassische Reiseberichte'''
 
* [[Italienreisen seit dem 17. Jahrhundert]]
* [[Goethe]]: [[Italienische Reise]]
* [[Seume]]: [[Spaziergang nach Syrakus im Jahre 1802]]
* [[Karl Philipp Moritz|Moritz]]: [[Reisen eines Deutschen in Italien]]
* [[Georg Forster]]: [[Entdeckungsreisen nach Tahiti und in die Südsee]]
* [[Georg Forster]]: [[Ansichten vom Niederrhein]]
* [[Heinrich Heine]]: [[Reisebilder]]
* [[Ferdinand Gregorovius]]: [[Wanderjahre in Italien]]
* [[Theodor Fontane]]: [[Wanderungen durch die Mark Brandenburg]]
 
'''Romane vom Reisen'''
 
* [[Goethe]]: [[Wilhelm Meisters Lehrjahre]]
* [[Joseph_von_Eichendorff]]: [[Spießerkritik_und_Literatur#Joseph_Freiherr_von_Eichendorff|Aus dem Leben eines Taugenichts]]
* [[Eduard Mörike]]: [[Mozart auf der Reise nach Prag]]
* [[Friedrich Christian Delius]]: [[Der Spaziergang von Rostock nach Syrakus]]
 
'''Jugend/Adoleszenz-Roman'''
* [[Wolfgang Herrndorf]]: [[Tschick]] - "eine Reise ohne Karte und Kompass durch die sommerglühende deutsche Provinz, unvergesslich wie die Flussfahrt von Tom Sawyer und Huck Finn." (Klappentext)
* [[Integration_und_interkulturelle_Verständigung#Finn-Ole_Heinrich:_R.C3.A4uberh.C3.A4nde|Finn-ole Heinrich: Räuberhände]] - Zwei deutsche Abiturienten reisen nach Istanbul
* [[Echtzeit|Pnina Moed Kass: Echtzeit]] (2004) Der deutsche Schüler Thomas (16) will für ein halbes Jahr in einem Kibbuz in Israel als Gärtner arbeiten
* [[Integration_und_interkulturelle_Verständigung#Der_gro.C3.9Fe_Traum_vom_Regenwald_.281993.29|Malcolm Bosse: Der große Traum vom Regenwald]] (1993/2004)
 
'''Gedichte zum Themenfeld Reisen'''
* Aufbruch - Abschiede - Unterwegssein - Ankunft - Heimkehr - In der Fremde - Auf der Flucht - Sehnsuchtsorte - Lebensreise
 
{{siehe|Deutsch/Reise-Lyrik}}
 
==== Wandern/Fußreisen ====
 
*[[Wandern_in_Gedichten| Wandern - eine deutsche Erfindung?]]
*[http://www.reisegeschichte.de/geschich/fussreise2.htm#wandern Wandern - Die kultivierte Fußreise] - Archiv zur Geschichte des Individuellen Reisens, Norbert Lüdtke (www.reisegeschichte.de)
*{{ZUM.de}} [http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/naturlyrik/index5.htm Wandern, Lustwandeln und Spazierengehen] - Texte und Unterrichtsideen im Rahmen einer Unterrichtseinheit zur Naturlyrik (K. Dautel)
 
==== Textsorte und Schreibanlässe ====
[[Bild:BlockUndStift2.png|200px|right]]
 
'''Warum einen Reisebericht schreiben und wie ?'''
 
*[http://www.bunte.de/meldungen/reisebericht-schreiben-gute-notizen-sind-die-halbe-miete-73109.html Gute Notizen sind die halbe Miete] (bunte.de)
* [http://www.deutscher-bericht.de/fachartikel/schreiben-von-reiseberichten/ Schreiben von Reiseberichten]  (deutscher-bericht.de)
* [https://viel-unterwegs.de/reisetagebuch-schreiben-gruende-dafuer-tipps-zum-schreiben/ Reisetagebuch schreiben: Gründe dafür und Tipps]  (viel-unterwegs.de)
*[http://schreiben.anleiter.de/wie-kann-man-einen-reisebericht-schreiben Wie kann man einen Reisebericht schreiben] (schreiben-anleiter.de)
 
'''Schreibanlässe'''
 
* {{zum|http://www.zum.de/Faecher/Materialien/dittrich/Pruefung/reisen_in_andere_welten.htm|Reisen in andere Welten}}
:Arbeitsauftrag: "Wählen Sie ein '''Reiseziel''' aus und schreiben Sie eine erlebte oder erfundene Geschichte!"
 
* Ein '''Stadtporträt''' verfassen, in dem deine / eure Stadt als attraktives Reiseziel dargestellt wird (Aufgabenvorschläge): {{siehe|Reisen/Stadtporträt|Vorschläge für den Schreibauftrag}}
 
* Vom '''Reisebericht''' zur Abenteuergeschichte (Aufgabenvorschläge): {{siehe|Deutsch/Reisebericht|Unterrichtsbeispiel}}
 
* Vom '''Reisetagebuch''' zum Reisebericht (Aufgabenvorschläge): {{siehe|Deutsch/Reisetagebuch|Unterrichtsbeispiel}}
 
* '''Fantasiegeschichte''': Erzählkern und sprachliche Ausgestaltung:
{{Aufgabe|In Peter Härtlings Geschichte vom '''Gummi-Frosch'''  wird dieser Gummifrosch von der Strömung unerreichbar weit ins Meer hinausgetrieben. Das dreijährige Kind fragt den Vater: "Wohin schwimmt der Frosch denn nun?" ( Klett-Lesebuch "Unterwegs 6", S. 150/51) Und der Vater denkt sich Geschichten aus, die dem Frosch auf seiner Reise übers Meer zugestoßen sein könnten.
:Denke Dir auch eine solche '''Reisegeschichte''' aus. Entwerfe zunächst einen Erzählkern, im Präsens und noch ohne wörtliche Rede. Gestalte diesen dann unter Verwendung von Spannungselementen, wörtlicher Rede, Adverbien und Adjektiven zu einer Erzählung aus. Das Ende darf ein Gutes sein.}}
 
=== [[Französisch]] ===
* [[Jules Verne]]: In 80 Tagen um die Welt - Le tour du monde en quatre-vingt jours
 
===Englisch===
* Daniel Defoe: Robinson Crusoe, The Life and Strange Surprizing Adventures of Robinson Crusoe of York, Mariner: Who lived Eight and Twenty Years, all alone in an un-inhabited Island on the Coast of America, near the Mouth of the Great River of Oroonoque; Having been cast on Shore by Shipwreck, wherein all the Men perished but himself. With An Account how he was at last as strangely deliver'd by Pirates. Written by Himself. 1719
* Jonathan Swift: [[Gullivers Reisen| Gulliver’s Travels.]] Travels into Several Remote Nations of the World in Four Parts By Lemuel Gulliver, first a Surgeon, and then a Captain of Several Ships (Gullivers Reisen), 1726
* Edgar Allan Poe:  The Narrative of Arthur Gordon Pym of Nantucket (Die Erzählung des Arthur Gordon Pym aus Nantucket), 1838
* Douglas Adams: The Hitchhiker's Guide to the Galaxy (Per Anhalter durch die Galaxis), 1979
 
===[[Erdkunde]]===
*[http://satgeo.zum.de/infoschul/kompetenz/reisebuero.htm Unterricht nach Unterrichts-Szenarien 7.Klasse: "Europa-Reisen"] (von R.Roseeu)
* [[Flucht]] - [[Flüchtlinge]]
* Verkehrsgeographie
* Tourismus als wichtiger Wirtschaftszweig in vielen Regionen
 
=== [[Geschichte]] ===
*Historische Stichworte: [[Asyl]] - [[Exil]] - [[Kreuzzüge]] - [[Migration]] - [[Reisekönigtum]]
 
*[[Entdeckungen und Eroberungen]]
 
*[http://www.literaturwelt.com/epochen/exil.html Exilliteratur 1933 - 1945]
:Historischer Hintergrund | Literatur des Exils |Literarische Formen | Vertreter | Werke (von Claudio Mende - www.literaturwelt.com)
 
*[http://www.lehrer-online.de/url/exillyrik Exillyrik (lo-net)]
:"Die Auseinandersetzung mit der Exillyrik soll &uuml;ber die historisch-politische Dimension des Nationalsozialismus hinausgehen. Durch das Aufgreifen zentraler Motive wie Heimweh, Entwurzelung und Identit&auml;tsverlust wird der Zugang zu pers&ouml;nlichen Schicksalen der Exilanten erm&ouml;glicht. Zudem sollen die Lernenden den Aspekt des Schreibens als Therapie kennen lernen. ... Eine ausf&uuml;hrliche Beschreibung der Unterrichtseinheit finden Sie im Exil-Club im Bereich "Unterricht". Mit dabei sind Arbeitsbl&auml;tter und eine Linksammlung." Autorin: Uta Hartwig ( www.lehrer-online.de)
{{siehe|Geschichte des Reisens}}
 
===Spiele===
*[[Reise nach Jerusalem]]
*[http://www.zum.de/public/markushuypen.html Die Abenteuer des Igels Muckl ] Unterrichtsentwurf mit Beispiel für eine Phantasiereise (Grundschule)
*
 
===Siehe auch===
*[[Utopien]]: Von Reisen auf unbekannte Inseln mit (mehr oder weniger) idealen Gesellschaften
:Z.B. [[Insel_Felsenburg|Johann Gottfried Schnabel: Insel Felsenburg]] (1731-43)
:oder [[Gullivers_Reisen|Jonathan Swift: Gullivers Reisen]] (1726)
:
*[[Science Fiction]]: Von Reisen zu anderen Planeten in anderen Galaxien
 
== Linkliste: Wikipedia ==
* {{wqd|Reisen}} - Zitate rund ums Reise
*{{wpd|Italiensehnsucht}}
* {{wpd|Reise}}
* {{wpd|Reiseliteratur}}
* {{wpd|Reisebericht}}
* {{wpd|Reiseblog}}
* {{wpd|Reiseroman}}
 
* {{wpd|Kategorie:Reiseliteratur|Kategorie:Reiseliteratur - eine Liste von Werken der Reiseliteratur}}
* [http://wikitravel.org/de/Hauptseite Wikitravel]
 
== Siehe auch im ZUM-Wiki ==
* [[Geschichte des Reisens]]
* [[Landschaft]]
* [[Natur]]
* [[Wandern in Gedichten|Wandern]]
* [[Flucht]]
 
[[Kategorie:Augenmerk]]
[[Kategorie:Fächerverbindendes Thema]]
[[Kategorie:Koffer gepackt]]

Version vom 22. August 2017, 10:51 Uhr

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Vorlage:Zitat rechts fix

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Denkanstöße - Vorarbeiten

1. Reisen wird im allgemeinen als etwas Positives gesehen: Es soll bilden, es soll entspannen, neue (Selbst-)Erfahrungen bringen usw. Meistens wird dabei davon ausgegangen, dass man wieder zurückkehrt.

Das war und ist aber nicht immer und überall so! Findet Anlässe zum Reisen, bei denen dies nicht der Fall ist und war.

2. In dem Begriff „Reise(n)“ sind sehr verschiedene Arten der Fortbewegung und des Ortswechsels enthalten, z.B. Ausflug, Abstecher,... Zeitreise.

Findet weitere und versucht Kurzdefinitionen.

3. In den Untersuchungen eines berühmten Soziologen heißt es (sinngemäß):

Der Fremde ist nicht der Wanderer, der kommt und wieder geht, sondern der Wanderer der kommt und bleibt. Vorlage:Siehe
Wenn dies stimmt, was bedeutet dies dann für den Unterschied zwischen dem Fremden und dem Gast?

4. Mit dem Wortstamm >fremd< gibt es viele Zusammensetzungen wie z.B. Fremdenverkehr, Fremdenzimmer, Fremdsprache - neuerdings auch fremdschämen oder fremdgehen ...

Sammelt weitere Wörter (Nomen, Adjektive, Verben) und überlegt
a) ob es dafür eventuell passendere oder neutralere Begriffe gibt
b) ob sich Bedeutungs- oder auch Einstellungsänderungen erkennen lassen.

5. Im Englischen gibt es den ‚foreigner‘, den ‚stranger‘, auch den ‚alien‘ und sogar den ‚outlander‘; damit sind feine Bedeutungsunterscheidungen ermöglicht.

Wie sieht das im Deutschen und in anderen euch bekannten Sprachen aus?

Reisen als Thema im Unterricht

DPAG 2010 33 Postkutsche

Deutsch

Reise und Literatur

Klassische Reiseberichte

Romane vom Reisen

Jugend/Adoleszenz-Roman

Gedichte zum Themenfeld Reisen

  • Aufbruch - Abschiede - Unterwegssein - Ankunft - Heimkehr - In der Fremde - Auf der Flucht - Sehnsuchtsorte - Lebensreise

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Wandern/Fußreisen

Textsorte und Schreibanlässe

BlockUndStift2.png

Warum einen Reisebericht schreiben und wie ?

Schreibanlässe

Arbeitsauftrag: "Wählen Sie ein Reiseziel aus und schreiben Sie eine erlebte oder erfundene Geschichte!"
  • Ein Stadtporträt verfassen, in dem deine / eure Stadt als attraktives Reiseziel dargestellt wird (Aufgabenvorschläge): Vorlage:Siehe
  • Vom Reisebericht zur Abenteuergeschichte (Aufgabenvorschläge): Vorlage:Siehe
  • Vom Reisetagebuch zum Reisebericht (Aufgabenvorschläge): Vorlage:Siehe
  • Fantasiegeschichte: Erzählkern und sprachliche Ausgestaltung:
Aufgabe

In Peter Härtlings Geschichte vom Gummi-Frosch wird dieser Gummifrosch von der Strömung unerreichbar weit ins Meer hinausgetrieben. Das dreijährige Kind fragt den Vater: "Wohin schwimmt der Frosch denn nun?" ( Klett-Lesebuch "Unterwegs 6", S. 150/51) Und der Vater denkt sich Geschichten aus, die dem Frosch auf seiner Reise übers Meer zugestoßen sein könnten.

Denke Dir auch eine solche Reisegeschichte aus. Entwerfe zunächst einen Erzählkern, im Präsens und noch ohne wörtliche Rede. Gestalte diesen dann unter Verwendung von Spannungselementen, wörtlicher Rede, Adverbien und Adjektiven zu einer Erzählung aus. Das Ende darf ein Gutes sein.

Französisch

  • Jules Verne: In 80 Tagen um die Welt - Le tour du monde en quatre-vingt jours

Englisch

  • Daniel Defoe: Robinson Crusoe, The Life and Strange Surprizing Adventures of Robinson Crusoe of York, Mariner: Who lived Eight and Twenty Years, all alone in an un-inhabited Island on the Coast of America, near the Mouth of the Great River of Oroonoque; Having been cast on Shore by Shipwreck, wherein all the Men perished but himself. With An Account how he was at last as strangely deliver'd by Pirates. Written by Himself. 1719
  • Jonathan Swift: Gulliver’s Travels. Travels into Several Remote Nations of the World in Four Parts By Lemuel Gulliver, first a Surgeon, and then a Captain of Several Ships (Gullivers Reisen), 1726
  • Edgar Allan Poe: The Narrative of Arthur Gordon Pym of Nantucket (Die Erzählung des Arthur Gordon Pym aus Nantucket), 1838
  • Douglas Adams: The Hitchhiker's Guide to the Galaxy (Per Anhalter durch die Galaxis), 1979

Erdkunde

Geschichte

Historischer Hintergrund | Literatur des Exils |Literarische Formen | Vertreter | Werke (von Claudio Mende - www.literaturwelt.com)
"Die Auseinandersetzung mit der Exillyrik soll über die historisch-politische Dimension des Nationalsozialismus hinausgehen. Durch das Aufgreifen zentraler Motive wie Heimweh, Entwurzelung und Identitätsverlust wird der Zugang zu persönlichen Schicksalen der Exilanten ermöglicht. Zudem sollen die Lernenden den Aspekt des Schreibens als Therapie kennen lernen. ... Eine ausführliche Beschreibung der Unterrichtseinheit finden Sie im Exil-Club im Bereich "Unterricht". Mit dabei sind Arbeitsblätter und eine Linksammlung." Autorin: Uta Hartwig ( www.lehrer-online.de)

Vorlage:Siehe

Spiele

Siehe auch

  • Utopien: Von Reisen auf unbekannte Inseln mit (mehr oder weniger) idealen Gesellschaften
Z.B. Johann Gottfried Schnabel: Insel Felsenburg (1731-43)
oder Jonathan Swift: Gullivers Reisen (1726)

Linkliste: Wikipedia

Siehe auch im ZUM-Wiki

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