Wir erforschen den Boden/Mineralische Zusammensetzung und Ideen und Links für den Musikunterricht: Unterschied zwischen den Seiten

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='''Erster Teil:= 
=Der Boden in seiner mineralischen Zusammensetzung =
==Wir bestimmen die Bodenart'''==
 
===Informationen zum  Thema===
#An der Erdoberfläche, dort wo Wind und Wetter an der Erdrinde nagen, hat sich im Laufe der Jahrhunderte und Jahrtausende eine Verwitterungsschicht gebildet, welche zur Lebensgrundlage aller Landbewohner, Pflanzen, Tiere und Menschen geworden ist. Diese zwischen dem Erdgestein und der Luft liegende, Leben erfüllte  Schicht der Erde nennen wir Boden. Je nach Ausgangsgestein, geographischer Lage, Klima, Wassereinfluss, Bewuchs, Tiergemeinschaft und nicht zuletzt unter dem Einfluss des Menschen haben sich vielfältige Böden entwickelt. Was allen Böden gemeinsam ist, das ist ihr Anteil an Mineralien, Humus, Bodenlebewesen, Luft und Wasser. 
 Der Boden besteht überwiegend aus mineralischen Bestandteilen  unterschiedlicher Korngröße (Ausnahme: Moorboden), welche die Bodenstruktur  und damit die Eigenschaften des Wasser – und Nährstoffhaushalts  prägen.  
 


'''Was sind Bodenarten?'''
Sobald ein passender Artikel im ZUM-Wiki angelegt worden ist, sollten die jeweiligen Ideen und Weblinks dorthin verlagert werden.


Die Bodenarten ergeben sich aus den Anteile: Sand, Schluff, Ton. Sie sind jedoch nicht  gegen einander abgegrenzt, sondern werden durch bestimmte Begriffe ( z.B. Lehm) oder durch die Benennung nach hervorstechenden Bestandteilen  (z.B. Moor) erweitert.
== Band ==


Aus historischen Gründen gibt es unterschiedliche  Bezeichnungen der Bodenarten.
{{Idee|
Leichte Stücke für den Anfang:


 
* "We Will Rock You" an <???> (also Schlagzeug und Sänger (alle, die nicht Schlagzeug spielen, singen))
<big>'''Korngrößengruppen  und ihre Bezeichnung '''
Bezeichnung    Durchmesser in mm   
                                                                             
  
Ton (T)       Kleiner als 0,002 
  


  
* "Knockin' On Heaven's Door" oder "Rise" von Gabrielle
Schluff (U)    0,002-0,0063 
*Feinschluff  0,0063-0,02 
*Mittelschluff 0,0063-0,02 
*Grobschluff  0,02-0,063 


Zu jedem Stück gibt es ein Noten- und ein Übersetzungsblatt.
Sand (S) 
*Feinstsand    0,063-0,1
 
  
*Feinsand      0,1-0,2
  
 
*Mittelsand      0,2-0,63 


  
Zum Beispiel die Bassnoten bei "Knockin...": vier Töne - ein Blatt zeigt, wie der Ton heißt, das andere (mit Griffbrett), wo der Ton zu finden ist.}}
 
*Grobsand        0,63-2,0 


  
;Linkliste
Kies, Steine 
* [http://www.1stclassrock.de/ 1stclassrock.de]
*Feinkies, Grus  2-6
     
Geschiebe        6-200 
 
  
Steine,Blöcke über 200 mm 
  
  
 


 
== Blockflöte lernen ==
                     


* [http://www.zauberfloete.org/ DIE KLEINE ZAUBERFLÖTE - RECORDER MAGIC - Die erste Online-Blockflötenschule] (Ulrike Volkhardt u.a.)
:* [[Bild:Lo 20x20.gif]] [http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=510331.htm Made in Folkwang: Kostenfreie Online-Blockflötenschule] (Redaktion, 15.01.2006)
::"Das Fachdidaktikseminar Blockflöte an der Folkwang Hochschule in Essen stellt eine Online-Blockflötenschule für Kinder und Lehrer im Internet bereit."


== Chor ==
 
* [http://musicanet.org/de/index.php VIRTUELLE CHORMUSIK-BIBLIOTHEK]
Bezeichnung der Bodenarten
* Das [http://www.chorcentrum.de/start.php Deutsche Centrum für Chormusik] Suche nach Chorliteratur


S - Sand 
== Freie Musik ==
Ähnlich, wie es [[freie Software]] gibt, deren Lizenz das kopieren ausdrücklich erlaubt, gibt es auch '''freie Musik''', die legal kopiert und weitergegeben werden darf.


sL – sandiger Lehm uS – schluffiger Sand uL – schluffiger Lehm lS- lehmiger Sand
* [http://amaroklive.com/index.php?page_id=113&language=en Amarok Live] ist eine [[Linux]] {{wpde|Live-System|Live-CD}} rund um den Medienplayer Amarok zusammen mit einer Auswahl freier Musik.


tL – toniger Lehm lS- toniger Sand
==Musiksymbole==
[http://www.music-notation.info/de/compmus/musicfonts.html Über 100 Fonts mit Musiksymbolen].


sT – sandiger Ton U- Schluff
Darunter auch [http://www.music-notation.info/de/compmus/musicfonts.html#text Fonts für Textverarbeitungsprogramme], um in einem [[Textverarbeitungsprogramm]] einfache Notenbeispiele in die laufende Zeile einfügen zu können. Die Möglichkeiten in einem Textverarbeitungsprogramm sind begrenzt. Es reicht aber, um einfache Beispiele schnell in Informationsmaterialien und Klassenarbeiten einzufügen.


lT – lehmiger Ton sU sandiger Schluff
== Frequenzanalyse ==


T- Ton
* [http://www.pas-products.de/analive.html Spectrum Analyzer pro Live] - ein kommerzielles Programm


LU- lehmiger Schluff </big>
== Gregorianik ==
#Was sind Bodenarten? 
Die Bodenarten ergeben sich aus den Anteile: Sand, Schluff, Ton. Sie sind jedoch nicht  gegen einander abgegrenzt, sondern werden durch bestimmte Begriffe ( z.B. Lehm) oder durch die Benennung nach hervorstechenden Bestandteilen  (z.B. Moor) erweitert.
Aus historischen Gründen gibt es unterschiedliche  Bezeichnungen der Bodenarten.


#Bezeichnung der Bodenarten
*"Officium", "Enigma" , "Hildegard von Bingen" und "Gregorian" singen moderne Bearbeitung von gregorianischen Gesängen
S - Sand 
*In "Mönche, Minne, Musici" (Klett) gibt's etwas zu der CD "Vision", u.a. einen schönen Text aus dem Spiegel 9/1995 von Klaus Umbach "Sülze im Binger Loch".
sL – sandiger Lehm uS – schluffiger Sand uL – schluffiger Lehm lS- lehmiger Sand
*Gregorianische Gesänge werden auch zur [[Musiktherapie]] eingesetzt.
tL – toniger Lehm lS- toniger Sand
sT – sandiger Ton U- Schluff
lT – lehmiger Ton sU sandiger Schluff
T- Ton
LU- lehmiger Schluff
 
 


== Harmonielehre ==
* [http://www.matthies-koehn.de/harmonielehre/ Einführung in die funktionale Harmonielehre] - "Methodisch sehr gut aufgebaut, gründlich und präzise, mit Noten- und Hörbeispielen. Man kann den ganzen Kurs als zip-Datei herunterladen (mit mp3-Hörbeispielen!) oder als pdf-Dokument. In der Online-Version gibt es einen Abschlußtest (50 Fragen)."
* {{wpde|Quintenzirkel#Anwendung_in_der_Praxis|Quintenzirkel (Anwendung in der Praxis: Blues und Rock ’n’ Roll)}} (Version: 15:10, 7. Okt. 2009)


 
== Instrumentenkunde ==
 
* [http://www.philharmonia.co.uk/thesoundexchange/sound_samples/ Sound Samples]
:Seite mit Soundsamples von klassischen Instrumenten (London Philharmonie)
 
== Jazz ==
=== Aktuelles ===
* [http://www.spiegel.de/kultur/musik/0,1518,464258,00.html JAZZ IM KALTEN KRIEG: Die Freiheit ausposaunen] - Von Hans Hielscher (Spiegel-Online, 05.02.2007)
:"So wie heute Rock- und Popstars konnten vor 50 Jahren Jazzmusiker weltweit Massen begeistern. Deshalb schickte die US-Regierung Louis Armstrong und Benny Goodman als musikalische Mobilmacher in den Ost-West-Konflikt."
* [http://www.spiegel.de/kultur/musik/0,1518,412172,00.html JAZZ IN DER DDR: Hot statt FDJ - Von Hans Hielscher] (Spiegel-Online, 23.04.2006)
:"Spitzel und Jazz-Virtuosen: So ein Arrangement war nur in der DDR möglich. Im Arbeiter- und Bauernstaat wurde die Musik von Satchmo und Ella erst als "imperialistische Affenkultur" geschmäht, dann opulent gefördert. Rückblick auf ein schwieriges Zusammenspiel und Macht und Musik."
 
=== Materialien ===
 
* [http://chnani.club.fr/ejma/ejrelev.html Transcriptions] (EJMA)
:kostenlose Seite mit Transkriptionen von Improvisationen einiger Meister des Modernen Jazz
 
== Jiddische Lieder ==
Zwei sehr ertragreiche Links zu jiddischen Liedern:
*http://www.zemerl.com//index.shtml  sehr umfangreiche Sammlung (über 500 Songs)
*http://www.klesmer-musik.de/  220 Lieder mit deutschen Texten
 
== Klassenmusizieren ==
* {{ll|http://www.learn-line.nrw.de/angebote/klassenmusizieren/|Klassenmusizieren}}
:" Musikmachen ist die fundamentale musikalische Handlungsweise. Sie stellt ein menschliches Grundbedürfnis dar, eröffnet elementare Gestaltungsmöglichkeiten, hat positive Einflüsse auf die Persönlichkeitsstruktur und bildet eine wesentliche Basis für ein weit reichendes Musikverständnis.
:Auf der Basis dieser Erkenntnisse wurden in den letzten Jahren an vielen Schulen Modelle des Klassenmusizierens entwickelt und durchgeführt. Die Mehrzahl dieser Projekte sind inzwischen an den Schulen etabliert und dort nicht mehr wegzudenken. Viele Schulen machen sich jedoch erst noch auf den Weg. Das auf dieser Website präsentierte Material soll diese Prozesse unterstützen. Es ist sowohl für die Moderatoren der Bezirksregierungen als auch für die Schulen selbst gedacht."
 
== Komponieren ==
* [http://www.kompositionspaedagogik.de kompositionspaedagogik.de]
* [http://www.musiceducation.de/html/komponieren.html Komponieren im Musikunterricht]
:didaktische Anmerkungen
* Deutscher Bildungsserver: [http://www.bildungsserver.de/db/fachlist.html?fach=3280 Linkliste zum Komponieren, Arrangieren von Musikstücken]
 
== Minimal Music ==
 
* [http://www.otherminds.org/shtml/Riley.shtml Terry Riley]: In C
 
== Musik und Kommerz ==
* {{pdf-extern|http://www.irs.princeton.edu/pubs/pdfs/499.pdf PDF|ROCKONOMICS: THE ECONOMICS OF POPULAR MUSIC}}
:Diese Arbeit betrachtet ökonomische Aspekte und Trends in der Rockindustry. Die Analyse konzentriert sich auf Einnahmen durch Konzert als Haupteinnahme der Musiker. Berücksichtigte Aspekte: Preisgestaltung und -entwicklung, Gründe für die Existenz des Schwarzmarktes, Methoden des Musiker-Rankings, [[Copyright und geistiges Eigentum|Copyright]]schutz, technische Veränderungen
 
== Musikraum ==
Alles, was den '''Fachraum Musik''' betrifft.
 
;Musiksammlung
;''Tonträger''
''Siehe auch: [[Schallplatten digitalisieren]]''
 
 
== Nationale Schulen ==
;Sibelius
*Valse triste op. 44 (Musik um  uns 3)
*Finlandia op. 26 (Musik im Kontext, Helbling)
*Largo aus  Finlandia (Musik um uns 1)
 
 
== Notenlernen ==
 
; Notenlernspiel mit 36 farbigen Lernkarten
* [http://www.mm-studio.eu/lernspiele/logonote_kostenlos.php Kostenloser Download]
 
;Unterrichtsmaterialien
 
* [http://www.seilnacht.tuttlingen.com/musik Freiarbeitsmaterial zum Notenlernen]
 
== Rap ==
;Unterrichtsmaterial
* [http://www.glockentierchen.de/ "Fürchtet Euch nicht" als Rap-Version]
;Siehe auch: [[Eminem]], [[Jugend]], [[Hip Hop]]
 
== Sarabande ==
Eine Schrittfolge für die Sarabande befindet sich in "Soundcheck 2"
(Berliner Ausgabe) Seite 145, die Musik auf der zugehörigen Schulbuch-CD.
 
== Singen ==
 
;Literatur
* [http://www.erle-verlag.ch/buecher/index.php?zeigen=28&land=d 100xSingen] - Das Liederbuch für die Schule v. Hansjörg Brugger, Erle-Verlag, ISBN 3-9523925-0-2
 
;Weitere externe Links
* [http://www.zzzebra.de/ ZZZebra], das Web-Magazin für Kinder hat eine [http://www.liederbank.de/index.asp Liederbank] mit 600+ Liedern.
* [http://www.sternschnuppe.de/index.php Sternschnuppe] -  Kinderlieder mit Witz & Pfiff
 
== Stomp ==
 
* [http://www.stomponline.com STOMP] - die offizielle Homepage
:auch mit MP3, Video & Hinweisen für Lehrer
 
 
== Strawinsky ==
* [[Stationenlernen]] von Heidi Thum-Gabler zum Thema Strawinsky, u.a. eine rhythmische Bearbeitung v. Sacre du Printemps. Lugert Verlag, ISBN 3897602261
 
== Variation ==
* [http://www.ploggy.de/musik.htm Alle meine Entchen in 17 Variationen]
 
== Siehe auch ==
 
* [[Kirchentonarten]] (z.B. in der Pop- und Rockmusik)
* [[Musik]]
* [[Musik in der Grundschule]]
* [[Notensatz]]
* [[Rhythmus]]
* [[Tanz]]
 
== Ideensammlungen ==
* [http://www.buschendorff.de/musikunterricht.html 300 Methoden für den Musikunterricht]
 
[[Kategorie:Musik]]

Version vom 9. März 2012, 14:39 Uhr

Diese Seite soll Ideen für den Musikunterricht auflisten, zu denen es noch nicht genügend Material für einen eigenen Artikel im ZUM-Wiki gibt. Sie bietet auch die Möglichkeiten, interessante und nützliche Weblinks anzulegen, die alleine noch nicht das Anlegen eines neuen Artikels rechtfertigen.

Sobald ein passender Artikel im ZUM-Wiki angelegt worden ist, sollten die jeweiligen Ideen und Weblinks dorthin verlagert werden.

Band

Unterrichtsidee

Leichte Stücke für den Anfang:

  • "We Will Rock You" an <???> (also Schlagzeug und Sänger (alle, die nicht Schlagzeug spielen, singen))
  • "Knockin' On Heaven's Door" oder "Rise" von Gabrielle

Zu jedem Stück gibt es ein Noten- und ein Übersetzungsblatt.

Zum Beispiel die Bassnoten bei "Knockin...": vier Töne - ein Blatt zeigt, wie der Ton heißt, das andere (mit Griffbrett), wo der Ton zu finden ist.


Linkliste

Blockflöte lernen

"Das Fachdidaktikseminar Blockflöte an der Folkwang Hochschule in Essen stellt eine Online-Blockflötenschule für Kinder und Lehrer im Internet bereit."

Chor

Freie Musik

Ähnlich, wie es freie Software gibt, deren Lizenz das kopieren ausdrücklich erlaubt, gibt es auch freie Musik, die legal kopiert und weitergegeben werden darf.

Musiksymbole

Über 100 Fonts mit Musiksymbolen.

Darunter auch Fonts für Textverarbeitungsprogramme, um in einem Textverarbeitungsprogramm einfache Notenbeispiele in die laufende Zeile einfügen zu können. Die Möglichkeiten in einem Textverarbeitungsprogramm sind begrenzt. Es reicht aber, um einfache Beispiele schnell in Informationsmaterialien und Klassenarbeiten einzufügen.

Frequenzanalyse

Gregorianik

  • "Officium", "Enigma" , "Hildegard von Bingen" und "Gregorian" singen moderne Bearbeitung von gregorianischen Gesängen
  • In "Mönche, Minne, Musici" (Klett) gibt's etwas zu der CD "Vision", u.a. einen schönen Text aus dem Spiegel 9/1995 von Klaus Umbach "Sülze im Binger Loch".
  • Gregorianische Gesänge werden auch zur Musiktherapie eingesetzt.

Harmonielehre

Instrumentenkunde

Seite mit Soundsamples von klassischen Instrumenten (London Philharmonie)

Jazz

Aktuelles

"So wie heute Rock- und Popstars konnten vor 50 Jahren Jazzmusiker weltweit Massen begeistern. Deshalb schickte die US-Regierung Louis Armstrong und Benny Goodman als musikalische Mobilmacher in den Ost-West-Konflikt."
"Spitzel und Jazz-Virtuosen: So ein Arrangement war nur in der DDR möglich. Im Arbeiter- und Bauernstaat wurde die Musik von Satchmo und Ella erst als "imperialistische Affenkultur" geschmäht, dann opulent gefördert. Rückblick auf ein schwieriges Zusammenspiel und Macht und Musik."

Materialien

kostenlose Seite mit Transkriptionen von Improvisationen einiger Meister des Modernen Jazz

Jiddische Lieder

Zwei sehr ertragreiche Links zu jiddischen Liedern:

Klassenmusizieren

" Musikmachen ist die fundamentale musikalische Handlungsweise. Sie stellt ein menschliches Grundbedürfnis dar, eröffnet elementare Gestaltungsmöglichkeiten, hat positive Einflüsse auf die Persönlichkeitsstruktur und bildet eine wesentliche Basis für ein weit reichendes Musikverständnis.
Auf der Basis dieser Erkenntnisse wurden in den letzten Jahren an vielen Schulen Modelle des Klassenmusizierens entwickelt und durchgeführt. Die Mehrzahl dieser Projekte sind inzwischen an den Schulen etabliert und dort nicht mehr wegzudenken. Viele Schulen machen sich jedoch erst noch auf den Weg. Das auf dieser Website präsentierte Material soll diese Prozesse unterstützen. Es ist sowohl für die Moderatoren der Bezirksregierungen als auch für die Schulen selbst gedacht."

Komponieren

didaktische Anmerkungen

Minimal Music

Musik und Kommerz

Diese Arbeit betrachtet ökonomische Aspekte und Trends in der Rockindustry. Die Analyse konzentriert sich auf Einnahmen durch Konzert als Haupteinnahme der Musiker. Berücksichtigte Aspekte: Preisgestaltung und -entwicklung, Gründe für die Existenz des Schwarzmarktes, Methoden des Musiker-Rankings, Copyrightschutz, technische Veränderungen

Musikraum

Alles, was den Fachraum Musik betrifft.

Musiksammlung
Tonträger

Siehe auch: Schallplatten digitalisieren


Nationale Schulen

Sibelius
  • Valse triste op. 44 (Musik um uns 3)
  • Finlandia op. 26 (Musik im Kontext, Helbling)
  • Largo aus Finlandia (Musik um uns 1)


Notenlernen

Notenlernspiel mit 36 farbigen Lernkarten
Unterrichtsmaterialien

Rap

Unterrichtsmaterial
Siehe auch
Eminem, Jugend, Hip Hop

Sarabande

Eine Schrittfolge für die Sarabande befindet sich in "Soundcheck 2" (Berliner Ausgabe) Seite 145, die Musik auf der zugehörigen Schulbuch-CD.

Singen

Literatur
  • 100xSingen - Das Liederbuch für die Schule v. Hansjörg Brugger, Erle-Verlag, ISBN 3-9523925-0-2
Weitere externe Links

Stomp

  • STOMP - die offizielle Homepage
auch mit MP3, Video & Hinweisen für Lehrer


Strawinsky

  • Stationenlernen von Heidi Thum-Gabler zum Thema Strawinsky, u.a. eine rhythmische Bearbeitung v. Sacre du Printemps. Lugert Verlag, ISBN 3897602261

Variation

Siehe auch

Ideensammlungen

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