Main>Andrea Schellmann |
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| <div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:0px; border:2px solid #f4f0e4; padding: 0em 0em 0em 1em; background-color:#f4f0e4;">
| | ''mariaeirich@zum.de'' |
| [[Einführung_in_quadratische_Funktionen|Einführung]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Bremsweg|Bremsweg]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Bremsbeschleunigung|Unterschiedliche Straßenverhältnisse]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Übungen1|Übungen 1]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Anhalteweg|Anhalteweg]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Übungen2|Übungen 2]] - [[Quadratische_Funktionen_-_allgemeine quadratische Funktion|Allgemeine quadratische Funktion]] - [[Quadratische_Funktionen_-_Übungen3|Übungen 3]] - | | ::*Lehrerin am [http://schulzentrum.net/ Regiomontanus-Gymnasium Haßfurt] (Mathematik, Sport) |
| [[Quadratische_Funktionen_-_Abschlusstest|Abschlusstest]]
| | ::*Stellvertretende Schulleiterin |
| </div>
| | ::*im [https://www.zum.de/portal/%C3%BCber/die-zum ZUM] - Vorstand (seit 2007) |
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| | {{Navigation verstecken| |
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| | |Hilfe- und Testseiten|Seiten verstecken}} |
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| | |category=R-Quiz |
| | | |category=GeoGebra |
| |- | | |ordermethod=title |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;"> | |
| <big>'''Übung 1: Anhalteweg'''</big>
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| Die Funktion '''s(v) = 0,1v<sup>2</sup> + 1,5v''' ist ein Beispiel für eine Funktion, die den Zusammenhang zwischen der anfänglichen Geschwindigkeit eines Fahrzeuges in m/s und dem Anhalteweg für einen konkreten Bremsvorgang angibt.
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| #Welchen Wert hat in diesem Beispiel die Reaktionszeit t<sub>R</sub>?
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| #Welchen Wert hat die Bremsbeschleunigung a<sub>B</sub>?
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| #Wie lang ist der Anhalteweg bei einer anfänglichen Geschwindigkeit von 72 km/h (also 20 m/s)?
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| #Wie könnte der Anhalteweg verringert werden?
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| <br>
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| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
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| {{Lösung versteckt|1=
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| #1,5v steht für den Reaktionsweg, d.h. t<sub>R</sub> = 1,5 s
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| #<math>\frac{1}{2a_B} = 0,1 </math> <=> <math>\frac{1}{2a_B} = \frac{1}{10} </math> <=> 2a<sub>B</sub> = 10 <=> a<sub>B</sub> = 5 (m/s<sup>2</sup>)
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| #s(20) = 0,1·20<sup>2</sup> + 1,5·20 = 40 + 30 = 70 (m)
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| #Bremsbeschleunigung erhöhen (besserer Fahrbahnbelag, gute Reifen), Reaktionszeit verringern (erhöhte Aufmerksamkeit, Bremsentechnik), Geschwindigkeit reduzieren
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| }} | | }} |
| </div>
| | |R-Quiz + GeoGebra|R-Quiz + GeoGebra ausblenden}} |
| </div>
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| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;">
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| <big>'''Übung 2: Bestimme a und b'''</big>
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| |width=395px|
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| Die Parabeln hat die Funktionsgleichung '''f(x) = ax<sup>2</sup> + bx'''.
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| Finde heraus, welche Werte a und b besitzen und erkläre wie du vorgegangen bist.
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| <div style="padding:1px;background:#ffffff;border:0px groove;">
| | {{Navigation verstecken|{{#dpl: |
| '''Hilfe:''' {{Versteckt|1=
| | |category=R-Quiz |
| Lies die Koordinaten zweier Punkte aus dem Graphen ab und setze sie in die Funktionsgleichung ein.
| | |category=GeoGebra |
| }}
| | |category=LearningApps |
| </div>
| | |ordermethod=title |
| <br>
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| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
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| {{Lösung versteckt|1=
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| Die Punkte (4/0) und (2/-2) liegen auf der Parabel, es gilt also
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| :* 0 = a·4<sup>2</sup> + b·4 --> b = - 4a
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| :* - 2 = a·2<sup>2</sup> + b·2 --> b = -1 - 2a
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| daraus folgt -4a = -1 -2a --> '''a = 0,5 und b = - 2'''
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| }} | | }} |
| </div>
| | |R-Quiz + GeoGebra + LearningApps|R-Quiz + GeoGebra + LearningApps ausblenden}} |
| |} | |
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| |width=10px|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
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| |valign="top" |
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| [[Bild:Üb2_Parabel_7.jpg|380px]]
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| </div>
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| <div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px grey;">
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| <big>'''Übung 3: Term und Graph zuordnen'''</big>
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| '''Ordne den Funktionsgraphen den richtigen Term zu.'''
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| | [[Bild:Üb2_Parabel1.jpg]] || [[Bild:Üb2_Parabel6.jpg]] || [[Bild:Üb2_Parabel3.jpg|150px]] || [[Bild:Üb2_Parabel5.jpg|150px]] || [[Bild:Üb2_Parabel4.jpg|150px]] || [[Bild:Üb2_Parabel2.jpg|150px]]
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| |-
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| | <strong> x<sup>2</sup> + 2x</strong> || <strong> 0,5x<sup>2</sup> + 2x </strong> || <strong> -x<sup>2</sup> + 2x</strong> || <strong> 0,5x<sup>2</sup> - 2x</strong> || <strong> -x<sup>2</sup> - 2x</strong> ||<strong> x<sup>2</sup> - 2x</strong>
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| <div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px grey;">
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| <big>'''Übung 4'''</big>
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| '''Kreuze jeweils alle richtigen Aussagen an.'''
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| |<div class="multiplechoice-quiz">
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| '''f(x) = 2x<sup>2</sup> - 4x''' (!Die Parabel ist nach unten geöffnet.) (Die Parabel ist nach oben geöffnet.) (Die Parabel ist enger als die Normalparabel.) (!Die Parabel ist weiter als die Normalparabel.) (Der Punkt [-1|6] liegt auf dem Graphen.) (!Der Punkt [-1|-2] liegt auf dem Graphen.)
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| '''f(x) = - 0,25x<sup>2</sup> + 3x''' (Die Parabel ist nach unten geöffnet.) (!Die Parabel ist nach oben geöffnet.) (!Die Parabel ist enger als die Normalparabel.) (Die Parabel ist weiter als die Normalparabel.) (Der Punkt [2|5] liegt auf dem Graphen.) (!Der Punkt [2|7] liegt auf dem Graphen.)
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| '''Welche der Termpaare gehören zu Funktionen, deren Graphen bezüglich der y-Achse symmetrisch zueinander sind?''' (!7x<sup>2</sup> und -7x<sup>2</sup>) (7x<sup>2</sup> - 2x und 7x<sup>2</sup> + 2x) (!7x<sup>2</sup> - 2x und -7x<sup>2</sup> + 2x) (!7x<sup>2</sup> - 2 und 7x<sup>2</sup> + 2) (-7x<sup>2</sup> + 2x und -7x<sup>2</sup> - 2x) (!7x<sup>2</sup> - 2 und 7x<sup>2</sup> + 2x)
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| </div>
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| </div>
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| {|border="0" cellspacing="0" cellpadding="4"
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| |align = "left" width="120"|[[Bild:Maehnrot.jpg|100px]]
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| |align = "left"|'''Als nächstes lernst du die allgemeine quadratische Funktion kennen.'''<br />
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| [[Bild:Pfeil.gif]] [[Quadratische_Funktionen_-_allgemeine_quadratische_Funktion|'''Hier geht es weiter''']]'''.'''
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