Main>Michael Schober |
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| {{Lernpfad-M|<big>'''Der Graph der quadratischen Funktion "f(x)<math>=</math>ax<sup>2</sup>"'''</big>
| | [[File:Stab-in-the-back cartoon 1924.jpg|thumb|350px|Unbekannter Zeichner: „Deutsche, denkt daran!“ Die Karikatur von ca. 1923 zeigt Philipp Scheidemann und Matthias Erzberger, wie sie die deutschen Frontsoldaten hinterrücks erdolchen.]] |
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| | Die '''Dolchstoßlegende''' wurde im Herbst 1918, während der [[Weimarer Republik]], in Deutschland als These (Behauptung) verbreitet. Sie besagte, dass das deutsche Heer im Ersten Weltkrieg '''''„im Felde unbesiegt"''''' geblieben sei und hätte einen '''''„Dolchstoß von hinten"''''' erhalten. Sie trug hauptsächlich zur Ablehnung des [[Versailler Vertrag|Versailler Vertrages]] und des politischen Systems der Weimarer Republik bei. |
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| '''In diesem Lernpfad lernst du die quadratische Funktion mit dem Vorfaktor a kennen! Bearbeite den unten aufgeführten Lernpfad!'''
| | [[Datei:Stab-in-the-back postcard.jpg|mini|left|350px|Antisemitische österreichische Postkarte zur Dolchstoßlegende aus dem Jahr 1919]]Sie war ein Propagandamittel, bei der es darum ging, dass für die Niederlage des deutschen Heeres im [[Erster Weltkrieg|Ersten Weltkrieg]] die Innenpolitik des Deutschen Reiches verantwortlich gemacht wurde. Vor allem wurden die politischen Demonstrationen, zu denen vom Spartakusbund aufgerufen wurden, als Grund genannt. Diese Revolutionäre seien den Soldaten in den Rücken gefallen. Doch dies waren nicht die wirklichen Gründe für die Niederlage. Entscheidend war letztendlich die militärische Überlegenheit der Gegner. Die Dolchstoßlegende wurde vor allem von der extremen Rechten vertreten, - z.B. der [[Historische Stichworte/Deutschnationale Volkspartei|Deutschnationalen Volkspartei]] (DNVP) und der Nationalsozialistischen Deutschen Arbeiterpartei (NSDAP). |
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| *'''Auswirkungen des Vorfaktors auf die Normalparabel für den positiven Parameter a'''
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| *'''Auswirkungen des Vorfaktors auf die Normalparabel für den negativen Parameter a'''
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| *'''Auswirkungen des Vorfaktors auf einen Blick'''
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| *'''Aufstellen der Funktionsgleichung'''
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| *'''Aufgaben zur quadratischen Funktion "f(x)<math>=</math>ax<sup>2</sup>" '''
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| }}
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| In dieser Lerneinheit lernst du nun den letzten Parameter kennen, der die Parabel verändert.
| | {{Historisches Stichwort}} |
| Dieser Parameter sorgt für eine Streckung, Stauchung und/oder eine Spiegelung der Parabel. Wie das genau funktioniert lernst du in den nächsten Stationen.
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| Aber nun erstmal zur Funktionsgleichung. Der Parameter a kommt als "Vorfaktor" dazu, wodurch die folgende Funktionsgleichung entsteht:
| | == Weblinks == |
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| | ''Quellen: Der Brockhaus von A-Z, wikipedia.de, wissen.de'' |
| '''f(x)= a<math>\cdot</math>x<sup>2</sup>'''
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| Bevor wir uns mit den Auswirkungen des Vorfaktors beschäftigen, wollen wir die Begriffe "Streckung" und "Stauchung" kurz erläutern, damit jeder weiß, was damit gemeint ist.
| | * {{Segu}} [https://segu-geschichte.de/video-dolchstosslegende/ „Im Felde unbesiegt“? | Dolchstoßlegende | Video] |
| | | [[Kategorie:Weimarer Republik]] |
| Überlege dir, was du unter den Begriffen verstehst, und löse dann die folgende Aufgabe.
| | {{clear}} |
| <br>
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| <br>
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| '''Aufgabe:'''
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| Du hast verschiedene Bilder gegeben. Ordne die richtigen Begriffe zu!
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| | [[Bild:Bild für Lernpfad1.jpg]] |||| [[Bild:Bild für Lernpfad2.jpg]] |||| [[Bild:Bild für Lernpfad3.jpg]]
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| |-
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| | <strong> gestreckt </strong> |||| <strong> gestaucht </strong> |||| <strong> normal </strong>
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| |}
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| </div>
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| Nachdem wir das geklärt haben, können wir jetzt mit dem Lernpfad beginnen.
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| <div align="center"><big><u>'''STATION 1: Auswirkungen des Vorfaktors auf die Normalparabel für den positiven Parameter a'''</u></big></div>
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| Bearbeite das folgende '''Arbeitsblatt:'''
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| {| {{Prettytable}}
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| |- style="background-color:#8DB6CD"
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| ! Quadratische Funktion "f(x)<math>=</math>ax<sup>2</sup>" !! Hinweise, Aufgabe und Lückentext:
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| |-
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| | <ggb_applet height="500" width="350" showResetIcon="true" filename="QuadratischeFunktionpositivea.ggb" /> ||
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| '''Hinweise:'''
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| * In dem "GeoGebra-Applet" ist die Normalparabel schwarz eingezeichnet und die von a abhängige quadratische Funktion blau
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| * Bediene den roten Schieberegler mit der linken Maustaste, er verändert den Wert von a
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| * Ziehe im Lückentext die möglichen Lösungen mit gehaltener linker Maustaste in die richtigen Felder
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| <br>
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| '''Aufgabe:''' <br>Bediene den Schieberegler. Welche Veränderungen bewirkt der Vorfaktor a im Hinblick auf die Normalparabel?
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| <br>
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| '''Lückentext! - Ordne die richtigen Begriffe zu:''' <br>
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| <br>
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| Der Vorfaktor a führt zu einer '''Streckung oder Stauchung''' der Normalparabel in '''y-Richtung'''. <br>
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| Es findet jedoch keine Streckung oder Stauchung statt, wenn der Wert von a '''Eins''' ist, denn dann ist "f(x) = 1x<sup>2</sup> = x<sup>2</sup>" '''identisch''' der Normalparabel. <br>
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| Ist a '''>''' 1, so ist der Graph gestreckt. <br>
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| Ist a < 1, so nennt man den Graph '''gestaucht'''. <br>
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| Außerdem ist die quadratische Funktion "f(x) = ax<sup>2</sup>" für den positiven Vorfaktor a nach '''oben''' geöffnet und der '''Scheitelpunkt''' S ist '''tiefster''' Punkt mit den Koordinaten <math>(0\!\,|\!\,0)</math>.
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| </div>
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| |}
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| {{Merke|
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| Für die quadratische Funktion '''"f(x)<math>=</math> a<math>\cdot</math>x<sup>2</sup>"''' mit dem '''positiven''' Vorfaktor a gilt:
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| * Die von a abhängige Parabel entsteht aus der Normalparabel durch eine '''Streckung''' oder '''Stauchung''' in y-Richtung
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| * Für '''a <math>=</math> 1''' gilt: Identisch zur Normalparabel, denn '''"f(x)<math>=</math> 1<math>\cdot</math>x<sup>2</sup><math>=</math> x<sup>2</sup>"'''
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| * Für '''a > 0''' gilt:
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| ** Der Graph ist nach '''oben''' geöffnet
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| ** '''Scheitelpunkt S''' ist '''tiefster Punkt''' und liegt im Ursprung <math>S(0\!\,|\!\,0)</math>
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| ** Für '''a > 1''' gilt: Der Graph ist '''gestreckt'''
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| ** Für '''a < 1''' gilt: Der Graph ist '''gestaucht'''
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| }}
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| Da wir den Fall für den positiven Vorfaktor a untersucht haben, schauen wir uns jetzt an, was passiert, wenn der Parameter a negativ wird.
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| <div align="center"><big><u>'''STATION 2: Auswirkungen des Vorfaktors auf die Normalparabel für den negativen Parameter a'''</u></big></div>
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| Bearbeite das folgende '''Quiz''' und lerne die Auswirkungen für den negativen Parameter a kennen.
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| {| {{Prettytable}}
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| |- style="background-color:#8DB6CD"
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| ! Quadratische Funktion "f(x) = ax²", für positiven und negativen Parameter a:!! Aufgabe und Quiz:
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| |-
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| | <ggb_applet height="500" width="450" showResetIcon="true" filename="QuadratischeFunktionnegativea.ggb" /> || <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Aufgabe:'''
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| Bediene wieder den Schieberegler. Welche Veränderungen bewirkt der Vorfaktor a wenn er negativ wird?
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| '''Quiz:'''
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| Wie ist die Parabel für a < 0 geöffnet? (!gar nicht) (!nach oben) (nach unten)
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| Welche Aussage ist für den negativen Vorfaktor a richtig? (!Es gibt keinen Scheitelpunkt) (!Der Scheitelpunkt S liegt im Ursprung und ist tiefster Punkt) (Der Scheitelpunkt S liegt im Ursprung und ist höchster Punkt)
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| Was bewirkt der negative Vorfaktor a? (!Er bewirkt nur eine Streckung) (!Er bewirkt nur eine Stauchung) (Er bewirkt eine Streckung oder Stauchung)
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| Was passiert wenn der Vorfaktor a = -1 ist? (Die Normalparabel wird an der x-Achse gespiegelt) (!Die Parabel ist nach oben geöffnet) (!Die Parabel ist gestaucht)
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| Für welche negativen Werte von a, ist die nach unten geöffnete Parabel, gestreckt? (!für a < -0,5) (!für a > -1) (für a < -1)
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| Für welche negativen Werte von a, ist die nach unten geöffnete Parabel, gestaucht? (!für a > -2) (für 0 > a > -1) (!für -2 < a < 0)
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| </div>
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| |}
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| {{Merke|
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| Für die quadratische Funktion '''"f(x)<math>=</math> a<math>\cdot</math>x<sup>2</sup>"''' mit dem '''negativen''' Vorfaktor a gilt:
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| * Die von a abhängige Parabel entsteht zum einen aus der '''Spiegelung''' an der '''x-Achse''' sowie einer '''Streckung''' oder '''Stauchung''' in y-Richtung
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| * Für '''a <math>=</math> -1''' gilt: An der x-Achse gespiegelte Normalparabel; '''"f(x)<math>=</math>-1<math>\cdot</math>x<sup>2</sup><math>=</math> -x<sup>2</sup>"'''
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| * Für '''a < 0''' gilt:
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| ** Der Graph ist nach '''unten''' geöffnet
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| ** '''Scheitelpunkt S''' ist '''höchster Punkt''' und liegt im Ursprung <math>S(0\!\,|\!\,0)</math>
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| ** Für '''a < -1''' gilt: Der Graph ist '''gestreckt'''
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| ** Für '''a > -1''' gilt: Der Graph ist '''gestaucht'''
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| }}
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| <div align="center"><big><u>'''STATION 3: Auswirkungen des Vorfaktors auf einen Blick'''</u></big></div>
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| Da das nun einige Eigenschaften sowohl für den positiven, als auch für den negativen Vorfaktor a sind, wollen wir diese mal zusammenfassen. Dabei soll dir die folgende Grafik helfen, welche du zunächst nur in einzelnen Puzzleteilen vorfindest. Löse das Puzzle, du wirst feststellen, es ist gar nicht so schwer!!
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| {| class="puzzle"
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| |'''[[Bild:PParametera1.jpg|100px]]'''
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| |'''[[Bild:PParametera4.jpg|100px]]'''
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| |'''[[Bild:PParametera7.jpg|100px]]'''
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| |-
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| |'''[[Bild:PParametera2.jpg|100px]]'''
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| |'''[[Bild:PParametera5.jpg|100px]]'''
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| |'''[[Bild:PParametera8.jpg|100px]]'''
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| |-
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| |'''[[Bild:PParametera3.jpg|100px]]'''
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| |'''[[Bild:PParametera6.jpg|100px]]'''
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| |'''[[Bild:PParametera9.jpg|100px]]'''
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| |}
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| </div>
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| '''Aufgabe:'''
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| Versuche mit Hilfe der Grafik und deinem bisherigen Wissen, die richtigen Kombinationen zu finden!<br>
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| Lies dafür zunächst alle Vorgaben und alle möglichen Lösungen genau durch.
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| {| | |
| |-
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| | || <u> Vorgabe </u> || <u> Passendes Puzzleteil </u>
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| |-
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| | 1. || Vorfaktor a ist negativ || <strong>Nach unten geöffnete Parabel</strong> <br>
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| |-
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| | 2. || a < -1 || <strong>Graph ist gestreckt</strong>
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| |-
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| | 3. || Scheitelpunkt S für negativen Parameter a || <strong>Scheitelpunkt ist höchster Punkt und liegt im Ursprung S <math>[0|0]</math> </strong>
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| |-
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| | 4. || 0 > a > -1 || <strong>Graph ist gestaucht</strong>
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| |-
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| | 5. || Vorfaktor a ist positiv || <strong>Nach oben geöffnete Parabel</strong>
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| |-
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| | 6. || 0 < a < 1 || <strong>Graph ist gestaucht</strong>
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| |-
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| | 7. || Scheitelpunkt S für positiven Parameter a || <strong>Scheitelpunkt ist tiefster Punkt und liegt im Ursprung S <math>[0|0]</math> </strong>
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| |-
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| | 8. || a > 1 || <strong>Graph ist gestreckt</strong>
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| |-
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| | 9. || Der Vorfaktor a bewirkt eine… || <strong>Streckung oder Stauchung der Normalparabel</strong>
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| |}
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| </div>
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| <div align="center"><big><u>'''STATION 4: Aufstellen der Funktionsgleichung'''</u></big></div>
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| Bisher konntest du den Wert des Vorfaktors a am Schieberegler des "GeoGebra-Applets" ablesen. Nun wollen wir lernen, wie man anhand des Graphen, den Parameter a bestimmt.
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| Wir betrachten in diesem Lernpfad den Spezialfall für "f(x)= a<math>\cdot</math>x<sup>2</sup>". Im nächsten Lernpfad erfährst du dann, wie man den Parameter a auch für verschobene Parabeln bestimmt.
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| Bearbeite die folgende Aufgabe und versuche dabei die Vorgehensweise, zum Bestimmen des Parameters a, zu erkennen.
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| {| {{Prettytable}} | |
| |- style="background-color:#8DB6CD"
| |
| ! Quadratische Funktion "f(x) = ax<sup>2</sup>", für positiven und negativen Parameter a:!! Hinweis und Aufgaben:
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| |-
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| | <ggb_applet height="500" width="450" showResetIcon="true" filename="BestimmungParametera.ggb" /> ||
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| 1. Gegeben ist die Funktion "f(x) = 1x<sup>2</sup>". Gehe vom Scheitelpunkt aus auf der x-Achse eine Einheit nach rechts.
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Wie viele Einheiten musst du dann in y-Richtung gehen, um die Parabelkurve zu erreichen?''' (!2) (1) (!3)
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| </div>
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| <br>
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| 2. Bediene nun den Schieberegler und stelle a = 2 ein. Gehe genauso vor wie in der Aufgabe 1. Gehe vom Scheitelpunkt aus eine Einheit nach rechts auf der x-Achse.
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Um wie viele Einheiten muss du nun in y-Richtung gehen?''' (!3) (2) (!4)
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| </div>
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| 3. Erkennst du schon ein Muster? Versuche das folgende Quiz zu lösen:
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Wenn man vom Scheitelpunkt aus eine Einheit nach rechts und 4 Einheiten nach oben geht, dann hat der Parameter a den Wert:''' (!1) (!2) (!3) (4)
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| </div>
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| <br>
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| 4. Stelle nun den Schieberegler auf den Wert a = -2.
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Funktioniert das Ablesen bei einem negativen Vorfaktor a genauso wie bei positiven Werten von a?''' (!Nein) (JA)
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| </div>
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| <br>
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| 5. Man geht vom Scheitelpunkt aus eine Einheit nach rechts und drei Einheiten nach unten!
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Wie lautet der Wert vom Vorfaktor a??''' (!1) (-3) (!3)
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| </div>
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| <br>
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| {{Merke|
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| '''Anleitung zur Bestimmung des Vorfaktors a:''' <br>
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| * Der Startpunkt zum Bestimmen des Vorfaktors ist der Scheitelpunkt<br>
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| * Gehe auf der x-Achse eine Einheit nach rechts <br>
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| * Bestimme in y-Richtung die Anzahl der Einheiten bis zur Parabelkurve <br>
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| * Die Anzahl der Einheiten ergibt den Wert vom Vorfaktor a <br>
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| * Hat man die Einheiten nach oben abgezählt, so ist der Wert von a positiv <br>
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| * Hat man die Einheiten nach unten abgezählt, so ist der Wert von a negativ <br>
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| }}
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| Um zu überprüfen, ob du die Vorgehensweise zum Finden des Vorfaktors a verstanden hast, versuche die nächste Aufgabe zu lösen.
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| '''Aufgabe:'''
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| Bestimme die Funktionsgleichung wie gerade erlernt!
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| Ordne Bilder und Funktionsgleichungen richtig zu!
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| |-
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| | [[Bild:Parabel1.png|150px]] |||| [[Bild:Parabel2.png|150px]] |||| [[Bild:Parabel3.png|150px]] |||| [[Bild:Parabel4.png|150px]] |||| [[Bild:Parabel5.png|150px]]
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| |-
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| | <strong> y = -0,5x<sup>2</sup> </strong> |||| <strong> y = 0x<sup>2</sup> </strong> |||| <strong> y = 2x<sup>2</sup> </strong> |||| <strong> y = -4x<sup>2</sup> </strong> |||| <strong> y = 0,5x<sup>2</sup> </strong>
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| |}
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| </div>
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| <div align="center"><big><u>'''STATION 5: Aufgaben zur quadratischen Funktion "f(x)<math>=</math>ax<sup>2</sup>"'''</u></big></div>
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| <big>'''1. Aufgabe:'''</big>
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| Um dir einmal zu zeigen, in welchen Bereichen den Alltags die Parabelform beispielsweise auftaucht, hast du hier den Ausschnitt einer parabelförmigen Brückenaufhängung gegeben. Beantworte zuerst die folgende Frage und stelle dann den Graph, durch Bedienen des Schiebereglers, richtig ein!
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| Frage:
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Was muss für den Vorfaktor a gelten? (Mehrere Antworten möglich!)''' (!er ist positiv) (er ist negativ) (!a < -1) (-1 < a < 0)
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| </div>
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| <br>
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| <div align="center"><ggb_applet height="350" width="480" showResetIcon="true" filename="Hohenzollern_Brücke_River Rhine_Cologne Köln.ggb" /> </div>
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| <big>'''2. Aufgabe:'''</big>
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| Gegeben ist die Funktionsvorschrift "f(x) = 0,5x<sup>2</sup>".
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| Im folgenden "GeoGebra-Applet" erkennst du die Punkte A, B, C und D.
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| Diese Punkte können in y-Richtung verschoben werden. Ihr x-Wert hingegen ist fest vorgegeben.
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| Überlege dir, welchen Wert der jeweilige y-Wert einnehmen muss und bewege den entsprechenden Punkt an diese Stelle.
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| Überprüfe anschließend, durch Anklicken des Kontrollkästchens "Graph", ob all deine Punkte auf dem Graph liegen. Liegen alle Punkte auf dem Graph, dann hast du die Aufgabe richtig gelöst!
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| <div align="center"><ggb_applet height="500" width="550" showResetIcon="true" filename="Für_Lernpfad_4_Sation_5_Aufgabe_2.ggb" /> </div>
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| <big>'''3. Aufgabe:'''</big>
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| Gegeben ist die quadratische Funktion "f(x) = ax<sup>2</sup>".
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Welchen Wert hat der Parameter a, wenn der Graph durch den Punkt <math>[2|12]</math> verläuft?''' (!1) (!2) (3) (!4)
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| </div>
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Welchen Wert hat der Parameter a, wenn der Graph durch den Punkt <math>[3|9]</math> verläuft?''' (1) (!2) (!3) (!4)
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| </div>
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| <div class="multiplechoice-quiz">
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| '''Welchen Wert hat der Parameter a, wenn der Graph durch den Punkt <math>[4|32]</math> verläuft?''' (!1) (2) (!3) (!4)
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| </div>
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| '''Glückwunsch!'''
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| Damit hast du den Lernpfad "Der Graph der quadratischen Funktion f(x)<math>=</math>ax<sup>2</sup>" abgeschlossen. Im folgenden und letzten Lernpfad werden schließlich alle Parameter und Darstellungsformen der quadratischen Funktion gemeinsam betrachtet und geübt. Viel Spaß!
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