G8 Bayern Geographie/5: Unterschied zwischen den Versionen

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* [http://www.geolinde.musin.de/quiz/index.htm Online-Quizaufgaben zum topographischen Grundwissen Deutschland auf Geolinde] Mit Spaß an der Sache üben: Städte, Flüsse, Seen, Berge und Gebirge, Nachbarstaaten
 
  
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Die Schüler gewinnen einen ersten Eindruck von der Einzigartigkeit des Planeten Erde und lernen Möglichkeiten zur Orientierung auf der Erde kennen.
 
Die Schüler gewinnen einen ersten Eindruck von der Einzigartigkeit des Planeten Erde und lernen Möglichkeiten zur Orientierung auf der Erde kennen.
  
*Grundstruktur unseres Sonnensystems sowie Grundlagen des Lebens auf der Erde [Ev 5.5, NT 5.2.1]
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*Grundstruktur unseres Sonnensystems sowie Grundlagen des Lebens auf der Erde [? Ev 5.5, NT 5.2.1]
 
*Gestalt und Aufbau der Erde: Schalenbau, Ozeane und Kontinente
 
*Gestalt und Aufbau der Erde: Schalenbau, Ozeane und Kontinente
 
*Orientierung auf der Erde: Himmelsrichtungen, Gradnetz
 
*Orientierung auf der Erde: Himmelsrichtungen, Gradnetz
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*[http://www.geolinde.musin.de/fertigkeiten/orientierung.htm Geolinde Methodentraining Orientierung] Theorie der Orientierung online trainieren mit Arbeitsblatt und Quiz zur Selbstkontrolle
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*naturräumliche Gliederung Deutschlands
 
*naturräumliche Gliederung Deutschlands
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*Alpen und Alpenvorland: Entstehung und Überformung, Naturpotential und ­touristische Nutzung [? Eth 5.3], Gefährdung durch Naturkatastrophen
 
*Mittelgebirge: Bruchschollengebirge oder Stufenland als grundlegende Formen, Natur- oder Nationalparks
 
*Mittelgebirge: Bruchschollengebirge oder Stufenland als grundlegende Formen, Natur- oder Nationalparks
*Küste: ausgewählte Küstenformen im Überblick, Gefährdung des Ökosystems Wattenmeer [Eth 5.3]
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*Küste: ausgewählte Küstenformen im Überblick, Gefährdung des Ökosystems Wattenmeer [? Eth 5.3]
 
*naturgeographische Spuren im Heimatraum: Gesteine im erdgeschichtlichen Zusammenhang; typische Oberflächenformen des Heimatstandorts  
 
*naturgeographische Spuren im Heimatraum: Gesteine im erdgeschichtlichen Zusammenhang; typische Oberflächenformen des Heimatstandorts  
  
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*[http://www.geolinde.musin.de/europa/wattenmeer/index.htm Erlebnis Wattenmeer] Online ins Wattenmeer, mit Arbeitsblättern und Quizaufgaben zu Themenbereichen wie Gezeiten, Deichbau, Ökosystem Wattenmeer, Hallig, Nationalpark Wattenmeer, Pflanzen und Tiere im Watt, ...
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#[http://www.geolinde.musin.de/europa/wattenmeer/index.htm '''Erlebnis Wattenmeer'''] Online ins Wattenmeer, mit Arbeitsblättern und Quizaufgaben zu Themenbereichen wie Gezeiten, Deichbau, Ökosystem Wattenmeer, Hallig, Nationalpark Wattenmeer, Pflanzen und Tiere im Watt, ...
 
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Die Schüler lernen die natürlichen Grundlagen der Landnutzung sowie Merkmale und Formen der Landwirtschaft v. a. in Bayern kennen. Vor dem Hintergrund des Wandels der Landwirtschaft machen sie sich mit Veränderungen im länd­lichen Raum vertraut.
 
Die Schüler lernen die natürlichen Grundlagen der Landnutzung sowie Merkmale und Formen der Landwirtschaft v. a. in Bayern kennen. Vor dem Hintergrund des Wandels der Landwirtschaft machen sie sich mit Veränderungen im länd­lichen Raum vertraut.
  
*Agrarräume an ausgewählten Beispielen: Formen der Landnutzung; Bedeutung von Temperatur, Niederschlag und Bodeneigenschaften [NT 5.1.2]
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*Agrarräume an <font color="red"> einem </font> ausgewählten Beispiel: <font color="red"> eine </font> Form der Landnutzung; <font color="red"> weitere Formen der Landnutzung; </font> Bedeutung von Temperatur, Niederschlag und Bodeneigenschaften [? NT 5.1.2]
*Wandel in der Landwirtschaft: traditionelle Landwirtschaft; Intensivierung und ­Spezialisierung; ökologischer Landbau [NT 5.1.2]
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*Wandel in der Landwirtschaft: traditionelle Landwirtschaft; Intensivierung und ­Spezialisierung; ökologischer Landbau [? NT 5.1.2]
 
*Wandel des ländlichen Raumes: Veränderung in der Erwerbsstruktur; Urbanisierung   
 
*Wandel des ländlichen Raumes: Veränderung in der Erwerbsstruktur; Urbanisierung   
  
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Ausgehend vom Beispiel eines städtischen Raums ihrer Heimatregion lernen die Schüler Erscheinungsbild, Struktur, Funktionen und Umlandbeziehungen einer Stadt kennen.
 
Ausgehend vom Beispiel eines städtischen Raums ihrer Heimatregion lernen die Schüler Erscheinungsbild, Struktur, Funktionen und Umlandbeziehungen einer Stadt kennen.
  
*Lebensraum Stadt: Merkmale, funktionale Gliederung; innerstädtischer Verkehr
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*Wirtschaftsstandort Stadt: Standortfaktoren und Merkmale eines Industriebetriebs, Bedeutung des tertiären Sektors
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*Lebensraum Stadt: Merkmale, funktionale Gliederung;
 
*Stadt im Raum: ausgewählte Stadt-Umland-Beziehungen, Lage der Verdichtungsräume in Deutschland, administrative Gliederung Bayerns in Regierungsbezirke und Deutschlands in Länder mit Landeshauptstädten; Bundeshauptstadt Berlin
 
*Stadt im Raum: ausgewählte Stadt-Umland-Beziehungen, Lage der Verdichtungsräume in Deutschland, administrative Gliederung Bayerns in Regierungsbezirke und Deutschlands in Länder mit Landeshauptstädten; Bundeshauptstadt Berlin
  
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Die Schüler lernen fachspezifische Methoden der Geographie zur Beschaffung und Verarbeitung von Informationen kennen und vertiefen fächerübergreifende methodische Kompetenzen.
 
Die Schüler lernen fachspezifische Methoden der Geographie zur Beschaffung und Verarbeitung von Informationen kennen und vertiefen fächerübergreifende methodische Kompetenzen.
  
*­Kartenarbeit: Nutzung des Atlas; Umgang mit Stadtplänen; Bestimmung von Himmelsrichtungen; Lesen einfacher topographischer, physischer und thematischer Karten; Zeichnen von Kartenskizzen und Querprofilen; Schätzen und Messen von Entfernungen; Übungen mit dem Maßstab zur Umrechnung von der Karte in die Wirklichkeit [M 5.4.1]
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*­Kartenarbeit: Nutzung des Atlas; Umgang mit Stadtplänen; Bestimmung von Himmelsrichtungen; Lesen einfacher topographischer, physischer und thematischer Karten; Zeichnen von Kartenskizzen und Querprofilen; Schätzen und Messen von Entfernungen; Übungen mit dem Maßstab zur Umrechnung von der Karte in die Wirklichkeit [? M 5.4.1]
*­Informationsbeschaffung und -verarbeitung: Auswerten von einfachen Sachtexten und Bildern; Anlegen und Lesen von Tabellen; Zeichnen und Auswerten von Säulen- und Balkendiagrammen [M 5.1.1]; Messen und graphisches Darstellen von Temperatur und Niederschlag; einfache Nutzungskartierungen; Bestimmen von Gesteinen
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*­Informationsbeschaffung und -verarbeitung: Auswerten von einfachen Sachtexten und Bildern; Anlegen und Lesen von Tabellen; Zeichnen und Auswerten von Säulen- und Balkendiagrammen [? M 5.1.1]; Messen und graphisches Darstellen von Temperatur und Niederschlag; einfache Nutzungskartierungen; Bestimmen von Gesteinen
*­themenorientierte Erkundung: z. B. Besuch eines Planetariums, Stadterkundung, Erkundung eines landwirt-schaftlichen oder gewerblichen Betriebs, Ökorallye [S 5.1.3]
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*­themenorientierte Erkundung: z. B. Besuch eines Planetariums, Stadterkundung, Erkundung eines landwirt-schaftlichen oder gewerblichen Betriebs, Ökorallye [? S 5.1.3]
  
 
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* [http://www.geolinde.musin.de/fertigkeiten/profilskizze.htm Übung zum Zeichnen einer Profilskizze] Mit Arbeitsblatt und Quiz zur Selbstkontrolle kann das Zeichnen eines Profils geübt werden.
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# [http://www.geolinde.musin.de/fertigkeiten/profilskizze.htm '''Übung zum Zeichnen einer Profilskizze'''] Mit Arbeitsblatt und Quiz zur Selbstkontrolle kann das Zeichnen eines Profils geübt werden.
 
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# [http://www.geolinde.musin.de/fertigkeiten/hoehenlinien.htm '''Höhenlinien auf Karten verstehen'''] Online-Quizübung zur Höhenliniendarstellung.
* [http://www.geolinde.musin.de/fertigkeiten/hoehenlinien.htm Höhenlinien auf Karten verstehen] Online-Quizübung zur Höhenliniendarstellung.
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Version vom 8. Juli 2008, 22:30 Uhr

Inhaltsverzeichnis

G8BayernGeo5

Änderungen vom Juli 2008 sind rot markiert

Tipps&Tricks zu Geo 5:

  1. Online-Quizaufgaben zum topographischen Grundwissen Deutschland auf Geolinde Mit Spaß an der Sache üben: Städte, Flüsse, Seen, Berge und Gebirge, Nachbarstaaten



Geo 5.1 Planet Erde

Der Lehrplan:

Die Schüler gewinnen einen ersten Eindruck von der Einzigartigkeit des Planeten Erde und lernen Möglichkeiten zur Orientierung auf der Erde kennen.

  • Grundstruktur unseres Sonnensystems sowie Grundlagen des Lebens auf der Erde [? Ev 5.5, NT 5.2.1]
  • Gestalt und Aufbau der Erde: Schalenbau, Ozeane und Kontinente
  • Orientierung auf der Erde: Himmelsrichtungen, Gradnetz

Tipps&Tricks zu Geo 5.1:

  1. Geolinde Methodentraining Orientierung Theorie der Orientierung online trainieren mit Arbeitsblatt und Quiz zur Selbstkontrolle



Geo 5.2 Naturräume in Bayern und Deutschland

Der Lehrplan:

Die Schüler erhalten einen topographischen Überblick über die naturräumliche Gliederung Deutschlands. An Raumbeispielen aus Süddeutschland werden das Zusammenwirken endogener und exogener Kräfte bei der Herausbildung der Oberflächenformen sowie die Bedeutung des Naturraums für die wirtschaftliche Nutzung herausgearbeitet. Gleichzeitig wird das Verständnis für die Anliegen von Natur- und Landschaftsschutz geweckt. Bei der Suche nach naturgeographischen Spuren im Heimatraum erhalten die Schüler einen groben Einblick in die Erdgeschichte.

  • naturräumliche Gliederung Deutschlands
  • Alpen und Alpenvorland: Entstehung und Überformung, Naturpotential und ­touristische Nutzung [? Eth 5.3], Gefährdung durch Naturkatastrophen
  • Mittelgebirge: Bruchschollengebirge oder Stufenland als grundlegende Formen, Natur- oder Nationalparks
  • Küste: ausgewählte Küstenformen im Überblick, Gefährdung des Ökosystems Wattenmeer [? Eth 5.3]
  • naturgeographische Spuren im Heimatraum: Gesteine im erdgeschichtlichen Zusammenhang; typische Oberflächenformen des Heimatstandorts

Tipps&Tricks zu Geo 5.2:

  1. Erlebnis Wattenmeer Online ins Wattenmeer, mit Arbeitsblättern und Quizaufgaben zu Themenbereichen wie Gezeiten, Deichbau, Ökosystem Wattenmeer, Hallig, Nationalpark Wattenmeer, Pflanzen und Tiere im Watt, ...



Geo 5.3 Ländliche Räume in Bayern und Deutschland

Der Lehrplan:

Die Schüler lernen die natürlichen Grundlagen der Landnutzung sowie Merkmale und Formen der Landwirtschaft v. a. in Bayern kennen. Vor dem Hintergrund des Wandels der Landwirtschaft machen sie sich mit Veränderungen im länd­lichen Raum vertraut.

  • Agrarräume an einem ausgewählten Beispiel: eine Form der Landnutzung; weitere Formen der Landnutzung; Bedeutung von Temperatur, Niederschlag und Bodeneigenschaften [? NT 5.1.2]
  • Wandel in der Landwirtschaft: traditionelle Landwirtschaft; Intensivierung und ­Spezialisierung; ökologischer Landbau [? NT 5.1.2]
  • Wandel des ländlichen Raumes: Veränderung in der Erwerbsstruktur; Urbanisierung

Tipps&Tricks zu Geo 5.3:



Geo 5.4 Städtische Räume in Bayern und Deutschland

Der Lehrplan:

Ausgehend vom Beispiel eines städtischen Raums ihrer Heimatregion lernen die Schüler Erscheinungsbild, Struktur, Funktionen und Umlandbeziehungen einer Stadt kennen.

  • (Hier gab es Streichungen!)
  • Lebensraum Stadt: Merkmale, funktionale Gliederung;
  • Stadt im Raum: ausgewählte Stadt-Umland-Beziehungen, Lage der Verdichtungsräume in Deutschland, administrative Gliederung Bayerns in Regierungsbezirke und Deutschlands in Länder mit Landeshauptstädten; Bundeshauptstadt Berlin

Tipps&Tricks zu Geo 5.4:



Geo 5.5 Regionaler Bezug und globale Erweiterung

Der Lehrplan:

„Lupen in den Heimatraum“ und „Fenster in die Welt“ lassen die Kinder erste globale Zusammenhänge erkennen und ermöglichen eine Vernetzung ihrer Kenntnisse.

  • „Lupe in den Heimatraum“: z. B. Landschaftsgenese im Heimatraum, Bedeutung der Landwirtschaft im Heimatraum, Leben ausländischer Mitbürger im Heimatort
  • „Fenster in die Welt“: z. B. die Alpen als Teil globaler Faltengebirgsgürtel, Nahrungsmittel aus aller Welt, Kinderalltag in einer Großstadt eines Entwicklungslandes

Tipps&Tricks zu Geo 5.5:



Geo 5.6 Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen

Der Lehrplan:

Die Schüler lernen fachspezifische Methoden der Geographie zur Beschaffung und Verarbeitung von Informationen kennen und vertiefen fächerübergreifende methodische Kompetenzen.

  • ­Kartenarbeit: Nutzung des Atlas; Umgang mit Stadtplänen; Bestimmung von Himmelsrichtungen; Lesen einfacher topographischer, physischer und thematischer Karten; Zeichnen von Kartenskizzen und Querprofilen; Schätzen und Messen von Entfernungen; Übungen mit dem Maßstab zur Umrechnung von der Karte in die Wirklichkeit [? M 5.4.1]
  • ­Informationsbeschaffung und -verarbeitung: Auswerten von einfachen Sachtexten und Bildern; Anlegen und Lesen von Tabellen; Zeichnen und Auswerten von Säulen- und Balkendiagrammen [? M 5.1.1]; Messen und graphisches Darstellen von Temperatur und Niederschlag; einfache Nutzungskartierungen; Bestimmen von Gesteinen
  • ­themenorientierte Erkundung: z. B. Besuch eines Planetariums, Stadterkundung, Erkundung eines landwirt-schaftlichen oder gewerblichen Betriebs, Ökorallye [? S 5.1.3]

Tipps&Tricks zu Geo 5.6:

  1. Übung zum Zeichnen einer Profilskizze Mit Arbeitsblatt und Quiz zur Selbstkontrolle kann das Zeichnen eines Profils geübt werden.
  2. Höhenlinien auf Karten verstehen Online-Quizübung zur Höhenliniendarstellung.



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