Römische Zahlen und Sprachwandel: Unterschied zwischen den Seiten

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<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:4px; border:5px solid #FF851B; padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left;">
Hier kann eine Übersicht über Phänomene des Sprachwandels entstehen und vielleicht folgende Funktionen erfüllen:
<center><table border="0" width="800px" cellpadding=5 cellspacing=15>
* Auf Phänome des Sprachwandels aufmerksam machen
<tr><td  width="800px" valign="top">
* Helfen, diese Phänomene zu verstehen
[[Datei:Werbebanner OPERA.jpg|250px|right|Small Open Educational Resources Award OPERA 2015|verweis=http://opera-award.de/wettbewerb/nominierungen-2015/]]
* Helfen, mit diesen Phänomenen (besser) umzugehen
[[Bild:Stiege_200.jpg|150px|left]]'''Römische Zahlen'''
* Ideen und Materialien bieten, die auch im Unterricht eingesetzt werden können
::Selbständiges Einarbeiten in das Thema mit einem [http://digitale-schule-bayern.de/dsdaten/197/15.doc Arbeitsblatt]
:: Zahlreiche Übungen mit Lösungskontrolle und ansteigendem Schwierigkeitsgrad
::[[Mathematik-digital/Römische Zahlen (Tabletversion)|<span style="color:#CD2990">''' Neu:'''</span> '''Römische Zahlen ''' <span style="color:#CD2990">''' (Tabletversion)'''</span> ]]
</td></tr></table></center>
</div>
 
__NOTOC__
__NOEDITSECTION__


== Was bedeutet ROM DCCXVI km? ==
[[Bild:RömischeZahlen.jpg]]


:In diesem [http://digitale-schule-bayern.de/dsdaten/197/15.doc Arbeitsblatt] findest du '''Erklärungen und Regeln''', die dir helfen das Rätsel und die folgenden Aufgaben zu lösen.
== Sprachwandel: Gefahr, Herausforderung, Chance? ==


== Memo-Quiz zu den römischen Zahlzeichen ==
Sprache wandelt sich und hat sich immer gewandelt. Eine Banalität. Dennoch oder gerade deswegen fallen einige Phänomene besonders stark auf. Das gilt sicherlich besonders für Veränderungen in der Rechtschreibung, da diese beonders augenfällig sind.


<div class="memo-quiz" style="font-size: 300%; line-height: 150%; font-weight: bold; text-align: right">
Erfreulicherweise gibt es bei allen Schwierigkeiten mit der deutschen Rechtschreibung auch Möglichkeiten sich dieser mit Humor anzunähern. Das dokumentiert z. B. [http://www.spiegel.de/kultur/0,1518,k-4050,00.html '''Der Zwiebelfisch'''].
{|I || 1
|-
|V || 5
|-
|X || 10
|-
|L || 50
|-
|C || 100
|-
|D || 500
|-
|M || 1000
|}
</div>


Auch das Goethe-Institut befasst sich mit dem Problem des Sprachwandels:
* [http://www.goethe.de/kug/prj/dds/de142853.htm Wegen dem Regen? - Grammatische Veränderungen im heutigen Deutsch]


== So zählen die Römer von 1 bis 30 ==
:Ergänze die fehlenden Zahlen in deinem Heft:


  I    II    ...    IV      V    ...    VII      VIII      ..      X
  ...    ...    ...    ...    XV    XVI    ...      ...      XIX    ...
  XXI    ...    ...  XXIV    ...    ...    ...      ...      ...    XXX
:{{Lösung versteckt|
    I    II    III    IV    V    VI    VII    VIII    IX      X
  XI    XII    XIII    XIV    XV    XVI    XVII    XVIII    XIX    XX
  XXI  XXII  XXIII  XXIV  XXV  XXVI  XXVII  XXVIII  XXIX    XXX   
}}


:... oder löse die Aufgabe hier:
==Wörter und Unwörter==


{|
* [http://www.deutscher-sprachrat.de/dsdw/index.html ''Das schönste deutsche Wort''] Mit einer Fülle von Einsendungen schöner Wörter und begleitet von einem großen, internationalen Medienecho ist der vom Deutschen Sprachrat und dem Goethe-Institut initiierte, internationale Wettbewerb »Das schönste deutsche Wort«  am 1. August 2004 zu Ende gegangen. Insgesamt 22.838 Wörter nebst Begründungen aus 111 Ländern gingen bei den Veranstaltern des Wettbewerbs ein. Der Gewinner des Wettbewerbs »Das schönste deutsche Wort« war »Habseligkeiten«. Auf diesen Seiten finden Sie die siegreichen Wörter und die mehr oder weniger einleuchtenden Begründungen.
<div class="lueckentext-quiz">


I &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;     II  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  '''III''' &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  IV    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;    V  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  '''VI'''  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  VII  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  VIII  &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; '''IX''' &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  X
<!-- 2 Container nebeneinander -->
 
{| width="99%"
XI &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''XII'''  &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''XIII''' &nbsp;&nbsp;&nbsp; XIV &nbsp;&nbsp;&nbsp;  XV  &nbsp;&nbsp;&nbsp;  XVI  &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''XVII''' &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''XVIII'''  &nbsp;&nbsp;&nbsp; XIX &nbsp;&nbsp;&nbsp; XX                                           
  | style="vertical-align:top" |
                                   
<!-- linke Spalte -->
XXI  &nbsp;&nbsp;&nbsp; XXII &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''XXIII''' &nbsp;&nbsp;&nbsp; XXIV &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''XXV''' &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''XXVI'''  &nbsp;&nbsp;&nbsp; XXVII &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''XXVIII''' &nbsp;&nbsp;&nbsp; '''XXIX''' &nbsp;&nbsp;&nbsp;  XXX 
<div style="margin: 0; margin-right:10px; border: 2px solid #dfdfdf; padding: 0em 1em 1em 1em; background-color:#eeeeee; align:left;">
'''Die meistgenannten Wörter - Inland'''<br>
Liebe<br>
Gemütlichkeit<br>
Sehnsucht<br>
Heimat<br>
Kindergarten<br>
Freiheit<br>
gemütlich <br>
Frieden <br>
Sonnenschein <br>
Schmetterling<br>
</div>
</div>
|}


==== Ordne die römischen Zahlen von 1 bis 30 der Größe nach ====
<!-- rechte Spalte -->
<div class="grid">
| width="50%" style="vertical-align:top" |
<div class="width-1-2">
<div class="lueckentext-quiz">
'''IV''' < '''VI''' < '''IX''' < '''XIV''' < '''XVII''' < '''XIX''' < '''XXI'''
</div>
</div>
<div class="width-1-2">
<div class="lueckentext-quiz">
'''III''' < '''VIII''' < '''IX'''< '''XI''' < '''XIII''' < '''XXII''' < '''XXIV'''
</div>
</div>
</div>


{|
<!--- rechter Container --->
|valign="top"|
<div style="margin:0;  border:2px solid #dfdfdf; padding: 0em 1em 1em 1em; background-color:#eeeeee; align:left;">
==== Schreibe in römischen Zahlen (Kreuzworträtsel)====
{| valign="top"|
| valign="top" width="80%"|


{|
'''Das meistgenannte Wort - Ausland'''<br>
|valign="top"|
USA - Gemütlichkeit<br>
<div class="kreuzwort-quiz">
Schweiz -  Liebe<br>
{| 
Österreich -  Liebe<br>
|-  
Polen - Vergissmeinnicht<br>
| VIII || Acht
Italien -  Sehnsucht<br>
|-
Slowenien -  Liebe<br>
| XIII || dreizehn
Bulgarien - Liebe<br>
|-
UK -  Schmetterling<br>
| XIV || vierzehn
Finnland - Vergissmeinnicht<br>
|-
Südkorea - Mutter<br>
| XXVI|| sechsundzwanzig
Frankreich - Sehnsucht<br>
|-
Niederlande - Fingerspitzengefühl
| XXIX || neunundzwanzig
|-
| XXVIII || achtundzwanzig
|-
| IV || vier
|}
</div>
|width=10px|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
|valign="top"|
 
<div class="kreuzwort-quiz">
{| 
|-  
| VI || sechs
|-
| XVIII || achtzehn
|-
| XVI|| sechzehn
|-
| III|| drei
|-
| XIII || dreizehn
|-
| XXIX || neunundzwanzig
|-
| XXX || dreißig
|}
</div>
|}
 
|}
 
|width=30px|
|valign="top"|
|
==== Ordne zu ====
[[Bild:Stiege_200.jpg]]
<!--[[Mathematik-digital/Römische Zahlen/Übung 1|Zuordnung (Zahlen von 1 bis 30)]]-->
'''Zuordnungsübung im Zahlenraum von 1 bis 30'''
<div class="accordion" title="Übung">
<div class="grid">
<div class="width-1-3">
<div class="zuordnungs-quiz">
{|
| I || 1
|-
| III || 3
|-
| IV|| 4
|-
| XI || 11
|-
| XII|| 12
|-
| XXIII || 23
|-
| XV || 15
|-
| XXVII || 27
|-
| XXX|| 30
 
|}
 
</div>
</div>
<div class="width-1-3">
<div class="zuordnungs-quiz">
{|
| II || 2
|-
| VI || 6
|-
| IX|| 9
|-
| XIII || 13
|-
| XIV|| 14
|-
| XIX || 19
|-
| XXII || 22
|-
| XXIV || 24
|-
| XXIX|| 29
|}
</div>
</div>
</div>
<div class="width-1-3">
</br>
<div class="zuordnungs-quiz">
{|
| V || 5
|-
| VII || 7
|-
| VIII || 8
|-
| X || 10
|-
| XVI || 16
|-
| XVII || 17
|-
| XIX || 19
|-
| XX || 20
|-
| XXV || 25
|}
|}
</div>
</div>
</div>
|}
====So zählen die Römer von 10 bis 120 (in Zehnerschritten)====
:Ergänze die fehlenden Zahlen in deinem Heft.
X    ...    ...    XL    L    LX    ...    ...    XC    C    CX    ...               
:{{Lösung versteckt|
X    XX    XXX    XL    L    LX    LXX    LXXX    XC    C    CX    CXX                                     
}}
====So zählen die Römer von 100 bis 1200 (in Hunderterschritten)====
:Ergänze die fehlenden Zahlen in deinem Heft.
C    ...    ...    CD    D    DC    ...    ...    CM    M    ...    ...
:{{Lösung versteckt|           
C    CC    CCC    CD    D    DC    DCC    DCCC    CM    M    MC    MCC   
}}


* [http://www.gfds.de/woerter.html Wörter und Unwörter der Jahre 1971 - 2004] auf den Seiten der Gesellschaft für deutsche Sprache (GDFS)


====Jetzt wird es etwas schwerer====
== Mit oder ohne Apostroph? ==
*[http://www.lernumgebung.ch/Mittelstufe%2056/56uebungen/56muu/5MU004/5MU004.htm Römische Zahlen von 1 - 1000 ]
* [[wikipedia:de:Apostrophitis|Apostrophitis]] (Wikipedia)
*[http://www.lernumgebung.ch/Mittelstufe%2056/56uebungen/56muu/5MU005/5MU005.htm Römische Zahlen von 1 - 3000 ]
* [http://members.aol.com/apostrophs/ Die Apostroph-S-Hass-Seite] (Daniel Fuchs): Alle`s über Info`s und dergleichen
* [http://www.apostroph.de/ Das Kapostropheum] (Philipp Oelwein): Eine "Gruselgalerie der falschen Apostrophe"


== Mit oder ohne Bindestrich? ==


==== Berühmte Persönlichkeiten ====
* [http://www.agopunktion.de/ Die Agopunktions-Galerie] (Philipp Oelwein): Eine "Gruselgalerie der vernachlässigten Bindestriche"
[[Bild:Goethe1.jpg]]
[[Bild:Marie Curie.jpg]]
[[Bild:Hildegard von Bingen.jpg]]
[[Bild:Galileo.jpg]]
[[Bild:Friedrich von Schiller.jpg]]
[[Bild:Clara Schumann.jpg]]
 
 
:Übersetze die folgenden Lebensdaten der Personen in das Zehnersystem und schreibe sie ins Schulheft. Ordne die Geburtsjahre dann der Größe nach.
 
:'''Achtung!''' Es hat sich ein Fehler eingeschlichen. Bei welcher Person sind die angegebenen Daten falsch? Kontrolliere deine Ergebnisse, in dem du den Namen anklickst und berichtige den Fehler in deinem Heft..
 
*[http://de.wikipedia.org/wiki/Goethe Johann Wolfgang von Goethe] geb. MDCCXLIX gest. MDCCCXXXII
*[http://de.wikipedia.org/wiki/Marie_Curie Marie Curie] geb. MDCCCLXVII gest. MCMXXXIV
*[http://de.wikipedia.org/wiki/Hildegard_von_Bingen Hildegard von Bingen] geb. MXCVIII gest. MCLXXIX
*[http://de.wikipedia.org/wiki/Galileo_Galilei Galileo Galilei] geb. MDCCXXIV gest. MDCCCIV
*[http://de.wikipedia.org/wiki/Schiller Friedrich Schiller] geb. MDCCLIX gest. MDCCCV
*[http://de.wikipedia.org/wiki/Clara_Schumann Clara Schumann] geb. MDCCCXIX gest. MDCCCXCVI
 
 
====Hier wirst du zum Profi!!!====
*[http://www.arndt-bruenner.de/mathe/scripts/roemischezahlenueben.htm Wandle römische Zahlen in Dezimalzahlen um und umgekehrt].
 
:Den '''Schwierigkeitsgrad''' kannst Du selbst festlegen, indem Du die kleinste und die größte mögliche Zahl angibst.
 
 
====Übungsparcour====
*[http://www.lernumgebung.ch/Mittelstufe%2056/56uebungen/56muu/5MU006/5MU006.htm Rechnen mit römischen Zahlen]
*[http://www.lernumgebung.ch/Mittelstufe%2056/56uebungen/56muu/5MU026/5MU026.htm Römische Zahlen - Arabische Zahlen]
*'''Ordne zu (1 bis 399)!'''
<div class="lueckentext-quiz">
{|
|-
| 249 || 198 || 90 || 76 || 44 || 121 || 99 || 14 || 139 || 367 || 240 || 399 || 348
|-
| '''CCXLIX''' || '''CXCVIII''' || '''XC''' || '''LXXVI''' || '''XLIV''' || '''CXXI''' || '''XCIX''' || '''XIV''' || '''CXXXIX''' || '''CCCLXVII''' || '''CCXL''' || '''CCCXCIX''' || '''CCCXLVIII'''
 
|}
</div>
 
<br><br><br><br><br>
<popup name="Übung 2 (1 - 399)">
<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Ordne zu (1 bis 399)!'''</big>
{|
| 249 || CXLIX
|-
| 198 || CXCVIII
|-
| 90 || XC 
|-
| 76 || LXXVI
|-
| 44 || XLIV
|-
| 121 || CXXI
|-
| 99 || XCIX
|-
| 271 || CCLXXI
|-
| 14 || XIV
|-
| 139 || CXXXIX
|-
| 367 || CCCLXVII
|-
| 240 || CCXL
|-
| 399 || CCCXCIX
|-
| 348 || CCCXLVIII
 
|}
</div>
</popup>
 




====Hier ist die Zahl im Text versteckt!!!====
== Getrennt oder zusammen? ==
[[Bild:Römische Zahlen Greifenstein 01.jpg|700px]]
* [http://www.deppenleerzeichen.de/ Deppen Leer Zeichen] (Martin Pittelkow): Der Titel beschreibt das Problem
* [http://www.spiegel.de/kultur/gesellschaft/0,1518,333774,00.html Dem Wahn Sinn eine Lücke] (Zwiebelfisch)




*Diese Inschrift findest du auf dem [http://de.wikipedia.org/wiki/Schloss_Greifenstein_(Fr%C3%A4nkische_Schweiz) Schloss Greifenstein] in der Fränkischen Schweiz: "''Virtus de illo exibat ac sanabat omnes.''" Die Jahreszahlen der Erbauung sind im Text versteckt. Wenn du die '''großen Buchstaben von rechts nach links''' liest, entdeckst du die Jahreszahl in dem die Inschrift entstanden ist. Man nennt diese Inschriften übrigens [http://de.wikipedia.org/wiki/Chronogramm Chronogramme].
*Bei dem Text handelt es sich um eine Bibelstelle aus dem Lukasevangelium. Übersetzt heißt er: "''Die Kraft ging von ihm aus und heilte alle''." Wer findet die Stelle in der Bibel?
*Gibt es in deiner Umgebung ähnliche lateinische Inschriften, in denen sich römische Zahlen verstecken? Fotografiere deine Entdeckung und [[Mathematik-digital/Römische Zahlen/Chronogramm|veröffentliche dein Chronogramm auf dieser Seite]].
*Weitere [[Mathematik-digital/Römische Zahlen/Beispiele|Beispiele zu Römischen Zahlen]].


== Eine Leerstelle , aber bitte nicht hier ==
* [[wikipedia:de:Plenk|Plenk]] bezeichnet im [[wikipedia:de:Netzjargon|Netzjargon]] Leerzeichen vor Satzzeichen, vor denen sie nach den Regeln der [[wikipedia:de:Deutsche_Rechtschreibung|deutschen Rechtschreibung]] nicht stehen dürften.


====Wie spät ist es?====


[[Bild:Uhr-0330.jpg]]
== Anglizismen / Denglisch ==
[[Bild:Uhr-0705.png]]
[[Bild:Uhr-0745.png]]
[[Bild:Uhr-0908.png]]
[[Bild:Uhr-1015.png]]
[[Bild:Uhr-1140.png]]


{{Lösung versteckt|
* [http://www.dooden.de/ DOODEN] (Martin Pittelkow): Eine satirisch gemeinte Anglizismenliste
    3.30 Uhr      7.05 Uhr      7.45 Uhr        9.08 Uhr      10.15 Uhr      11.40 Uhr
* [http://www.spiegel.de/unispiegel/wunderbar/0,1518,druck-336842,00.html Anti-Anglizismen-WG - Man spricht deutsch]
}}
:Drei Berliner StudentInnen ersetzen konsequent Anglizismen aus ihrem Sprachgebrauch. Verstöße dagegen kosten Geld für die Haushaltskasse.


*[http://www.weikopf.de/Sprache/sprache.html Die Welt der Sprache - Die Sprachen der Welt]
:Ursprung und Entwicklung der Sprachen der Welt - Sprachfamilien - Sprachvergleich - Sprachwandel; Unbekanntes und Interessantes und zugleich der Versuch, ein zu Unrecht als trocken bezeichnetes Gebiet unterhaltsam darzustellen, von Otto Weikopf, Fachanwalt für Arbeitsrecht und Steuerrecht. O. Weikopf setzt sich dort auch mit dem Thema [http://www.weikopf.de/Sprache/Englisch/Denglish/denglish.html Denglish] auseinander. Zum Beispiel könnte ein Wiesnordner auf dem Oktoberfest seinen Job etwa wie folgt erläutern:
:"Schauns, mir san praktisch global players, das Team von Bayern Munich, internationaler gehts fei nimmer! An Goalgetter aus Brasilien und an Tschämpion aus Frankreich! Überhaupts: an polyglotten Flair hamer hier herunten an der Isar. Quasi sind wir beim Wiesn-Event eine große family: Blonde, Schwarze, Gelbe und Preißn - ein Ethnomix, wies sagn. Als Wiesnordner musst allweil English speaken: Welcome to Bavaria ...".


==== Wie weit ist es nun nach Rom??? ====
*[http://www.detlev-mahnert.de/deutsch.html Bitte auf deutsch!]
<quiz display="simple">
: Detlev Mahnert stellt auf diesen Seiten Links, Meinungen und Beispiele zum Sprachwandel (Sprachverfall?) zusammen: "Das ist eine Seite, auf der ich diese Entwicklung kritisch verfolgen möchte - auch wenn ich mir dabei manchmal wie Don Quixote vorkomme, der gegen die Windmühlenflügel eines verqueren Zeitgeists ankämpft... " Dabei geht es nicht nur um Anglizismen und Amerikanismen und die Rettung des Dativs, es geht auch um


{ [[Bild:Rom.jpg|300px]] }
==Jugendsprache==
- 714 km
- 1216 km
+ 716 km
- 706 km


*[http://www.detlev-mahnert.de/Jugendsprache.html#bock Tendenzen der Jugendsprache] "Isch geh Schule, wie isch Bock hab"


</quiz>
*[http://www.derweg.org/aktuell/deutschland/vollkrass.html Neue Trends in der Jugendsprache]  „Is voll krass eh" - Eine Webseite der christlichen Lebenshilfe-Zeitschrift "Der Weg" mit einem kleinen Glossar




{{Mitgewirkt|
*[[Benutzer:Maria Eirich|Maria Eirich]]
* Idee zum Arbeitsblatt [http://www-i1.informatik.rwth-aachen.de/infoki/Mathe5k/Roemische_Zahlen.doc "Wie weit ist es nach Rom"], Team des Lehrstuhls Informatik1 RWTH-Aachen
}}




[[Kategorie:Mathematik 5]]
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Römische Zahlen|!]]
[[Kategorie:Sprachen]]
[[Kategorie:ZUM2Edutags]]
[[Kategorie:Koffer gepackt]]
<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,Mathematik-digital,Lernpfad,interaktive Übungen,Römische Zahlen,Mathematik,5. Klasse</metakeywords>

Version vom 26. Mai 2005, 12:15 Uhr

Hier kann eine Übersicht über Phänomene des Sprachwandels entstehen und vielleicht folgende Funktionen erfüllen:

  • Auf Phänome des Sprachwandels aufmerksam machen
  • Helfen, diese Phänomene zu verstehen
  • Helfen, mit diesen Phänomenen (besser) umzugehen
  • Ideen und Materialien bieten, die auch im Unterricht eingesetzt werden können


Sprachwandel: Gefahr, Herausforderung, Chance?

Sprache wandelt sich und hat sich immer gewandelt. Eine Banalität. Dennoch oder gerade deswegen fallen einige Phänomene besonders stark auf. Das gilt sicherlich besonders für Veränderungen in der Rechtschreibung, da diese beonders augenfällig sind.

Erfreulicherweise gibt es bei allen Schwierigkeiten mit der deutschen Rechtschreibung auch Möglichkeiten sich dieser mit Humor anzunähern. Das dokumentiert z. B. Der Zwiebelfisch.

Auch das Goethe-Institut befasst sich mit dem Problem des Sprachwandels:


Wörter und Unwörter

  • Das schönste deutsche Wort Mit einer Fülle von Einsendungen schöner Wörter und begleitet von einem großen, internationalen Medienecho ist der vom Deutschen Sprachrat und dem Goethe-Institut initiierte, internationale Wettbewerb »Das schönste deutsche Wort«  am 1. August 2004 zu Ende gegangen. Insgesamt 22.838 Wörter nebst Begründungen aus 111 Ländern gingen bei den Veranstaltern des Wettbewerbs ein. Der Gewinner des Wettbewerbs »Das schönste deutsche Wort« war »Habseligkeiten«. Auf diesen Seiten finden Sie die siegreichen Wörter und die mehr oder weniger einleuchtenden Begründungen.

Die meistgenannten Wörter - Inland
Liebe
Gemütlichkeit
Sehnsucht
Heimat
Kindergarten
Freiheit
gemütlich
Frieden
Sonnenschein
Schmetterling

Das meistgenannte Wort - Ausland
USA - Gemütlichkeit
Schweiz - Liebe
Österreich - Liebe
Polen - Vergissmeinnicht
Italien - Sehnsucht
Slowenien - Liebe
Bulgarien - Liebe
UK - Schmetterling
Finnland - Vergissmeinnicht
Südkorea - Mutter
Frankreich - Sehnsucht
Niederlande - Fingerspitzengefühl


Mit oder ohne Apostroph?

Mit oder ohne Bindestrich?


Getrennt oder zusammen?


Eine Leerstelle , aber bitte nicht hier


Anglizismen / Denglisch

Drei Berliner StudentInnen ersetzen konsequent Anglizismen aus ihrem Sprachgebrauch. Verstöße dagegen kosten Geld für die Haushaltskasse.
Ursprung und Entwicklung der Sprachen der Welt - Sprachfamilien - Sprachvergleich - Sprachwandel; Unbekanntes und Interessantes und zugleich der Versuch, ein zu Unrecht als trocken bezeichnetes Gebiet unterhaltsam darzustellen, von Otto Weikopf, Fachanwalt für Arbeitsrecht und Steuerrecht. O. Weikopf setzt sich dort auch mit dem Thema Denglish auseinander. Zum Beispiel könnte ein Wiesnordner auf dem Oktoberfest seinen Job etwa wie folgt erläutern:
"Schauns, mir san praktisch global players, das Team von Bayern Munich, internationaler gehts fei nimmer! An Goalgetter aus Brasilien und an Tschämpion aus Frankreich! Überhaupts: an polyglotten Flair hamer hier herunten an der Isar. Quasi sind wir beim Wiesn-Event eine große family: Blonde, Schwarze, Gelbe und Preißn - ein Ethnomix, wies sagn. Als Wiesnordner musst allweil English speaken: Welcome to Bavaria ...".
Detlev Mahnert stellt auf diesen Seiten Links, Meinungen und Beispiele zum Sprachwandel (Sprachverfall?) zusammen: "Das ist eine Seite, auf der ich diese Entwicklung kritisch verfolgen möchte - auch wenn ich mir dabei manchmal wie Don Quixote vorkomme, der gegen die Windmühlenflügel eines verqueren Zeitgeists ankämpft... " Dabei geht es nicht nur um Anglizismen und Amerikanismen und die Rettung des Dativs, es geht auch um

Jugendsprache

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