Textverarbeitung im Deutschunterricht und Asphalt Tribe. Kinder der Straße: Unterschied zwischen den Seiten

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Eine frühe (vertiefte) '''Einübung und Festigung von Kenntnissen''' in der '''Nutzung von Textverarbeitungsprogrammen''' am Beginn der Sekundarstufe I, auch wenn bei einzelnen Schülerinnen und Schülern Vorkenntnisse aus der Grundschule oder aus der privaten Nutzung des Computers bestehen, ist die Voraussetzung dafür, dass man im '''Deutschunterricht''' mit einer Klasse im Computerraum arbeiten oder den Schülerinnen und Schülern entsprechende Wochenplan- oder Hausaufgaben geben kann.  
[[Datei:Jugend-buch.jpg|thumb|KJL]]
'''Asphalt Tribe. Kinder der Straße'''“ (2004) ist ein Roman des US-amerikanischen Autors [https://www.toddstrasser.com/ Morton Rhue].


Voraussetzung für das Erteilen einer häuslichen Aufgabe ist, dass alle Schülerinnen und Schüler tatsächlich zu Hause oder bei Freunden, Verwandten, Nachbarn oder MitschülerInnen einen Computer nutzen können. Dies ist zwar meistens, aber längst nicht immer der Fall und muss unbedingt vorher eindeutig geklärt sein.
==Worum geht's==


Erzählt wird aus dem Alltag einer Gruppe von obdachlosen Jugendlichen im Alter zwischen 12 und 16 erzählt. Der Handlungsort sind die Straßen von {{wpd|New York}}, die Handlungszeit die eiskalten Wochen nach Neujahr. Die Gruppe nennt sich ''Asphalt Tribe'' und besteht auch etwa acht Jugendlichen mit solchen Fantasienamen wie Jewel, 2Moro, Maggot, Rainbow oder Tears. Tears ist die jüngste (12), Maybe die Ich-Erzählerin (15).  Alle Jugendlichen haben einen kaputten familiären Hintergrund; die Ausnahme bildet Maggot, er ist ein entlaufener College-Boy aus guten Verhältnissen.


==Grundregeln im Unterricht==
In 30 Kapiteln wird geschildert, wie die Jugendlichen hungern, frieren, betteln, sich prostituieren, mit der Polizei in Konflikt geraten, von Erwachsenen gedemütigt werden, krank, teilweise todkrank sind und dennoch die Angebote von Jugendhelfern und deren Organisationen ablehnen.
{{Idee|
;Einige Regeln, die dringend im Unterricht besprochen werden sollten:
* Typischerweise ist Schülern nicht bekannt, dass die Regel '''Satzzeichen, Leerzeichen, nächstes Wort''' gilt.
* Es sollte darauf geachtet werden, dass das Zeichen '''Null "0"''' nicht mit einem großen "O" wie Oma verwechselt wird. Das hat sonst später der Informatiklehrer auszubaden.
* Einige technischen Grundqualifikationen sollten von Anfang an vermittelt werden: Überschriften setzen, Tabulator einsetzen, Listenfunktion, elementare Tastenkombinationen ...
* '''Kopieren und Einfügen''' (Copy & Paste) gehört zu den ersten Dingen, die man am Computer lernen sollte.
}}


== Grundschule ==
Einzig die Gruppe scheint Zusammenhalt und Schutz zu bieten:''<blockquote>"Und jetzt war Winter und wir waren so etwas ähnliches wie eine Familie geworden. Hatten sogar einen Namen. Wir nannten uns ''Asphalt Tribe''. Ein Stamm, der auf der Suche nach Nahrung und Obdach durch die Straßen streifte. Wir passten gegenseitig auf uns auf und kümmerten uns umeinander." (S. 55)</blockquote>
Doch dazu sind die Stammesmitglieder nicht in der Lage, dazu ist jeder zu sehr mit seiner eigenen Lebenserhaltung beschäftigt - und mit seinem eigenen Untergang.


=== Literatur und Übungsmaterialien ===
Ein Stammes-Mitglied nach dem andern stirbt: An Alkoholvergiftung und an Tuberkulose,  Rainbow begeht Selbstmord, 2Moro wird erwürgt. Einige verlassen die Gruppe: Maggot wird von seinen Eltern abgeholt, Juwel von der Polizei mitgenommen.


* Romana Merks und Alexander Puy: '''Erste Texte schreiben und gestalten mit Word''' inkl. CD-ROM. Verlag an der Ruhr, ISBN 3-86072-644-7, 22,- €.
Nur noch die 12-jährige Tears ist übrig und als auch sie verschwunden ist, beginnt die Ich-Erzählerin Maybe aktiv zu werden und die ihr von freundlich gesinnten Menschen angebotene Hilfe in Anspruch zu nehmen.
:Arbeitsblätter zur Arbeit mit Word und zu verschiedenen typischen Textverarbeitungsfunktionen in Word. - Auf der CD finden sich nach Übungsschwerpunkten geordnet zahlreiche Übungen zum direkten Einsatz am Computer.


== Klassen 5 und 6 ==
==Kommentar==
{{Box|Meinung| 
Die Romanhandlung ist ziemlich deprimierend und der Roman als Jugendbuch dürfte frühestens ab Klasse 8 unterrichtlich sinnvoll einsetzbar sein. Er ist auch vom Verlag aus in diese Klassenstufe eingeordnet. Ein Spannungsbogen, wie er Jugendliteratur im allgemeinen auszeichnet, baut sich erst im letzten Drittel auf, bis dahin muss der Leser die Überlebensstrategien und auch die inneren Blockaden  der Protagonisten miterleben und miterleiden. Das Buch ist frei von Sozialromantik, nichts wird beschönigt, die Handlungsweisen der Jugendlichen bleiben oft genug schwer nachvollziehbar.


=== Kurse ===
Nur am Rande ist es von Bedeutung, dass der Schauplatz New York ist und nicht Berlin oder Frankfurt. Lediglich die Entfernungen, die die Straßenkinder von ihrem ursprünglichen Zuhause trennen, dürften größer sein
* [http://www.schule-bw.de/unterricht/faecher/deutsch/projekte/itg5_6/tagebuch/itg5-0.html Anregungen und Materialien für den ITG-Unterricht in Klasse 5] (Michael Breddin, lbs-bw)


Für eine unterrichtliche Behandlung in der Schule könnte es wichtig sein,
# sich mit den Blockaden zu beschäftigen, die die Kinder daran hindern, in die "Gesellschaft" zurückzukehren (Textarbeit und Diskussion)
# sich über Behörden und Organisationen zu informieren, die sich um solche Kinder kümmern (Recherchen)
# sich über angemessenes Beratungs- und Hilfsverhalten Gedanken zu machen (Rollenspiel).
# Und schließlich könnte es sich lohnen, sich mit folgendem Statement zum "Prinzip der Freiwilligkeit" auseinanderzusetzen, das im Nachwort von Markus Seidel zu lesen ist:
:"Dann gibt es da noch das Prinzip der Freiwilligkeit. Jugendliche - und das ist grundsätzlich auch nicht falsch - sollen sich freiwillig für eine Jugendhilfemaßnahme, also beispielsweise die Aufnahme in eine betreute Jugendwohngruppe, entscheiden dürfen. Doch [...] wer wird von einem dreizehnjährigen, heroinsüchtigen Mädchen ernsthaft erwarten, dass sie selbst die Motivation aufbringt, freiwillig ihren Lebenswandel zu ändern? Das Hoffen auf Freiwilligkeit kommt stattdessen der Sterbehilfe gleich. Zumindest in diesem Bereich wird die professionelle Jugendhilfe umdenken müssen. Es ist eindeutig sinnvoller, einen unwilligen Jugendlichen in einer geschlossenen Klinik zu entgiften und zu therapieren, als darauf zu warten, dass er sich auf der Straße [...] mit lebensbedrohlichen Krankheiten infiziert und allmählich dahinstirbt." (S. 220)


=== Literatur und Übungsmaterialien ===
--[[Benutzer:Klaus Dautel|Klaus Dautel]] |Meinung}}


*[http://www.krapp-gutknecht.de/Produkte/Computereinsatz/Computereinsatz.htm '''Computer im Deutschunterricht Klasse 5-6''' - von Christiane Bonnet, Klaus Dautel, Michael Proß]
==Stimmen zum Buch==
{{Box|Meinung|:Sehr gut durchdachte "Arbeitsblätter", die jeweils im Buch (verbunden mit einer Aufgabenleiste) und auf CD vorliegen, fordern zum inhaltlich sinnvollen Einsatz des Computers auf und helfen so, sich die Kenntnis wesentlicher Funktionen des Computers anzueignen. - Das Lehrerheft enthält die CD mit Aufgaben und Lösungen sowie nützliche Hinweise zu: Computer und Deutsch-Unterricht: Didaktische Grundlagen; Unterrichtspraxis; Arbeiten mit Internet und E-Mail; Nützliches und Wissenswertes. - Insgesamt anspruchsvoll, sinnvoll und gut. ([[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] 17:42, 17. Feb 2005 (CET))|Meinung}}
* [http://www.perlentaucher.de/buch/17006.html www.perlentaucher.de]
:*[[Bild:ZUM-Logo.png|20px]] [http://www.zum.de/zumdb/buch/cgi/titel.cgi?id=578 Rezension von Klaus Dautel am 25.05.2004]
* [http://www.buecher.de/shop/Kinder--Jugendbuecher/Asphalt-Tribe/Rhue-Morton/products_products/content/prod_id/12481256/#richcontent_1870090 "Wir Straßenkinder wissen nichts"] "So viel Elend: Morton Rhues greller Roman "Asphalt Tribe"
:Die vollständige Rezension von Andreas Obst aus der Frankfurter Allgemeine Zeitung, 22.05.2004


* '''Rund um Textverarbeitung 5/6'''. Kopiervorlagen für den Deutschunterricht. Erarbeitet von Ute Fenske. Cornelsen. ISBN 3-464-61600-2 - Beigefügt ist eine CD-ROM mit editierbaren Word-Dateien
==Hintergründe==
:Themen: Erste Schritte am Computer; Eine Einladung schreiben; Einen Flyer gestalten; Stichwortzettel und Berichte schreiben; Gedichte kreativ schreiben; Eine Merkliste für die wichtigsten Arbeitsschritte in "Word" gestalten; Ein kleines Glossar rund um den Computer und rund um "Word"
*[http://www.offroadkids.de Seite der Off Road Kids Stiftung] Straßenkinder-Hilfsorganisation mit Sitz in München
{{Box|Meinung|:Kleinschrittig und sehr ausführlich werden die notwendigen Schritte erklärt und eingeübt. Die Kopiervorlagen können von den SchülerInnen auch eigenständig bearbeitet werden. - Für den Anfangsunterricht geeignet. ([[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] 17:42, 17. Feb 2005 (CET))|Meinung}}
:"Mit »Straßenkindern in Deutschland« sind all diejenigen gemeint, die minderjährig sind und sich ohne offizielle Erlaubnis (Vormund) für einen nicht absehbaren Zeitraum abseits ihres gemeldeten Wohnsitzes aufhalten und faktisch obdachlos sind. Jugendliche, die sich mittags und abends "an der Straßenecke" treffen und nachts zuhause schlafen, zählen nicht dazu."
:"Das Hauptaugenmerk liegt bei Off Road Kids auf verzweifelten Minderjährigen und jungen Volljährigen, die (häufig aus ländlichen Gebieten) in deutsche Großstädte abhauen und dort ihr Glück suchen. Diesen Jugendlichen helfen unsere Streetworker dabei, die bestmögliche Perspektive abseits des Straßenlebens zu finden."
*[http://www.buddy-ev.de/ Das Buddy-Projekt] - eine Initiative der Vodafone-Stiftung Deutschland nach einer Idee von Off Road Kids e.V. unter dem Vorsitz von Rita Süssmuth - 
:"fördert eine schülerorientierte Lernkultur und eine verantwortungsvolle Gemeinschaft in Schulen. Es trägt dazu bei, dass Schule neben einem Ort für Wissensvermittlung auch eine zentrale Einrichtung für den Erwerb sozialer Kompetenzen und gelebter demokratischer Werte ist...." (www.buddy-ev.de)


* {{zum|http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/ITG_1/|'''ITG und Deutschunterricht''' - Computereinsatz im Grammatik- und Rechtschreibunterricht der 5. Klasse}} - von Klaus Dautel
== Unterrichtsmaterialien ==
:"Die nachfolgenden Dateien ("Aufgabenblätter") für meine Schüler der 5. Klasse verfolgen mehrere Ziele:
:* Zum einen sollen sie dazu dienen, Rechtschreibung und Grammatik einzuüben bzw. Eingeübtes zu wiederholen.
:* Zum anderen sollen sie den Umgang mit dem Computer trainieren, insbesondere
::* das Laden und Abspeichern von Dateien in einem Netzwerk
::* die Beherrschung eines Textverarbeitungsprogrammes: Schreiben, Schriften, löschen, einfärben, drucken, öffnen und schließen."


== Siehe auch ==
* Morton Rhue: Asphalt Tribe. Materialien zur Unterrichtspraxis. Erarbeitet von Dr. Karolina Fell und Heidrun Wachenfeld. Sekundarstufe I. ISBN 978-3-473-98033-8. 4,95 € (D)
* [[Textverarbeitung]]
:"Thematik: Straßenkinder, Umgang mit Konflikten, Drogen. Methodik: Problem- und produktionsorientierte Aufgabenstellungen, Diskussionsanregungen, Übungen zur Informationsrecherche, Zusatzmaterialien mit Sachinformationen zur Situation in Deutschland."
* [[Typografie-Tipps]]
:kurze Einführung; zahlreiche gut aufbereitete Arbeitsblätter, jeweils mit Lösungsblatt
::Auch zum kostenlosen Download (nach vorheriger Registrierung) verfügbar über das [http://www.ravensburger.de/lehrer/Asphalt-Tribe-Download__2466547-2466552-2700400-2566832.html Lehrerportal des Verlags Ravensburger].
* [http://www.4teachers.de/ 4teachers.de] bietet gute, kostenlos zu nutzende Arbeitsblätter zu "Asphalt Tribe". Voraussetzung ist eine vorhergehende Anmeldung als Benutzer. - Gut zu nutzen sind insbesondere:
** "Lesetagebuch zu Asphalt Tribe" - ein Arbeitsblatt mit konkreten Anweisungen für die Erstellung eines Lesetagebuchs
** "Morton Rhue: Asphalt Tribe" - eine Unterrichtseinheit, u.a. mit Arbeitsblättern (für ein Lesetagebuch u.a.)
* Literatur-Kartei: "Asphalt Tribe". Ein Arbeitsbuch für die Sekundarstufe. Hrsg. v. Hartmut Jonas. Verlage an der Ruhr, ISBN 978-3-8346-0170-4, 19,50 € (D)
:zahlreiche Arbeitsblätter als Kopiervorlagen: viel Text und stark lenkend: kann hilfreich sein oder auch einfach zu viele Material


[[Kategorie: Medien im Deutschunterricht]]
{{Box|Meinung|Die kostenlos als Download von der Seite des Ravensburger Verlages erhältlichen Arbeitsblätter zu Asphalt Tribe sind sehr empfehlenswert: 12 Arbeitsblätter im A4-Format regen dazu an, sich eigenständig mit verschiedenen Aspekten des Romans zu befassen; Lösungsblätter erleichtern die Vorbereitung und Ergebniskontrolle.
[[Kategorie: Deutsch]]
 
[[Kategorie:Textverarbeitung]]
Bei [https://www.4teachers.de/ 4teachers] finden sich gute Anregungen, wie mit einem Lesetagebuch zu Asphalt Tribe gearbeitet werden kann. Auch diese Materialien sind kostenlos.
 
Dagegen empfinde ich die zahlreichen Arbeitsblätter aus der Literaturkartei des Verlages an der Ruhr als textlich überladen und deshalb wenig brauchbar: Die Gefahr entsteht, dass die Texte der Arbeitsblätter mehr im Mittelpunkt stehen als der Text des Romans. - Fazit: Andere Literaturkarteien lohnen sich, diese nicht. --[[Benutzer:Karl Kirst|Karl Kirst]] 10:41, 22. Feb. 2010 (UTC)|Meinung}}
 
==Weiteres==
*[http://asphalttribe.ws24.cc/startown_89859374_1_deutsch.html Hörspiel-Projekt zu "Asphalt Tribe"]
:"Herzlich Willkommen bei Asphalt Tribe - dem Hörspiel zum Buch! Auf unserer Homepage erfahren Sie alles über das Buch von Morton Rhue und unser Hörspiel!"
:(Anmerkung: Noch (!?) eine Baustelle!)
 
== Das Buch ==
 
* Morton Rhue: Asphalt Tribe. Kinder der Straße. Ravensburger Taschenbuch 2005, 220 Seiten mit einem Nachwort von Markus Seidel (Straßenkinder-Hilfsorganisation Off-Road-Kids) ISBN 978-3-473-58212-9, 6,95 € (Januar 2010)
==Siehe auch==
Mehr von Morton Rhue:
* [[Ich knall euch ab]]
* [[Die Welle]]
* [[Boot Camp]]
 
 
* [[Kinder- und Jugendliteratur]]
 
[[Kategorie:Kinder- und Jugendliteratur]][[Kategorie:Deutsch]]

Version vom 28. November 2021, 12:03 Uhr

KJL

Asphalt Tribe. Kinder der Straße“ (2004) ist ein Roman des US-amerikanischen Autors Morton Rhue.

Worum geht's

Erzählt wird aus dem Alltag einer Gruppe von obdachlosen Jugendlichen im Alter zwischen 12 und 16 erzählt. Der Handlungsort sind die Straßen von Vorlage:Wpd, die Handlungszeit die eiskalten Wochen nach Neujahr. Die Gruppe nennt sich Asphalt Tribe und besteht auch etwa acht Jugendlichen mit solchen Fantasienamen wie Jewel, 2Moro, Maggot, Rainbow oder Tears. Tears ist die jüngste (12), Maybe die Ich-Erzählerin (15). Alle Jugendlichen haben einen kaputten familiären Hintergrund; die Ausnahme bildet Maggot, er ist ein entlaufener College-Boy aus guten Verhältnissen.

In 30 Kapiteln wird geschildert, wie die Jugendlichen hungern, frieren, betteln, sich prostituieren, mit der Polizei in Konflikt geraten, von Erwachsenen gedemütigt werden, krank, teilweise todkrank sind und dennoch die Angebote von Jugendhelfern und deren Organisationen ablehnen.

Einzig die Gruppe scheint Zusammenhalt und Schutz zu bieten:

"Und jetzt war Winter und wir waren so etwas ähnliches wie eine Familie geworden. Hatten sogar einen Namen. Wir nannten uns Asphalt Tribe. Ein Stamm, der auf der Suche nach Nahrung und Obdach durch die Straßen streifte. Wir passten gegenseitig auf uns auf und kümmerten uns umeinander." (S. 55)

Doch dazu sind die Stammesmitglieder nicht in der Lage, dazu ist jeder zu sehr mit seiner eigenen Lebenserhaltung beschäftigt - und mit seinem eigenen Untergang.

Ein Stammes-Mitglied nach dem andern stirbt: An Alkoholvergiftung und an Tuberkulose, Rainbow begeht Selbstmord, 2Moro wird erwürgt. Einige verlassen die Gruppe: Maggot wird von seinen Eltern abgeholt, Juwel von der Polizei mitgenommen.

Nur noch die 12-jährige Tears ist übrig und als auch sie verschwunden ist, beginnt die Ich-Erzählerin Maybe aktiv zu werden und die ihr von freundlich gesinnten Menschen angebotene Hilfe in Anspruch zu nehmen.

Kommentar

Meinung

Die Romanhandlung ist ziemlich deprimierend und der Roman als Jugendbuch dürfte frühestens ab Klasse 8 unterrichtlich sinnvoll einsetzbar sein. Er ist auch vom Verlag aus in diese Klassenstufe eingeordnet. Ein Spannungsbogen, wie er Jugendliteratur im allgemeinen auszeichnet, baut sich erst im letzten Drittel auf, bis dahin muss der Leser die Überlebensstrategien und auch die inneren Blockaden der Protagonisten miterleben und miterleiden. Das Buch ist frei von Sozialromantik, nichts wird beschönigt, die Handlungsweisen der Jugendlichen bleiben oft genug schwer nachvollziehbar.

Nur am Rande ist es von Bedeutung, dass der Schauplatz New York ist und nicht Berlin oder Frankfurt. Lediglich die Entfernungen, die die Straßenkinder von ihrem ursprünglichen Zuhause trennen, dürften größer sein

Für eine unterrichtliche Behandlung in der Schule könnte es wichtig sein,

  1. sich mit den Blockaden zu beschäftigen, die die Kinder daran hindern, in die "Gesellschaft" zurückzukehren (Textarbeit und Diskussion)
  2. sich über Behörden und Organisationen zu informieren, die sich um solche Kinder kümmern (Recherchen)
  3. sich über angemessenes Beratungs- und Hilfsverhalten Gedanken zu machen (Rollenspiel).
  4. Und schließlich könnte es sich lohnen, sich mit folgendem Statement zum "Prinzip der Freiwilligkeit" auseinanderzusetzen, das im Nachwort von Markus Seidel zu lesen ist:
"Dann gibt es da noch das Prinzip der Freiwilligkeit. Jugendliche - und das ist grundsätzlich auch nicht falsch - sollen sich freiwillig für eine Jugendhilfemaßnahme, also beispielsweise die Aufnahme in eine betreute Jugendwohngruppe, entscheiden dürfen. Doch [...] wer wird von einem dreizehnjährigen, heroinsüchtigen Mädchen ernsthaft erwarten, dass sie selbst die Motivation aufbringt, freiwillig ihren Lebenswandel zu ändern? Das Hoffen auf Freiwilligkeit kommt stattdessen der Sterbehilfe gleich. Zumindest in diesem Bereich wird die professionelle Jugendhilfe umdenken müssen. Es ist eindeutig sinnvoller, einen unwilligen Jugendlichen in einer geschlossenen Klinik zu entgiften und zu therapieren, als darauf zu warten, dass er sich auf der Straße [...] mit lebensbedrohlichen Krankheiten infiziert und allmählich dahinstirbt." (S. 220)
--Klaus Dautel

Stimmen zum Buch

Die vollständige Rezension von Andreas Obst aus der Frankfurter Allgemeine Zeitung, 22.05.2004

Hintergründe

"Mit »Straßenkindern in Deutschland« sind all diejenigen gemeint, die minderjährig sind und sich ohne offizielle Erlaubnis (Vormund) für einen nicht absehbaren Zeitraum abseits ihres gemeldeten Wohnsitzes aufhalten und faktisch obdachlos sind. Jugendliche, die sich mittags und abends "an der Straßenecke" treffen und nachts zuhause schlafen, zählen nicht dazu."
"Das Hauptaugenmerk liegt bei Off Road Kids auf verzweifelten Minderjährigen und jungen Volljährigen, die (häufig aus ländlichen Gebieten) in deutsche Großstädte abhauen und dort ihr Glück suchen. Diesen Jugendlichen helfen unsere Streetworker dabei, die bestmögliche Perspektive abseits des Straßenlebens zu finden."
  • Das Buddy-Projekt - eine Initiative der Vodafone-Stiftung Deutschland nach einer Idee von Off Road Kids e.V. unter dem Vorsitz von Rita Süssmuth -
"fördert eine schülerorientierte Lernkultur und eine verantwortungsvolle Gemeinschaft in Schulen. Es trägt dazu bei, dass Schule neben einem Ort für Wissensvermittlung auch eine zentrale Einrichtung für den Erwerb sozialer Kompetenzen und gelebter demokratischer Werte ist...." (www.buddy-ev.de)

Unterrichtsmaterialien

  • Morton Rhue: Asphalt Tribe. Materialien zur Unterrichtspraxis. Erarbeitet von Dr. Karolina Fell und Heidrun Wachenfeld. Sekundarstufe I. ISBN 978-3-473-98033-8. 4,95 € (D)
"Thematik: Straßenkinder, Umgang mit Konflikten, Drogen. Methodik: Problem- und produktionsorientierte Aufgabenstellungen, Diskussionsanregungen, Übungen zur Informationsrecherche, Zusatzmaterialien mit Sachinformationen zur Situation in Deutschland."
kurze Einführung; zahlreiche gut aufbereitete Arbeitsblätter, jeweils mit Lösungsblatt
Auch zum kostenlosen Download (nach vorheriger Registrierung) verfügbar über das Lehrerportal des Verlags Ravensburger.
  • 4teachers.de bietet gute, kostenlos zu nutzende Arbeitsblätter zu "Asphalt Tribe". Voraussetzung ist eine vorhergehende Anmeldung als Benutzer. - Gut zu nutzen sind insbesondere:
    • "Lesetagebuch zu Asphalt Tribe" - ein Arbeitsblatt mit konkreten Anweisungen für die Erstellung eines Lesetagebuchs
    • "Morton Rhue: Asphalt Tribe" - eine Unterrichtseinheit, u.a. mit Arbeitsblättern (für ein Lesetagebuch u.a.)
  • Literatur-Kartei: "Asphalt Tribe". Ein Arbeitsbuch für die Sekundarstufe. Hrsg. v. Hartmut Jonas. Verlage an der Ruhr, ISBN 978-3-8346-0170-4, 19,50 € (D)
zahlreiche Arbeitsblätter als Kopiervorlagen: viel Text und stark lenkend: kann hilfreich sein oder auch einfach zu viele Material


Meinung

Die kostenlos als Download von der Seite des Ravensburger Verlages erhältlichen Arbeitsblätter zu Asphalt Tribe sind sehr empfehlenswert: 12 Arbeitsblätter im A4-Format regen dazu an, sich eigenständig mit verschiedenen Aspekten des Romans zu befassen; Lösungsblätter erleichtern die Vorbereitung und Ergebniskontrolle.

Bei 4teachers finden sich gute Anregungen, wie mit einem Lesetagebuch zu Asphalt Tribe gearbeitet werden kann. Auch diese Materialien sind kostenlos.

Dagegen empfinde ich die zahlreichen Arbeitsblätter aus der Literaturkartei des Verlages an der Ruhr als textlich überladen und deshalb wenig brauchbar: Die Gefahr entsteht, dass die Texte der Arbeitsblätter mehr im Mittelpunkt stehen als der Text des Romans. - Fazit: Andere Literaturkarteien lohnen sich, diese nicht. --Karl Kirst 10:41, 22. Feb. 2010 (UTC)

Weiteres

"Herzlich Willkommen bei Asphalt Tribe - dem Hörspiel zum Buch! Auf unserer Homepage erfahren Sie alles über das Buch von Morton Rhue und unser Hörspiel!"
(Anmerkung: Noch (!?) eine Baustelle!)

Das Buch

  • Morton Rhue: Asphalt Tribe. Kinder der Straße. Ravensburger Taschenbuch 2005, 220 Seiten mit einem Nachwort von Markus Seidel (Straßenkinder-Hilfsorganisation Off-Road-Kids) ISBN 978-3-473-58212-9, 6,95 € (Januar 2010)

Siehe auch

Mehr von Morton Rhue: