Karikatur/Allegorien und Lernpfad Filmanalysen verfassen/Atelier Aufbau: Unterschied zwischen den Seiten

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Eine {{wpde|Allegorie}} ist eine Form indirekter Aussage, bei der eine Sache (Ding, Person, Vorgang) aufgrund von Ähnlichkeits- oder Verwandtschaftsbeziehungen als Zeichen einer anderen Sache (Ding, Person, Vorgang, abstrakter Begriff) eingesetzt wird. In Karikaturen werden häufig Personifikationen oder Tiere als Nationalallegorie eingesetzt.<ref>{{wpde|Nationalallegorie}}</ref>
In diesem Atelier kannst du dich über den Aufbau einer Filmanalyse informieren. Dabei geht es um viel mehr als die Einteilung in Einleitung, Hauptteil und Schluss: Du kannst es dir so vorstellen, dass Erna für jeden Abschnitt einem bestimmten Arbeitsauftrag folgt, z.B. "Informiere deine Leser über den Film, den du analysierst."


== Personifikationen ==
{{Box|Aufgabe 1|Lies dir Ernas Analyse noch einmal durch. Achte diesmal darauf, was in den einzelnen Abschnitten steht. Welcher Arbeitsauftrag ist Erna beim Schreiben jedes Abschnittes gefolgt?
Da die Allegorie ein indirektes Zeichen des Dargestellten ist, wird sie nicht direkt verstanden, sondern erst durch Abstraktion - oder Konvention.
Löse dazu die folgende Aufgabe: Ordne die Arbeitsaufträge in den kleinen Kästchen den Textabschnitten von Ernas Analyse zu. Ziehe sie dazu in die Felder links neben dem Text.
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File:Noun Justice 2332579.svg|Die Gerechtigkeit als Frau (Justitia; iustitia ist im Lateinischen weiblich) mit verbundenen Augen (ohne Ansehen der Person), in der einen Hand eine Waage (genau abwägend) und in der anderen ein Schwert (urteilend).
File:The death.svg|Tod als Gerippe (das Fleisch vergeht) und mit der Sense (er trifft alle)
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== Nationalallegorien ==
Wenn du im Anschluss auf "Überprüfen" klickst, wird deine Antwort kontrolliert.|Üben}}


=== Deutschland ===
{{h5p-zum|id=22986|width=900|hight=700}}
Die Gestalt des '''„Michel“'''' gibt es schon im 16. Jahrhundert. Im 19. steht sie als Personifikation für das deutsche Volk. In der Vormärzzeit wird Michel meist verschlafen und schwerfällig gezeigt – das ändert sich in den Darstellungen der Zeit um 1848.


Die '''Germania''' personifizierte in Frauengestalt die Einheit Deutschlands. Prägend für das 19. Jahrhundert sind die Darstellungen von Philipp Veit (1793-1877). Seine Germania von 1836 ist noch mit kaiserlichen Attributen versehen. 1848 entwirft er diese „aktualisierte“ Germania als Fresko für die Nationalversammlung in der Paulskirche.


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{{Box|Aufgabe 2|Nun geht es noch einmal nur um den Hauptteil der Analyse. Welchen Arbeitsaufträgen folgt Erna hier genau?
Datei:Böhmer Wenzel und Deutscher Michel (1900 Karikatura).jpg| Karikatur des böhmischen Wenzels und des deutschen Michels von 1900 [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:B%C3%B6hmer_Wenzel_und_Deutscher_Michel_%281900_Karikatura%29.jpg?uselang=de aus der Satirezeitschrift Figaro]
Datei:Lorenz_Clasen_1860_-_Germania_auf_der_Wacht_am_Rhein.png|Lorenz Clasen, [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lorenz_Clasen_1860_-_Germania_auf_der_Wacht_am_Rhein.png Germania auf der Wacht am Rhein], 1860 Öl auf Leinwand. 220 x 159 cm.
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=== England ===
{{2Spalten|
{{wpde|John Bull}} personifiziert das Königreich Großbritannien. Er wurde 1712 von John Arbuthnot entworfen und zuerst durch britische Verlage veröffentlicht. Später wurde er dann durch den US-amerikanischen Karikaturisten Thomas Nast weitergeführt. John Bull wird typischerweise als dickerer Mann mit Zylinderhut (John-Bull-Zylinder), Frack, Union-Jack-Weste und Kniebundhose dargestellt.
Hier brauchst du farbige Stifte (rot, gelb, blau) und einen Ausdruck von Ernas Analyse.
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[[Datei:Ernas Analyse.pdf|mini|Ernas Analyse]]
}} 


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A Question of Control (22710476510) (cropped).jpg|Ausschnitt aus der Karikatur [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:A_Question_of_Control_(22710476510).jpg "A Question of Control"], 1911
Britannialion.jpg|'''Britannia''' arm-in-arm with Uncle Sam symbolizes the British-American alliance in World War I<ref<{{wpen|National personification}}
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Ordne die folgenden Arbeitsaufträge den passenden Textstellen in Ernas Analyse zu, indem du die Textstellen farbig markierst:
gelb: Beschreibe, was du siehst und hörst.
    * Wen oder was siehst und hörst du?
    * Wo siehst du die Person oder den Gegenstand?
    * Was macht die Person?
    * Wenn du mehrere Personen siehst: Wie stehen sie zueinander (z.B. Sind sie weit voneinander entfernt? Sehen sie sich an? ...)
rot: Beschreibe, was du denkst oder fühlst oder was man denken oder fühlen könnte, wenn du die Personen oder Gegenstände so siehst.
blau: Nenne und erkläre, welche filmischen Mittel eingesetzt worden sind, damit man das so denkt oder fühlt.


=== Frankreich ===
ACHTUNG:
Der '''Hahn''' wurde zur Personifikation Frankreichs nach der Französischen Revolution. Er war ein antikönigliches Kampfzeichen, wurde aber nie Wappentier. Die Verbindung kommt vermutlich von der sprachlichen Nähe von „Gallier“ und lat. „''gallus''“ (= Hahn).
*Hier passt ein Arbeitsauftrag oft zu mehreren Textstellen. (Beispiel 1)
*Es wird nicht immer geschrieben, was man denkt oder fühlt: Erna hat zu Beginn der Analyse bereits geschrieben, dass in der Sequenz gezeigt wird, dass Amy alleine ist. Das muss dann auch nicht immer wieder erklärt werden. (Beispiel 2)


Die '''Marianne'''
{{2Spalten|
Beispiel 1:
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[[Datei:A2 Beispiel.png]]
}}
{{2Spalten|
Beispiel 2:
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'''Robert Macaire''' personifiziert in der Karikatur {{wpde|Außenpolitik_in_Deutschland_1848–1851#Forschung|"Wie der deutsche Michel sich aufrafft."}} Frankreich. Er wird mit Jakobinermütze auf dem Kopf und einer Flagge mit der Aufschrift "Freiheit und Gleichheit" in der Hand dargestellt.
}} 
Ursprünglich ist Robert Macaire ein imaginärer, skrupelloser Verbrecher im französischen Theater und in der Kunst. Er wurde von Benjamin Antier erschaffen und seine Figur kam 1823 zum ersten Mal im Drama 'l’Auberge des Adrets' vor. 1835 wurde ein Stück, in dem er vorkam, sogar nach ihm benannt.
|Üben}}


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File:Le coq gaulois vainqueur de l'aigle impérial.jpg|Der gallische Hahn zerschmettert den deutschen Adler
Datei:Her new protector - Ehrhart. LCCN2012647404.jpg|Die französische Marianne und ihr neuer Beschützer, 1899
Datei:Robert Macaire.png|Ausschnitt aus der Karikatur [https://de.wikipedia.org/wiki/Außenpolitik_in_Deutschland_1848–1851#Forschung "Wie der deutsche Michel sich aufrafft."], [https://de.wikipedia.org/wiki/Leuchtkugeln Münchner 'Leuchtkugeln'], 1848
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===Russland ===
<span class="brainy hdg-checklist01 fa-2x"></span> Hake in deiner Lerndokumentation das Atelier ab und kreuze an, wie du zurecht gekommen bist.
Der Bär steht für Russland oder die Sowjetunion.
 
 
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Datei:Russian bear detail, A house of cards, Puck cover (cropped).jpg|Der russsiche Bär, Puck Magazine, 20.01.1901
 
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=== USA ===
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File:Uncle Sam (pointing finger).jpg
File:World War I Lady Liberty Ringing in Freedom Across The World.jpg|Lady Liberty läutet die glocke der freiheit, 1920
File:American Progress (John Gast painting).jpg|Columbia bringt die Aufklärung aus dem Osten in den Wilden Westen
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{{Karikatur}}
 
== Quellen ==
<references/>

Version vom 21. Dezember 2022, 07:28 Uhr

In diesem Atelier kannst du dich über den Aufbau einer Filmanalyse informieren. Dabei geht es um viel mehr als die Einteilung in Einleitung, Hauptteil und Schluss: Du kannst es dir so vorstellen, dass Erna für jeden Abschnitt einem bestimmten Arbeitsauftrag folgt, z.B. "Informiere deine Leser über den Film, den du analysierst."


Aufgabe 1

Lies dir Ernas Analyse noch einmal durch. Achte diesmal darauf, was in den einzelnen Abschnitten steht. Welcher Arbeitsauftrag ist Erna beim Schreiben jedes Abschnittes gefolgt? Löse dazu die folgende Aufgabe: Ordne die Arbeitsaufträge in den kleinen Kästchen den Textabschnitten von Ernas Analyse zu. Ziehe sie dazu in die Felder links neben dem Text.

Wenn du im Anschluss auf "Überprüfen" klickst, wird deine Antwort kontrolliert.



Aufgabe 2

Nun geht es noch einmal nur um den Hauptteil der Analyse. Welchen Arbeitsaufträgen folgt Erna hier genau?

Hier brauchst du farbige Stifte (rot, gelb, blau) und einen Ausdruck von Ernas Analyse.

Ernas Analyse


Ordne die folgenden Arbeitsaufträge den passenden Textstellen in Ernas Analyse zu, indem du die Textstellen farbig markierst: 

gelb: Beschreibe, was du siehst und hörst.
   * Wen oder was siehst und hörst du?
   * Wo siehst du die Person oder den Gegenstand?
   * Was macht die Person?
   * Wenn du mehrere Personen siehst: Wie stehen sie zueinander (z.B. Sind sie weit voneinander entfernt? Sehen sie sich an? ...)
rot: Beschreibe, was du denkst oder fühlst oder was man denken oder fühlen könnte, wenn du die Personen oder Gegenstände so siehst.
blau: Nenne und erkläre, welche filmischen Mittel eingesetzt worden sind, damit man das so denkt oder fühlt.

ACHTUNG:

  • Hier passt ein Arbeitsauftrag oft zu mehreren Textstellen. (Beispiel 1)
  • Es wird nicht immer geschrieben, was man denkt oder fühlt: Erna hat zu Beginn der Analyse bereits geschrieben, dass in der Sequenz gezeigt wird, dass Amy alleine ist. Das muss dann auch nicht immer wieder erklärt werden. (Beispiel 2)

Beispiel 1:

A2 Beispiel.png

Beispiel 2:


Hake in deiner Lerndokumentation das Atelier ab und kreuze an, wie du zurecht gekommen bist.

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