Lernpfad und Grundlagen der Wahrscheinlichkeitsrechnung/Einführung in die Wahrscheinlichkeitsrechnung/Ergebnis und Ergebnismenge: Unterschied zwischen den Seiten

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{{Box|Wiki-Lernpfade|[[File:Pfad-Icon.svg|left|150px]]
{{Navigation verstecken|{{Grundlagen der Wahrscheinlichkeitsrechnung}}|Lernschritte einblenden|Lernschritte ausblenden}}
Lernpfade eignen sich hervorragend zum computergestützten eigenverantwortlichen Lernen. Lerninhalte können selbst erarbeitet oder geübt und gefestigt werden, sowohl im Unterricht als auch zu Hause.
Besonderer Wert wird dabei auf die Selbstkontrolle der Lernenden gelegt. Dies geschieht z. B. durch automatisierten Auswertungen der Schülereingaben bei Lernspielen oder durch versteckte Lösungen.


Ein wesentlicher Vorteil bei Lernpfaden ist, dass der Schüler in seinem eigenen Tempo arbeiten kann und dadurch auch Verantwortung für sein Lernen übernimmt.  
==Zum Überlegen==
{{Box||Stelle dir vor, du spielst Mensch ärgere dich nicht und du benötigst eine 1 oder eine 2 beim Würfeln, um deine Figur ins Haus stellen zu können. Nun würfelst du.
Notiere dir alle möglichen Ausgänge, die bei diesem Zufallsexperiment herauskommen können.  


Mit einem Lernpfad hat der Lehrer aus der Fülle der digitalen Werkzeuge eine Auswahl getroffen, um damit den Lernprozess zu organisieren.   
Ist es wahrscheinlicher, dass du deine Figur ins Haus stellen kannst oder dass es dir nicht gelingt? Begründe deine Antwort und tausche dich anschließend mit deiner Übungspartnerin/ mit deinem Übungspartner aus.|Unterrichtsidee }}
   


Ein Lernpfad kann kurz sein, ein 15-Minuten Häppchen. Der Schüler kann sich aber auch durch ein  Mehr-Gänge-Menü durcharbeiten und in mehreren Stunden selbständig neue Inhalte erarbeiten. Möglichkeiten zur Selbstkontrolle sind da sehr wichtig.
=Was ist ein Ergebnis und eine Ergebnismenge?=
Ihr wisst nach dem vorigen Abschnitt, was Zufallsexperiment sind. Zu jedem durchgeführten Zufallsexperiment gibt es ein Ergebnis und man kann eine Ergebnismenge, die alle möglichen Ergebnisse umfasst, angeben.
Eine formale Definition von Ergebnis und Ergebnismenge lautet folgendermaßen:


Die '''Lernpfade im ZUM-Unterrichten''' sind im Wiki erstellt und stehen jedermann jederzeit zur Verfügung.
{{Box||Ein '''Ergebnis''' ist der (mögliche) Ausgang eines durchgeführten Zufallsexperiments.
Sie sind  '''leicht und schnell veränderbar''' und können jederzeit der individuellen Unterrichtssituation angepasst werden. In einem Wiki erstellte Unterrichtseinheiten eignen sich so optimal für die Kooperation unterschiedlicher Lehr- und Lerngruppen.


Die Konzeption der Wiki-Lernpfade bietet zahlreiche Möglichkeiten der Differenzierung und eignet sich auch für forschendes Lernen und offenen Aufgabenstellungen.
Die '''Ergebnismenge''' fasst '''alle möglichen Ausgänge''' eines Zufallsexperiments zusammen.


Das Konzept der Wiki-Lernpfade eignet sich für alle Fächer wie die verschiedenen Lernpfade hier zeigen, die Lehrende an Schulen und Universitäten erstellt haben.
<u>Schreibweise:</u>
|Lernpfad}}
__NOTOC__
====Ethik====
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Jeremy Bentham by Henry William Pickersgill detail.jpg|250px|left]]</div>
<div class="width-5-6">[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus|'''Einführung in den Utilitarismus''']]
*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Fallbeispiel|Fallbeispiel]]
*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Nützlichkeit als Argument?|Nützlichkeit als Argument?]]
*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Benthams hedonistisches Kalkül|Jeremy Benthams hedonistisches Kalkül]]
*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Anwendung|Anwendung auf das Fallbeispiel]]
*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Kritik|Kritik?]]
</div>
</div>


==== Mathematik ====
<math>\Omega=\{1,2,3\}</math> Die Ergebnismenge ''Omega'' besteht aus den Ergebnissen 1,2 und 3.| Hervorhebung2}}
<div class="grid">
   
<div class="width-1-6">[[Datei:Video-Basketballwurf.gif|250px|left]]</div>
<div class="width-3-6">
[[Quadratische_Funktionen_erkunden|'''Quadratische Funktionen erkunden''']]
*[[Quadratische Funktionen erkunden/Wiederholung (Optional)|Wiederholung]]
*[[Quadratische Funktionen erkunden/Quadratische Funktionen im Alltag|Quadratische Funktionen im Alltag]]
*[[Quadratische Funktionen erkunden/Quadratische Funktionen kennenlernen|Quadratische Funktionen kennenlernen]]
*[[Quadratische Funktionen erkunden/Die Parameter der Scheitelpunktform|Die Parameter der Scheitelpunktform]]
*[[Quadratische Funktionen erkunden/Die Scheitelpunktform|Die Scheitelpunktform]]
*[[Quadratische Funktionen erkunden/Die Parameter der Normalform|Die Parameter der Normalform]]
*[[Quadratische Funktionen erkunden/Die Normalform|Die Normalform]]
*[[Quadratische Funktionen erkunden/Von der Scheitelpunkt- zur Normalform|Von der Scheitelpunkt- zur Normalform]]
*[[Quadratische Funktionen erkunden/Übungen|Übungen]] </div>
<div class="width-2-6">
Der Lernpfad wurde von [https://www.uni-muenster.de/IDMI/arbeitsgruppen/ag-greefrath/mitarbeiter/jedtke.shtml Elena Jedtke] im Rahmen ihrer Promotion an der Uni Münster erstellt.  


'''Publikation''': [https://www.uni-muenster.de/IDMI/arbeitsgruppen/ag-greefrath/mitarbeiter/jedtke.shtml Jedtke, Elena (2018]):'' Digitales Lernen mit Wiki-basierten Lernpfaden: Konzeption eines Lernpfads zu Quadratischen Funktionen'', In: [https://www.uni-due.de/imperia/md/images/didmath/veranstaltungen/tagungen/akmdw/tagungsband_-_akmdw_2017.pdf Digitales Lernen im Mathematikunterricht]
Im obrigen Gedankenspiel solltet ihr die Ergebnismenge beim Würfeln bestimmen. Nun könnt ihr die Ergebnismenge mathematisch richtig aufschreiben! Da nur die Augenzahlen 1 und 2 zum Erfolg führen und es mehr Augenzahlen gibt, die keinen Erfolg bringen, ist es eher unwahrscheinlich, dass man die Figur ins Haus stellen kann.


==Beispiele für Ergebnisse und Ergebnismengen==
Nun wollen wir uns auch hier konkrete Beispiele anschauen:


[[Mathematik-digital|'' >>>>  mehr Lernpfade in Mathematik'']]
Bei der '''Shuffle-Funktion''' ist das Ergebnis der Song, der gerade gespielt wird.


</div>
::Die Ergebnismenge ist: <math>\Omega= </math> {Goodbye Machine, Thoughts for the man, Beautiful heart, Summer of Lies, Turn up the Volume, I’m Insane, Get it together, Wicked madness, Bad lies, Hard chance}
</div>


====Geschichte====
Bei dem '''Münzwurf '''ist das Ergebnis, die Seite der Münze, die beim Durchgang oben liegt.
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Pankratiasten in fight copy of greek statue 3 century bC.jpg|250px|left]]</div>
<div class="width-5-6">[[Olympische Spiele|'''Olympische Spiele''']]
* [[Olympische Spiele#Vorwissen zu den Olympischen Spielen|Vorwissen zu den Olympischen Spielen]]
* [[Olympische Spiele#Das antike Olympia|Das antike Olympia]]
* [[Olympische Spiele#Zeitgen.C3.B6ssische Quellen aus der Antike|Zeitgenössische Quellen aus der Antike]]
* [[Olympische Spiele#Der Ablauf der antiken Olympischen Spiele|Der Ablauf der antiken Olympischen Spiele]]
* [[Olympische Spiele#Die Entwicklung der Olympischen Spiele und erste Wettkampfarten|Die Entwicklung der Olympischen Spiele und erste Wettkampfarten]]
* [[Olympische Spiele#Eindr.C3.BCcke aus dem antiken Olympia|Eindrücke aus dem antiken Olympia]]
* [[Olympische Spiele#Die Olympische Spiele heute|Die Olympische Spiele heute]]
* [[Olympische Spiele#Bewertung der heutigen Olympischen Spiele|Bewertung der heutigen Olympischen Spiele]]
* [[Olympische Spiele#Rund um die Olympischen Spiele|Rund um die Olympischen Spiele]]
</div>
</div>


==== Physik ====
::Die Ergebnismenge bei einem Münzwurf ist: <math>\Omega=</math> {Kopf, Zahl}
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Mini-Vendargues.jpg|Halfpipe|250px]]</div>
<div class="width-3-6">'''[[Lernpfad Energie]]'''
* [[Lernpfad Energie/Armbrustschießen im Weltall|Armbrustschießen im Weltall]]
* [[Lernpfad Energie/Das physikalische Konzept Energie|Das physikalische Konzept Energie]]
* [[Lernpfad Energie/Ein sportliches Beispiel auf der Erde|Ein sportliches Beispiel auf der Erde]]
* [[Lernpfad Energie/Energieumwandlung und Wirkungsgrad|Energieumwandlung und Wirkungsgrad]]
* [[Lernpfad Energie/Leistung: Zeit spielt manchmal eine Rolle|Leistung: Zeit spielt manchmal eine Rolle]]
</div>
<div class="width-2-6">Mit Hilfe dieses Lernpfads kannst Du den physikalischen Energiebegriff kennenlernen und ein Gefühl dafür entwickeln. Beispiele und vor allem Aufgaben helfen Dir dabei.</div>
</div>


====Deutsch====
==Aufgaben==
<div class="grid">
{{Box|1. Würfel und Glücksräder|
<div class="width-1-6">[[Datei:Florentinaschaefer Lkw.png|250px|left]]</div>
Trage alle Ergebismengen für folgende Zufallsexperimente zusammen:
<div class="width-5-6">'''[[Lernpfad Satzglieder]]
:a) Würfeln mit folgenden Würfeln:
Die Bearbeitenden sollen nach der Bearbeitung in der Lage sein, die Satzglieder (Subjekt, Prädikat und Objekt) in einem Satz zu erkennen und entsprechend zu bezeichnen.
::1) [[Datei:Würfel8seitig.jpg|100px]]
'''</div>
::2) [[Datei:D20 - blauer Würfel.jpg|100px]]
</div>
:b) Man dreht folgende Glücksrader:
::1) [[Datei:Gluecksrad8.png|200px]]
::2) [[Datei:Gluecksrad6 gewinn.png|200px]]
:c) Man würfelt zwei sechsseitige Würfel und addiert anschließend die Augensumme der Würfel.
{{Lösung versteckt|
'''a)'''Würfel mit acht Seiten: <math>\Omega=</math> {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}


====Fremdsprachen====
Würfel mit 20 Seiten: <math>\Omega=</math> {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}
<div class="grid">
<div class="width-1-6">[[Datei:Person learning.svg|250px|left]]</div>
<div class="width-3-6">'''[[Vokabeln lernen]]'''
* [[Vokabeln lernen/Wie funktioniert das Gedächtnis?|Wie funktioniert das Gedächtnis?]]
* [[Vokabeln lernen/Vokabelheft|Vokabelheft]]
* [[Vokabeln lernen/Lernkartei|Lernkartei]]
* [[Vokabeln lernen/Mindmapping|Mindmapping]]
* [[Vokabeln lernen/Lernen mit allen Sinnen|Lernen mit allen Sinnen]]
* [[Vokabeln lernen/Software|Software]]
</div>
<div class="width-2-6">Jeder, der eine Fremdsprache erlernt, sollte passende Lerntechniken kennen und anwenden. Dieser Lernpfad zeigt, wie man Vokabeln lernen sollte, um diese dauerhaft zu behalten.</div>
</div>


====Weitere Themen====
'''b)''':Das Glücksrad drehen:
<div class="grid">
: 1) <math>\Omega=</math> {rot, blau, gelb, grün}
<div class="width-1-6">[[File:Grib skov.jpg|Grib skov|250px|left]]</div>
: 2) <math>\Omega=</math> {rot, orange/Hauptgewinn, gelb, grün, hellblau, dunkelblau}
<div class="width-3-6">[[Lernpfad Holz|'''Lernpfad Holz''']]
* [[Lernpfad Holz/Welche Teile hat ein Baum?|Welche Teile hat ein Baum?]]
* [[Lernpfad Holz/Was ist Holz?|Was ist Holz?]]
* [[Lernpfad Holz/Quiz Welche Teile hat ein Baum?|Quiz zur Selbstüberprüfung: Bestandteile des Baums; Holz]]
* [[Lernpfad Holz/Welche Baumarten sind bei uns häufig?|Welche Baumarten sind bei uns häufig?]]
* [[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?|Wie wird ein Baum gefällt?]]
* [[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?|Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?]]
* [[Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten|Quiz zur Selbstüberprüfung: Fällen und Verarbeiten]]
* [[Lernpfad Holz/Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?|Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?]]</div>
<div class="width-2-6">
Hier kannst Du vieles über '''Holz und Bäume''' lernen. Sowohl die biologischen Aspekte als auch Informationen über die Nutzung und Verarbeitung des Holzes werden vorgestellt.
</div>
</div>


==== Geographie ====
'''c)''':Die Augensumme bei einem Wurf mit zwei Würfeln: <math>\Omega=</math> {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
}}
|Üben}}


{{Box|2. Was könnte hier passiert sein?|
Beschreibe passende Zufallsexperimente für folgende Ergebnismengen:
:a) <math>\Omega=</math> {Niete, kleiner Gewinn, mittlerer Gewinn, großer Gewinn}
:b) <math>\Omega=</math> {Song 1, Song 2, Song 3, Song 4}
:c) <math>\Omega=</math> {weiß, schwarz, rot, blau}
:d) <math>\Omega=</math> {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}


{{Lösung versteckt|
'''Achtung:''' Hierbei handelt es sich um eine beispielhafte Lösung! Eure eigenen Beispiele können und sollen ganz anders aussehen


[[Kategorie:Lernpfade|!]]
:'''a)''': Man zieht aus einer Lostrommel, die Nieten, kleine, mittlere und große Gewinne enthält.
 
:'''b)''': Man drückt auf die zufällige Wiedergabe bei einer Playliste, die nur 4 Songs enthält.
 
:'''c)''': Man dreht ein Glücksrad, dass vier Sektoren enthält in den Farben weiß, schwarz, rot und blau.
 
:'''d)''': Man zieht aus einer Urne mit 10 Kugeln, die mit den Zahlen von 1 bis 10 beschriftet sind.
}}
|Üben}}
 
{{Box|3. Buntes Würfeln und Drehen|
Im Folgenden siehst du verschiedene Würfel(-netze) und Glücksräder. Schreibe zu den gegeben Zufallsexperimenten die Ergebnismenge des jeweiligen Würfels/Glücksrad auf:
 
:a) [[Datei:D12 - orangener Würfel.jpg|100px]]
::1) Zufallsexperiment: Man würfelt den Würfel einmal.
::2) Zufalsexperiment: Man würfelt den Würfel zweimal und subtrahiert die kleinere Augenzahl von der größeren.
:b) [[Datei:Gluecksrad6.png|150px]]
::1) Zufallsexperiment: Man dreht das Glücksrad einmal
::2) Zufallsexperiment: Man dreht das Glücksrad zweimal hintereinander und notiert die beiden Ergebnisse in der aufgetretenen Reihenfolge.
:c) [[Datei:Dodeca.png|200px]]
::1) Zuafllsexperiment: Man würfelt den Würfel einmal und betrachtet die Farbe als Ergebnis.
::2) Zufallsexperiment: Man würfelt und betrachtet die Augenzahl als Ergebnis.
{{Lösung versteckt|
'''Ergebnis zu a):'''
::1) <math>\Omega=</math> {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
::2) <math>\Omega=</math> {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}
 
'''Ergebnis zu b):'''
::1) <math>\Omega=</math> {violett, grün, gelb}
::2) <math>\Omega=</math> {(violett,violett), (violett,grün), (violett,gelb), (grün,grün), (grün,violett),(grün,gelb), (gelb,gelb), (gelb,violett), (gelb,grün)}
 
'''Ergebnis zu c):'''
::1) <math>\Omega=</math> {pink, orange, hellblau}
::2) <math>\Omega=</math> {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
}}
|Üben}}
 
 
{{Fortsetzung|weiter=Ereignis|weiterlink=../Ereignis}}
 
 
 
{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Grundlagen der Wahrscheinlichkeitsrechnung]]

Version vom 22. Mai 2020, 17:33 Uhr

Zum Überlegen

Stelle dir vor, du spielst Mensch ärgere dich nicht und du benötigst eine 1 oder eine 2 beim Würfeln, um deine Figur ins Haus stellen zu können. Nun würfelst du. Notiere dir alle möglichen Ausgänge, die bei diesem Zufallsexperiment herauskommen können.

Ist es wahrscheinlicher, dass du deine Figur ins Haus stellen kannst oder dass es dir nicht gelingt? Begründe deine Antwort und tausche dich anschließend mit deiner Übungspartnerin/ mit deinem Übungspartner aus.


Was ist ein Ergebnis und eine Ergebnismenge?

Ihr wisst nach dem vorigen Abschnitt, was Zufallsexperiment sind. Zu jedem durchgeführten Zufallsexperiment gibt es ein Ergebnis und man kann eine Ergebnismenge, die alle möglichen Ergebnisse umfasst, angeben. Eine formale Definition von Ergebnis und Ergebnismenge lautet folgendermaßen:


Ein Ergebnis ist der (mögliche) Ausgang eines durchgeführten Zufallsexperiments.

Die Ergebnismenge fasst alle möglichen Ausgänge eines Zufallsexperiments zusammen.

Schreibweise:

Die Ergebnismenge Omega besteht aus den Ergebnissen 1,2 und 3.


Im obrigen Gedankenspiel solltet ihr die Ergebnismenge beim Würfeln bestimmen. Nun könnt ihr die Ergebnismenge mathematisch richtig aufschreiben! Da nur die Augenzahlen 1 und 2 zum Erfolg führen und es mehr Augenzahlen gibt, die keinen Erfolg bringen, ist es eher unwahrscheinlich, dass man die Figur ins Haus stellen kann.

Beispiele für Ergebnisse und Ergebnismengen

Nun wollen wir uns auch hier konkrete Beispiele anschauen:

Bei der Shuffle-Funktion ist das Ergebnis der Song, der gerade gespielt wird.

Die Ergebnismenge ist: {Goodbye Machine, Thoughts for the man, Beautiful heart, Summer of Lies, Turn up the Volume, I’m Insane, Get it together, Wicked madness, Bad lies, Hard chance}

Bei dem Münzwurf ist das Ergebnis, die Seite der Münze, die beim Durchgang oben liegt.

Die Ergebnismenge bei einem Münzwurf ist: {Kopf, Zahl}

Aufgaben

1. Würfel und Glücksräder

Trage alle Ergebismengen für folgende Zufallsexperimente zusammen:

a) Würfeln mit folgenden Würfeln:
1) Würfel8seitig.jpg
2) D20 - blauer Würfel.jpg
b) Man dreht folgende Glücksrader:
1) Gluecksrad8.png
2) Gluecksrad6 gewinn.png
c) Man würfelt zwei sechsseitige Würfel und addiert anschließend die Augensumme der Würfel.

a)Würfel mit acht Seiten: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}

Würfel mit 20 Seiten: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}

b):Das Glücksrad drehen:

1) {rot, blau, gelb, grün}
2) {rot, orange/Hauptgewinn, gelb, grün, hellblau, dunkelblau}

c):Die Augensumme bei einem Wurf mit zwei Würfeln: {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}


2. Was könnte hier passiert sein?

Beschreibe passende Zufallsexperimente für folgende Ergebnismengen:

a) {Niete, kleiner Gewinn, mittlerer Gewinn, großer Gewinn}
b) {Song 1, Song 2, Song 3, Song 4}
c) {weiß, schwarz, rot, blau}
d) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

Achtung: Hierbei handelt es sich um eine beispielhafte Lösung! Eure eigenen Beispiele können und sollen ganz anders aussehen

a): Man zieht aus einer Lostrommel, die Nieten, kleine, mittlere und große Gewinne enthält.
b): Man drückt auf die zufällige Wiedergabe bei einer Playliste, die nur 4 Songs enthält.
c): Man dreht ein Glücksrad, dass vier Sektoren enthält in den Farben weiß, schwarz, rot und blau.
d): Man zieht aus einer Urne mit 10 Kugeln, die mit den Zahlen von 1 bis 10 beschriftet sind.


3. Buntes Würfeln und Drehen

Im Folgenden siehst du verschiedene Würfel(-netze) und Glücksräder. Schreibe zu den gegeben Zufallsexperimenten die Ergebnismenge des jeweiligen Würfels/Glücksrad auf:

a) D12 - orangener Würfel.jpg
1) Zufallsexperiment: Man würfelt den Würfel einmal.
2) Zufalsexperiment: Man würfelt den Würfel zweimal und subtrahiert die kleinere Augenzahl von der größeren.
b) Gluecksrad6.png
1) Zufallsexperiment: Man dreht das Glücksrad einmal
2) Zufallsexperiment: Man dreht das Glücksrad zweimal hintereinander und notiert die beiden Ergebnisse in der aufgetretenen Reihenfolge.
c) Dodeca.png
1) Zuafllsexperiment: Man würfelt den Würfel einmal und betrachtet die Farbe als Ergebnis.
2) Zufallsexperiment: Man würfelt und betrachtet die Augenzahl als Ergebnis.

Ergebnis zu a):

1) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
2) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}

Ergebnis zu b):

1) {violett, grün, gelb}
2) {(violett,violett), (violett,grün), (violett,gelb), (grün,grün), (grün,violett),(grün,gelb), (gelb,gelb), (gelb,violett), (gelb,grün)}

Ergebnis zu c):

1) {pink, orange, hellblau}
2) {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}