Bierschaumversuch und Lernpfad: Unterschied zwischen den Seiten

Version vom 29. Oktober 2018, 23:17 Uhr

Wiki-Lernpfade

Lernpfade eignen sich hervorragend zum computergestützten eigenverantwortlichen Lernen. Lerninhalte können selbst erarbeitet oder geübt und gefestigt werden, sowohl im Unterricht als auch zu Hause. Besonderer Wert wird dabei auf die Selbstkontrolle der Lernenden gelegt. Dies geschieht z. B. durch automatisierten Auswertungen der Schülereingaben bei Lernspielen oder durch versteckte Lösungen.

Ein wesentlicher Vorteil bei Lernpfaden ist, dass der Schüler in seinem eigenen Tempo arbeiten kann und dadurch auch Verantwortung für sein Lernen übernimmt.

Mit einem Lernpfad hat der Lehrer aus der Fülle der digitalen Werkzeuge eine Auswahl getroffen, um damit den Lernprozess zu organisieren.

Ein Lernpfad kann kurz sein, ein 15-Minuten Häppchen. Der Schüler kann sich aber auch durch ein Mehr-Gänge-Menü durcharbeiten und in mehreren Stunden selbständig neue Inhalte erarbeiten. Möglichkeiten zur Selbstkontrolle sind da sehr wichtig.

Die Lernpfade im ZUM-Unterrichten sind im Wiki erstellt und stehen jedermann jederzeit zur Verfügung. Sie sind leicht und schnell veränderbar und können jederzeit der individuellen Unterrichtssituation angepasst werden. In einem Wiki erstellte Unterrichtseinheiten eignen sich so optimal für die Kooperation unterschiedlicher Lehr- und Lerngruppen.

Die Konzeption der Wiki-Lernpfade bietet zahlreiche Möglichkeiten der Differenzierung und eignet sich auch für forschendes Lernen und offenen Aufgabenstellungen.

Das Konzept der Wiki-Lernpfade eignet sich für alle Fächer wie die verschiedenen Lernpfade hier zeigen, die Lehrende an Schulen und Universitäten erstellt haben.

Ethik

Einführung in den Utilitarismus

Mathematik

Quadratische Funktionen erkunden

Der Lernpfad wurde von Elena Jedtke im Rahmen ihrer Promotion an der Uni Münster erstellt.

Publikation: Jedtke, Elena (2018): Digitales Lernen mit Wiki-basierten Lernpfaden: Konzeption eines Lernpfads zu Quadratischen Funktionen, In: Digitales Lernen im Mathematikunterricht

>>>> mehr Lernpfade in Mathematik

Geschichte

Olympische Spiele

Physik

Lernpfad Energie

Mit Hilfe dieses Lernpfads kannst Du den physikalischen Energiebegriff kennenlernen und ein Gefühl dafür entwickeln. Beispiele und vor allem Aufgaben helfen Dir dabei.

Deutsch

Lernpfad Satzglieder

Die Bearbeitenden sollen nach der Bearbeitung in der Lage sein, die Satzglieder (Subjekt, Prädikat und Objekt) in einem Satz zu erkennen und entsprechend zu bezeichnen.

Fremdsprachen

Vokabeln lernen

Jeder, der eine Fremdsprache erlernt, sollte passende Lerntechniken kennen und anwenden. Dieser Lernpfad zeigt, wie man Vokabeln lernen sollte, um diese dauerhaft zu behalten.

Weitere Themen

Lernpfad Holz

Hier kannst Du vieles über Holz und Bäume lernen. Sowohl die biologischen Aspekte als auch Informationen über die Nutzung und Verarbeitung des Holzes werden vorgestellt.

Geographie

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-Der Schaum eines frisch gezapften Biers zerfällt mit der Zeit. Obwohl die Gründe für das Platzen der Schaum-Bläschen ganz andere sind als die Gründe für den Zerfall radioaktiver Nuklide kann die Geschwindigkeit des Zerfalls in beiden Fällen auf die gleiche Weise beschrieben werden.
+{{Box|Wiki-Lernpfade|[[File:Pfad-Icon.svg|left|150px]]
-Mit Hilfe eines frisch gezapften (oder eingegossenen) Biers lässt sich also das Prinzip der Halbwertszeit verstehen.
+Lernpfade eignen sich hervorragend zum computergestützten eigenverantwortlichen Lernen. Lerninhalte können selbst erarbeitet oder geübt und gefestigt werden, sowohl im Unterricht als auch zu Hause.
+Besonderer Wert wird dabei auf die Selbstkontrolle der Lernenden gelegt. Dies geschieht z. B. durch automatisierten Auswertungen der Schülereingaben bei Lernspielen oder durch versteckte Lösungen.
-[[File:GraduatedCylinder.svg|right|180px|Messzylinder mit einem Volumen von 500 bis 1000ml eignen sich für den Versuch gut.]]Dazu wird ein Bier in einen Messzylinder gegossen. Dabei sollte möglichst viel Schaum erzeugt werden. Das geht am Besten, wenn das Bier direkt auf die Oberfläche der Flüssigkeit fällt und nicht am Rand des Messzylinders herunter läuft. Über einen Zeitraum von 10 bis 15 Minuten wird dann das Volumen des Schaums gemessen. Das Schaumvolumen soll dann in einem Diagramm dargestellt werden. Anhand des Diagramms lässt sich dann die Halbwertszeit des Bierschaums ermitteln. Der genaue Versuchsablauf wird im weiter unten beschrieben.
+Ein wesentlicher Vorteil bei Lernpfaden ist, dass der Schüler in seinem eigenen Tempo arbeiten kann und dadurch auch Verantwortung für sein Lernen übernimmt.
-Entsprechend kann auch eine Probe radioaktiven Materials untersucht werden. Dabei kann die Aktivität der Probe über einen längeren Zeitraum gemessen werden. Manche Nuklide haben jedoch extrem kurze, andere Nuklide haben extrem lange Halbwertszeiten. Beides ist für die Bestimmung der Halbwertszeit eine Herausforderung. Erschwerend kommt hinzu, dass sortenreine Präparate aus nur einem radioaktiven Nuklid schwer herzustellen sind.
+Mit einem Lernpfad hat der Lehrer aus der Fülle der digitalen Werkzeuge eine Auswahl getroffen, um damit den Lernprozess zu organisieren.
-{{Box
+Ein Lernpfad kann kurz sein, ein 15-Minuten Häppchen. Der Schüler kann sich aber auch durch ein  Mehr-Gänge-Menü durcharbeiten und in mehreren Stunden selbständig neue Inhalte erarbeiten. Möglichkeiten zur Selbstkontrolle sind da sehr wichtig.
-| Titel = Versuchsvorbereitung
-| Inhalt = Der Versuch kann am Besten in Teams von 4 bis 5 Personen durchgeführt werden. Die zu verteilenden Aufgaben sind:
-*Regelmäßige Ansage der Zeit,
-*Ablesen des Gesamtvolumens (Schaum & Bier),
-*Ablesen des Biervolumens, *Notieren der Messergebnisse.
-Vor der Versuchsdurchführung sollte ein Messwertetabelle vorbereitet werden. Möglichst direkt vor dem Versuch sollte der Messzylinder gründlich mit Wasser ausgespült werden damit der Schaum besser am Glas herunter rutscht.
+Die '''Lernpfade im ZUM-Unterrichten''' sind im Wiki erstellt und stehen jedermann jederzeit zur Verfügung.
-| class = Bearbeiten
+Sie sind  '''leicht und schnell veränderbar''' und können jederzeit der individuellen Unterrichtssituation angepasst werden. In einem Wiki erstellte Unterrichtseinheiten eignen sich so optimal für die Kooperation unterschiedlicher Lehr- und Lerngruppen.
-}}
-{{Box
+Die Konzeption der Wiki-Lernpfade bietet zahlreiche Möglichkeiten der Differenzierung und eignet sich auch für forschendes Lernen und offenen Aufgabenstellungen.
-| Titel = Versuchsdurchführung
-| Inhalt = <div style="float: right; font-weight: normal;">[[Datei:Ausgleichskurve.png|thumb|300px|right|Ein Beispiel für einen guten Graphen. <br />Die glatte Kurve trifft die Messpunkte besser. Sie ist daher vorzuziehen.]]</div>Folgendes Vorgehen hat sich als sinnvoll herausgestellt:
-#Ein Bier wird so in den Messzylinder gegossen, dass reichlich Schaum entsteht. Der Schaum sollte allerdings auch nicht höher stehen als die Skala des Messzylinders reicht. Bedenke, dass der Schaum auch nach dem Gießen noch ein wenig weiter wächst.
-#Jetzt wird im Abstand von 20 oder 30 Sekunden jeweils gleichzeitig das Volumen des Biers mit dem Schaum sowie das Volumen des Biers abgelesen und zu der jeweiligen Zeit notiert.
-#Nach der Messung muss der Messzylinder gründlich ausgespült werden.
-#Anschließend wird für jede Messung das jeweilige Volumen des Bierschaums berechnet. (Volumen des Biers mit dem Schaum) - (Volumen des Biers) = (Bierschaumvolumen)
-#Das Diagramm sollte auf einem Bogen Millimeterpapier erstellt werden. Um möglichst das ganze Papier auszunutzen muss eine geeignete Einteilung für die X-Achse und vor allem für die Y-Achse festgelegt werden.
-#Die Werte des Bierschaumvolumens sollen von jedem Schüler mit Bleistift in das eigene Diagramm übertragen werden.
-#Schließlich soll ein möglichst glatter Graph in das Diagramm gezeichnet werden der möglichst die meisten Messpunkte gut trifft. Es ist dabei OK wenn einige Messpunkt über und andere unter dem Graphen liegen solange der Graph schön glatt bleibt (siehe Grafik).
-| class = Experimentieren
-}}
-{{Box
+Das Konzept der Wiki-Lernpfade eignet sich für alle Fächer wie die verschiedenen Lernpfade hier zeigen, die Lehrende an Schulen und Universitäten erstellt haben.
-| Titel = Auswertung
+|Lernpfad}}
-| Inhalt = Um aus dem Diagramm die Halbwertszeit zu ermitteln gehe wie folgt vor:
+__NOTOC__
-# Lies das maximale Bierschaumvolumen aus dem Diagramm ab!
+====Ethik====
-# Halbiere das abgelesene Volumen!
+<div class="grid">
-# Ermittle aus dem Diagramm, wie viel Zeit vergeht, bis nur noch dieses halbe Volumen vorhanden ist!
+<div class="width-1-6">[[Datei:Jeremy Bentham by Henry William Pickersgill detail.jpg|250px|left]]</div>
-# Markiere diesen Zeitraum im Diagramm!
+<div class="width-5-6">[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus|'''Einführung in den Utilitarismus''']]
-# Ermittle den Zeitraum der Halbierung für beliebige andere Ausgangsvolumina!
+*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Fallbeispiel|Fallbeispiel]]
-# Berechne den durchschnittlichen Zeitraum für die Halbierung des Bierschaumvolumens! Dieser Zeitraum ist die Halbwertszeit des Bierschaums.
+*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Nützlichkeit als Argument?|Nützlichkeit als Argument?]]
-| class = Bearbeiten
+*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Benthams hedonistisches Kalkül|Jeremy Benthams hedonistisches Kalkül]]
-}}
+*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Anwendung|Anwendung auf das Fallbeispiel]]
+*[[Lernpfade Ethik/Einführung in den Utilitarismus/Kritik|Kritik?]]
+</div>
+</div>
+==== Mathematik ====
+<div class="grid">
+<div class="width-1-6">[[Datei:Video-Basketballwurf.gif|250px|left]]</div>
+<div class="width-3-6">
+[[Quadratische_Funktionen_erkunden|'''Quadratische Funktionen erkunden''']]
+*[[Quadratische Funktionen erkunden/Wiederholung (Optional)|Wiederholung]]
+*[[Quadratische Funktionen erkunden/Quadratische Funktionen im Alltag|Quadratische Funktionen im Alltag]]
+*[[Quadratische Funktionen erkunden/Quadratische Funktionen kennenlernen|Quadratische Funktionen kennenlernen]]
+*[[Quadratische Funktionen erkunden/Die Parameter der Scheitelpunktform|Die Parameter der Scheitelpunktform]]
+*[[Quadratische Funktionen erkunden/Die Scheitelpunktform|Die Scheitelpunktform]]
+*[[Quadratische Funktionen erkunden/Die Parameter der Normalform|Die Parameter der Normalform]]
+*[[Quadratische Funktionen erkunden/Die Normalform|Die Normalform]]
+*[[Quadratische Funktionen erkunden/Von der Scheitelpunkt- zur Normalform|Von der Scheitelpunkt- zur Normalform]]
+*[[Quadratische Funktionen erkunden/Übungen|Übungen]] </div>
+<div class="width-2-6">
+Der Lernpfad wurde von [https://www.uni-muenster.de/IDMI/arbeitsgruppen/ag-greefrath/mitarbeiter/jedtke.shtml Elena Jedtke] im Rahmen ihrer Promotion an der Uni Münster erstellt.
+'''Publikation''': [https://www.uni-muenster.de/IDMI/arbeitsgruppen/ag-greefrath/mitarbeiter/jedtke.shtml Jedtke, Elena (2018]):'' Digitales Lernen mit Wiki-basierten Lernpfaden: Konzeption eines Lernpfads zu Quadratischen Funktionen'', In: [https://www.uni-due.de/imperia/md/images/didmath/veranstaltungen/tagungen/akmdw/tagungsband_-_akmdw_2017.pdf Digitales Lernen im Mathematikunterricht]
+[[Mathematik-digital|'' >>>>  mehr Lernpfade in Mathematik'']]
+ </div>
+</div>
+====Geschichte====
+<div class="grid">
+<div class="width-1-6">[[Datei:Pankratiasten in fight copy of greek statue 3 century bC.jpg|250px|left]]</div>
+<div class="width-5-6">[[Olympische Spiele|'''Olympische Spiele''']]
+* [[Olympische Spiele#Vorwissen zu den Olympischen Spielen|Vorwissen zu den Olympischen Spielen]]
+* [[Olympische Spiele#Das antike Olympia|Das antike Olympia]]
+* [[Olympische Spiele#Zeitgen.C3.B6ssische Quellen aus der Antike|Zeitgenössische Quellen aus der Antike]]
+* [[Olympische Spiele#Der Ablauf der antiken Olympischen Spiele|Der Ablauf der antiken Olympischen Spiele]]
+* [[Olympische Spiele#Die Entwicklung der Olympischen Spiele und erste Wettkampfarten|Die Entwicklung der Olympischen Spiele und erste Wettkampfarten]]
+* [[Olympische Spiele#Eindr.C3.BCcke aus dem antiken Olympia|Eindrücke aus dem antiken Olympia]]
+* [[Olympische Spiele#Die Olympische Spiele heute|Die Olympische Spiele heute]]
+* [[Olympische Spiele#Bewertung der heutigen Olympischen Spiele|Bewertung der heutigen Olympischen Spiele]]
+* [[Olympische Spiele#Rund um die Olympischen Spiele|Rund um die Olympischen Spiele]]
+</div>
+</div>
+==== Physik ====
+<div class="grid">
+<div class="width-1-6">[[Datei:Mini-Vendargues.jpg|Halfpipe|250px]]</div>
+<div class="width-3-6">'''[[Lernpfad Energie]]'''
+* [[Lernpfad Energie/Armbrustschießen im Weltall|Armbrustschießen im Weltall]]
+* [[Lernpfad Energie/Das physikalische Konzept Energie|Das physikalische Konzept Energie]]
+* [[Lernpfad Energie/Ein sportliches Beispiel auf der Erde|Ein sportliches Beispiel auf der Erde]]
+* [[Lernpfad Energie/Energieumwandlung und Wirkungsgrad|Energieumwandlung und Wirkungsgrad]]
+* [[Lernpfad Energie/Leistung: Zeit spielt manchmal eine Rolle|Leistung: Zeit spielt manchmal eine Rolle]]
+</div>
+<div class="width-2-6">Mit Hilfe dieses Lernpfads kannst Du den physikalischen Energiebegriff kennenlernen und ein Gefühl dafür entwickeln. Beispiele und vor allem Aufgaben helfen Dir dabei.</div>
+</div>
+====Deutsch====
+<div class="grid">
+<div class="width-1-6">[[Datei:Florentinaschaefer Lkw.png|250px|left]]</div>
+<div class="width-5-6">'''[[Lernpfad Satzglieder]]
+Die Bearbeitenden sollen nach der Bearbeitung in der Lage sein, die Satzglieder (Subjekt, Prädikat und Objekt) in einem Satz zu erkennen und entsprechend zu bezeichnen.
+'''</div>
+</div>
+====Fremdsprachen====
+<div class="grid">
+<div class="width-1-6">[[Datei:Person learning.svg|250px|left]]</div>
+<div class="width-3-6">'''[[Vokabeln lernen]]'''
+* [[Vokabeln lernen/Wie funktioniert das Gedächtnis?|Wie funktioniert das Gedächtnis?]]
+* [[Vokabeln lernen/Vokabelheft|Vokabelheft]]
+* [[Vokabeln lernen/Lernkartei|Lernkartei]]
+* [[Vokabeln lernen/Mindmapping|Mindmapping]]
+* [[Vokabeln lernen/Lernen mit allen Sinnen|Lernen mit allen Sinnen]]
+* [[Vokabeln lernen/Software|Software]]
+</div>
+<div class="width-2-6">Jeder, der eine Fremdsprache erlernt, sollte passende Lerntechniken kennen und anwenden. Dieser Lernpfad zeigt, wie man Vokabeln lernen sollte, um diese dauerhaft zu behalten.</div>
+</div>
+====Weitere Themen====
+<div class="grid">
+<div class="width-1-6">[[File:Grib skov.jpg|Grib skov|250px|left]]</div>
+<div class="width-3-6">[[Lernpfad Holz|'''Lernpfad Holz''']]
+* [[Lernpfad Holz/Welche Teile hat ein Baum?|Welche Teile hat ein Baum?]]
+* [[Lernpfad Holz/Was ist Holz?|Was ist Holz?]]
+* [[Lernpfad Holz/Quiz Welche Teile hat ein Baum?|Quiz zur Selbstüberprüfung: Bestandteile des Baums; Holz]]
+* [[Lernpfad Holz/Welche Baumarten sind bei uns häufig?|Welche Baumarten sind bei uns häufig?]]
+* [[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baum gefällt?|Wie wird ein Baum gefällt?]]
+* [[Lernpfad Holz/Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?|Wie wird ein Baumstamm verarbeitet?]]
+* [[Lernpfad Holz/Quiz Fällen und Verarbeiten|Quiz zur Selbstüberprüfung: Fällen und Verarbeiten]]
+* [[Lernpfad Holz/Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?|Welche Formen von Naturholz und welche Holzwerkstoffe gibt es?]]</div>
+<div class="width-2-6">
+Hier kannst Du vieles über '''Holz und Bäume''' lernen. Sowohl die biologischen Aspekte als auch Informationen über die Nutzung und Verarbeitung des Holzes werden vorgestellt.
+</div>
+</div>
+==== Geographie ====
+[[Kategorie:Lernpfade|!]]

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