main>Sandra Burger |
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| {{Kurzinfo-2|Idee|Links}}
| | Will man mithilfe der Daten einer statistischen Erhebung eine Aussage unterstützen, so bieten sich graphische Darstellungen an. Der Betrachter kann die Daten schnell erfassen und die Aussage bleibt viel leichter im Gedächtnis. |
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| == Aktuelles ==
| | Allerdings sind dabei - wie immer - einige wichtige Grundsätze zu beachten. Ansonsten sind auch optisch schöne graphische Darstellungen wenig aussagekräftig. |
| * Bettina Winsemann (tp vom 23.01.2010): [http://www.heise.de/tp/r4/magazin/lit/31877/1.html Arbeitsamt] - eine [[Kurzgeschichten|Kurzgeschichte]]
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| == Arbeit als Thema der verschiedenen Unterrichtsfächer ==
| | Der erste Abschnitt befasst sich mit Grundlagen zur Erstellung von Diagrammen. |
| === [[Deutsch]] ===
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| Arbeiterliteratur der [[Weimarer Republik]] (20er Jahre):
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| *[http://de.wikipedia.org/wiki/Bund_proletarisch-revolutionärer_Schriftsteller Bund proletarisch-revolutionärer Schriftsteller (BPRS)] - ein der KPD nahestehender Schriftstellerverband, dem neben linksbürgerlichen Schriftstellern auch schreibende Arbeiter angehörten.
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| Literatur der [[DDR]]:
| | * [[#Grundlegendes zu Diagrammen|Grundlegendes zu Diagrammen]] |
| * [http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/cwolf/ddr_lit.html Kurze Geschichte der DDR-Literatur] | | * [[Beschreibende Statistik/Graphische Darstellung/Säulendiagramm|Säulendiagramm]] |
| | ** [[/Übungen Säulendiagramm|Übungen Säulendiagramm]] |
| | * [[Beschreibende Statistik/Graphische Darstellung/Balkendiagramm|Balkendiagramm]] |
| | ** [[/Übungen Balkendiagramm|Übungen Balkendiagramm]] |
| | * [[Beschreibende Statistik/Graphische Darstellung/Kreisdiagramm|Kreisdiagramm]] |
| | * [[Beschreibende Statistik/Graphische Darstellung/Punktwolke |Punktwolke ]] |
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| "Literatur der Arbeitswelt (60er Jahre):
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| *{{wpd|Literatur der Arbeitswelt}}
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| *[http://www.guenter-wallraff.com/ www.guenter-wallraff.com] Günter Wallraff: Biografie, Interviews, Zeitungsartikel (Archiv)
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| *[http://www.studentshelp.de/p/referate/02/6637.htm Gruppe 61] - Referat
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| === [[Ethik]]/[[Philosophie]] ===
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| {{Siehe|Lernpfad_Ethik/_Beruf_und_Arbeit}}
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| {{Zitat wpde|Die Arbeit als sozialwissenschaftlich-philosophische Kategorie erfasst alle Prozesse der bewussten schöpferischen Auseinandersetzung des Menschen mit der Natur und der Gesellschaft. Sinngeber dieser Prozesse sind die arbeitenden Menschen mit ihren individuellen Bedürfnissen, Fähigkeiten und Anschauungen im Rahmen der aktuellen Naturgegebenheiten und gesellschaftlichen Arbeitsbedingungen.|Arbeit (Philosophie)|15.02.2006}}
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| * Theorie der Arbeit von [[Karl Marx]]
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| {{Zitat|Die Arbeit ist zunächst ein Prozeß zwischen Mensch und Natur, ein Prozeß, worin der Mensch seinen Stoffwechsel mit der Natur durch seine eigne Tat vermittelt, regelt und kontrolliert. Er tritt dem Naturstoff selbst als Naturmacht gegenüber. Die seiner Leiblichkeit angehörigen Naturkräfte, Arme und Beine, Kopf und Hand, setzt er in Bewegung, um sich den Naturstoff in einer für sein eignes Leben brauchbaren Form anzueignen. Indem er durch diese Bewegung auf die Natur außer ihm wirkt und sie verändert, verändert er zugleich seine eigne Natur. Er entwickelt die in ihr schlummernden Potenzen und unterwirft das Spiel ihrer Kräfte seiner eignen Botmäßigkeit.|Karl Marx/Friedrich Engels: Das Kapital Band I; Fünftes Kapitel; Arbeitsprozess und Verwertungsprozess}}
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| * Arbeitsethik (Max Weber)
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| ** {{wpd|Arbeitsethik}}
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| ===[[Informatik]] und Gesellschaft=== | | == Grundlegendes zu Diagrammen == |
| {{Zitat|
| | <u>'''Lernziele:'''</u> |
| ;Bedarfsprognose für Informatiker
| | * Sie wissen, dass eine gute graphische Darstellung |
| Anders als in vielen anderen akademischen Berufen sind die Berufsaussichten für Informatikerinnen und Informatiker gut. Glaubt man den Bedarfsprognosen bis zum Jahr 2000, so wird auch zukünftig die Nachfrage nach Absolventen dieses Studienganges von ca. 3000-3500 pro Jahr das Angebot übersteigen.|http://www.uni-koblenz.de/fb4/berufsbild/kapitel4/arbeitsmarkt.html}}
| | ** eine Titel, |
| | ** eine Legende, |
| | ** beschriftete und |
| | ** skalierte Achsen hat. |
| | * Sie erkennen, ob ein Diagramm diesen Regeln genügt. |
| | * Sie können diese Regeln benennen. |
| | }} |
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| {{Zitat|
| | Mit Diagrammen lassen sich Häufigkeiten in verschiedener Art und Weise veranschaulichen. Jede nach Art des Merkmals und den zugehörigen Merkmalsausprägungen eignen sich manche Darstellungsformen besonders gut - oder eben nicht wirklich gut. |
| Rosa Luxemburg wies darauf hin, dass technischer Fortschritt eine notwendige Bedingung für die Akkumulation des Kapitals darstellt und aus der dem Kapitalismus immanenten Konkurrenzlogik entspringt: (...) „Mit dem technischen Fortschritt vermag die lebendige Arbeit in immer kürzerer Zeit immer größere Massen Produktionsmittel in Bewegung zu setzen [...] Kapitalistisch bedeutet dies eine fortschreitende Abnahme der Ausgaben für lebendige Arbeit, für Löhne, im Verhältnis zu Ausgaben für tote Produktionsmittel“. Der „ständige, unaufhörliche Fortschritt der Technik“ sei „eine Notwendigkeit, eine Lebensbedingung für die Kapitalisten“
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| |http://igw.tuwien.ac.at/christian/infogestechn/luxemburg.html}}
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| {{Übung| | | <!-- Beispiel --> |
| * Recherchieren Sie nach den Arbeitsmarktaussichten für Informatiker. Klären Sie dabei auch die Frage, ob auch Informatiker von dem Export an Arbeit in Niedriglohnländer betroffen sind.
| | {|style="color: black; background-color: #FFFFE0;border-left:solid 2px #FFB90F;border-right:solid 2px #FFB90F;border-top:solid 2px #FFB90F;border-bottom:solid 2px #FFB90F;font-size:100%;font-size:100%;" |
| * Erläutern Sie die Kritik Rosa Luxemburgs und ordnen Sie sie in die Zeit ein, in der sie gelebt hat. Erläutern Sie die Bedeutung der heutigen Informationstechnologie in Luxemburgs Aussage.
| | ! align=left|Beispiel Wohnorte der Oberstufenschüler |
| * Erläutern Sie die Rolle der Informatik in Bezug auf den Arbeitsmarkt und nehmen Sie kritisch Stellung zu der These, dass der Computer ein Arbeitsplatzvernichter ist.
| | |- |
| * Der Computer hat bereits ganze Berufsfelder verändert: Der Automechaniker ist ein Autoelektroniker, der Setzer ist ein Layouter, ... Nehmen Sie Stellung zu dem Wandel der Gesellschaft durch die Informatik und legen Sie ein Ziel fest, zu dem diese Veränderung hinsteuern soll.
| | | |
| * In Science-Fiction-Romanen kommt immer wieder das Bild des Robters als Arbeitssklave vor, der den Menschen völlig von der Arbeit erlöst. Nehmen Sie Stellung zu dieser Utopie und klären Sie dabei die Frage, mit was sich der Mensch dann beschäftigen soll.
| | Liegen die Daten als tabellarische Häufigkeitsverteilung vor, so lassen sich die Informationen zwar gut erkennen, bleiben aber schwer im Gedächtnis. |
| }}
| | |- |
| | ! align=left|Tabellarische Darstellung |
| | |- |
| | | |
| | [[Datei:1 Daten.PNG|300px|tabellarische Häufigkeitsverteilung]] |
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| ===[[Physik]]=== | | Für den Leser sollte man die Daten als Diagramm aufbereiten. Dies gelingt nicht immer: |
| | |- |
| | ! align=left|Schlechte graphische Darstellung |
| | |- |
| | | |
| | [[Datei:2 schlechte Darstellung.PNG|300px|Diagramm ohne Aussagekraft]] |
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| ;Weblinks
| | Leider hat wurden hier Titel und Legende vergessen, so dass man als unbedarfter Betrachter gar nicht weiß, was hier dargestellt werden soll. Bleibt auch die Frage, ob ein Kreisdiagramm mit so vielen Segmenten der passende Diagrammtyp ist. |
| * {{wpd|Arbeit (Physik)}}
| |
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| ===[[Politik]]===
| | Das geht wirklich besser. |
| | |- |
| | ! Aussagekräftige graphische Darstellung |
| | |- |
| | | |
| | [[Datei:3 gutes Diagramm.PNG|400px|Gutes Diagramm]] |
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| <pre>
| | Hier kann der Betrachter den Inhalt und die Aussage sofort erfassen. Alle Beschriftungen sind vorhanden und aussagekräftig. |
| HiPo: Arbeiten bis der nächste Arzt kommt
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| Sendezeit: 24.02.2006 18:40
| |
| Autor: Banse, Philip
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| Programm: Deutschlandfunk
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| Sendung: Hintergrund Politik
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| Länge: 18:10 Minuten
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| </pre>
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| * {{Audio}} http://ondemand-mp3.dradio.de/file/dradio/2006/02/24/dlf_200602241840.mp3
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| {{Übung|
| | |} |
| * Fassen Sie die Argumente des Berichtes zusammen. Erläutern Sie dabei den Konflikt zwischen der EU und dem deutschen Staat.
| | <!-- Ende Beispiel --> |
| * Definieren Sie: Was ist im Falle eines Arztes Arbeit und was ist keine Arbeit?
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| * Nehmen Sie Stellung zu der Frage, wie Politik in den Arbeitsmarkt mit der Gesetzgebung eingreifen sollte.
| |
| }}
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| === [[Religion]] ===
| | Um die Aussagekraft und Leserlichkeit einer Graphik zu gewährleisten sind einige grundlegende Regeln zu beachten. |
| * Tagesschau (01.12.2009): [http://www.tagesschau.de/wirtschaft/ladenschluss108.html Fragen und Antworten • Das "Advents-Urteil" zur Sonntagsöffnung]
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| * taz vom 01.12.2009: [http://www.taz.de/1/zukunft/konsum/artikel/1/sonntags-muss-auch-berlin-ruhn/ Teilweise verfassungswidrig • Sonntags muss auch Berlin ruhn]
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| ;Weblinks
| | <!-- Gute Graphiken --> |
| * {{wpd|Ora et labora}}
| | {{Merke| |
| | Gute Graphiken haben |
| | * eine sprechende Überschrift (Titel), |
| | * beschriftete und |
| | * skalierte Achsen, |
| | * beschriftete Segmente oder eine Legende. |
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| ===[[Wirtschaft]]===
| | Wenn nötig, werden Werte zu den einzelnen Segmenten (Merkmalsausprägungen) angegeben. |
| {{Idee|
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| * Diskutiere in deinem Kurs die Frage, warum Schüler für das, was sie tun kein Geld bekommen (Studenten sogar zahlen müssen) und Lehrer Geld bekommen. "Nennen Sie die Kriterien, nach dem Arbeit entlohnt wird."
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| * Lohn und Gerechtigkeit: Nach welchen Kriterien wird der Lohn festgesetzt. Vgl. Berufe rund um eienen Fußballverein: der Star, der Trainer, der Mannschaftsarzt, der Stadionansager, der Polizist, der Kartenabreißer, der Fan ...
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| }} | | }} |
| | <!-- Ende Gute Graphiken --> |
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| | Kommen wir zurück zur Eisdiele „Rabe“. Die absoluten und relativen Häufigkeiten der einzelnen Merkmale haben wir schon bestimmt. Diese wollen wir nun graphisch veranschaulichen, um dem Inhaber die wichtigsten Informationen möglichst gut zugänglich zu machen. |
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| {{Zitat|
| | Aber wie bereitet man die einzelnen Merkmale besonders aussagekräftig auf? |
| Die jährliche Arbeit eines Volkes ist die Quelle, aus der es ursprünglich mit allen notwendigen und angenehmen Dingen des Lebens versorgt wird, die es im Jahr über verbraucht Sie bestehen stets entweder aus dem Ertrag dieser Arbeit oder aus dem, was damit von anderen Ländern gekauft wird.
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| Ein Volk ist daher um so schlechter oder besser mit allen Gütern, die es braucht, versorgt, je mehr oder weniger Menschen sich in den Ertrag der Arbeit oder in das, was sie im Austausch dafür erhalten, teilen müssen.
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| Zwei Faktoren bestimmen nun in jedem Land diese Pro-Kopf-Versorgung:
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| * Erstens die Produktivität der Arbeit als Ergebnis von Geschicklichkeit, Sachkenntnis und Erfahrung, und
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| * zweitens das Verhältnis der produktiv Erwerbstätigen zur übrigen Bevölkerung. Von beiden Umständen muß es jeweils abhängen, ob in einem Land das Warenangebot im Jahr über reichlich oder knapp ausfällt, gleichgültig, wie groß ein Land ist oder welchen Boden und welches Klima es hat.
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| |Adam Smith: Der Wohlstand der Nationen, 2003, S.3 }}
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| * Adam Smith (*1723; † 17. Juli 1790 in Edinburgh) war ein schottischer Moralphilosoph und Ökonom und gilt als der Begründer der klassischen Volkswirtschaftslehre.
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| {{Übung| | | {{Navigation/Lernpfad| |
| # Fassen Sie die Thesen von Smith zusammen und ordnen Sie sie in den geschichtlichen Kontext ein.
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| # Übertragen Sie Smith's Aussagen in die heutige Zeit und prüfen sie ihre Gültigkeit.
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| # Diskutieren Sie die Bedeutung des Indikators "Erwerbsquote". Recherchieren Sie die Entwicklung der Erwerbsquote in Deutschland.
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| # Nehmen Sie Stellung zu der Hypothese: Arbeit ist der wichtigste der Produktionsfaktoren (aus VWL-Sicht: Arbeit, Boden, Kapital).
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| }}
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| {{Zitat wpde|Arbeit ist im Sinne (...) der Volkswirtschaftslehre neben Kapital und Boden einer der drei Produktionsfaktoren.|Arbeit (Ökonomie)|16.02.06}}
| | Sie haben in Ihrem Regelheft ein neues Kapitel '''Graphische Darstellungen''' begonnen und mit dem ersten Merksatz gefüllt. |
| * Voneinander abzugrenzen sind die Begriffe '''Erwerbsarbeit und Arbeit''': Erwerbstätige sind alle Personen – Arbeitnehmer und Selbständige -, die einer Erwerbsarbeit nachgehen. Alternative Formen der Arbeit sind z.B. das Ehrenamt, die Zwangsarbeit oder die unbezahlte Haus- und Familienarbeit. Zu den Erwerbstätigen zählen danach alle Personen im Alter von 15 und mehr Jahren, die in einem Arbeitsverhältnis stehen (Arbeitnehmer) oder selbstständig ein Gewerbe, einen freien Beruf oder eine Landwirtschaft betreiben (Selbstständige, -->Unternehmer) oder als mithelfende Familienangehörige im Betrieb eines Verwandten mitarbeiten, ohne dafür Lohn oder Gehalt zu beziehen. Vgl. {{wpde|Erwerbsarbeit|Erwerbsarbeit}}
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| * '''Arbeitszeit''' ist definiert als die Zeit, in der ein Mensch einer Arbeit nachgeht. Meist bezieht sich diese Bezeichnung auf eine entgeltliche Tätigkeit, die zur Sicherung des Lebensunterhalts dient. {{wpde|Arbeitszeit|Arbeitszeit}}
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| * '''Freizeit''' ist die frei zur Verfügung stehende Zeit des Menschen, vor allem im Vergleich zur Arbeitszeit. Das Wort geht auf die spätmittelalterlichen Rechtsbegriffe "Freye-zeyt" und "frey zeit" und benannte damals die Zeit, in der kein Markt stattfand.{{wpde|Freizeit|Freizeit}}
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| * [http://www.sachverstaendigenrat-wirtschaft.de/download/gutachten/ga05_iii.pdf Sachverständigenratsgutachten 2005]Umfassender und aktueller Bericht über Arbeit im Deutschland:
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| {{Zitat|'''Drittes Kapitel: Der Arbeitsmarkt: Den Reformkurs fortsetzen'''
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| * I. Die Lage im Jahr 2005: Umfassende Belebung steht weiterhin aus
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| * II. Charakteristika der Arbeitslosigkeit in Deutschland
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| * III. Ursachen der Arbeitslosigkeit
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| * IV. Wege zu mehr Beschäftigung
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| * V. Was zu tun ist - ein beschäftigungspolitisches Pflichtenheft
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| * VI. Eine andere Meinung
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| |http://www.sachverstaendigenrat-wirtschaft.de/download/gutachten/ga05_iii.pdf}}
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| {{Übung|
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| # Der Reformkurs der Bundesregierung zielt darauf ab, das Ziel "hoher Beschäftigungsgrad" des [[StWG]] zu erfüllen. Recherchieren Sie die Ansätze der Reformen und nehmen Sie Stellung zu den Erfolgsaussichten der einzelnen Maßnahmen.
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| }}
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| | == Auswahl des passenden Diagramms == |
| | Nicht jeder Diagrammtyp ist gleichermaßen für alle Daten geeignet. Eine Hilfe zur Auswahl des geeigneten Diagrammtyps soll dieses Flussdiagramm liefern: |
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| | [[Datei:2 Auswahl Diagramm.PNG|850px|Geeignetes Diagramm wählen]] |
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| {{Übung|
| | == Übungen == |
| {{Zitat|
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| Stuttgarter Zeitung, 2. Juli 2005 (...) Die Drogeriemarktkette DM ist ein Unternehmen, bei dem seit Jahren neue Stellen geschaffen werden. Doch im Gespräch mit Sönke Iwersen überrascht der Gründer Götz Werner mit ungewohnten Ansichten.
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| * I: Herr Werner, wie wichtig ist Ihnen die Schaffung neuer Arbeitsplätze?
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| * W: Überhaupt nicht wichtig. Sonst wäre ich ja ein schlechter Unternehmer. Als solcher habe ich meine Aufgaben zu erfüllen.
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| * I: Wäre es nicht Ihre vornehmste Aufgabe, Arbeitsplätze zu schaffen?
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| * W: Ich muss wirklich sagen, dass ich dieses Gerede von der Schaffung neuer Arbeitsplätze langsam nicht mehr hören kann. Warum wird dem so wenig widersprochen? Die Wirtschaft hat nicht die Aufgabe, Arbeitsplätze zu schaffen. Im Gegenteil. Die Aufgabe der Wirtschaft ist es, die Menschen von der Arbeit zu befreien. Und das ist uns in den letzten 50 Jahren ja auch grandios gelungen.
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| | [http://www.archiv-grundeinkommen.de/werner/StZ-Interview-Goetz-Werner.pdf Stuttgarter Zeitung Nr. 150 vom Samstag, 2. Juli 2005 (PDF-Datei):] „Die Wirtschaft befreit die Menschen von der Arbeit“ • Götz Werner, der Chef der Drogeriemarktkette DM: Deutschland braucht ein Bürgergeld und nur noch eine Steuer ursprüngl. Stuttgarter Zeitung}}
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| * Lesen Sie das gesamte Interview und fassen Sie die Kernthesen zusammen.
| | {{Aufgabe|Ordnen Sie die richtigen Begriffe zu.}} |
| * Diskutieren Sie:
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| # Warum ist es Aufgabe des Unternehmers, Menschen von Arbeit zu befreien?
| |
| # Wessen Aufgabe ist es, Arbeitsplätze zu schaffen?
| |
| * Vergleichen Sie die Aussage Werners mit den Aussagen, die nahezu täglich durch Radio und Fernsehen kommen und dem Ziel "hoher Beschäftigungsgrad" des [[StWG]]. Wie kommt es zu solch einer Widersprüchlichkeit?
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| * Nehmen Sie Stellung zu der Frage, wie längere Arbeitszeiten ohne Lohnausgleich zu einem höheren Beschäftigungsgrad führen sollen.}}
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| {{Zitat|
| | <iframe src="//LearningApps.org/watch?v=pdd5rzbh101" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe> |
| * ZDFonline: Kann es aus heutiger Sicht jemals wieder Vollbeschäftigung geben?
| | }} |
| * Sinn: Natürlich kann es Vollbeschäftigung geben. Aber nicht mit dem jetzigen Modell des Sozialstaates, sondern, das haben wir selber in der Hand, durch einen Sozialstaat, der in der Globalisierung richtig aufgestellt ist.
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| * ZDFonline: Wie sollte so ein Modell aussehen?
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| * Sinn: Es gibt Modelle eines aktivierenden Sozialstaats, der partnerschaftlich auf dem Arbeitsmarkt wirkt. Der weniger Geld für das Nichtstun und mehr für das Mitmachen zahlt. Ein solcher Sozialstaat wäre kompatibel mit Vollbeschäftigung. Der Weg dorthin ist nicht einfach, aber es gibt ihn. Jedoch müssen wir alle ziemlich umdenken.|http://www.zdf.de/ZDFde/inhalt/24/0,1872,2351288,00.html}}
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| {{Übung| | | {{Aufgabe| |
| * Erläutern Sie die Kritik Sinns am Sozialstaat, indem Sie zunächst den Begriff Sozialstaat definieren.
| | Was ist bei der graphischen Aufbereitung immer zu beachten? |
| * Erläutern Sie den Zusammenhang zwischen [[Globalisierung]] und dem deutschen Arbeitsmarkt.
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| * Nenne Sie Gründe, die das Ungleichgewicht im Arbeitsmarkt verurachen. Nehmen Sie Stellung zu der Frage, ob der Arbeitsmarkt eher auf Anbieter- oder Nachfragerseite im Ungleichgewicht ist.
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| }} | | }} |
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| === Fächerübergreifend / interdisziplinär ===
| | {{Lösung versteckt| |
| * [[Musik]]: | | Gute Graphiken haben |
| # "Endlich eine Arbeit" ''(Hans Söllner: [http://www.youtube.com/watch?v=HNfBpYymvXI Video] / [http://www.oschti.ch/Endlich-eine-Arbeit/Endlich-eine-Arbeit/Hans-Soellner/385/Songs.html Text])''
| | * eine sprechende Überschrift (Titel), |
| | * beschriftete und |
| | * skalierte Achsen, |
| | * beschriftete Segmente oder eine Legende. |
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| == Redewendungen / Zitate ==
| | Wenn nötig, werden Werte zu den einzelnen Segmenten (Merkmalsausprägungen) angegeben. |
| Erst die Arbeit, dann das Vergnügen.
| | }} |
| Nach getaner Arbeit ist gut ruhen.
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| * {{Wqd|Arbeit}}
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| == Weblinks ==
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| * {{wpd|Beruf}}
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| * [http://www.bmwi.de/ Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie]
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| == Siehe auch ==
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| * [[Berufswahl]]
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| * [[Ferienjob]]
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| * [[Klassenarbeit]]
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| * [[Lehrerberuf]]
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| * [[Soziale Frage]]
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| | {{Fortsetzung|weiter=Säulendiagramm|weiterlink=Beschreibende_Statistik/Graphische_Darstellung/Säulendiagramm}} |
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| [[Kategorie:Augenmerk]]
| | {{Beschreibende Statistik}} |
| [[Kategorie:Fächerverbindendes Thema]]
| |
| [[Kategorie:Ethik]]
| |
| [[Kategorie:Politik und Sozialwissenschaften]]
| |
| [[Kategorie:Wirtschaft]]
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