Winkelhalbierende, Mittelsenkrechte, Lot und Jahrgangsstufentest/Englisch Klasse 6 2008: Unterschied zwischen den Seiten

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(Unterschied zwischen Seiten)
Main>Petra Bader
 
K (kat)
 
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{{Babel-1|M-digital}}
{{Kurzinfo DSB ISB}}
=Lernpfade: Winkelhalbierende, Mittelsenkrechte und Lot=
{{Kurzinfo-1|DSB}}
<table><tr><td>[[Bild:meisterlaempel.jpg|left]] </td>
== '''Part I Listening Comprehension''' ==
<td>
'''<u>Beachte:</u>'''
<br> ''Lies Dir die Texte und die Aufgabenstellungen sorgfältig durch!''
<br> ''Besprich Dich bei der Bearbeitung mit Deiner Nachbarin bzw. Deinem Nachbarn! ''
<br> ''Befolge Schritt für Schritt die Arbeitsanweisungen!''
</td></tr></table>


First listen to this [http://www.isb.bayern.de/isb/download.aspx?DownloadFileID=1555bdd8f981e53a09fd68e36c931a57 audiofile]<br>


{{Lernpfad|1. Streich: [[#Die Winkelhalbierende|Winkelhalbierende]]Materialien: 1. Arbeitsblatt zur Winkelhalbierenden und 2. orange-farbenes gleichschenkliges Dreieck (Tonpapier)}}
==='''Part A: In the morning'''===
 
Fill in the correct answer.
 
 
 
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
1. What date is it?
 
<div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
:23
 
}}
</div>
</div>
 
 
'''Tick the correct answer. Only one answer is correct.'''
 
<div class="multiplechoice-quiz">
 
2. Jane is not happy because
 
(!she must do all her homework now.)  (she can`t look at her Maths homework now.) (!there`s no time to have breakfast.) (!her mother didn`t make breakfast.)
</div>
 
 
'''Right or wrong? Tick the correct answer.'''
 
<div class="multiplechoice-quiz">
 
3. Jane`s mother helped Jane with her homework yesterday.
 
(!right) (wrong)
</div>
 
 
<div class="multiplechoice-quiz">
 
4. Jane knows that Peter can`t help her.
 
(!right)  (wrong)
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
 
5. Jane isn`t going to leave the house alone.
(right)  (!wrong)
</div>
 
 
=== '''Part B: At lunch''' ===
 
Fill in the correct answer.
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
6. Lunch break begins at
 
<div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
:11.45


{{Lernpfad|2. Streich: [[#Die Mittelsenkrechte|Mittelsenkrechte]] Material: Arbeitsblatt zur Mittelsenkrechten
}}
}}
{{Lernpfad|3. Streich: [[#Das Lot|Lot]] Material: Arbeitsblatt zum Lot
</div>
</div>
 
 
'''Tick the correct answer. Only one answer is correct.'''
<div class="multiplechoice-quiz">
7. Jane thinks it`s great that
 
(!there was no Maths lesson.) (they didn`t do a test.) (!there are no afternoon lessons today.) (!they can have lunch now.)
 
8. When is Toms birthday?
 
(next weekend) (!on Tuesday)(!next Sunday) (!after the weekend)
 
9. What present is Peter going to get for his brother?
 
(!a pair of red socks and a blue shirt) (!a radio) (a CD) (!a nice souvenir)
</div>
 
=== '''Part C: Out shopping''' ===
 
'''Tick the correct answer. Only one answer is correct.'''
 
<div class="multiplechoice-quiz">
 
10. After school Jane and Peter
 
(!have got time to walk to the shopping centre.)  (!don`t walk home, but take the bus to get there.) (!haven`t got much time for their homework.) (want to go shopping.)
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
 
 
11. Jane needn`t buy anything because she still has got some old
 
(![[Datei:clothes_picture1.jpg|200px]]) (![[Datei:clothes_picture2.jpg|200px]]) ([[Datei:clothes_picture3.jpg|200px]])
 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
 
12. Peter is really surprised because
 
(Jane`s mother is in the shop, too.) (!Jane`s mother is happy to see them.) (!they`re playing his favourite song in the shop.) (!the shop assistant doesn`t know the band`s name.)
</div>
 
 
== Part II: Use of English ==
 
=== A. Read the following text and tick what ist right ===
 
'''Only one of three is correct.'''
 
<div class="multiplechoice-quiz">
Peggy is a little pinguin. She
 
(!does live)  (!is living) (lives)
 
in London Zoo, together with
 
(!a lot) (many) (!much)
 
other penguins.
 
(!She gets every day up) (!Every day does she get up) (Every day she gets up)
 
at seven o`clock in the morning.
 
Peggy is lucky: penguins
 
(!don`t must) (!mustn`t) (needn`t)
 
go to school,
 
(and so) (!because) (!why)
 
she can play in the water all morning.
 
She usually
 
(goes swimming) (!is going to swim)(!is going swimming)
 
a lot, but today she isn`t OK because she
 
(!had got) (had) (!did has)
 
some bad fish for dinner last night. That is why she
 
(!wants sit) (!want to sits) (wants to sit)
 
on a big rock in the sun.
 
Look, she
 
(!comes) (is coming) (!came)
 
out of her little house now.
 
(!Aren`t she) (!Doesn`t she be) (Isn`t she)
 
beautiful?
</div>
 
 
=== B. Tom Wilson works in London ===
'''Tom Wilson works in London Zoo. He knows Peggy better than anybody else. So the boys and girls from a London school magazin ask him a few questions about his penguins.'''
 
''Only one of the four sentences is correct. Tick the correct one.''
 
<div class="multiplechoice-quiz">
 
(!Hi, Tom. Do I can ask you some questions?) (Hi, Tom. Can I ask you some questions?) (!Hi, Tom. I can you ask some questions?) (!Hi, Tom. Can I you ask some questions?)
 
Yes, of course, go ahead.
 
(Why do you work in London Zoo?) (!Why are you working in London Zoo?) (!Why work you in London Zoo?) (!Why do you working in London Zoo?)
 
Well, I think I work here because I love animals.
 
(!Are you always working with penguins?) (!Do you work always with penguins?) (!Did you always work with penguins?) (Do you always work with penguins?)
 
No, not always, you know. There are so many animals here. But penguins are really nice, I like them.
 
Do they a lot?
 
(!Yes, they eat.) (!Yes, they are.) (Yes, they do.) (!Yes, it is.)
 
(!What eats a penguin every day?) (What does a penguin eat every day?) (!What eats every day a penguin?) (!What does eat a penguin every day?)
 
Well, lots of fish. We give them what they eat in nature, and that is fish, fish, fish - isn`t that boring?
</div>
 
== Part III: Mediation ==
 
 
<div style="padding:10px;background:#FFFCAD;border:1px groove;">
 
<center><big>'''summer camp'''</big></center>
 
In den Ferien war ein englischer Freund bei dir zu Gast. Nach seiner Rückkehr nach England schickt er dir folgende Mail:
 
''Hello,
 
''How are you? I`m fine. My holiday in Germany was so nice. I want to go to Germany again next summer.  We can go to a holiday camp together. Have you got an idea?
 
''Write soon, please!
 
''See you
 
''Dave''
 
Da du gerne auch die nächsten Sommerferien mit deinem Freund verbringen willst, suchst du im Internet nach Angeboten für Ferienlager. Dabei findest du die Homepage des Feriencamps Arkona in Norddeutschland, das auch deinem Freund gefallen könnte.
 
In deiner Antwort fasst du die Informationen, die für euch und eure Eltern wichtig sind, zusammen ('''Lage, Freizeitangebote (mindestens 5), Unterkunft, Betreuung, Zeitpunkt, Kosten''').
 
Dies ist deine E-Mail, in die du 8 bis 10 ganze Sätze einfügst. Denke auch an eine Schlussformel.
 
''Dear Dave,''
 
''Thank you for your e-mail. Of course, I want to go on holiday with you next year. I`ve found an interesting website. What about going to a holiday camp near Kiel?''
 
________________________________________________________________________________________________
 
________________________________________________________________________________________________
 
''I think the camp is great. ___________________________________________________________________________
 
________________________________________________________________________________________________
 
________________________________________________________________________________________________
 
''My summer holidays start at the end of July. ___________________________________________________________
 
________________________________________________________________________________________________
 
''Of course, you must ask your parents. My parents say our idea is very good.
 
________________________________________________________________________________________________
 
(...)
<div style="padding:1px;background:#ffffff;border:1px groove;">
:{{Lösung versteckt|1=
:Zur Bewertung musst du deine Antwort deinem Lehrer geben.
 
}}
}}
<br>
</div>
</div>
 
 
 
{{ZUM-Wiki-Kasten|<big>'''Website: Willkommen im Summer Camp Arkona!'''</big>}}
 
''Wolltet ihr schon immer aufregende Ferien erleben, Ferien, in denen ihr neue Freunde findet und spannende Sachen macht? Wenn ja, dann schaut euch unsere Homepage ganz genau an. Wir bieten jedes Jahr während der Sommerferien ein Feriencamp für Kinder im Alter von 10 bis 13 Jahren an. Wir freuen uns auf euch!''
 
''Euer Team vom Summer Camp Arkona''
 
<!-- ************* linke Seite****************** -->
<center><table border="0" width=100% cellpadding=5 cellspacing=15><tr>
<td  width=48% valign="top">
 
'''Die Lage des Ferienlagers'''
 
Das Summer Camp Arkona befindet sich an einem kleinen See in der Nähe von Kiel in Norddeutschland. Das '''Meer''' ist nicht weit entfernt.
 
[[Datei:Lage der kreisfreien Stadt Kiel in Deutschland.png|300px]]
 
<!-- ************* rechte Seite****************** -->
<td  width=48% valign="top">
 
'''Aktivitäten'''
 
Bei uns können Kinder Natur an Land und im Wasser erleben. Sportliche Fitness wird beim '''Segeln''' und '''Surfen''', '''Tennis''' und '''Beachball''' verbessert. Du meinst, das kannst du nicht? Wir bringen es dir bei  - unsere '''Betreuer''' sind immer für dich da!
 
Unsere '''Fahrradtouren''' sind echt klasse und Gelände zum Fahren gibt es hier in Hülle und Fülle. Super Fahrräder halten wir für euch bereit.


= Die Winkelhalbierende =
Du kannst stets unter verschiedenen Angeboten wählen: '''Baden''', '''Fußball''', '''Volleyball''', Segeln und Surfen an der Nordsee, und, und, und ...
<table><tr><td> [[Bild:Maxmoritz.jpg|150 px|left]]</td><td></td><td></td><td></td><td>


''Max und Moritz - welch' zwei Knaben,''<br>
[[Datei:Chiemsee Segelboot.jpg|200px]]
''die sich sehr an Scherzen laben,''<br>
''sind an ihrem Lieblingsort,''<br>
''ganz weit von den Eltern fort.''<br>
''Im Dachgeschoss, das ich da mein',''<br>
''fehlt der rechte Lichterschein.''<br>
''Sie beschließen ganz geschwind, ''<br>
''weil sie so geschickt doch sind ''<br>
''mitten in des Daches Gängen ''<br>
''soll die große Lampe hängen.''<br></td><td></td><td></td><td></td><td align="center"><div align="center">'''Haus von Max und Moritz <br>mit zwei gleichgeneigten Dachflächen'''</div><br>[[Bild:Hausdach.jpg|250px|middle]]</td></tr></table>
<br>
<br>
'''Arbeitsaufträge:'''<br>
# Nimm das orange-farbene gleichschenklige Dreieck aus Tonpapier zur Hand, das das Dach des Hauses darstellen soll. Wie erhält man experimentell die Position des Lampenseils (beliebige Länge) und der Lampe? Zeichne das Seil und die Lampe auf dem Tonpapier ein!
# Überlege Dir zusammen mit Deinem/r NachbarIn welche Schritte notwendig sind, um das Seil der Lampe zu konstruieren. Zeichne die beiden sich schneidenden Dachflächen auf ein Blatt und konstruiere das Seil! Notiere daneben die einzelnen Schritte die notwendig sind!<br>
# Überprüfe Deine Konstruktionsschritte mit der folgenden Animation der Konstruktion der '''[http://www.hirnwindungen.de/wunderland/grundkons/winkelhalb.html Winkelhalbierenden]'''!
<br>
<br>


== Was ist eine Winkelhalbierende? ==
</td></tr></table></center>
Du hast bereits herausgefunden, dass das Seil, an dem die Lampe aufgehängt ist, den Winkel den die beiden Dächer bilden halbiert.
<br>
<br>


'''<u>Definition der Winkelhalbierenden:</u>'''
<!-- ************* linke Seite****************** -->
  Sei ein Winkel &alpha; gegeben mit den beiden Halbgerade g und h als Schenkel.<br>Die Symmetrieachse der beiden Halbgeraden g und h heißt '''Winkelhalbiernde''' des Winkels &alpha;.<br>
<center><table border="0" width=100% cellpadding=5 cellspacing=15><tr>
<td width=48% valign="top">
'''Eure Unterkunft'''


'''Notiere auf Dein Arbeitsblatt:'''
Wir haben drei Camp-Häuser, die ihr euch mit euren Betreuern teilt. Alle '''Häuser''' liegen direkt an unserem eigenen Seeufer. In jedem Haus sind etwa '''15 Kinder''' untergebracht. Die Mahlzeiten werden gemeinsam in den Häusern eingenommen.
# Übertrage die Definition der Winkelhalbierenden auf Dein Arbeitsblatt!
# Konstruiere die Winkelhalbierende auf Deinem Arbeitsblatt!
# Notiere die Konstruktionsschritte auf Dein Arbeitsblatt!
# Experimentiere noch einmal mit der Winkelhalbierenden!
# Wann kommt in der Natur, im Alltag eine Winkelhalbierende vor? Überlege Dir mindestens drei weitere Beispiele!
<br>


== Konstruktion der Winkelhalbierenden mit Geogebra==
<!-- ************* rechte Seite****************** -->
'''Auch am Computer kann man eine Winkelhalbierende konstruieren!''' <br>
<td  width=48% valign="top">
Speichere folgende '''{{Ggb|Hausdach2.ggb|GeoGebra-Datei}}''' in Deinem Ordner ab und konstruiere mit Geogebra die Winkelhalbierende! Orientiere Dich dabei an den Konstruktionsschritten auf dem Arbeitsblatt!<br>
[[Datei:Kennedy's hut.jpg|200px]]
Speichere die erstellte Konstruktion unter <<DeinName_Haus>> im Klassenverzeichnis ab!
<br>
<br>
'''Hausaufgabe:'''<br>
S. 18 / Nr. 3, 5 und 7
<br>
<br>
<br>


== Quiz zur Winkelhalbierenden ==
</td></tr></table></center>
'''Sind die Aussagen wahr oder falsch?''' Beantworte folgende '''[http://inmare.cspsx.de/quiz_wh4.htm Quizfragen]'''.  <br>
<br>
<br>
<br>


== Vertiefung bzw. Wiederholung ==
<!-- ************* linke Seite****************** -->
<br>
<center><table border="0" width=100% cellpadding=5 cellspacing=15><tr>
<table><tr><td>
<td width=48% valign="top">
''Nachdem nun die Lampe angebracht,''<br>
''wird noch kein Mittagsschlaf gemacht.''<br>
''Max und Moritz schleppen an,''<br>
''drei Teppiche mit Lust und Fun.''<br>
''Diese drei sind rund nicht eckig,''<br>
''und ganz arg bunt und gar nicht fleckig.''<br>
''Für Erwachsene was für ein Kraus,''<br>
''Max rollt alle drei so aus,''<br>
''dass sie sich an beiden Wänden,''
''jeweils mit ihren Kreisrändern befänden.''<br>
</td><td></td><td></td><td>[[bild:teppiche.jpg|250px|right]]</td></tr></table>
<br>
<br>
'''Aufgaben''':
# Öffne die '''{{Ggb|Teppiche.ggb|GeoGebra-Datei}}''' und positioniere die drei unterschiedlich großen Teppiche so, dass sie die Wände berühren!
# Betrachte die Mittelpunkte der Teppiche! Was fällt auf?
# Konstruiere in der Geogebra-Datei eine Halbgerade, auf der alle Mittelpunkte von runden Teppichen liegen, die beide Wände berühren!
# Speichere die Datei unter "teppich_<<DeinName>>" im Klassenverzeichnis ab!
<br>
<br>
:::::'''''Dies nun war der erste Streich und der zweite folgt zugleich!'''''
<br>
<br>


= Die Mittelsenkrechte =
'''JULI'''
<table>
<tr><td>
[[bild:sägen.jpg|170px]]</td>
<td>''In der schönen Maienzeit,''<br>
''wenn die bayerischen Dorfesleut''<br>
''viele große Stämme krachen''<br>
''schmücken und zurechte machen,''<br>
''wünschen Max und Moritz auch''<br>
''sich einen Maibaum zum Gebrauch.''<br>
''Max und Moritz, gar nicht träge,''<br>
''Sägen heimlich mit der Säge,''<br>
''Ritzeratze! voller Tücke,''<br>
''In die Birke eine Lücke.''<br>
''Max und Moritz heimlich geh'n''<br>
''wo der Maibaum nun soll steh'n''<br>
''Dieser wird nun aufgestellt''<br>
''wo es allen Leut' gefällt,''<br>
''wo die Katzen oft 'rumschleichen''<br>
''mittig zwischen den zwei Eichen''</td><td><br>[[Bild:eichen.jpg|350px|right]]</td>
</tr></table>
'''Welche besondere Eigenschaften besitzt der Maibaum?'''
<br><br><br>
'''<u>Aufgabe - Teil 1:'''</u>
# Überlege zunächst, welche besonderen Eigenschaften der Maibaum von Max und Moritz besitzen muss.
# Betrachte nun folgende Strecke [AB] und verschiebe die Punkte A und B
# Welche besonderen Eigenschaften besitzt die rote Gerade? Überlege wie man aufgrund dieser Eigenschaft die Gerade konstruieren kann! Begründe, warum die rote Gerade '''Mittelsenkrechte''' heißt!<br>
<br>
==Was ist eine Mittelsenkrechte?==
'''<u>Definition der Mittelsenkrechten</u>'''
Eine Gerade heißt '''Mittelsenkrechte''' '''auf eine Strecke [AB]''', wenn sie durch den '''Mittelpunkt'''
der Strecke verläuft (die Strecke halbiert) und '''auf ihr senkrecht''' steht.
Sie wird mit '''m[AB]''' bezeichnet.
Die Mittelsenkrechte auf eine Strecke ist eine '''Symmetrieachse''' dieser Strecke.
<br>
<br>


== Konstruktion der Mittelsenkrechten ==
'''Daten'''
'''<u>Aufgabe - Teil 2:'''</u>
# Öffne mit dem Programm GeoGebra die '''{{Ggb|Eiche.ggb|GeoGebra-Datei}}''' mit zwei Eichen, am Punkt A und am Punkt B.
# Konstruiere die Mittelsenkrechte auf die Strecke [AB], die beide Eichen miteinander verbindet!
# Speichere die Datei unter dem Namen "Mittelsenkrechte_<<DeinName>>" im Klassenverzeichnis auf der Festplatte ab!
# Überprüfe Deine Konstruktionsschritte anhand folgender '''[http://www.hirnwindungen.de/wunderland/grundkons/mittelsenk.html Konstruktion]'''!
# Formuliere die einzelnen Konstruktionsschritte schriftlich auf einem Übungszettel! Überprüfe die Konstruktionsschritte mit Deinem Nachbarn!
<br>
<br>
'''<u>Aufgabe - Teil 3:'''</u>
# Übertrage die Definition der Mittelsenkrechten auf Dein Arbeitsblatt!
# Konstruiere die Mittelsenkrechte und formuliere die Konstruktionsschritte!
# Überlege weitere Beispiele in der Natur, wo eine Mittelsenkrechte vorkommt!
<br>
<br>'''Weiteres Anwendungsbeispiel:'''<br>
Gehe auf folgende '''[http://did.mat.uni-bayreuth.de/mmlu/dreieck/lu/za/ms/ms1.htm Internetseite]'''. Lies Dir den dabeistehenden Text sorgfältig durch und überlege!
<br><br>
:::::'''''Dies nun war der zweite Streich und der letzte folgt zugleich!'''''
<br><br>
== Puzzle zur Mittelsenkrechten ==
<br><br>
== Vertiefung und Wiederholung ==


= Das Lot =
1. Summer Camp: 6.07.-29.07.08<br>
== Das Lot errichten ==
2. Summer Camp: 13.08.-26.08.08
<table><tr><td>
''Auf einem ganz bestimmten Punkt''<br>
''soll er steh'n mit ganz viel Prunk,''<br>
''der herrlich geschmückte Tannenbaum''<br>
''in Max und Moritz' schönsten Raum.''</td><td>[[Bild:tannenbaum.jpg|100px|right]]</td></tr></table>


'''Wie wird der Ort, an dem der Tannenbaum aufgestellt werden soll, beschrieben?'''
'''Kosten'''
<br>
<br>
'''<u>Aufgabe:</u>'''
# Nimm ein Blatt Papier zur Hand und zeichne eine 6cm-lange Strecke [AB]!
# Wähle einen beliebigen Punkt P auf der Strecke, der die Strecke <u>'''''nicht'''''</u> halbiert!
# '''Überlege:''' Wie konstruiert man eine senkrechte Gerade, die durch den Punkt P verläuft? Diese senkrechte Gerade wird auch als '''Lot''' bezeichnet! Überprüfe Deine Konstruktionsschritte anhand der [http://www.roro.muc.kobis.de/cgi-bin/card.php?ID=165 linken Skizzen]!
[[Bild:loterrichten.jpg|250px|center]]
'''<u>Definition des Lotes:</u>'''
<br>
Eine Senkrechte in einem Punkt P zu einer Geraden g nennt man '''Lot'''.
<br>Der Schnittpunkt des Lotes l mit g heißt '''Lotfußpunkt'''.
<br>
<br> 
=== Konstruktion: Errichten eines Lotes auf einer Geraden g im Punkt P === 
Überlege Dir die einzelnen Konstruktionsschritte um ein Lot im Punkt P auf einer Geraden g zu errichten! 
Überprüfe Deine Überlegungen mit Deinem/r NachbarIn! 
<br>
<br> 
'''<u>Merke:</u>''' 
Gilt P &isin; g, so sagt man auch: Im Punkt P wird das Lot zu g '''errichtet'''. 
<br> 
<br> 
'''<u>Arbeitsaufträge:</u>''' 
# Übertrage die Definition und die Merkregel vom Lot auf Dein Arbeitsblatt! 
# Konstruiere auf dem Arbeitsblatt im Punkt P auf der Geraden g das Lot l! Beschrifte Deine Zeichnung (Lot, Lotfußpunkt etc.)! 
# Übertrage, die (korrigierten) Konstruktionsschritte auf Dein Arbeitsblatt! 
# Welche weiteren Beispiele für ein Lot aus Deinem Alltag kennst Du? 
<br>     
<br>


== Das Lot fällen ==
'''1.400 €''' por Camp-Teilnehmer einschließlich aller Kosten für Aktivitäten und An- und Abreise.
<table><tr><td>
[[Bild:maxhähnchen.jpg|250px]]</td><td>''Durch den Schornstein mit Vergnügen''<br>
''Sehen sie die Hühner liegen,''<br>
''Die schon ohne Kopf und Gurgeln''<br>
''Lieblich in der Pfanne schmurgeln.''<br>


''Max und Moritz auf dem Dache''<br>
<!-- ************* rechte Seite****************** -->
''sind jetzt tätig bei der Sache.''<br>
<td  width=48% valign="top">
''Max hat schon mit Vorbedacht''<br>
''Eine Angel mitgebracht.''<br>


''Schnupdiwup! Da wird nach oben''<br>
'''Kontakt'''
''Schon ein Huhn heraufgehoben.''<br>
''Schnupdiwup! jetzt Numro zwei;''<br>
''Schnupdiwup! jetzt Numro drei;''<br>
''Und jetzt kommt noch Numro vier:''<br>
''Schnupdiwup! Dich haben wir!''</td></tr></table><br><br>
<br>
'''Welchen "Weg" muss die Angelschnur nehmen, damit Max und Moritz die Hähnchen erangeln können?'''
=== Konstruktion: Fällen eines Lotes vom Punkt P auf eine Gerade g ===
Überlege Dir die einzelnen Konstruktionsschritte um ein Lot von einem Punkt P auf eine Geraden g zu fällen!
Überprüfe Deine Überlegungen mit Deinem/r NachbarIn! <br>Überprüfe Deine Konstruktionsschritte anhand der [http://www.roro.muc.kobis.de/cgi-bin/card.php?ID=165 rechten Skizzen]!
<br>
<br>
'''<u>Merke:</u>'''
Gilt P &notin; g, so sagt man auch: Im Punkt P wird das Lot auf g '''gefällt'''.
<br> 
<br>
'''<u>Arbeitsaufträge:</u>'''
# Konstruiere auf dem Arbeitsblatt vom Punkt P das Lot l auf die Geraden g! Beschrifte Deine Zeichnung (Lot, Lotfußpunkt etc.)!
# Übertrage, die (korrigierten) Konstruktionsschritte auf Dein Arbeitsblatt!
# Welche weiteren Beispiele für ein Lot aus Deinem Alltag kennst Du?
<br>
<br> 
'''<u>Konstruieren mit GeoGebra:</u>'''
# Speichere folgende {{Ggb|Maxhähnchen.ggb|Datei}} in Deinem Ordner ab!
# Fälle das Lot vom Punkt P auf die Gerade g! Orientiere Dich dabei an den Konstruktionsschritten auf dem Arbeitsblatt!<br>
# Speichere die erstellte Konstruktion unter "Lotfaellen_<<DeinName_Haus>>" im Klassenverzeichnis ab!
<br>
<br>
== Rätsel zum Lot ==
<br><br>
== Vertiefung und Wiederholung ==
<br><br>


'''Hausaufgabe: S. 18 Nr 6''' ''Welches Buch? Titel''
Ihr habt Fragen oder möchtet uns etwas mitteilen?<br>
<br>
Wir freuen uns auf eure Nachricht!<br>
<br>
Summer Camp Arkona<br>
Telefon: 04305/5740<br>
Telefax: 04305/57404<br>
www.summercamp-arkona.de


</td></tr></table></center>




<br>
{{DEFAULTSORT:Vergleichsarbeiten/Jahrgangsstufentest 2008}}
[[Benutzer:Petra Bader|Petra Bader]] 26. Oktober 2006 (METDST)
[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Diagnose- und Vergleichsarbeiten]]
[[Kategorie:Digitale Schule Bayern]]

Version vom 23. August 2009, 19:10 Uhr

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Die Inhalte dieser Seite wurden der Digitalen Schule Bayern vom ISB zur Veröffentlichung der Jahrgangsstufentests in Form von interaktiven Lernpfaden zur Verfügung gestellt. Die Aufgaben sind frei. Autorentexte und Bilder unterliegen dem jeweiligen Lizenzinhaber und bedürfen dessen Genehmigung zur Veröffentlichung.

Vorlage:Kurzinfo-1

Part I Listening Comprehension

First listen to this audiofile

Part A: In the morning

Fill in the correct answer.


1. What date is it?

23


Tick the correct answer. Only one answer is correct.

2. Jane is not happy because

(!she must do all her homework now.) (she can`t look at her Maths homework now.) (!there`s no time to have breakfast.) (!her mother didn`t make breakfast.)


Right or wrong? Tick the correct answer.

3. Jane`s mother helped Jane with her homework yesterday.

(!right) (wrong)


4. Jane knows that Peter can`t help her.

(!right) (wrong)

5. Jane isn`t going to leave the house alone. (right) (!wrong)


Part B: At lunch

Fill in the correct answer.

6. Lunch break begins at

11.45


Tick the correct answer. Only one answer is correct.

7. Jane thinks it`s great that

(!there was no Maths lesson.) (they didn`t do a test.) (!there are no afternoon lessons today.) (!they can have lunch now.)

8. When is Toms birthday?

(next weekend) (!on Tuesday)(!next Sunday) (!after the weekend)

9. What present is Peter going to get for his brother?

(!a pair of red socks and a blue shirt) (!a radio) (a CD) (!a nice souvenir)

Part C: Out shopping

Tick the correct answer. Only one answer is correct.

10. After school Jane and Peter

(!have got time to walk to the shopping centre.) (!don`t walk home, but take the bus to get there.) (!haven`t got much time for their homework.) (want to go shopping.)


11. Jane needn`t buy anything because she still has got some old

(!Clothes picture1.jpg) (!Clothes picture2.jpg) (Clothes picture3.jpg)

12. Peter is really surprised because

(Jane`s mother is in the shop, too.) (!Jane`s mother is happy to see them.) (!they`re playing his favourite song in the shop.) (!the shop assistant doesn`t know the band`s name.)


Part II: Use of English

A. Read the following text and tick what ist right

Only one of three is correct.

Peggy is a little pinguin. She

(!does live) (!is living) (lives)

in London Zoo, together with

(!a lot) (many) (!much)

other penguins.

(!She gets every day up) (!Every day does she get up) (Every day she gets up)

at seven o`clock in the morning.

Peggy is lucky: penguins

(!don`t must) (!mustn`t) (needn`t)

go to school,

(and so) (!because) (!why)

she can play in the water all morning.

She usually

(goes swimming) (!is going to swim)(!is going swimming)

a lot, but today she isn`t OK because she

(!had got) (had) (!did has)

some bad fish for dinner last night. That is why she

(!wants sit) (!want to sits) (wants to sit)

on a big rock in the sun.

Look, she

(!comes) (is coming) (!came)

out of her little house now.

(!Aren`t she) (!Doesn`t she be) (Isn`t she)

beautiful?


B. Tom Wilson works in London

Tom Wilson works in London Zoo. He knows Peggy better than anybody else. So the boys and girls from a London school magazin ask him a few questions about his penguins.

Only one of the four sentences is correct. Tick the correct one.

(!Hi, Tom. Do I can ask you some questions?) (Hi, Tom. Can I ask you some questions?) (!Hi, Tom. I can you ask some questions?) (!Hi, Tom. Can I you ask some questions?)

Yes, of course, go ahead.

(Why do you work in London Zoo?) (!Why are you working in London Zoo?) (!Why work you in London Zoo?) (!Why do you working in London Zoo?)

Well, I think I work here because I love animals.

(!Are you always working with penguins?) (!Do you work always with penguins?) (!Did you always work with penguins?) (Do you always work with penguins?)

No, not always, you know. There are so many animals here. But penguins are really nice, I like them.

Do they a lot?

(!Yes, they eat.) (!Yes, they are.) (Yes, they do.) (!Yes, it is.)

(!What eats a penguin every day?) (What does a penguin eat every day?) (!What eats every day a penguin?) (!What does eat a penguin every day?)

Well, lots of fish. We give them what they eat in nature, and that is fish, fish, fish - isn`t that boring?

Part III: Mediation

summer camp

In den Ferien war ein englischer Freund bei dir zu Gast. Nach seiner Rückkehr nach England schickt er dir folgende Mail:

Hello,

How are you? I`m fine. My holiday in Germany was so nice. I want to go to Germany again next summer. We can go to a holiday camp together. Have you got an idea?

Write soon, please!

See you

Dave

Da du gerne auch die nächsten Sommerferien mit deinem Freund verbringen willst, suchst du im Internet nach Angeboten für Ferienlager. Dabei findest du die Homepage des Feriencamps Arkona in Norddeutschland, das auch deinem Freund gefallen könnte.

In deiner Antwort fasst du die Informationen, die für euch und eure Eltern wichtig sind, zusammen (Lage, Freizeitangebote (mindestens 5), Unterkunft, Betreuung, Zeitpunkt, Kosten).

Dies ist deine E-Mail, in die du 8 bis 10 ganze Sätze einfügst. Denke auch an eine Schlussformel.

Dear Dave,

Thank you for your e-mail. Of course, I want to go on holiday with you next year. I`ve found an interesting website. What about going to a holiday camp near Kiel?

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I think the camp is great. ___________________________________________________________________________

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My summer holidays start at the end of July. ___________________________________________________________

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Of course, you must ask your parents. My parents say our idea is very good.

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(...)

Zur Bewertung musst du deine Antwort deinem Lehrer geben.


Vorlage:ZUM-Wiki-Kasten

Wolltet ihr schon immer aufregende Ferien erleben, Ferien, in denen ihr neue Freunde findet und spannende Sachen macht? Wenn ja, dann schaut euch unsere Homepage ganz genau an. Wir bieten jedes Jahr während der Sommerferien ein Feriencamp für Kinder im Alter von 10 bis 13 Jahren an. Wir freuen uns auf euch!

Euer Team vom Summer Camp Arkona

Die Lage des Ferienlagers

Das Summer Camp Arkona befindet sich an einem kleinen See in der Nähe von Kiel in Norddeutschland. Das Meer ist nicht weit entfernt.

Lage der kreisfreien Stadt Kiel in Deutschland.png

Aktivitäten

Bei uns können Kinder Natur an Land und im Wasser erleben. Sportliche Fitness wird beim Segeln und Surfen, Tennis und Beachball verbessert. Du meinst, das kannst du nicht? Wir bringen es dir bei - unsere Betreuer sind immer für dich da!

Unsere Fahrradtouren sind echt klasse und Gelände zum Fahren gibt es hier in Hülle und Fülle. Super Fahrräder halten wir für euch bereit.

Du kannst stets unter verschiedenen Angeboten wählen: Baden, Fußball, Volleyball, Segeln und Surfen an der Nordsee, und, und, und ...

Chiemsee Segelboot.jpg

Eure Unterkunft

Wir haben drei Camp-Häuser, die ihr euch mit euren Betreuern teilt. Alle Häuser liegen direkt an unserem eigenen Seeufer. In jedem Haus sind etwa 15 Kinder untergebracht. Die Mahlzeiten werden gemeinsam in den Häusern eingenommen.

Kennedy's hut.jpg

JULI

Daten

1. Summer Camp: 6.07.-29.07.08
2. Summer Camp: 13.08.-26.08.08

Kosten

1.400 € por Camp-Teilnehmer einschließlich aller Kosten für Aktivitäten und An- und Abreise.

Kontakt

Ihr habt Fragen oder möchtet uns etwas mitteilen?
Wir freuen uns auf eure Nachricht!
Summer Camp Arkona
Telefon: 04305/5740
Telefax: 04305/57404
www.summercamp-arkona.de