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main>NilsMe |
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| [[Datei:Schreiben-wordle2.jpg|350px|rechts]]
| | ==='''Inhalt'''=== |
| ==Denkanstöße== | | #'''Allgemeines''' |
| {{Box||
| | #'''Steuerung''' |
| :Sokrates über die <b><u>Buchstaben</u></b>: „... diese Erfindung wird der Lernenden Seelen vielmehr Vergessenheit einflößen aus Vernachlässigung des Gedächtnisses, weil sie im Vertrauen auf die Schrift sich nur von außen vermittelst fremder Zeichen, nicht aber innerlich sich selbst und unmittelbar erinnern werden."
| | #'''Zweck''' |
| <small>Platon: Phaidros 275 zit. nach [https://gutenberg.spiegel.de/buch/platons-werke-erster-theil-7316/5 Projekt Gutenberg DE]</small>
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| :„Vielleicht gewöhnen Sie sich mit diesem Instrument gar eine neue Ausdrucksweise an ..." Heinrich Köselitz, Freund und Sekretär, in einem Brief an Friedrich Nietzsche, nachdem dieser sich 1882 eine <strong><u>Schreibmaschine</u></strong> hat liefern lassen. Nietzsches Antwort: „Sie haben recht, unser Schreibwerkzeug arbeitet mit an unseren Gedanken. Wann werde ich es über meine Finger bringen, einen langen Satz zu drucken!"
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| <small>[https://forschungsstaette.de//PDF/Eberwein,%20Nietzsche%20FT%20BT.pdf Friedrich Nietzsche und das „Experiment Schreibmaschine“ von Monika Disser]</small>
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| :„Es ist klar, dass diese Fähigkeiten beim Menschen ... verblassen werden. Wenn der <b><u>Computer</u></b> etwa für korrekte Orthografie und Interpunktion sorgt, wendet der Mensch die damit verbundenen Regeln allenfalls nur noch passiv an, falls ihm Fehler auffallen sollten.“
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| <small>Henning Lobin: Engelbarts Traum. Wie der Computer uns Lesen und Schreiben abnimmt. Campus 2014, S. 164</small>
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| |Hervorhebung1}}
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| ==Das Problem==
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| {{Box|Reden ist Silber, Schreiben ist Gold|
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| '''These:''' Die Schreiberziehung ist ein besonders gefährdetes Arbeitsfeld in der schulischen Praxis.
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| '''Gründe: '''
| | [http://194.95.207.90/karol/ Robot Karol] ist eine Programmierumgebung, in der, der Nutzer Aktionen und Bewegungen einer Lego-Figur, dem Robot Karol, programmieren kann. Die Programmiersprache ist für Anfänger oder Schüler recht einfach gehalten und ist perfekt zum erlernen des Programmierens. |
| # Ganztagsunterricht ➙ Problem: Weniger Hausaufgaben
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| # Aufwertung des Mündlichen in der Leistungsmessung ➙ 50 : 50 ?
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| # Zeitdruck im Regelunterricht ➙ wenig Phasen für zusammenhängendes Schreiben
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| # zu wenig individuelles Feedback ➙ von wem eigentlich?
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| # Spiegelstrich-Listen ➙ sparen Zeit, sparen aber auch (sprach-)logische Bezüge aus
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| # Digitale Medien: Tablets, Smartphones ➙ Regelkenntnisse werden nicht verlangt, Textmenge wird reduziert, andere Mitteilungsformen (z.B. Emojis, Akronyme, Netz-Jargon)
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| # Sprechen statt Schreiben dank digitaler Diktierfunktionen & Spracherkennung
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| <small>Siehe auch: [https://www.zum.de/portal/blog/kdautel/Reden-ist-Silber-Schreiben-ist-Gold K. Dautels Blogbeitrag vom 20. 7. 2018]</small>
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| '''Lösungen'''
| | [[Datei:NilsMe_Gimp_1.jpg]] |
| * anregende Schreibanlässe
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| * gestütztes Schreiben
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| * prozessorientiertes Schreiben
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| * genügend Zeit und viel Feedback geben
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| |Hervorhebung2}}
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| ==Schreibanlässe & Textarten==
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| <table style="font-size: 1.1em; border-right: 2px #ddd groove; border-bottom: 1px #ddd groove; border-left: 1px #ddd groove; border-top: 1px #ddd groove; box-shadow: .25em .25em .25em #aaa; line-height: 1.2em; border-radius: .5em; -moz-border-radius: .5em; -webkit-border-radius: .5em; background: #ded; padding: 10px;" width="90%" align="center">
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| <tr><td width="50%">
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| * [[Berichten]]
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| * [[Beschreiben]]
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| * [[Benutzer:ChristianSchett/Unterlagen_für_Deutsch/Bewerbungsschreiben|Bewerbungsschreiben]]
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| * [[Bildergeschichten]]
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| * [[Erzählen]]
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| * [[Erzählimpulse 2|Erzählimpulse]]
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| * [[Der Essay]]
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| * [[Der Essay/Schreibrezept|Essay-Rezeptur]]
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| * [[Generatives Schreiben]]
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| * [[Gestaltendes Interpretieren]]
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| * [[Inhaltsangabe]]
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| * [[Inhaltsangabe und Nacherzählung|Nacherzählung]]
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| * [[Interpretieren]]
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| * [[Kooperatives Schreiben]]
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| </td><td valign="top">
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| * [[Lesetagebuch]]
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| * [[Literarische Charakteristik]]
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| * [[Personen beschreiben und charakterisieren]]
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| * [[Portfolio_im_Deutschunterricht|Portfolio]]
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| * [[Prozessorientiertes Schreiben]]
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| * [[Protokolle|Protokollieren]]
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| * [[Deutsch/Reisebericht|Reisebericht]]
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| * [[Deutsch/Reisetagebuch|Reisetagebuch]]
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| * [[Reportage]]
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| * [[Schildern]]
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| * [[Stadtporträt]]
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| * [[Unfallbericht]]
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| * [[Wetterbericht]]
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| * [[Zitieren]]
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| </td></tr></table>
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| [[Benutzer:Klaus Dautel|Klaus Dautel]] ([[Benutzer Diskussion:Klaus Dautel|Diskussion]])
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| ==Weblinks==
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| * [http://teachsam.de/deutsch/d_schreibf/schr0.htm Schreibformen in der Schule] (Teachsam.de)
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| ==Siehe auch==
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| * [[Guided Writing| Englisch: Guided Writing]]
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| * [http://www.zum.de/buch/index.php?controller=front&action=view&id=4268 Henning Lobin: Engelbarts Traum. Wie der Computer uns Lesen und Schreiben abnimmt.] - Buchvorstellung auf ZUM-Buch
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| [[Kategorie:Schreiben]][[Kategorie:Deutsch]] | | |
| | ===='''1. Steuerung'''==== |
| | Mit Hilfe von Algorithmen, oder mit der Tastatur kann man den Roboter bewegen und Aktionen ausführen lassen. |
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| | [[Datei:NilsMe_Wiederholung1.jpg]] |
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| | Auf dem ersten Bild ist der Roboter auf der Startposition. Eine einfache Wiederholung ist eingegeben. |
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| | [[Datei:NilsMe_Wiederholung2.jpg]] |
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| | Auf diesem Bild sieht man den Roboter, welcher die Wiederholung erledigt hat. |
| | [[Datei:Ausführungsliste.jpg]] |
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| | [[Datei:Ausführungsbutton.jpg]] |
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| | Bei dem 2. Beispiel kann man Karol einfach mit den Pfeiltasten und den H(Ziegel hinlegen),-A(Ziegel aufnehmen),-M(Marke setzen),-Q(Quader hinlegen),-E(Quader entfernen),-L(Welt löschen) und W-Tasten(Welt widerherstellen) bewegen und Aktionen ausführen lassen. |
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| | ===='''2. Zweck'''==== |
| | Robot Karol wurde 2001 von Ulli Freiberger wesentlich erweitert, ins deutsche, aus der Slowakischen Erstversion „Robot Karol++“ übersetzt. Karol dient Hauptsächlich dazu, Schülern der 9. und 10. Klasse in die Programmierung und die Algorhitmik einzuführen. |
| | Außerdem kann man mit Karol einen [http://shop.lego.com/Cart/ Lego NXT ® Roboter] |
| | Programmieren. |
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| | {{SORTIERUNG:Einführung in das Programm}} |
| | [[Kategorie:Robot Karol]] |
Inhalt
- Allgemeines
- Steuerung
- Zweck
Robot Karol ist eine Programmierumgebung, in der, der Nutzer Aktionen und Bewegungen einer Lego-Figur, dem Robot Karol, programmieren kann. Die Programmiersprache ist für Anfänger oder Schüler recht einfach gehalten und ist perfekt zum erlernen des Programmierens.
1. Steuerung
Mit Hilfe von Algorithmen, oder mit der Tastatur kann man den Roboter bewegen und Aktionen ausführen lassen.
Auf dem ersten Bild ist der Roboter auf der Startposition. Eine einfache Wiederholung ist eingegeben.
Auf diesem Bild sieht man den Roboter, welcher die Wiederholung erledigt hat.
Bei dem 2. Beispiel kann man Karol einfach mit den Pfeiltasten und den H(Ziegel hinlegen),-A(Ziegel aufnehmen),-M(Marke setzen),-Q(Quader hinlegen),-E(Quader entfernen),-L(Welt löschen) und W-Tasten(Welt widerherstellen) bewegen und Aktionen ausführen lassen.
2. Zweck
Robot Karol wurde 2001 von Ulli Freiberger wesentlich erweitert, ins deutsche, aus der Slowakischen Erstversion „Robot Karol++“ übersetzt. Karol dient Hauptsächlich dazu, Schülern der 9. und 10. Klasse in die Programmierung und die Algorhitmik einzuführen.
Außerdem kann man mit Karol einen Lego NXT ® Roboter
Programmieren.
