Modellbildungssysteme: Unterschied zwischen den Versionen

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==Definition==
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#redirect [[Physik]]
 
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Ein Modellbildungssystem nutzt man für eine
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{{Zitat|Konstruktion eines Netzwerkes physikalischer Begriffe und Beziehungen, mit denen das Verhalten eines physikalischen Systems beschrieben und vorhergesagt werden kann. ...Modellbildungssysteme oder Modellbildungsprogramme sind spezielle Arbeitsumgebungen auf dem Computer, mit denen man physikalische (und biologische, chemische, soziologische,...) [[Modelle]] konstruieren, durchrechnen und die Ergebnisse darstellen kann.|Horst P. Schecker, Physik - Modellieren, 1. Aufl., Naturwissenschaftliche Reihe (Stuttgart: Klett, 1998)}}
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Modellbildungssysteme dürfen auch nicht mit Simulationsprogrammen verwechselt werden, da in Simulationsprogrammen das physikalische [[Modell]] bereits enthalten ist. Es werden lediglich Parameter verändert. Bei einem Modellbildungssystem geht es um die Erarbeitung der physikalischen Beschreibung eines Vorganges - das [[Modell]] selbst.
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==Ziele==
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Die Nutzung von Modellbildungssystemen kann auf dreierlei Art und Weisen ein besseres Verständnis für das jeweilig Fach bewirken:
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* durch Betonung der grundlegenden begrifflichen Struktur eines Phänomens, dies können biologisches Wachstum, radioaktive Zerfall, CO2-Konzentration in der Atmosphäre sein (qualitatives Verständniss),
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* durch Einbeziehung komplexer Phänomene aus Natur und Technik, die die Kompetenz in einem Fach (wie [[Physik]], [[Biologie]], [[Ökologie]],...) stärker herausfordern (Lebensweltbezug),
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* durch mehr Möglichkeiten für Schüler zur Entfaltung ihrer eigenen Ideen (Schülerorientierung).
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===Zielsetzung und Grenzen in der Pysik===
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Es steht klar die Betonung grundlegender physikalischer Strukturen im Vordergrund, was zum einen dadurch erreicht das man die [[Schüler]] von der [[Mathematik]] entlastet.
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==Einführungen==
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Um einen Zugang zu den Möglichkeiten von Modellbildungssystemen zu erhalten, werden hier kurz und knappe Einführungen gegeben. Es ist aber unerlässlich sich selber anhand von Beispielaufgaben in die Programme einzuarbeiten.
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*[[DYNASYS Einführung]]
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*STELLA Einführung
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==Unterrichtsbeispiele==
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*[[Radioaktiver Zerfall mit DYNASYS]]
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==Software==
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*'''[[DYNASYS]]''' - ist eine leicht zu bedienende [[Freeware]].
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*'''[http://www.iseesystems.com/ STELLA]'''
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*'''[http://www.powersim.com/main/resources/technical_resources/downloads/ POWERSIM]'''
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*'''[http://didaktik.physik.uni-bremen.de/cpu/mat_mbs/mod_mbs.htm#sof Softwarevergleich]'''
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:Hier findet man einen Softwarevergleich erstellt vom IDN Bremen. Allerdings wird diese Seite nicht mehr aktualisiert.
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==Literatur==
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*Horst Schecker u. a., Physiklernen mit Modellbildungssystemen, Förderung physikalischer Kompetenz und systemischen Denkens durch computergestützte Modellbildungssysteme, Abschlussbericth zum DFG-Projekt (Bremen, Berlin, Bonn: Universität Bremen, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Institut für Bildungsforschung, Juni 1999), http://www.idn.uni-bremen.de/pubs/DFG_PMS_Ab.pdf.
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*Von Horst P. Schecker, Physik - Modellieren, 1. Aufl., Naturwissenschaftliche Reihe (Stuttgart: Klett, 1998).
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*Ernst Kircher, Raimund Girwidz, und Peter Häußler, Physikdidaktik: Theorie und Praxis, 1. Aufl. (Berlin, Heidelberg: Springer, 2007).
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*André Bresges, “Objektorientierte Modellbildung in der naturwissenschaftlichen und technischen Bildung: Entwurf und Erprobung eines Modellbildungskonzeptes für den Physik- und Technikunterricht und für die Produktion von Lern- und Informationsmedien” (Dissertation, Gerhard-Mercator-Universität Duisburg, 2006), http://duepublico.uni-duisburg-essen.de/servlets/DerivateServlet/Derivate-5424.xml.
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==Weblinks==
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*“Systemdynamik im Unterricht,” Vereinsseite, Systemdynamik im Unterricht, 2008, http://www.sysdyn.ch/.
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*Walter Hupfeld, “Modellbildung und Simulation dynamischer Systeme,” Modellbildung und Simulation dynamischer Systeme, Juni 11, 2008, http://zope.schulnetz.hamm.de/modsim/index_html.
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*Hupfeld-Software, “Dynasys - Modellbildung und Simulation dynamischer Systeme,” Hupfeld-Software, 2009, http://www.hupfeld-software.de/pmwiki/pmwiki.php?n=Main.Dynasys.
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*isee systems, “STELLA Education & Research,” isee systems -- The World Leader in Systems Thinking Software, 2009, http://www.iseesystems.com/.
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*Horst Schecker, “Modellbildung im Physikunterricht,” Institut für Didaktik der Naturwissenschaften, 2003, http://didaktik.physik.uni-bremen.de/cpu/mat_mbs/mod_mbs.htm.
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*Eichendorff-Gymnasium Koblenz, “Treibhauseffekt,” Web-Seite zum Treibhauseffekt der Klima AG des Eichendorff-Gymnasiums Koblenz, Mai 1997, http://www.uni-koblenz.de/~odsleis/klima/index.html.
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*Lehrer online {{lo|http://www.lehrer-online.de/powersim-tutorial.php|Powersim Tutorial}}
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*Lernen mit neuen Medien, [http://www.learn-line.nrw.de/angebote/neuemedien/medio/softuebl/modell/gmodell.htm#Dynasys Modellbildungssysteme] ein Vergleich
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*[http://curie.informatik.uni-oldenburg.de/~el3/biologie/el3_ol_biologie_simulation-animation_v03.1/html/flow1/page22.html#Ref_ID686 Exkurs Modellbilungssysteme] der Uni Oldenburg und Universität Erlangen-Nürnberg
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== Siehe auch ==
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* [[Modelle]]
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* [[Phun]] - ein Simulationsprogramm für Physik
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* [[Simulation]]
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[[Kategorie:Physik]]
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[[Kategorie:Modelle]]
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[[Kategorie:Methode]]
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Aktuelle Version vom 13. Februar 2020, 05:04 Uhr