Kürzen von Brüchen und Lernpfad Weimarer Republik/Das Ende der Weimarer Republik: Unterschied zwischen den Seiten

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[[Mathematik-digital/Erweitern von Brüchen|zurück zum Lernpfad Brüche erweitern]]
__KEIN_INHALTSVERZEICHNIS__
__NOTOC__
{{Box|Welche Schwerpunkte sollen in das MemoFlip?|
{{Lernpfad-M|{{Kurzinfo|M-digital|GeoGebra|Quiz|gut}}
Aufgabe:
<big>'''Brüche kürzen'''</big>
Gestalte die Seite "Das Ende der Weimarer Republik", indem du ...
 
* Weltwirtschaftskrise ab 1929
''Teil 2 der Lernpfadgruppe: Brüche erweitern, kürzen und vergleichen.''
* Präsidialkabinette
 
* Charakterisieren der Phase mit Hilfe eines Wahlplakates
*'''Zeitbedarf: in der Probephase'''
|Hervorhebung1}}
*'''Material: Laufzettel'''
}}
 
 
 
:[[Bild:Comic_Kürzen.gif]]




=== Die Weltwirtschaftskrise 1929 ===
Die Zeit der Goldenen Zwanziger wurde von vielen Menschen in Deutschland als positiv wahrgenommen. Die Kredite der USA verhalfen zu einem wirtschaftlichen Aufschwung. Jedoch schien sich keiner Gedanken zu machen, was passieren würde, wenn die USA die Kredite zurückverlangen würden. Im Oktober 1929 trat mit dem Beginn einer Weltwirtschaftskrise genau das ein. Informiere dich mit der folgenden Aufgabe über die Weltwirtschaftskrise.


:'''Das ist ja viel übersichtlicher, wenn man im Zähler und im Nenner nicht so große Zahlen stehen hat,<br> das findest du doch auch, oder?!'''<br>
{{Box|Auftrag|Bring die folgenden Aussagen in die richtige Reihenfolge und erkläre so, die Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise auf Deutschland.|Unterrichtsidee}}


==Station Los geht's, wir machen alles übersichtlicher! ==
{{LearningApp|app=pf0iu1w6t18|width=100%|height=400px}}
<div style="margin-left:2em">{{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/Zimmer%20aufr%e4umen/zimmeraufraeumen_2.html In diesem Zimmer] liegt alles herum. Hilf mit, dann geht es schneller.


Nachdem du beim Zimmeraufräumen geholfen hast, kannst du dich mit deinen Freunden verabreden. <br> {{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/Naschi/Naschi_verteilen_2.html Sortiere doch schon mal die Süßigkeiten], damit jeder das bekommt, was ihm schmeckt.</div>
=== Präsidialkabinette ===
Die Weltwirtschaftskrise brachte enorme Folgen für die Weimarer Republik. Sie unterstütze auch die Gegner der Weimarer Republik. In dieser Zeit fällt 1930 der Bruch der Großen Koalition, sodass neue Reichstagswahlen mitten in den Krisenjahren abgehalten werden mussten. Deutschland benötigte jedoch eine Regierung, damit sie handlungsfähig bleiben konnten. Daher ernannte der Reichspräsident Hindenburg den Zentrumspolitiker Heinrich Brüning zum neuen Reichskanzler. Brüning besaß aber im Reichstag keine Mehrheit, konnte so normalerweise nicht regieren. Jedoch machte er unter Zustimmung von Hindenburg von Art. 48 und Art. 25 Gebrauch.  




Du hast gesehen, dass du aus einem Bruch, wie &nbsp;&nbsp;<math>\frac{6}{18}</math>&nbsp;&nbsp; durch Aortieren
Insgesamt gab es in der Zeit der Weimarer Republik drei Präsidialkabinette. Alle drei Kabinette wurden nach der Weltwirtschaftskrise 1929 gebildet:
* Brüning (Zentrum), 30.03.1930 - 30.5.1932
* von Papen (Zentrum), 01.06.1932 - 17.11.1932
* v. Schleicher (parteilos), 03.12.32 - 28.01.1933


oder Aufräumen den Bruch &nbsp;&nbsp;<math>\frac{1}{3}</math>&nbsp;&nbsp; zaubern kannst.
Die vom Reichspräsidenten eingesetzte Regierung benötigte nicht die Zustimmung des Reichstages. Gesetze konnten im Zusammenspiel mit Artikel 25 (die Androhung den Reichstag aufzulösen) und Artikel 48 (der Reichspräsident konnte in Krisensituationen Gesetze erlassen) beschlossen werden, sodass der Reichstag bedeutungslos wurde.
{{Aufgabe|'''MemoFlip'''


Informiere dich im Abschnitt sowie auf dem Link darüber, was ein Präsidialkabinett ist und was es bedeutet in einer Demokratie mit Notverordnungen zu regieren. Erkläre die beiden Begriffe.
* http://dwrd.weimarer-republik.net/weimar_freiheit/das-entmachtete-parlament/
}}


===Aber was steckt hier dahinter? ===


:Dazu schau dir die folgende Aufgabe an.
=== Die Weimarer Republik in der Krise? - Interpretation eines Wahlplakates ===
Aber wie war die Stimmungslage? Wahlplakate geben einen guten Überblick über Themen, Sorgen und Diskussionen der jeweiligen Zeit.
<br />
{{Aufgabe|'''MemoFlip'''


:Welcher Bruchteil ist zu Beginn blau gefärbt? Welcher Bruchteil ist gefärbt, wenn du das Kästchen drückst?
# Klebe das Wahlplakat in dein MemoryFlip.
# Interpretiere das Wahlplakat. Bearbeite dabei folgende Arbeitsschritte:
* Nimm die äußere Analyse vor.
* Beschreibe in 6 Stichpunkte das Wahlplakat.
* Erläutere stichpunktartig den Einsatz der Farben, der Gestaltung und der Gefühle die entstehen
* Erkläre, was die Zentrumspartei mit dem Wahlplakat ausdrücken möchte. (Wer sind die Feinde?)
}}


<div style="margin-left:2em"><ggb_applet height="400" width="690" showMenuBar="false" showResetIcon="true" framePossible="false" enableRightClick="false" filename="Hokuspokus.ggb" /></div>
'''M|1 Wahlplakat aus dem Jahr 1930 von der Zentrumspartei
'''<br />


<br>
{{2Spalten|
<br>
[[Datei:KAS-Politischer_Gegner,_Nationalsozialisten-Bild-15738-2.jpg|500px]]
:Damit die Zahlen im Zähler und im Nenner nicht so groß sind, kannst du einzelne Unterteilungen entfernen, aber nicht alle.<br>
Wahlplakat gezeichnet von Theo Matjeko, veröffentlicht 1930; Bildnachweis ([https://commons.wikimedia.org/wiki/File:KAS-Politischer_Gegner,_Nationalsozialisten-Bild-15738-2.jpg KAS-Politischer Gegner, Nationalsozialisten-Bild-15738-2], CC BY-SA 3.0 DE, via Wikimedia)
:Willst du versuchen, ob du unnötige Unterteilungen entfernen kannst?<br><br>
<div style="margin-left:2em">{{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/Hokuspokus/hokuspokus.html Hier hast du die Möglichkeit, es herauszufinden.]</div>
<br>
<br>


==Station Einführung Kürzen ==
===Begriff Kürzen ===
<div style="border: 2px solid #ffd700; background-color:#ffffff; padding:7px;">
;[[Bild:Feststellung.gif|left]]
Was du gerade gemacht und beobachtet hast, nennt sich '''Kürzen'''.
Beim Kürzen eines Bruches vergröberst du die gezeigten Bruchteile, indem du die unnötigen Unterteilungen entfernst.
<br>
<br>
Wie du gesehen hast, ändert sich auch beim Kürzen der Bruchteil nicht.
<br>
</div>
<br>
<div style="margin-left:2em">Kommt dir das bekannt vor? {{Lösung versteckt|<br> Kürzen ist das Gegenteil von Erweitern, allerdings mit einigen Besonderheiten.<br><br>
[[Bild:Bild_erweitern_kürzen.png]]}}</div>
<br>
<br>
===Die Rechnung, die dahinter steckt ===
:Hier hast du ein Rechteck. Von dem Rechteck sind &nbsp; <math>\frac{12}{24}</math> &nbsp; blau gefärbt.
:Der Bruchteil lässt sich kürzen, dazu musst du den Schieberegler verschieben.
:Bearbeite nun folgende Aufgaben und schreibe alles auf deinen Laufzettel, du wirst die Antworten noch brauchen.
<div style="margin-left:2em">
{|
|[[Bild:Comic_Frage_klein.gif]]
|
|
# Welche Zahlen sind zum Kürzen eingestellt?
'''Schrittfolge für die Interpretation von Wahlplakaten'''
# Kürze nun mit '''2'''. Wie verändert sich der Zähler?
# Kürze als nächstes mit '''6'''. Wie verändert sich der Nenner?
# Kürze zum Schluss mit '''4'''. Wie verändern sich Zähler und Nenner?
# Überlege dir, warum es die '''5''' nicht auf dem Schieberegler gibt.
|}


<ggb_applet height="440" width="755" showMenuBar="false" showResetIcon="true" framePossible="false" enableRightClick="false" filename="Rechnung_kuerzen.ggb" /></div>
#'''Äußere Analyse (5 W-Fragen)'''
#* '''Wer''' hat die Quelle erstellt?
#* '''Wann''' wurde die Quelle veröffentlicht?
#* '''Wo''' wurde die Quelle veröffentlicht?
#* '''Was''' für eine Quellenart ist es?
#* '''Warum''' wurde die Quelle veröffentlicht?
# Beschreibe das Wahlplakat.
#: "Beschreiben" bedeutet: du fasst kurz zusammen, was du siehst. Siehst du Personen, Tiere, Gebäude? Wie sehen diese Gegenstände aus? Wie ist die Farbgestaltung?
# 3. Untersuche das Wahlplakat.
#* Welche Symbole werden eingesetzt und was bedeuten sie?
#* Welche Farbe und Schriften werden eingesetzt? Was sollen sie auf den Wähler bewirken?
#* Mit welchen Feindbildern, Gefühlen arbeitet das Plakat?
# Beurteilen des Wahlplakates</u>
#* Was will die Zentrums-Partei mit dem Plakat erreichen?
#* In welcher Beziehung steht das Plakat zur damaligen politischen Situation?


<br>
<br>
===Quiz: Hast du alle Fragen richtig beantwortet? ===
:Das waren ganz schön viele Fragen! Teste dich selbst, was und wieviel du richtig beantwortet hast.<br>
<div style="margin-left:2em">{{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/Quiz/Rechnungstest_k/quiz_rechnungstest_k.html Hier geht's lang.]<br></div>
<br>
<br>


==Station Kürzen ==
Arbeitsschritte in Anlehnung an Zeitreise 4, Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2015, S. 75.
 
}}
'''Schreibe dir den Merksatz in dein Heft:'''
<div style="border: 2px solid red; background-color:#ffffff; padding:7px;">
[[Bild:Comic_Merke.gif| left]]
&nbsp; '''Ein Bruch wird gekürzt, indem man den Zähler und den Nenner durch die selbe Zahl dividiert.'''<br>&nbsp; Diese Zahl ist ein '''gemeinsamer Teiler''' von Zähler und Nenner.
<br> &nbsp;
<br>
&nbsp; Beispiel: <math>\frac{12}{18}=\frac{12 : 6}{18 : 6}=\frac{2}{3}</math>
</div>
<br>
<br>
===Wie oft und mit welchen Zahlen kannst du einen Bruch kürzen? ===
:Kreuze die Antwort an, von der du glaubst, sie sei richtig.
 
:Wenn du alle Fragen beantwortet hast, klicke auf die '''Korrektur'''-Taste.
 
 
 
<div style="margin-left:2em">Dass die Zahl, mit der du kürzen kannst, ein gemeinsamer Teiler von Zähler und Nenner sein muss,<br>
hast du schon festgestellt.
 
'''Wie viele gemeinsame Teiler von Zähler und Nenner findest du...'''
 
<quiz display="simple">
{&nbsp; '''...für den Bruch &nbsp;<math>\frac{4}{8}</math>&nbsp;?'''}
- zwei, nämlich 2 und 4
- einen, nämlich 4
+ drei und zwar 1, 2 und 4
 
{&nbsp; '''...für den Bruch &nbsp;<math>\frac{1}{8}</math>&nbsp;?'''}
- zwei, nämlich 2 und 4
+ einen, nämlich 1
- keinen
 
 
{ '''Die 1 ist immer ein gemeinsamer Teiler von Zähler und Nenner, denn jede Zahl ist durch 1 teilbar.''' <br>'''Was machst du, wenn du keinen gemeinsamen Teiler außer 1 findest?'''}
+ Ich kann zwar mit 1 kürzen, aber der Bruch ändert sich dadurch nicht.
- Das passiert nicht. Man findet immer noch weitere gemeinsame Teiler!
 
{ '''Kannst du mit 0 kürzen?''' }
- Ja
+ Nein
</quiz>
</div>
<br>
<br>
 
:Das ist wichtig, bitte schreibe dir den folgenden Merksatz in dein Heft.
 
<div style="margin-left:2em">{{versteckt|1=
<div style="border: 2px solid red; background-color:#ffffff; padding:7px;">
[[Bild:Comic_Merke.gif| left]]
<br>&nbsp;Kannst du außer 1 keinen gemeinsamen Teiler von Zähler und Nenner finden,<br>&nbsp; dann heißt der Bruch '''vollständig gekürzt'''.<br>&nbsp; Du kannst dann den Bruch nicht weiter vereinfachen oder übersichtlicher machen.<br>
<br><br>
Beispiel:
 
<math>\frac{4}{6}</math>&nbsp; kann noch mit '''2''' gekürzt werden: &nbsp; <math>\frac{4}{6}=\frac{4 : 2}{6 : 2}=\frac{2}{3}</math>&nbsp;.
 
<math>\frac{2}{3}</math> &nbsp; hat außer 1 keinen weiteren gemeinsamen Teiler für Zähler und Nenner und ist vollständig gekürzt.
</div>
}}</div>
<br>
<br>
 
===Wie kannst du einen Bruch vollständig kürzen? ===
 
<div style="margin-left:2em">{{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/Schrittweise_Kurz/schrittweisekuerzen.html Finde es heraus!]</div>
<br><br>
<div style="border: 2px solid #ffd700; background-color:#ffffff; padding:7px;">
[[Bild:Feststellung.gif|left]]
<br>
<br>
Um einen Bruch vollständig zu kürzen, kürzt du solange mit gemeinsamen Teilern <br> von Zähler und Nenner, bis du keinen außer 1 mehr findest.
<br>
<br>
 
</div>
 
<br><br>
===Die Zeit läuft ab jetzt... ===
<div style="margin-left:2em">[[Bild:Uhr-7.gif|left]]
 
In einer Stegreifaufgabe oder in einer Schulaufgabe ist die Zeit knapp!
 
Wenn du kürzen sollst, dann musst du dem Zähler und dem Nenner einen gemeinsamen Teiler ansehen.
 
Aber erinnerst du dich noch an die [[Benutzer:Katja Heimlich/Teilbarkeitsregeln| Teilbarkeitsregeln]]?


Sie können dir helfen einen gemeinsamen Teiler schneller zu sehen.
{{Box|Tipp|Lege dir dein Methodenblatt aus dem Unterricht als Hilfsmittel dazu.  


<br>
Hier sind einige immer wiederkehrenden Symbole in Karikaturen von Schülern einer anderen Schule aufgelistet worden: http://karikaturen.zum.de/wiki/Hauptseite |Hervorhebung2}}
Jetzt solltest du fit sein und gemeinsame Teiler auch in kurzer Zeit finden können.
<br>
<br>
</div>
<br><br>


==Station Übungen zum Kürzen ==
Bearbeite von links nach rechts alle vier Übungen.


Gibt es mehrere Aufgaben oder Schwierigkeiten zur Auswahl, dann musst du nur '''eine''' der Aufgaben bearbeiten.


Die Farben können dir bei deiner Entscheidung helfen:
{|
|style="background:#C1FFC1;"|leicht
|&nbsp;
|style="background:#ffe775;"|mittelschwer
|&nbsp;
|style="background:#FFA07A;"|schwer
|}




{|cellspacing="0" cellpadding="5"
{{Aufgabe|'''MemoFlip'''
!style="background:#ABCDEF;"|1. Übung
|rowspan="5"|&nbsp;
!style="background:#ABCDEF;"|2. Übung
|rowspan="5"|&nbsp;
!style="background:#ABCDEF;"|3. Übung
|rowspan="5"|&nbsp;
!style="background:#ABCDEF;"|4. Übung
|-
|align="center" valign="top" |'''Kürze!'''
|align="center" valign="top" |'''Mit welcher Zahl wurde gekürzt?'''<br>oder<br>'''Quiz: Findest du die passende Zahl?'''
|align="center" valign="top" |'''Quiz: Richtig oder falsch gekürzt?'''
|align="center" valign="top" |'''Kürze so weit wie möglich'''
|-
| style="background:#C1FFC1;"| {{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/%dcbungen%20zum%20K%fcrzen/kuerzeMit/kuerzeMit.html leicht]
| style="background:#C1FFC1;"| {{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/%dcbungen%20zum%20K%fcrzen/kuerzZahl/findediezahl-kuerzen.html Mit welcher Zahl wurde gekürzt?]
|
|
|-
|style="background:#ffe775;"|{{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/%dcbungen%20zum%20K%fcrzen/kuerzeMit/kuerzeMit_mittel.html mittelschwer]
|style="background:#ffe775;"|{{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/Quiz/mit%20welcher%20zahl%20gek%fcrzt/quiz_bildgekuerzt_leicht.html Quiz mittelschwer]
|style="background:#ffe775;"|{{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/Quiz/rof_k/quiz_rof_k.html Findest du den Fehler?]
|style="background:#ffe775;"|{{Rechtsklick Fenster}} [http://www.lernpfad.ln0.de/%dcbungen%20zum%20K%fcrzen/vollst%e4ndig%20k%fcrzen/kuerzevollst.html mittelschwer]
|-
|
|style="background:#FFA07A;"|{{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/Quiz/mit%20welcher%20zahl%20gek%fcrzt/quiz_bildgekuerzt.html Quiz schwer]
|
|style="background:#FFA07A;"|{{Rechtsklick Fenster}} [http://lernpfad.ln0.de/%dcbungen%20zum%20K%fcrzen/vollst%e4ndig%20k%fcrzen/kuerzevollst-schwer.html schwer]
|}
<br>
<br>


<div align="right">[[Benutzer:Katja Heimlich/Lernpfad Größenvergleich von Brüchen|weiter zum Lernpfad Brüche vergleichen]]</div>
Beantworte am Ende die Frage, ob die Weimarer Republik ab 1929 sich in einer Krise befindet. Begründe mit mind. 3 aussagekräftigen Stichpunkten.
}}
{{Vorlage:Lernpfad Weimarer Republik}}


{{SORTIERUNG:Kürzen von Brüchen}}
{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Bruchrechnung]]
[[Kategorie:Mathematik 6]]

Aktuelle Version vom 28. November 2018, 17:06 Uhr


Welche Schwerpunkte sollen in das MemoFlip?

Aufgabe: Gestalte die Seite "Das Ende der Weimarer Republik", indem du ...

  • Weltwirtschaftskrise ab 1929
  • Präsidialkabinette
  • Charakterisieren der Phase mit Hilfe eines Wahlplakates


Die Weltwirtschaftskrise 1929

Die Zeit der Goldenen Zwanziger wurde von vielen Menschen in Deutschland als positiv wahrgenommen. Die Kredite der USA verhalfen zu einem wirtschaftlichen Aufschwung. Jedoch schien sich keiner Gedanken zu machen, was passieren würde, wenn die USA die Kredite zurückverlangen würden. Im Oktober 1929 trat mit dem Beginn einer Weltwirtschaftskrise genau das ein. Informiere dich mit der folgenden Aufgabe über die Weltwirtschaftskrise.


Auftrag
Bring die folgenden Aussagen in die richtige Reihenfolge und erkläre so, die Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise auf Deutschland.



Präsidialkabinette

Die Weltwirtschaftskrise brachte enorme Folgen für die Weimarer Republik. Sie unterstütze auch die Gegner der Weimarer Republik. In dieser Zeit fällt 1930 der Bruch der Großen Koalition, sodass neue Reichstagswahlen mitten in den Krisenjahren abgehalten werden mussten. Deutschland benötigte jedoch eine Regierung, damit sie handlungsfähig bleiben konnten. Daher ernannte der Reichspräsident Hindenburg den Zentrumspolitiker Heinrich Brüning zum neuen Reichskanzler. Brüning besaß aber im Reichstag keine Mehrheit, konnte so normalerweise nicht regieren. Jedoch machte er unter Zustimmung von Hindenburg von Art. 48 und Art. 25 Gebrauch.


Insgesamt gab es in der Zeit der Weimarer Republik drei Präsidialkabinette. Alle drei Kabinette wurden nach der Weltwirtschaftskrise 1929 gebildet:

  • Brüning (Zentrum), 30.03.1930 - 30.5.1932
  • von Papen (Zentrum), 01.06.1932 - 17.11.1932
  • v. Schleicher (parteilos), 03.12.32 - 28.01.1933

Die vom Reichspräsidenten eingesetzte Regierung benötigte nicht die Zustimmung des Reichstages. Gesetze konnten im Zusammenspiel mit Artikel 25 (die Androhung den Reichstag aufzulösen) und Artikel 48 (der Reichspräsident konnte in Krisensituationen Gesetze erlassen) beschlossen werden, sodass der Reichstag bedeutungslos wurde.

Aufgabe

MemoFlip

Informiere dich im Abschnitt sowie auf dem Link darüber, was ein Präsidialkabinett ist und was es bedeutet in einer Demokratie mit Notverordnungen zu regieren. Erkläre die beiden Begriffe.


Die Weimarer Republik in der Krise? - Interpretation eines Wahlplakates

Aber wie war die Stimmungslage? Wahlplakate geben einen guten Überblick über Themen, Sorgen und Diskussionen der jeweiligen Zeit.

Aufgabe

MemoFlip

  1. Klebe das Wahlplakat in dein MemoryFlip.
  2. Interpretiere das Wahlplakat. Bearbeite dabei folgende Arbeitsschritte:
  • Nimm die äußere Analyse vor.
  • Beschreibe in 6 Stichpunkte das Wahlplakat.
  • Erläutere stichpunktartig den Einsatz der Farben, der Gestaltung und der Gefühle die entstehen
  • Erkläre, was die Zentrumspartei mit dem Wahlplakat ausdrücken möchte. (Wer sind die Feinde?)

M|1 Wahlplakat aus dem Jahr 1930 von der Zentrumspartei

KAS-Politischer Gegner, Nationalsozialisten-Bild-15738-2.jpg Wahlplakat gezeichnet von Theo Matjeko, veröffentlicht 1930; Bildnachweis (KAS-Politischer Gegner, Nationalsozialisten-Bild-15738-2, CC BY-SA 3.0 DE, via Wikimedia)

Schrittfolge für die Interpretation von Wahlplakaten

  1. Äußere Analyse (5 W-Fragen)
    • Wer hat die Quelle erstellt?
    • Wann wurde die Quelle veröffentlicht?
    • Wo wurde die Quelle veröffentlicht?
    • Was für eine Quellenart ist es?
    • Warum wurde die Quelle veröffentlicht?
  2. Beschreibe das Wahlplakat.
    "Beschreiben" bedeutet: du fasst kurz zusammen, was du siehst. Siehst du Personen, Tiere, Gebäude? Wie sehen diese Gegenstände aus? Wie ist die Farbgestaltung?
  3. 3. Untersuche das Wahlplakat.
    • Welche Symbole werden eingesetzt und was bedeuten sie?
    • Welche Farbe und Schriften werden eingesetzt? Was sollen sie auf den Wähler bewirken?
    • Mit welchen Feindbildern, Gefühlen arbeitet das Plakat?
  4. Beurteilen des Wahlplakates
    • Was will die Zentrums-Partei mit dem Plakat erreichen?
    • In welcher Beziehung steht das Plakat zur damaligen politischen Situation?


Arbeitsschritte in Anlehnung an Zeitreise 4, Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2015, S. 75.


Tipp

Lege dir dein Methodenblatt aus dem Unterricht als Hilfsmittel dazu.

Hier sind einige immer wiederkehrenden Symbole in Karikaturen von Schülern einer anderen Schule aufgelistet worden: http://karikaturen.zum.de/wiki/Hauptseite




Aufgabe

MemoFlip

Beantworte am Ende die Frage, ob die Weimarer Republik ab 1929 sich in einer Krise befindet. Begründe mit mind. 3 aussagekräftigen Stichpunkten.

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