Lesekompetenzanalyse: Unterschied zwischen den Versionen

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Lesekompetenzanalysen sind verschiedene Verfahren zur Erhebung der Lesefähigkeit, sowie zur Erkennung von [[LeseschwächenPH]]. Gängige Testverfahren sind:  
* [[Salzburger Lesescreening PH]]
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* [[/Salzburger Lesescreening/]]
* [[PISA PH]] - Programme for International Student Assessment
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* [[/PISA/]] - Programme for International Student Assessment
* [[PIRLS PH]] - Progress in International Reading Literacy Study
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* [[/PIRLS/]] - Progress in International Reading Literacy Study
* [[SLRT II PH]] - Lese- und Rechtschreibtest
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* [[/SLRT II/]] - Lese- und Rechtschreibtest
* [[WLLP-R PH]] - Würzburger Leise-Leseprobe - Revision
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* [[/WLLP-R/]] - Würzburger Leise-Leseprobe - Revision
* [[STOLLE PH]] - Stolperwörter-Lesetest
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* [[/STOLLE/]] - Stolperwörter-Lesetest
* [[ELFE 1-6 PH]] - Ein Leseverständnistest für Erst- bis Sechstklässler
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* [[/ELFE 1-6/]] - Ein Leseverständnistest für Erst- bis Sechstklässler
  
 
Lesekompetenzanalysen sind neben diesen standardisierten Testverfahren auch selbst erstellbar und können individuell eingesetzt werden.
 
Lesekompetenzanalysen sind neben diesen standardisierten Testverfahren auch selbst erstellbar und können individuell eingesetzt werden.
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Aktuelle Version vom 8. März 2016, 00:27 Uhr

Lesekompetenzanalysen sind verschiedene Verfahren zur Erhebung der Lesefähigkeit, sowie zur Erkennung von LeseschwächenPH. Gängige Testverfahren sind:

  • Salzburger Lesescreening
  • PISA - Programme for International Student Assessment
  • PIRLS - Progress in International Reading Literacy Study
  • SLRT II - Lese- und Rechtschreibtest
  • WLLP-R - Würzburger Leise-Leseprobe - Revision
  • STOLLE - Stolperwörter-Lesetest
  • ELFE 1-6 - Ein Leseverständnistest für Erst- bis Sechstklässler

Lesekompetenzanalysen sind neben diesen standardisierten Testverfahren auch selbst erstellbar und können individuell eingesetzt werden.