One Language - Many Voices und Karl Marx: Unterschied zwischen den Seiten

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<!--[[Datei:Marx5.jpg|thumb|150px|links|Karl Marx 1867]]-->
Das neue '''[[Schwerpunktthema]] in [[Baden-Württemberg]] im [[Fächer|Fach]] [[Englisch]] ab dem [[Abitur]] 2007''' lautet: "'''One Language - Many Voices. 20th Century English Short Stories'''". Die [[Kurzgeschichte]]n sind drei verschiedenen Unterthemen zugeordnet:
[[Datei:Karl Marx 001.jpg|miniatur|Karl Marx (1875)]]
'''Karl Marx''' (1818-83) teilt mit [[ZBK_Religionskritik#Hegels_Idealismus_als_Voraussetzung|Hegel]] die Vorstellung, dass Philosophie sich nur mit der Welt ''für uns'' zu befassen habe. Denn: „Die Philosophen haben die Welt nur verschieden interpretiert, es kömmt drauf an, sie zu verändern.“ – (Thesen über Feuerbach ''MEW: 3:7''). - Verändern kann man aber nur, wenn man die Sache selbst angeht, nicht wenn man an einem Scheinbild herumdoktert.


*'''[[Colonial Encounters]]'''
== Marx' Grundgedanken ==
:[[Joseph Conrad]], [[An Outpost of Progress]]
:[[William Somerset Maugham]], [[The Force of Circumstance]]
:[[George Orwell]], [[Shooting an Elephant]]
:[[Doris Lessing]], [[The Second Hut]]


*'''Cross-cultural Experiences'''
So übernimmt Marx von Hegel die [[Dialektik]] (einfach gesagt: das Denken im Dreischritt These, Antithese und Synthese).<ref>„Die Dialektik, die sog. objektive, herrscht in der ganzen Natur, und die sog. subjektive Dialektik, das dialektische Denken, ist nur Reflex der in der Natur sich überall geltend machenden Bewegung in Gegensätzen, die durch ihren fortwährenden Widerstreit und ihr schließliches Aufgehen ineinander, resp. in höhere Formen, eben das Leben der Natur bedingen.“ (Friedrich Engels)</ref>
:[[Chinua Achebe]], [[Dead Men’s Path]]
:[[R. K. Narayan]], [[A Horse and Two Goats]]
:[[Ngugi wa Thiong’o]], [[A Meeting in the Dark]]


*'''Postcolonial Consequences'''
Er verwendet sie aber nicht im Sinne des Idealismus, sondern im Sinne des [[Karl_Marx#Der_historische_Materialismus_.28HistoMat.29|Materialismus]]. Damit stellt er sie, wie er formuliert, "vom Kopf auf die Füße": "Es ist nicht das Bewußtsein der Menschen, das ihr Sein, sondern umgekehrt ihr gesellschaftliches Sein, das ihr Bewußtsein bestimmt.“
:[[Muriel Spark]], [[The Black Madonna]]
:[[Salman Rushdie]], [[Good Advice Is Rarer than Rubies]]
:[[Qaisra Shahraz]], [[A Pair of Jeans]]
:[[Hanif Kureishi]], [[My Son the Fanatic]]


Den ''Überbau'' (alles, was zum Bereich des Bewusstseins gehört) sieht er von den materiellen Verhältnissen, der ''Basis'', bestimmt.


Die historische Entwicklung sieht er von einem Urkommunismus her kommend in der Entwicklung von Sklavenhaltergesellschaft über die Feudale Gesellschaft zum Kapitalismus. Dabei beschäftigt er sich vor allem mit dem Übergang vom Feudalismus zum Kapitalismus und entwickelt daran seine Vorstellungen, wie der Kapitalismus durch den Kommunismus überwunden werden könne.


== Das Thema im Unterricht ==
==Einzelaspekte==
* [http://weberberg.de/skool/schwerpunktthema-abitur-one-language-many-voices.html One Language - Many Voices. 20th Century English Short Stories] (Weberberg.de/skool)
===Entfremdung===
:Umfangreiche Linksammlung zum Schwerpunktthema (Originaltexte, Autorenporträts, Inhaltsangaben, Unterrichtsmaterialien, Unterrichtsideen)
Marx sieht den Menschen dann als geschädigt an (er nennt es entfremdet), wenn er die Ergebnisse seiner Arbeit nicht selbst nutzen kann, entweder, indem er sie gebraucht, oder, indem er sie verkauft. In dieser Situation sind im Kapitalismus alle [[Mensch|Personen]], die keine Produktionsmittel besitzen und deshalb ihre Arbeits''kraft'' verkaufen müssen und nicht bestimmen dürfen, was sie produzieren und was damit geschieht.


* [http://www.schule-bw.de/unterricht/faecher/englisch/pruefungen/schulpruef/abi_2007 Schwerpunktthema Englisch ab Abiturprüfung 2007: One Language - Many Voices. 20th Century English Short Stories] (Landesbildungsserver Baden-Württemberg)
Dieser Analyse kann man zustimmen, auch wenn man die Marxsche Begründung, die darauf basiert, dass im Sinne der Arbeitswerttheorie ein Mehrwert entsteht, den sich der Unternehmer aneignet, nicht zu folgen vermag.


===Verelendung und Krisen===
Marx sah auch eine Verelendung des Proletariats voraus, die aufgrund der Entwicklung von Gewerkschaften und sozial orientierten Parteien in Europa seinerzeit so nicht eingetreten ist. Gegenwärtig hat es aber den Anschein, dass sie - trotz zwischenzeitlich anderer Entwicklungen - für einen großen Teil der Dritten Welt mittelfristig nicht zu verhindern ist.


<!-- Link defekt: [http://www.rpt.tue.schule-bw.de/r75-a2/a203-faecher/a203-01-liste/englisch/e_one_language.htm Links auf der Seite des Regierungspräsidiums Tübingen] -->
Die periodischen Überproduktionskrisen sind auch nur im 19. Jahrhundert so aufgetreten, wie Marx sie voraussah.  


== Textausgaben und Materialien der Schulbuchverlage ==
Die [[Weltwirtschaftskrise|Weltwirtschaftskrisen]] ab 1929 und ab 2007 zeigen jedoch, dass trotz hoch entwickelter wirtschaftspolitischer Instrumentarien die Steuerung nicht immer gelingt.<ref>Gegenwärtig kommt es in Deutschland sogar schon zum ersten [http://www.destatis.de/jetspeed/portal/cms/Sites/destatis/Internet/DE/Presse/pm/2010/03/PD10__074__812,templateId=renderPrint.psml Rückgang der Bruttoverdienste] seit Gründung der BRD.</ref> <ref>"Damit einher geht ein Vertrauensverlust gegenüber den demokratischen Institutionen. Kann es da überraschen, wenn so viele Autoren darüber nachsinnen, ob Marx und Engels nicht doch vor 150 Jahren mit ihrem Kommunistischen Manifest den Finger in die richtige Wunde gelegt haben?" Edzard Reuter: [http://www.zeit.de/1999/50/199950.shareholdervalue.xml Ratlose Zauberlehrlinge] in: DIE ZEIT 50/1999</ref> <ref name="Staatslehre">''Vgl. hierzu auch'' Gert Heidenreich: [http://www1.mpi-halle.mpg.de/~md_simul/data/special-data/G-Heidenreich.pdf Nährstoff des Neides,  (Kanzelrede, 7. März 2004; PDF-Datei; 64 KB)]</ref>


=== Cornelsen ===
{{Siehe|Armut#Soziale_Schichten}}


Der [http://www.cornelsen.de Cornelsen-Verlag] bietet eine Textausgabe und Begleitmaterialien.
== Der historische Materialismus (HistoMat) ==
[[Datei:Marx System.jpg|thumb|350px|right|Veranschaulichung des Zusammenspiels von Basis und Überbau bei Marx]]
{{Zitat float|Nach der Lehre von Marx ist die Geschichte der menschlichen Gesellschaft eine Aufeinanderfolge von fünf ökonomischen Gesellschaftsformationen, die durch bestimmte Wesensmerkmale ihrer realen Basis und ihres ideologischen Überbaus charakterisiert sind
# Urgesellschaft
# Sklavenhalterordnung
# Feudalordnung
# Kapitalistische Ordnung
# Sozialistische Ordnung
Der Übergang von Formation zu Formation vollzieht sich in sozialen Revolutionen, d. h. dem Umsturz der gesamten Gesellschaftsstruktur, wobei von Stufe zu Stufe eine Höherentwicklung eintritt.|
Bruno Huhnt, o. a. O., Seite 58 m. w. N.
{{Siehe|:Datei:Bruno_Huhnt_Gliederung_Soziale_Frage_didaktischer_Entwurf.jpg}} }}


:'''Textheft''': '''''One Language, Many Voices''''', ISBN 3-464-31054-X, Bestellnummer: 310540, Aktueller Ladenpreis: 7,95 €
== Grundbegriffe der marxistischen Wirtschaftslehre ==
# {{wpde|Mehrwert_(Marxismus)|Mehrwerttheorie}}
# Akkumulationstheorie
# Verelendungstheorie („die industrielle Reservearmee“)
# Konzentrationstheorie („fallende Profitrate“}
# Krisentheorie (Überproduktion - Unter[[Konsum|konsumption]]<ref name="Konsumption">''Vgl. hierzu  {{wpd|Konsumption}}</ref>)
# Zusammenbruchstheorie
# Diktatur des {{wpde|Proletariat|Proletariats}}
# Klassenlose Gesellschaft


:'''Interpretationshilfe''': One Language, Many Voices, ISBN 3-589-22220-4, Bestellnummer: 222204, Aktueller Ladenpreis: circa 7,90 €
== Unterricht ==
=== Mehrwert ===
* {{wpd|Mehrwert}}
{{Idee|
; Material
{{Zitat|'''Karl Marx'''<br />
Ingelein, sarich neulich so zu unser Inge, ihr lerntatt doch alle heutzutage inne Schule, diesen Karl Marx da, watt is an den eintlich so besonders oder so gefährlich, dattse da immer son Bahei drummachen, erklär datt deine Mamma ma. Der hattoch de Sowjettunion erfunden, oder nich? <br />Nä, Mamma, sachtse, so kann man datt nich sagen, aber dem seine Ideen, die tunse da irgendwie, also tunse da nach leben. Aber der wa ja hier von uns.<br />[...] <br />Neenee, sacht unser Inge, dat siehsse falsch, da kann der nix für, der wollte ja bloß de Ausbeutung abschaffen, also weisse, in Kappetalismus, wie wir datt hier ham, da beutet der Mensch den Mensch aus, ne, un in Sozialismus - ja, da is dat irgendwie umgekehrt oder so, also so genau weiß ich dat aunnich, wichtich is jedenfalls diesen Mehrwert da. Watten fürm Mehrwert, sarich, un unser Inge sacht [...]|
* Elke Heidenreich: "Karl Marx", Seite 92 f. in [http://www.rowohlt.de/buch/Elke_Heidenreich_Darf_s_ein_bisschen_mehr_sein.16012010.114269.html "Darf's ein bißchen mehr sein?" - Else Stratmann wiegt ab]
: rororo TB 5462 (Elke Heidenreich; Texte von 1975 bis 1984)}}}}


:'''Handreichungen für den Unterricht''': One Language, Many Voices, ISBN 3-464-31056-6, Bestellnummer: 310566, Aktueller Ladenpreis: 8,25 €
== Denkanstöße ==
{{Siehe|Soziale_Frage#Hungerlöhne / Armutslöhne / Niedriglohn}}


:'''Kostenlose Downloads''' (eher für LehrerInnen): [http://www.cornelsen.de/teachweb/1.c.173041.de?ml_show=gattung&ml_gattung=9295&ml_seite=1 Übersichtsseite mit den Links zu den Downloads]
Das {{wpd|Bundesverfassungsgericht}} in der Urteilsbegründung zum {{wpd|KPD}}-Verbot:
:*Prof. Dr. Barbara Korte: ''Wissenschaftliche Begleitung zum neuen Schwerpunktthema Englisch in Baden-Württemberg ab Abiturprüfung 2007'', ein wissenschaftlicher Text zum Thema „One Language, Many Voices“ und den damit verbundenen Kurzgeschichten
{{Zitat|''[...] Der Staat ist ein Instrument der ausgleichenden sozialen Gestaltung [...] Darüber hinaus entnimmt die {{wpde|FDGO|freiheitliche demokratische Grundordnung}} dem Gedanken der {{wpde|Menschenwürde#Menschenw.C3.BCrde_als_Verfassungsprinzip|Würde}} und Freiheit des Menschen die Aufgabe, auch im Verhältnis der Bürger untereinander für [[Gerechtigkeit]] und Menschlichkeit zu sorgen. Dazu gehört, daß eine Ausnutzung des einen durch den anderen verhindert wird. Allerdings lehnt die freiheitliche Demokratie es ab, den wirtschaftlichen Tatbestand der Lohnarbeit im Dienste privater Unternehmer als solchen allgemein als Ausbeutung zu kennzeichnen. '''Sie sieht es aber als ihre Aufgabe an, wirkliche Ausbeutung, nämlich Ausnutzung der Arbeitskraft zu unwürdigen Bedingungen und unzureichendem Lohn zu unterbinden.''' Vorzüglich darum ist das {{wpde|Sozialstaatsprinzip|Sozialstaatsprinzip}} zum Verfassungsgrundsatz erhoben worden; es soll schädliche Auswirkungen schrankenloser Freiheit verhindern und die Gleichheit fortschreitend bis zu dem vernünftigerweise zu fordernden Maße verwirklichen. [...]|2=
:*"Notes for the Teachers" (bisher "Teachers' Manual" sowie Notes zu Maugham und Conrad)
* Deutschsprachiges Fallrecht (DFR): Rdnr. 524 f. in [http://www.servat.unibe.ch/dfr/bv005085.html BVerfGE 5, 85 - KPD-Verbot]}}


:'''Kostenlose Downloads''' (eher für SchülerInnen): [http://lxten.learnetix.de/cgi-bin/place?par=JaHFmperCoaI70C62Wi98Y4gL3XFFISvKYHF7mOJ1XmR61qI34XfApuqAs9fUHWU0WjyOcbGJ3q Cornelsen-Learnetix]
== Siehe auch ==
:*Biographies
* [[Karl Marx/Textausschnitte]]
:*Bibliographies
* [[ZBK_Religionskritik#Karl_Marx_.281818-1883.29|Religionskritik von Marx]]
:*Online Resources
:*Map
:*Reading Guides
 
=== Diesterweg ===
 
Der [http://www.diesterweg.de Diesterweg-Verlag] bietet ein Textheft und ein Lehrerhandbuch
 
:'''Textheft''': '''''The Many Voices of English, An Anthology of Post-Colonial Short Stories''''', Rudolph F. Rau, Herausgeber, mit sehr ausführlichen lexikalischen und enzyklopädischen Annotationen und ergänzendem Hintergrundsmaterial, Hinweisen auf weiterführende Literatur und Websites, 351 Seiten, ISBN 3-425-04003-0,  Bestellnummer: 3-425-04003-0, Ladenpreis 7,95 €
 
:'''Lehrerhandbuch''': '''''Comments and Study Aids''''' von Frau Angelika Hoff, Interpretationshilfe, praxisnahe Tips für den Unterricht, mit Handreichungen und Folien, ISBN 3-425-09031-3, Bestellnummer 3-425-09031-3, Ladenpreis 8,00 €
 
=== Klett ===
Der [http://www.klett.de Klett-Verlag] bietet eine Textausgabe, einen Teacher's Guide und eine Lektürehilfe für SchülerInnen.
 
:'''Textheft''': '''''Caught between cultures, Colonial and postcolonial short stories''''', ISBN 3-12-577512-4, 7,90 €
 
:'''Teacher's Guide''': Butzko, Ellen - Pongratz, Susanne: Caught between cultures, ISBN 3-12-577513-2, 15,80 € (erscheint voraussichtlich 5/2006)
 
:'''Lektürehilfe''': Caught between Cultures, ISBN 3-12-923016-5, 9,95 €
 
=== Schöningh ===
Der [http://www.schoeningh.de Schöningh-Verlag] bietet eine Textausgabe und Begleitmaterialien.
 
:'''Textheft''': '''''Echoes of the Empire. The Mixed Voices of a Colonial Past.''''' 20th Century English Short Stories, Aus der Reihe EinFach Englisch, ISBN 3-14-041224-X, BN: 041224 x, 7,80 €
 
:'''Audio-CD''': Echoes of the Empire. The Mixed Voices of a Colonial Past. 20th Century English Short Stories, Aus der Reihe EinFach Englisch, 78 Minuten
:Inhalt: W. Somerset Maugham: The Force of Circumstance (16,22 Min.) - George Orwell: Shooting an Elephant (20,57 Min.) - R. K. Narayan: A Horse and Two Goats (15,12 Min.) - Chinua Achebe: Death Men's Path (10,30 Min.) - Salman Rushdie: Good Advice Is Rarer than Rubies (15,50 Min.) ISBN 3-14-062405-0, BN: 062405 0, 19,80 €
 
:'''Unterrichtsmodell''': Echoes of the Empire. The Mixed Voices of a Colonial Past. 20th Century English Short Stories, Aus der Reihe EinFach Englisch, ISBN 3-14-041223-1, BN: 041223 1, 16,80 €
 
=== Stark ===
:'''Short Stories of the 20th Century''' Interpretationshilfe Englisch (in deutscher Sprache), ISBN 3-894498048, 5,95 €
 
== Weitere Literaturhinweise ==
:'''Many Voices - Many Cultures''': Multicultural British Short Stories, Hrsg.: Korte, Bernhard; Sternberg, Claudia, ISBN 3-15-009045-8, UB 9045, reclam
:(enthält weitere Kurzgeschichten zum Thema)
 
:'''Geschichte der englischen Kurzgeschichte''', Autoren: Arno Löffler, Eberhard Späth, (Hrsg.), ISBN 3-8252-2662-X, UTB Nr.: 2662, A. Francke, 2005, 22,90 €
 
:'''Das heutige Großbritannien vor dem Hintergrund seiner Geschichte als Weltmacht''', eine Verbindung von Landeskunde und Literatur. Handreichungen zum neuen Bildungsplan, Lutz, Preissler, Handreichungen des Landesinstituts für Schulentwicklung (LEU-Heft blaue Reihe), 2003, 6,50 €
:(Bestelllisten: http://www.ls-bw.de/allg/publikationen/gesamt.htm)


== Weblinks ==
== Weblinks ==
* [http://news.bbc.co.uk/1/hi/world/africa/463136.stm BBC News - Nyerere: A personal recollection]
* [http://www.zeno.org/Philosophie/M/Marx,+Karl Internetausgabe von Werken von Karl Marx]
* [http://www.victorianweb.org/vn/victorov.html Victorianism - Cultural Context]
* Projekt Gutenberg-DE: [http://gutenberg.spiegel.de/?id=19&autor=Marx,%20%20Karl&autor_vorname=%20Karl&autor_nachname=Marx Karl (Heinrich) Marx]
* [http://www.weberberg.de/skool/schwerpunktthema-abitur-one-language-many-voices.html Private Homepage eines Lehrers aus Biberach/Riss mit vielen Links zum Schwerpunktthema]
* {{wpd|Karl Marx}} (Wikipedia)
 
* {{wpd|Marxistische Philosophie}}
== Siehe auch ==
* [[Englisch]]
* [[Landeskunde]]


== Fußnoten ==
<references/>


[[Kategorie:Abitur]]
[[Kategorie:Philosophen|Marx, Karl]]
[[Kategorie:Literatur (Englisch)]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]

Version vom 25. März 2010, 04:53 Uhr

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:
Karl Marx (1875)

Karl Marx (1818-83) teilt mit Hegel die Vorstellung, dass Philosophie sich nur mit der Welt für uns zu befassen habe. Denn: „Die Philosophen haben die Welt nur verschieden interpretiert, es kömmt drauf an, sie zu verändern.“ – (Thesen über Feuerbach MEW: 3:7). - Verändern kann man aber nur, wenn man die Sache selbst angeht, nicht wenn man an einem Scheinbild herumdoktert.

Marx' Grundgedanken

So übernimmt Marx von Hegel die Dialektik (einfach gesagt: das Denken im Dreischritt These, Antithese und Synthese).[1]

Er verwendet sie aber nicht im Sinne des Idealismus, sondern im Sinne des Materialismus. Damit stellt er sie, wie er formuliert, "vom Kopf auf die Füße": "Es ist nicht das Bewußtsein der Menschen, das ihr Sein, sondern umgekehrt ihr gesellschaftliches Sein, das ihr Bewußtsein bestimmt.“

Den Überbau (alles, was zum Bereich des Bewusstseins gehört) sieht er von den materiellen Verhältnissen, der Basis, bestimmt.

Die historische Entwicklung sieht er von einem Urkommunismus her kommend in der Entwicklung von Sklavenhaltergesellschaft über die Feudale Gesellschaft zum Kapitalismus. Dabei beschäftigt er sich vor allem mit dem Übergang vom Feudalismus zum Kapitalismus und entwickelt daran seine Vorstellungen, wie der Kapitalismus durch den Kommunismus überwunden werden könne.

Einzelaspekte

Entfremdung

Marx sieht den Menschen dann als geschädigt an (er nennt es entfremdet), wenn er die Ergebnisse seiner Arbeit nicht selbst nutzen kann, entweder, indem er sie gebraucht, oder, indem er sie verkauft. In dieser Situation sind im Kapitalismus alle Personen, die keine Produktionsmittel besitzen und deshalb ihre Arbeitskraft verkaufen müssen und nicht bestimmen dürfen, was sie produzieren und was damit geschieht.

Dieser Analyse kann man zustimmen, auch wenn man die Marxsche Begründung, die darauf basiert, dass im Sinne der Arbeitswerttheorie ein Mehrwert entsteht, den sich der Unternehmer aneignet, nicht zu folgen vermag.

Verelendung und Krisen

Marx sah auch eine Verelendung des Proletariats voraus, die aufgrund der Entwicklung von Gewerkschaften und sozial orientierten Parteien in Europa seinerzeit so nicht eingetreten ist. Gegenwärtig hat es aber den Anschein, dass sie - trotz zwischenzeitlich anderer Entwicklungen - für einen großen Teil der Dritten Welt mittelfristig nicht zu verhindern ist.

Die periodischen Überproduktionskrisen sind auch nur im 19. Jahrhundert so aufgetreten, wie Marx sie voraussah.

Die Weltwirtschaftskrisen ab 1929 und ab 2007 zeigen jedoch, dass trotz hoch entwickelter wirtschaftspolitischer Instrumentarien die Steuerung nicht immer gelingt.[2] [3] [4]

Vorlage:Siehe

Der historische Materialismus (HistoMat)

Veranschaulichung des Zusammenspiels von Basis und Überbau bei Marx

Vorlage:Zitat float

Grundbegriffe der marxistischen Wirtschaftslehre

  1. MehrwerttheorieWikipedia-logo.png
  2. Akkumulationstheorie
  3. Verelendungstheorie („die industrielle Reservearmee“)
  4. Konzentrationstheorie („fallende Profitrate“}
  5. Krisentheorie (Überproduktion - Unterkonsumption[5])
  6. Zusammenbruchstheorie
  7. Diktatur des ProletariatsWikipedia-logo.png
  8. Klassenlose Gesellschaft

Unterricht

Mehrwert

Unterrichtsidee
Material
Zitat
Karl Marx

Ingelein, sarich neulich so zu unser Inge, ihr lerntatt doch alle heutzutage inne Schule, diesen Karl Marx da, watt is an den eintlich so besonders oder so gefährlich, dattse da immer son Bahei drummachen, erklär datt deine Mamma ma. Der hattoch de Sowjettunion erfunden, oder nich?
Nä, Mamma, sachtse, so kann man datt nich sagen, aber dem seine Ideen, die tunse da irgendwie, also tunse da nach leben. Aber der wa ja hier von uns.
[...]
Neenee, sacht unser Inge, dat siehsse falsch, da kann der nix für, der wollte ja bloß de Ausbeutung abschaffen, also weisse, in Kappetalismus, wie wir datt hier ham, da beutet der Mensch den Mensch aus, ne, un in Sozialismus - ja, da is dat irgendwie umgekehrt oder so, also so genau weiß ich dat aunnich, wichtich is jedenfalls diesen Mehrwert da. Watten fürm Mehrwert, sarich, un unser Inge sacht [...]

rororo TB 5462 (Elke Heidenreich; Texte von 1975 bis 1984)


Denkanstöße

Vorlage:Siehe

Das Vorlage:Wpd in der Urteilsbegründung zum Vorlage:Wpd-Verbot:

Zitat
[...] Der Staat ist ein Instrument der ausgleichenden sozialen Gestaltung [...] Darüber hinaus entnimmt die freiheitliche demokratische GrundordnungWikipedia-logo.png dem Gedanken der WürdeWikipedia-logo.png und Freiheit des Menschen die Aufgabe, auch im Verhältnis der Bürger untereinander für Gerechtigkeit und Menschlichkeit zu sorgen. Dazu gehört, daß eine Ausnutzung des einen durch den anderen verhindert wird. Allerdings lehnt die freiheitliche Demokratie es ab, den wirtschaftlichen Tatbestand der Lohnarbeit im Dienste privater Unternehmer als solchen allgemein als Ausbeutung zu kennzeichnen. Sie sieht es aber als ihre Aufgabe an, wirkliche Ausbeutung, nämlich Ausnutzung der Arbeitskraft zu unwürdigen Bedingungen und unzureichendem Lohn zu unterbinden. Vorzüglich darum ist das SozialstaatsprinzipWikipedia-logo.png zum Verfassungsgrundsatz erhoben worden; es soll schädliche Auswirkungen schrankenloser Freiheit verhindern und die Gleichheit fortschreitend bis zu dem vernünftigerweise zu fordernden Maße verwirklichen. [...]
* Deutschsprachiges Fallrecht (DFR): Rdnr. 524 f. in BVerfGE 5, 85 - KPD-Verbot

Siehe auch

Weblinks

Fußnoten

  1. „Die Dialektik, die sog. objektive, herrscht in der ganzen Natur, und die sog. subjektive Dialektik, das dialektische Denken, ist nur Reflex der in der Natur sich überall geltend machenden Bewegung in Gegensätzen, die durch ihren fortwährenden Widerstreit und ihr schließliches Aufgehen ineinander, resp. in höhere Formen, eben das Leben der Natur bedingen.“ (Friedrich Engels)
  2. Gegenwärtig kommt es in Deutschland sogar schon zum ersten Rückgang der Bruttoverdienste seit Gründung der BRD.
  3. "Damit einher geht ein Vertrauensverlust gegenüber den demokratischen Institutionen. Kann es da überraschen, wenn so viele Autoren darüber nachsinnen, ob Marx und Engels nicht doch vor 150 Jahren mit ihrem Kommunistischen Manifest den Finger in die richtige Wunde gelegt haben?" Edzard Reuter: Ratlose Zauberlehrlinge in: DIE ZEIT 50/1999
  4. Vgl. hierzu auch Gert Heidenreich: Nährstoff des Neides, (Kanzelrede, 7. März 2004; PDF-Datei; 64 KB)
  5. Vgl. hierzu Vorlage:Wpd