Kurzfilm und Französische Revolution: Unterschied zwischen den Seiten

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Kurzfilme eignen sich sehr gut, um prägnant und pointiert moralische Probleme im [[Ethik]]- und Philosophieunterricht zu verdeutlichen und anhand dieser in ethische Diskussionen einzusteigen, zu vertiefen, ihnen eine neue Richtung zu geben oder sie zum Abschluss zu bringen.


=== Warum Kurzfilme nutzen? ===
{{Lernpfad|Die '''Französische Revolution''' von 1789 bis 1799 gehört zu den folgenreichsten Ereignissen der neuzeitlichen europäischen Geschichte. Die Abschaffung des [[Absolutismus|feudal-absolutistischen Ständestaats]] sowie die Propagierung und Umsetzung grundlegender Werte und Ideen der [[Aufklärung (Geschichte)|Aufklärung]] als Ziele der Französischen Revolution – das betrifft insbesondere die Menschenrechte – waren mitursächlich für tiefgreifende macht- und gesellschaftspolitische Veränderungen in ganz Europa und haben das moderne Demokratieverständnis entscheidend beeinflusst.}}
Laut Definition sind Kurzfilme Filme mit einer Länge bis 30 Minuten (in einigen Definitionen sogar bis 60 Minuten), die meisten sind aber 5-15 Minuten lang. Es gibt bei Kurzfilmen dieselben Gattungen wie bei Langfilmen: Kurzspielfilm, Experimentalfilm, Animationsfilm, Tatsachenfilm, Industriefilm (z.B. Werbung, Musikclips). Für den Unterricht eignen sich Kurzfilme besonders gut, weil sie meist nur einen Erzählstrang haben, diesen kurz und prägnant darbieten. Außerdem wird die normale Aufmerksamkeitsspanne sowie die Unterrichtszeit nicht zu sehr überschritten und es sind bei Bedarf mehrere Wiederholungen möglich. Seit es Youtube gibt, ist die Anzahl der jährlich erscheinenden schier unüberschaubar geworden.
* [https://mariakasparek.files.wordpress.com/2017/03/buchmesse-folien-pp-film-ab.pdf Hier] sind sehr gute und anschauliche Folien zum didaktischen Hintergrund des Kurzfilmeinsatzes im Ethikunterricht.
* [http://cdn.ag-kurzfilm.de/100-kurzfilme-f-r-die-bildung.pdf hier ist eine Liste] von 100 Kurzfilmen für die Bildung von der AG Kurzfilm in Dresden.
* [http://kurzfilmkanon.de/KFK/projects/kfk/ Kurzilmkanon für die Bildung] der Pädagogischen Hochschule Freiburg


Kurzfilme einen sich v.a. um einen Impuls für eine Diskussion oder Erarbeitung zu geben, um eine Horizonterweiterung oder einen Perspektivwechsel zu erreichen oder um erarbeitetes Wissen an einem anderen Gegenstand anzuwenden (Transfer).
{{Französische Revolution}}


=== Welche Kurzfilme? ===
* [[das Floß]] zu den Themen Pflichtethik, Utilitarismus, Gründe für Entscheidungen, Gerechtigkeit
* [[Balance]] zu den Themen Gerechtigkeit, Umweltethik, Leben in der Gesellschaft, Vertragstheorien (u.a. Hobbes)
* [[Sommersonntag]] zu den Themen Trolley-Dilemma, Utilitarismus, Pflichtethik
* [[Altern und Tod/Umgang|What is that]] zum Thema Altern, Generationenverhältnis
* [[Altern und Tod/Demenz|Vergiss mein nicht]] zum Thema Altern, Demenz
* [[Altern und Tod/Herausforderungen des Alters|Gregors größte Erfindung]] zum Thema Altern, Herausforderungen des Alters, Pflegeheim
* [[Altern und Tod/Tod in der Philosophie|Zur Zeit verstorben]] zum Thema Tod in der Philosophie
* [[Glück|Happiness]] zu den Themen Glück, Drogen, Sinnsuche


[[Kategorie:Ethik]]
== Weblinks ==
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
 
[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]
* {{wpde|Französische Revolution}}
[[Kategorie:Kurzfilm]]
* [https://memucho.de/Fragesaetze/Abiturwissen-Franzoesische-Revolution/49 Grundlagen Französische Revolution]: Lernkarten zum Lernen oder zum Testen des Wissens (Quiz bei [https://memucho.de memucho])
[[Kategorie:Didaktik]]
* {{zum|http://www.buehler-hd.de/gnet/neuzeit/frzrev/|Die Französische Revolution}} (Christoph Bühler - kostenpflichtig!)
** {{pdf-extern|http://www.buehler-hd.de/gnet/ebuch/glossfrzrev.pdf|Glossar: Französische Revolution}} (Christoph Bühler)
** {{pdf-extern|http://www.buehler-hd.de/gnet/ebuch/frzrev/zeittafel.pdf| Der Verlauf der Französischen Revolution im Überblick}} (Christoph Bühler)
* [http://www.historicum.net/themen/franzoesische-revolution/ Französische Revolution] (historicum.net)
* [http://www.glasnost.de/autoren/schoen/franz.html Die Französische Revolution] - ein kurzer Abriss (Glasnost-Archiv)
* [http://www.republique.de/ republique.de] - "Alles über die Französische Revolution" (Jan Knupper, Maike Manske)
 
=== Materialien für Offenen Geschichtsunterricht ===
 
* {{segu}} [https://segu-geschichte.de/franzoesische-revolution Modulserie Französische Revolution]<br>Die einzelnen Module:
** {{segu}} [https://segu-geschichte.de/kreuzwortraetsel-franzoesische-revolutio Kreuzworträtsel: Französische Revolution]
** {{segu}} [https://segu-geschichte.de/der-dritte-stand/ Der dritte Stand] Eine Karikatur analysieren
** {{segu}} [https://segu-geschichte.de/quellen-vergleichen-sturm-auf-die-bastille/ Sturm auf die Bastille] Perspektiven vergleichen
** {{segu}} [https://segu-geschichte.de/libres-et-egaux/ „Libres et égaux“] Menschenrechte
** {{segu}} [https://segu-geschichte.de/tugend-und-terror/ „Tugend und Terror“] Die Jakobiner-Herrschaft
** {{segu}} [https://segu-geschichte.de/14-juli-ein-tag-zum-feiern/ Der 14. Juli – ein Tag zum Feiern?]
 
=== Biografien ===
* [http://www.revolution.historicum-archiv.net/biographien/index.html Biographien: Akteure, Zeugen und Opfer] (historicum.net)
* {{zum|http://www.zum.de/psm/frz_rev/index.php|PSM-Data: Frankreich 1789-1815}}
* [[Parisische Umrisse]] von [[Georg Forster]]
 
=== Tafelbilder ===
* [http://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/2696/ Bürgertum im Absolutismus - Tafelbild] (Lehrerfreund, 16.05.2006)
:"Tafelbild zu "Bürgertum im [[Absolutismus]]". Grundfrage der Unterrichtsstunde: Warum wird das Bürgertum von einer staatstragenden zu einer staatsgefährdenden Kraft? Niveau Sek I/II."
* [http://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/2695/ Krise des Ancien Régime - Tafelbild] (Lehrerfreund, 30.05.2006)
:"Tafelbild zur Krise des Ancien Régime am Vorabend der Französischen Revolution. Niveau Sek I/II."
 
== Siehe auch ==
* [[Amerikanische Revolution]]
* [[Aufklärung (Geschichte)]]
* [[Soll der König sterben?]] (Rollenspiel zur Verurteilung Ludwig XVI.)
* [[Napoléon Bonaparte]]
* [[Parisische Umrisse]] von Georg Forster
 
[[Kategorie:Französische Revolution|!]]
[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie: Lernpfad]]

Version vom 10. Dezember 2018, 08:09 Uhr

     Ur- und Frühgeschichte · Antike · Mittelalter · Neuzeit: Frühe Neuzeit - 19. Jh. · 20. Jh. · 21. Jh.
Lernpfad
Französische Revolution
Die Französische Revolution von 1789 bis 1799 gehört zu den folgenreichsten Ereignissen der neuzeitlichen europäischen Geschichte. Die Abschaffung des feudal-absolutistischen Ständestaats sowie die Propagierung und Umsetzung grundlegender Werte und Ideen der Aufklärung als Ziele der Französischen Revolution – das betrifft insbesondere die Menschenrechte – waren mitursächlich für tiefgreifende macht- und gesellschaftspolitische Veränderungen in ganz Europa und haben das moderne Demokratieverständnis entscheidend beeinflusst.


Jakobinermütze.svg

Lernpfad Französische Revolution

  1. Ursachen
  2. Die 3 Revolutionen des Jahres 1789
  3. Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte
  4. Frauen in der Französischen Revolution
  5. Versuch einer konstitutionellen Monarchie
  6. Tugend und Terror




Weblinks

Materialien für Offenen Geschichtsunterricht

Biografien

Tafelbilder

"Tafelbild zu "Bürgertum im Absolutismus". Grundfrage der Unterrichtsstunde: Warum wird das Bürgertum von einer staatstragenden zu einer staatsgefährdenden Kraft? Niveau Sek I/II."
"Tafelbild zur Krise des Ancien Régime am Vorabend der Französischen Revolution. Niveau Sek I/II."

Siehe auch

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