Fußgymnastik und Benutzer:L.Wöhlk/Grundrechenarten negativer Zahlen/Mit Zunahme und Abnahme rechnen: Unterschied zwischen den Seiten

Aus ZUM-Unterrichten
(Unterschied zwischen Seiten)
main>Lorenz kerscher
(Literatur ergänzt)
 
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
 
Zeile 1: Zeile 1:
[[Bild:fussgymnastk_knotenspiel.jpg|280px|thumb|Knotenspiel zur Schulung der Koordination und Kräftigung der Fußgewölbe]]
{{button|position=links|text=Zurück|link=Weiter gehts|hervorhebung=ja}}
'''Fußgymnastik''' ist ein auch in der Physiotherapie bewährtes Mittel gegen Fuß- und Haltungsschwäche, die aufgrund von Bewegungsmangel viele Kinder betrifft. Daraus können abwechslungsreiche Spielprogramme bis hin zu ganzen Sportstunden entwickelt werden, welche die körperliche Koordination schulen und vorbeugend gegen schmerzhafte Schäden des Bewegungsapparats wirken.


[http://www.barfusspark.info/aktionen/fussgymnastik/index.htm Fußgymnastikspiele und Barfußturnstunden]
[[Datei:Rechnen mit Zunahmen.png|zentriert]]
[[Datei:Rechnen mit Abnahmen.png|zentriert]]
[[Datei:Hinweis.png|zentriert]]


== Literatur ==
* Kinder machen Fußgymnastik. Üben mit Klein- und Schulkindern. Barbara Köhler und Heidi Reber, Georg Thieme Verlag KG. Stuttgart, 6., unveränderte Auflage 2006.
* [http://www.barfusspark.info/aktionen/b_wandern/barfuss_beweglich.htm Barfuß werden wir beweglich]. Anleitungen für Sporterziehung, Therapie, Naturerfahrung und Familienspaß. Lorenz Kerscher, Fidibus-Verlag, 1. Auflage 2014. ISBN 9783943411232


== Siehe auch ==
{{Box|Üben|Kreuze die richtigen Antworten an|Üben}}
* [[Gesundheitserziehung]]
* [[Sensomotorik]]


[[Kategorie:Gesundheitserziehung]]
[[Datei:-5+6=+1.png|mini|zentriert]]
[[Kategorie:Sport]]
<div class="multiplechoice-quiz">
Welche Rechnung ist dargestellt?
(!+1-5=6)  (-5+6=+1) (!+1-6=-5)
</div>
 
[[Datei:-2+8.png|mini|zentriert]]
<div class="multiplechoice-quiz">
Welche Rechnung ist dargestellt?
(-2+8=+6)  (!-2+6=+8) (!-8-2=+6)
</div>
[[Datei:-7+2.png|mini|zentriert]]
<div class="multiplechoice-quiz">
Welche Rechnung ist dargestellt?
(!-7-2=+5)  (!-2+7=+5) (-7+2=-5)
</div>
[[Datei:+2-3.png|mini|zentriert]]
<div class="multiplechoice-quiz">
Welche Rechnung ist dargestellt?
(+2-3=-1)  (!-2-3=+1) (!+2-1=-3)
</div>
[[Datei:+6-8.png|mini|zentriert]]
<div class="multiplechoice-quiz">
Welche Rechnung ist dargestellt?
(!+6-8=-1)  (+6-8=-2) (!+2-8=-6)
</div>
[[Datei:-3-5.png|mini|zentriert]]
<div class="multiplechoice-quiz">
Welche Rechnung ist dargestellt?
(!+8-3=-5)  (-5-3=-8) (!-5-8=-3)
</div>
[[Datei:-2-4.png|mini|zentriert]]
<div class="multiplechoice-quiz">
Welche Rechnung ist dargestellt?
(!-4-6=-2)  (!-2-6=-4) (-2-4=-6)
</div>
 
[[Datei:Bild, Mann hebt Arm.png|alternativtext=Protokoll|mini|142x142px|Protokollabschnitt4: Füge Rechenaufgaben zu den Zahlenstrahlen hinzu.]]
{{Box|Arbeitsmethode|Schreiben zu allen Zahlenstrahlen, die du in Protokollabschnitt 4 gezeichnet hast, eine dazugehörige Rechenaufgabe auf.|Arbeitsmethode}}
 
[[Datei:Bild, Mann hebt Arm.png|alternativtext=Protokoll|mini|142x142px|Protokollabschnitt 5: Schreibe die Rechenaufgaben aus dem Memory auf]]
 
 
 
<br />{{Box|Arbeitsmethode|Löse das Memory und schreibe die Rechenaufgaben in Protokollabschnitt 5 auf.|Arbeitsmethode}}
<div class="memo-quiz">
{|
| -5+4=||-1
|-
| +2-5=||-3
|-
| -1,5+2,5=||+1
|-
| -18-10=||-8
|-
| +2,5-5=||-2,5
|-
| -6+7=||+1
|}
</div>
 
{{Box|Üben|Nun geht es zu weiteren Übungen. Wähle ein Level!
 
{{button
|position=links
|text=So ganz verstehe ich das noch nicht - Level 1
|link=Übungen mit Zunahme und Abnahme rechnen Level 1
|hervorhebung=ja
}}
 
{{button
|position=links
|text=Ja, das kann ich nachvollziehen - Level 2
|link=Übungen mit Zunahme und Abnahme rechnen Level 2
|hervorhebung=ja
}}
 
{{button
|position=links
|text=Das ist doch klar - Level 3
|link=Übungen mit Zunahme und Abnahme rechnen Level 3
|hervorhebung=ja
}}
 
 
|Üben}}

Version vom 21. Oktober 2020, 11:06 Uhr

Zurück


Rechnen mit Zunahmen.png
Rechnen mit Abnahmen.png
Hinweis.png


Üben
Kreuze die richtigen Antworten an
-5+6=+1.png

Welche Rechnung ist dargestellt? (!+1-5=6) (-5+6=+1) (!+1-6=-5)

-2+8.png

Welche Rechnung ist dargestellt? (-2+8=+6) (!-2+6=+8) (!-8-2=+6)

-7+2.png

Welche Rechnung ist dargestellt? (!-7-2=+5) (!-2+7=+5) (-7+2=-5)

+2-3.png

Welche Rechnung ist dargestellt? (+2-3=-1) (!-2-3=+1) (!+2-1=-3)

+6-8.png

Welche Rechnung ist dargestellt? (!+6-8=-1) (+6-8=-2) (!+2-8=-6)

-3-5.png

Welche Rechnung ist dargestellt? (!+8-3=-5) (-5-3=-8) (!-5-8=-3)

-2-4.png

Welche Rechnung ist dargestellt? (!-4-6=-2) (!-2-6=-4) (-2-4=-6)

Protokoll
Protokollabschnitt4: Füge Rechenaufgaben zu den Zahlenstrahlen hinzu.
Arbeitsmethode
Schreiben zu allen Zahlenstrahlen, die du in Protokollabschnitt 4 gezeichnet hast, eine dazugehörige Rechenaufgabe auf.
Protokoll
Protokollabschnitt 5: Schreibe die Rechenaufgaben aus dem Memory auf



Arbeitsmethode
Löse das Memory und schreibe die Rechenaufgaben in Protokollabschnitt 5 auf.
-5+4= -1
+2-5= -3
-1,5+2,5= +1
-18-10= -8
+2,5-5= -2,5
-6+7= +1


Üben

Nun geht es zu weiteren Übungen. Wähle ein Level!


So ganz verstehe ich das noch nicht - Level 1


Ja, das kann ich nachvollziehen - Level 2


Das ist doch klar - Level 3


Abgerufen von „https://unterrichten.zum.de/index.php?title=Fußgymnastik&oldid=115894“