Glück und Grundlagen der Wahrscheinlichkeitsrechnung/Einführung in die Wahrscheinlichkeitsrechnung/Ergebnis und Ergebnismenge: Unterschied zwischen den Seiten

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==Aktuelle Termine==
= Zum Überlegen =
{| class="hintergrundfarbe8"
|-
| [[Datei:Idee-Icon.png|40px]] || Stelle dir vor, du würfelst einen normalen Würfel.
Notiere dir alle möglichen Ausgänge, die bei diesem Zufallsexperiment herauskommen können.
|}


'''7.Mai bis 9. Mai 2009''', ab 9 Uhr [http://www.heidelberger-symposium.de/ Symposium in Heidelberg] '''"Glück für Alle!"'''
= Definition =
Nun wisst ihr, was Zufallsexperiment sind. Zu jedem durchgeführten Zufallsexperiment gibt es ein Ergebnis und man kann eine Ergebnismenge, die alle möglichen Ergebnisse umfasst, angeben.
Eine formale Definition von Ergebnis und Ergebnismenge lauten folgendermaßen:


Der Heidelberger Club für Wirtschaft und Kultur e.V. veranstaltet von Donnerstag, den 7. Mai bis Samstag, den 9. Mai 2009 ein Symposium mit dem Titel „Glück für Alle!“. In verschiedenen Vorträgen, Kolloquien und Podiumsdiskussionen wird das Thema Glück mit Eckart von Hirschhausen, Rudolf Scharping, Wladimir Kaminer, Dr. h.c. Manfred Lautenschläger, Dr. Bernhard Bueb und weiteren Persönlichkeiten aus Politik, Wirtschaft und Kultur diskutiert.  
{| class="hintergrundfarbe3"
|-
| [[Datei:Definition-Icon.png|50px]] || Ein '''Ergebnis''' ist der (mögliche) Ausgang eines durchgeführten Zufallsexperiments.


Veranstaltungsort ist der Heidelberger Universitätsplatz sowie die Räumlichkeiten der Universität. Die Teilnahmegebühr beträgt 25 € sowie für Studenten und Schüler 10 € . Im Preis ist sowohl der Eintritt zu den einzelnen Vorträgen, Kolloquien und Podiumsdiskussionen als auch die kulinarische Verpflegung sowie die Tagungsunterlagen für das dreitägige Forum enthalten.
Die '''Ergebnismenge''' fasst '''alle möglichen Ausgänge''' eines Zufallsexperiments zusammen.


Eine '''Anmeldung''' für die Teilnahme ist möglich unter [http://www.hcwk.de/ www.hcwk.de].
<u>Schreibweise:</u>


==Denkanstöße==
<math>\Omega=\{1,2,3\}</math> Die Ergebnismenge Omega besteht aus den Ergebnissen 1,2 und 3.
{{Kasten olive|'''Können Blumen glücklich sein?''' [[Bild:Blaueblume.gif]]
|}
= Beispiele =
Nun wollen wir uns auch hier konkrete Beispiele anschauen:
* Bei der Shuffle-Funktion ist das Ergebnis der Song, der wirklich gerade gespielt wird
:: Die Ergebnismenge ist: <math>\Omega= </math> {Goodbye Machine, Thoughts for the man, Beautiful heart, Summer of Lies, Turn up the Volume, I’m Insane, Get it together, Wicked madness, Bad lies, Hard chance}
* Bei dem Münzwurf ist das Ergebnis, die Seite der Münze, die beim Durchgang oben liegt
:: Die Ergebnismenge bei einem Münzwurf ist: <math>\Omega=</math> {Kopf, Zahl}


"...woher wissen wir, daß Chrysanthemen glücklich sind?"
= Aufgaben =
== Aufgabe 1 ==
Trage alle Ergebismengen für folgende Zufallsexperimente zusammen:
:a) Würfeln mit folgenden Würfeln:
::1) [[Datei:D8.jpg|100px]]
::2) [[Datei:D20 - blauer Würfel.jpg|100px]]
:b) Man dreht folgende Glücksrader:
::1)
::2)
:c) Man würfelt zwei sechsseitige Würfel und addiert anschließend die Augensumme der Würfel zusammen.


"Hast du sie heute nicht gesehen ... Sie heben ihre Köpfe und strahlen uns an."


"Ach, du tust so, als seien sie Menschen... Dabei weißt du genau, daß sie in Wirklichkeit überhaupt keine Gefühle haben. Sie können sich nicht glücklich fühlen."
<popup name="Lösung">
Würfel mit acht Seiten: <math>\Omega=</math> {1, 2, 3, 4,5, 6, 7, 8}


"Glaubst du, Glück ist ein Gefühl ... vielleicht ein warmes, milde prickelndes Gefühl, das sich über deinen ganzen Körper ausbreitet?"
Würfel mit 20 Seiten: <math>\Omega=</math> {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}


--  "Davon weiß ich nichts."
Das Glücksrad drehen: <math>\Omega=</math> {rot, blau, gelb, grün}


"Wenn du denkst, Glück ist wie das Gefühl, wenn dir an einem kalten Tag heiße Schokolade durch die Kehle rinnt, dann sind Pflanzen vielleicht nicht glücklich ... Soweit wir wissen, haben sie diese Empfindung nicht. Aber einige unserer glücklichsten Augenblicke sind die, in denen wir etwas tun, was man gern tut - singen in einem großen Chor oder ein Spiel gut beherrschen. Du hast gar keine Zeit, innezuhalten und warme Gefühle zu bekommen. Dein Glück besteht eben darin, etwas zu tun, worin du gut bist, mit alldem, was in dir steckt.  Blumen können ihre Köpfe hochhalten und ihre Blüten herzeigen mit alldem, was in ihnen steckt. Wenn sie gesund sind und gut versorgt, dann tun sie eben dies. Und das ist Glück für eine Blume."
Die Augensumme bei einem Wurf mit zwei Würfeln: <math>\Omega=</math> {2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
</popup>


(Ein Ausschnitt aus Gareth B. Matthews: Philosophische Gespräche mit Kindern, Berlin 1989 S. 29)}}
== Aufgabe 2 ==
Beschreibe passende Zufallsexperimente für folgende Ergebnismengen:
:a) <math>\Omega=</math> {Niete, kleiner Gewinn, mittlerer Gewinn, großer Gewinn}
:b) <math>\Omega=</math> {Song 1, Song 2, Song 3, Song 4}
:c) <math>\Omega=</math> {weiß, schwarz, rot, blau}
:d) <math>\Omega=</math> {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}


== Materialien für den Unterricht ==
* [http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=301000.htm Was ist Glück?] - Eine medienkritische Unterrichtseinheit bei LO-Net, Arbeitsmaterialien als zip-Datei verfügbar
* [http://www.br-online.de/wissen-bildung/collegeradio/medien/ethik/flow/ Flow: Wann und warum wir glücklich sind] - Materialien vom College-Radio (BR): Radiosendung, Arbeitsblätter, Links, Literatur
* [http://www.learnline.de/angebote/praktphilo/hand_reich/glueck.pdf Glück haben, glücklich sein]
:Leben als Suche nach dem Glück - umfangreiche Sammlung von Arbeitsblättern, Hintergrundinfos, Bildern, Karikaturen, etc.
* Birnbacher (Hrsg.): '''Arbeitstexte für den Unterricht. Glück.''' Für die Sekundarstufe I. Reclam,  ISBN 3-15-009575-1
* Baurmann, Michael; Kliemt, Hartmut (Hrsg.): '''Arbeitstexte für den Unterricht. Glück und Moral'''. Für die Sekundarstufe II. Reclam,  ISBN 3-15-009600-6
* [http://www.gluecksarchiv.de/ Glücksarchiv]: Texte, Gedichte, Gedanken
* [http://www.joachimschummer.net/books/glueck-und-ethik/ Glück und Ethik] Buch als Volltext
* [http://www.zeit.de/politik/dlf/2005/interview_050517?page=all Wie wichtig ist Glück für den Menschen?] In: DIE ZEIT, 17.5.2005.
* "Fortunas Kinder - Eine kleine Geschichte des Glücks", Jürgen Meier, Aufbau-Taschenbuch-Verlag, 2002, ISBN 3-7466-8083-2
:Das Buch ist in verschiedene Kapitel gegliedert. Jedes Kapitel steht für sich. Dort wird zum "Aatiken Glück", zum "Verlorenen Kinderglück", "Die Formel des Glücks", "Sektenglück", "Braunes Glück", "Glück als Menschenrecht", "Pornographie - vereinsamtes Glück", "Musikalisches Glücksgefühl", "Liebe beglückt", "Ein glücklicher Mensch - Albert Schweitzer", "Das sportliche Glück", "Nationales Glücksgefühl im Stechschritt" etc. Stellung genommen. Das Buch dürfte sich für Oberstufenschüler eignen.
* Bernhard Oßwald: [http://www.buhv.de/schule/Religion-betrifft-uns/Glueck.html Glück, Religion betrifft uns], 06/2006, [[Bergmoser_und_Höller_Verlag|Bergmoser + Höller Verlag AG]], ISSN 0936-5141
* [[:DSD:Beispielaufgabe Glück|Beispielaufgabe Glück]] im DSD-Wiki: Teil des [[:DSD:DaF-Wiki-Baukasten|DaF-Wiki-Baukastens]] [[DSD:Beispielaufgabe Glück|Beispielaufgabe Glück]]
* [http://www.buhv.de/schule/-in-Religion/Glueck-(ev.,-9-10).html Glück (ev., 9/10)], :in Religion, [[Bergmoser_und_Höller_Verlag|Bergmoser + Höller Verlag AG]], ISSN 1434-2251, [http://www.buhv.de/download/beispielseite/50-0905-b.pdf Beispielseite mit Glückssymbolen zum Download]
* [http://www.buhv.de/schule/Religion-betrifft-uns/Glueck.html Glück], Religion betrifft uns, [[Bergmoser_und_Höller_Verlag|Bergmoser + Höller Verlag AG]], ISSN 0936-5141, [http://www.buhv.de/download/beispielseite/45-0606b.pdf Beispielseite zum Download]


=== Medien /WebTV ===
<popup name="Lösung">
* Quarks & Co (Sendung vom 04. Mai 2010): [http://www.wdr.de/tv/quarks/sendungsbeitraege/2010/0504/uebersicht_glueck.jsp Die Wissenschaft vom Glück]
'''Achtung:''' Hierbei handelt es sich um eine beispielhafte Lösung! Eure eigene Beispiele können und sollen ganz anders aussehen
: ''Im Königreich Bhutan im Himalaya ist das Glück der Bürger für die Regierung oberstes Staatsziel. Statt am „Bruttoinlandsprodukt“ misst sie den Erfolg ihrer Politik am „Bruttonationalglück“. Doch was macht Menschen glücklich? Seit einigen Jahren gibt es eine Flut von Forschungsarbeiten zu diesem Thema. Psychologen, Neurobiologen, aber auch Wirtschaftswissenschaftler haben ergründet, was unser Leben wirklich bereichert?''


==Schulfach Glück==
*[http://www.spiegel.de/schulspiegel/wissen/0,1518,505005,00.html NEUES SCHULFACH "GLÜCK"]
:"Die fröhlichen Schüler von Heidelberg
:Als erste in Deutschland unterrichtet eine Heidelberger Schule das Fach "Glück". Es kann sogar für das Abitur zählen. Dem Direktor geht es um Bildung im besten Sinn, nicht um pädagogischen Zuckerguß. Für ihn ist Glück eine ernste Sache - und die Schüler sind gut gelaunt dabei." (Von Jochen Schönmann 12.09.2007, Spiegel.de)


*[http://www.schulfachglueck.de/ www.schulfachglueck.de]
</popup>
:"Schlimmer als Schule ist nur noch der Zahnarztbesuch, so das Ergebnis einer Umfrage unter Schülern. Ein Zustand, der den Oberstudienrat Ernst Fritz-Schubert zur Tat bewegt. Er konzipiert zusammen mit einem Expertenteam das Schulfach Glück, das nun seit einem Jahr an der Willy-Hellpach-Schule in Heidelberg auf dem Lehrplan steht. In seinem Buch hat er das neue Fach von der Idee bis zur Unterrichtspraxis und den Ergebnissen nach dem ersten Unterrichtsjahr dargelegt. „Wir müssen unsere Jugendlichen in dem Sinne für das Leben vorbereiten, in dem wir ihnen Chancen einräumen, sich aktiv und sinnvoll zu betätigen“, so Fritz-Schubert. Er will mit dem Glücksfach Lebenskompetenz, Lebensfreude und Persönlichkeitsentwicklung fördern und diese auch im Schulalltag realisieren. Der Unterricht fußt auf dem Prinzip der Selbsterfahrung und ist mit erlebnisorientierten Projekten gestaltet. Durch Rollenspiele, Konzentrations- und Wahrnehmungsübungen, Sport oder Musik bekommen die Schüler Selbstvertrauen, übernehmen Verantwortung und üben sich in kollektivem Verhalten."
:Diese Webseite gibt nicht viel Informationen zum Schulfach "Glück", sondern wirbt für das gleichnamige Buch von Ernst Fritz-Schubert.


*[http://blog.gluecksnetz.de/2008/08/10/schulfach-gluck-presseschau/ Schulfach Glück - Presseschau]
== Aufgabe 3 ==
:"Als Ernst Fritz-Schubert im letzten Jahr an der Heidelberger Willy-Hellpach-Schule das Schulfach Glück einführte, war das Medienecho noch gering. Jetzt nach einem Jahr und großartigen Erfahrungen entdeckt die Presse endlich das Thema ..." (blog.gluecksnetz.de, 10. Aug 2008 von Wolff Horbach)
Im Folgenden siehst du verschiedene Würfel(-netze) und Glücksräder. Schreibe zu den gegeben Zufallsexperimenten die Ergebnismenge des jeweiligen Würfels/Glücksrad auf:


:a) [[Datei:D12 - orangener Würfel.jpg|100px]]
::1) Zufallsexperiment: Man würfelt den Würfel einmal.
::2) Zufalsexperiment: Man würfelt den Würfel zweimal und zieht die kleinere Augenzahl von der größeren ab.
:b) Bild 2
::1) Zufallsexperiment: Man dreht das Glücksrad einmal
::2)
:c) Bild 3
:: Zuafllsexperiment: Man würfelt den Würfel einmal.


== Siehe auch ==
* [[Ethik]]
* [[Epikur]]
* [[Mensch]]




[[Kategorie:Ethik]][[Kategorie:Philosophie]]
<popup name="Lösung">
Ergebnis zu a):
::1) <math>\Omega=</math> {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
::2) <math>\Omega=</math> {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}
 
Ergebnis zu b):
::1) <math>\Omega=</math> {}
::2) <math>\Omega=</math> {}
 
Ergebnis zu c):
:: <math>\Omega=</math> {}
</popup>
 
== Aufgabe 4 ==
<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Zuordnung'''</big><br>
Ordne die Zufallsexperimente und die Ergebnismengen richtig zu.
{|
|-
| [[Bild:4706bee.web.jpg|60px]] || Biene
|-
| [[Bild:Rote_Birne.jpg|60px]] || Birne
|-
| [[Bild:Gluecks_schwein.jpg]] || Glücksschwein
|}
</div>

Version vom 13. August 2017, 16:02 Uhr

Zum Überlegen

Datei:Idee-Icon.png Stelle dir vor, du würfelst einen normalen Würfel.

Notiere dir alle möglichen Ausgänge, die bei diesem Zufallsexperiment herauskommen können.

Definition

Nun wisst ihr, was Zufallsexperiment sind. Zu jedem durchgeführten Zufallsexperiment gibt es ein Ergebnis und man kann eine Ergebnismenge, die alle möglichen Ergebnisse umfasst, angeben. Eine formale Definition von Ergebnis und Ergebnismenge lauten folgendermaßen:

Datei:Definition-Icon.png Ein Ergebnis ist der (mögliche) Ausgang eines durchgeführten Zufallsexperiments.

Die Ergebnismenge fasst alle möglichen Ausgänge eines Zufallsexperiments zusammen.

Schreibweise:

Die Ergebnismenge Omega besteht aus den Ergebnissen 1,2 und 3.

Beispiele

Nun wollen wir uns auch hier konkrete Beispiele anschauen:

  • Bei der Shuffle-Funktion ist das Ergebnis der Song, der wirklich gerade gespielt wird
Die Ergebnismenge ist: {Goodbye Machine, Thoughts for the man, Beautiful heart, Summer of Lies, Turn up the Volume, I’m Insane, Get it together, Wicked madness, Bad lies, Hard chance}
  • Bei dem Münzwurf ist das Ergebnis, die Seite der Münze, die beim Durchgang oben liegt
Die Ergebnismenge bei einem Münzwurf ist: {Kopf, Zahl}

Aufgaben

Aufgabe 1

Trage alle Ergebismengen für folgende Zufallsexperimente zusammen:

a) Würfeln mit folgenden Würfeln:
1) D8.jpg
2) D20 - blauer Würfel.jpg
b) Man dreht folgende Glücksrader:
1)
2)
c) Man würfelt zwei sechsseitige Würfel und addiert anschließend die Augensumme der Würfel zusammen.


<popup name="Lösung"> Würfel mit acht Seiten: {1, 2, 3, 4,5, 6, 7, 8}

Würfel mit 20 Seiten: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}

Das Glücksrad drehen: {rot, blau, gelb, grün}

Die Augensumme bei einem Wurf mit zwei Würfeln: {2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12} </popup>

Aufgabe 2

Beschreibe passende Zufallsexperimente für folgende Ergebnismengen:

a) {Niete, kleiner Gewinn, mittlerer Gewinn, großer Gewinn}
b) {Song 1, Song 2, Song 3, Song 4}
c) {weiß, schwarz, rot, blau}
d) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}


<popup name="Lösung"> Achtung: Hierbei handelt es sich um eine beispielhafte Lösung! Eure eigene Beispiele können und sollen ganz anders aussehen


</popup>

Aufgabe 3

Im Folgenden siehst du verschiedene Würfel(-netze) und Glücksräder. Schreibe zu den gegeben Zufallsexperimenten die Ergebnismenge des jeweiligen Würfels/Glücksrad auf:

a) D12 - orangener Würfel.jpg
1) Zufallsexperiment: Man würfelt den Würfel einmal.
2) Zufalsexperiment: Man würfelt den Würfel zweimal und zieht die kleinere Augenzahl von der größeren ab.
b) Bild 2
1) Zufallsexperiment: Man dreht das Glücksrad einmal
2)
c) Bild 3
Zuafllsexperiment: Man würfelt den Würfel einmal.


<popup name="Lösung"> Ergebnis zu a):

1) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
2) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}

Ergebnis zu b):

1) {}
2) {}

Ergebnis zu c):

{}

</popup>

Aufgabe 4

Zuordnung
Ordne die Zufallsexperimente und die Ergebnismengen richtig zu.

4706bee.web.jpg Biene
Rote Birne.jpg Birne
Gluecks schwein.jpg Glücksschwein