Schreibarrangements im Deutschunterricht: Unterschied zwischen den Versionen

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''Hier werden in Kürze die Seiten zu den ersten Schreibarrangements aus dem Wintersemester 2014/2015 verlinkt.''
 
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* [[/Lernförderliche Überarbeitungsmethode zum Thema Bildergeschichten|Lernförderliche Überarbeitungsmethode zum Thema Bildergeschichten]]
 
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[[Kategorie:Schreibarrangements im Deutschunterricht|!]]
 
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Version vom 20. März 2015, 16:21 Uhr

Inhaltsverzeichnis

Allgemeine Informationen

Unter „Schreibarrangements“ werden unterrichtliche Textproduktionssettings verstanden, die in Bezug auf die Schreibentwicklung, den Schreibprozess, das Schreibmedium, die Textform und die Aufgabenprofilierung jeweils spezifisch angelegt sind. Zentral für die Entwicklung der Schreibarrangements ist neben Formen des kommunikativen und prozessorientierten Schreibens v.a. der kompetenzorientierte Ansatz, der in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen hat und sich in den Bildungsstandards und Kernlehrplänen niederschlägt.

Im Rahmen des Lehramtsstudiums an der Universität Siegen werden, u.a. in Projektmodulen der Germanistik, Seminare zum Thema „Gute Aufgaben“ angeboten. Dabei setzen sich die Studierenden zunächst mit schreibdidaktischen Grundlagen auseinander, bevor eigene Schreibarrangements für die verschiedene Schulformen entwickelt, in der Unterrichtspraxis erprobt und abschließend evaluiert werden.

Auf den folgenden Seiten wird ein Einblick in erprobte Schreibarrangements und deren Evaluation gegeben. Zusätzlich stehen Unterrichtsmaterialien zum Download zur Verfügung.

Hinweise für Studierende zur Erstellung der Wiki-Seiten

Vorlage

Hilfestellungen

Zu den Projekten

Hier werden in Kürze die Seiten zu den ersten Schreibarrangements aus dem Wintersemester 2014/2015 verlinkt.