Imperialismus und Kolonialismus und Konzentrationslager/Auschwitz: Unterschied zwischen den Seiten

Aus ZUM-Unterrichten
(Unterschied zwischen Seiten)
(Bild aus Commons)
 
K (Unterrichtseinheiten nach oben; lo-Links)
 
Zeile 1: Zeile 1:
[[Bild:Punch Rhodes Colossus.png|thumb|right|260px|Karikatur zum Kap-Kairo-Plan]]
Am 27. Januar 1945 befreite die Rote Armee das '''Konzentrationslager Auschwitz'''.


Das Zeitalter des europäischen '''Imperialismus und Kolonialismus''' umfasst etwa die Zeit von 1880 bis zum [[1. Weltkrieg]].
== Unterrichtseinheiten ==
* {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/auschwitz-erinnern|Auschwitz: Erinnern für Gegenwart und Zukunft}} (Lehrer-Online)
:Eine Unterrichtsanregung zum 60. Jahrestag der Auschwitz-Befreiung mit Linktipps und Materialhinweisen.
* {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/topf-und-soehne|Topf und Söhne: Die Ofenbauer von Auschwitz}} (Lehrer-Online, 30.06.2005)
:"Die unvorstellbare Tötungsmaschinerie von Auschwitz ist nicht denkbar ohne Ingenieure, die sie entwickelt, Firmen, die sie gebaut und Arbeiter, die sie gewartet haben. Eine Ausstellung im Jüdischen Museum Berlin beleuchtet bis zum 18. September 2005 die Rolle der "Techniker der 'Endlösung'"."
:* [http://www.spiegel.de/panorama/0,1518,364909,00.html DIE ÖFEN VON AUSCHWITZ: Ein Mann kramt in der unrühmlichen Familiengeschichte] (Spiegel-Online, 18.07.2005)


== Deutscher Kolonialismus ==
== Hintergrundinformationen ==


=== Überblick ===
* {{lemo|http://www.dhm.de/lemo/html/wk2/holocaust/auschwitz/|Auschwitz 1939 - 1945}} (LeMO)
:Ausführliche Informationen und weiterführende interne Links zur Errichtung und zum Ausbau des Konzentrationslagers und zu den dort Inhaftierten
* [http://www.auschwitz.org.pl/html/de/start/index.php Gedenkstätte und Museum Auschwitz-Birkenau]
* {{wpde|KZ_Auschwitz-Birkenau|KZ Auschwitz-Birkenau}}
* [http://www.lpb.bwue.de/auschwitz.php3 60. Jahrestag der Befreiung von Auschwitz - DenkTag 27. Januar] (Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg)
:Ausführliche Informationen und viele interessante Linkhinweise
* [http://www.spiegel.de/flash/0,5532,10090,00.html Grafik: Auschwitz - Topographie des Grauens] (Spiegel-Online)


* [http://www.kolonien.zdf.de Deutsche Kolonien] (ZDF.de)
== Der Auschwitz-Prozess ==
:Portal des ZDF zur dreiteiligen Dokumentation am 8., 15. und 22. November 2005, jeweils um 20.15 Uhr.
* {{wpde|Auschwitzprozesse|Auschwitzprozesse}}
:Hintergrundinformationen, interaktive Grafiken, Literaturtipps u.a.
* {{lemo|http://www.dhm.de/lemo/html/DasGeteilteDeutschland/KontinuitaetUndWandel/GegenwaertigeVergangenheit/auschwitzProzesse.html |Auschwitz-Prozesse}} (LeMO)
* [http://www.sueddeutsche.de/kultur/artikel/933/64869/ Warum nicht mal ´nen Neger?] - Von JÜRGEN ZIMMERER ((Süddeutsche Zeitung: kritische Rezension der ZDF-Dokumentation))
:"Menschenfresser und barbusige Mädchen: Ein ZDF-Film und ein Buch verkitschen und verharmlosen den deutschen Kolonialismus in skandalöser Weise."


=== Südwestafrika / Namibia ===
* [[Bild:Lo 20x20.gif]] [http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=485498.htm Auschwitz-Prozess: Website, CD und DVD vom hr] (01.09.2005)
:"Zum 40. Jahrestag des Urteils im Frankfurter Auschwitz-Prozess am 20. August hat der Hessische Rundfunk (hr) in Zusammenarbeit mit dem Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst ein außergewöhnliches Internet-Projekt realisiert."
* {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/auschwitz-prozess|Der Auschwitz-Prozess auf DVD}}
:"Einführende Texte und Quellen zum Verlauf des Prozesses sowie zur Geschichte des Lagers Auschwitz ermöglichen einen intensiven Einstieg in die Materie - ganz gleich, ob dabei das System der Vernichtungslager, das Leiden Einzelner oder der Umgang mit der nationalsozialistischen Vergangenheit im Mittelpunkt steht."


* {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/hereroaufstand|Hereroaufstand 1904-08: Völkermord in Deutsch-Südwest?}} (Gerd W. Hochdorf, 31.07.2006)
== Einzelschicksale ==
:"Vor 100 Jahren, am 12. Januar 1904, begann in Deutsch-Südwestafrika, der Musterkolonie des Kaiserreichs, der Hereroaufstand. In dieser Unterrichtseinheit werden Ursachen, Verlauf und Folgen des Kriegs gegen die Herero und Nama erarbeitet."


* ''Siehe auch: '''[[Namibia]]'''''
* [http://www.spiegel.de/politik/ausland/0,1518,338782,00.html Auf Schindlers rettender Liste - Wie eine 14-Jährige der Hölle Auschwitz entkam] (Spiegel-Online)
 
* [http://www.spiegel.de/politik/deutschland/0,1518,338602,00.html Wie Tadeusz Sobolewicz sein Leben zurück gewann] (Spiegel-Online)
=== Ostafrika ===
:"Tadeusz Sobolewicz überlebte insgesamt sechs Konzentrationslager. Nach dem Krieg half ihm die Schauspielerei, die Schrecken seiner Vergangenheit zu verarbeiten."
 
==== "Helgoland-Sansibar-Vertrag" ====
* [http://www.traditionsverband.de/helgo.html Helgoland/Sansibar] (traditionsverband.de)
:"Seitdem am 1.Juli.1890 die Insel Helgoland aus britischem Besitz wieder an Deutschland zurückkam - ab 1714 war sie dänisch, ab 1807 britisch - wird ständig behauptet, die Insel Sansibar sei das Tauschobjekt gewesen, schließlich gebe es doch den "Helgoland-Sansibar"-Vertrag. Selbst in Lexika ist dieser Unsinn nachzulesen.
:Richtig ist: Sansibar war niemals eine deutsche Kolonie und kann deshalb auch nicht gegen Helgoland eingetauscht worden sein. Bis 1890 war Sansibar ein selbständiges, freies Sultanat, das dann von den Engländern ihrem Kolonialreich einverleibt wurde. Der sogenannte "Helgoland-Sansibar"-Vertrag heißt in Wirklichkeit "Vertrag über Kolonien und Helgoland". In ihm wurde der Tausch Helgolands im Rahmen von größeren Grenzregulierungen zwischen britischen und deutschen Kolonien in Afrika festgelegt." (Aus: [http://www.traditionsverband.de/helgo.html Der "Helgoland-Sansibar"-Vertrag von Dr.Burkhard Vieweg])
* ''Siehe auch:''
:* [http://www.spiegel.de/reise/fernweh/0,1518,371100,00.html HELGOLAND UND SANSIBAR: Die ungleichen Schwestern] (Spiegel-Online, 26.08.2005)
 
 
== Literatur ==
* Aimé Césaire, ''Über den Kolonialismus'', Berlin: Wagenbach 1968
* Jürgen Osterhammel: ''Kolonialismus : Geschichte, Formen, Folgen'', Beck : München : Beck 1995, 142 S., ISBN 3-406-39002-1
* Susan Arndt und Antje Hornscheidt (Hg.): ''Afrika und die deutsche Sprache. Ein kritisches Nachschlagewerk''. ISBN 3-89771-424-8
 
 
== Unterrichtsmaterialien ==
* [http://www.lernen-aus-der-geschichte.de/index.php?site=ne20060808100920 Deutsche Vereinigung für Politische Bildung – NRW e.V. (Hg.): Kolonialismus bis heute ? Politisches Lernen 1- 2/06, 24. Jg. 2006] ISSN 0937 – 2946, € 8,- (Schutzgebühr)
:"Dieses gerade erschienene Themenheft, dessen Beiträge auf zwei Veranstaltungen des Jahres 2005 und 2006 zurückgehen, regt zum längst überfälligen und notwendigen Nachdenken an über die weitgehende Ausblendung der Kolonialgeschichte in der historisch – politischen Bildung und unterstreicht zugleich die Bedeutung der Kolonialvergangenheit für die Erinnerungskultur und pädagogische Erinnerungsarbeit in der heutigen [[Migration]]sgesellschaft. [...]"
 
* [http://www.fwu.de/es/produkte/produktionen/2006/4602359.php?nav=es_unterricht Deutsche Kolonien - Vom Entdecker zum Eroberer - Afrika brennt] - (FWU)
:4602359, DVD-Video, 166 min f, 2006 , Begleitkarte (PDF)
:* {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/dvd-kolonialismus|DVD Deutsche Kolonien}} (Gerd W. Hochscherf, 26.09.2006)
::"Die dreiteilige ZDF-Serie "Deutsche Kolonien" lockte im November 2005 viele Zuschauer vor den Bildschirm. Unter der wissenschaftlichen Mitarbeit von Professor Horst Gründer war eine eindrucksvolle Dokumentation entstanden, die Triebkräfte, Ausmaß, Gestalt und Folgen des kolonialen und imperialistischen Handelns vom 17. Jahrhundert bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges anschaulich darstellt."
 
== Weblinks ==
* {{wpd|Portal:Imperialismus und Weltkriege}}
* {{wpd|Imperialismus}}
* {{wpd|Kolonialismus}}
 
* [http://www.fluter.de/look/article.tpl?IdLanguage=5&IdPublication=2&NrIssue=45&NrSection=40&NrArticle=4720 fluter: Postkolonialismus (online-Magazin der Bundeszentrale für politische Bildung)]
 
* [http://www.traditionsverband.de/ Traditionsverband ehemaliger Schutz- und Überseetruppen - Freunde der früheren deutschen Schutzgebiete e. V.]
:"... bekennt sich zum Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland und zum Selbstbestimmungsrecht der Völker."
:"Das koloniale Zeitgeschehen bleibt für die deutsche Nation und die Völker in den früheren Schutzgebieten eine unauslöschbare historische Tatsache. Wir können zwar nicht aus eigenem Erleben, aber aus erarbeitetem Wissen die Tradition und das Andenken an die Menschen - gleich welcher Hautfarbe - wahren, die oft unter Einsatz und auch Opferung des eigenen Lebens die Grundlagen für die Entwicklung der Schutzgebiete in Afrika und in der Südsee und damit auch für deren Weiterentwicklung als selbständige Staaten gelegt haben."


== Siehe auch ==
== Siehe auch ==
* [[19. Jahrhundert]]
* [[Anne Frank]]
* [[Afrodeutsch]]
* [[Deutschland 1933-1945]]
 
* [[Holocaust]]
* [[Nürnberger Prozess]]
* [[Rechtsextremismus]]


{{D im 20. Jh}}


[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Geschichte]]

Version vom 26. Mai 2006, 13:13 Uhr

Am 27. Januar 1945 befreite die Rote Armee das Konzentrationslager Auschwitz.

Unterrichtseinheiten

Eine Unterrichtsanregung zum 60. Jahrestag der Auschwitz-Befreiung mit Linktipps und Materialhinweisen.
"Die unvorstellbare Tötungsmaschinerie von Auschwitz ist nicht denkbar ohne Ingenieure, die sie entwickelt, Firmen, die sie gebaut und Arbeiter, die sie gewartet haben. Eine Ausstellung im Jüdischen Museum Berlin beleuchtet bis zum 18. September 2005 die Rolle der "Techniker der 'Endlösung'"."

Hintergrundinformationen

Ausführliche Informationen und weiterführende interne Links zur Errichtung und zum Ausbau des Konzentrationslagers und zu den dort Inhaftierten
Ausführliche Informationen und viele interessante Linkhinweise

Der Auschwitz-Prozess

"Zum 40. Jahrestag des Urteils im Frankfurter Auschwitz-Prozess am 20. August hat der Hessische Rundfunk (hr) in Zusammenarbeit mit dem Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst ein außergewöhnliches Internet-Projekt realisiert."
"Einführende Texte und Quellen zum Verlauf des Prozesses sowie zur Geschichte des Lagers Auschwitz ermöglichen einen intensiven Einstieg in die Materie - ganz gleich, ob dabei das System der Vernichtungslager, das Leiden Einzelner oder der Umgang mit der nationalsozialistischen Vergangenheit im Mittelpunkt steht."

Einzelschicksale

"Tadeusz Sobolewicz überlebte insgesamt sechs Konzentrationslager. Nach dem Krieg half ihm die Schauspielerei, die Schrecken seiner Vergangenheit zu verarbeiten."

Siehe auch

Vorlage:D im 20. Jh

Abgerufen von „https://unterrichten.zum.de/index.php?title=Imperialismus_und_Kolonialismus&oldid=83412“