Wir erforschen den Boden/Wir untersuchen den kapillaren Wasseranstieg und Indien und China im Vergleich: Unterschied zwischen den Seiten

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< Wir erforschen den Boden(Unterschied zwischen Seiten)
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__NOTOC__
{{Kurzinfo|Idee}}
{{Erdkunde|
[[Indien]] und [[China]], die ehemals zu den Entwicklungsländern gerechnet wurden, befinden sich in einer [[Globalisierung|globalisierten]] Welt auf dem Weg zu ernsthafen Konkurrenten für die Industriestaaten. In Jahrgangsstufe 10 des Bayerischen Lehrplanes sind sie ein Thema des Schuljahres. In dieser Einheit wird versucht als Vorbereitung auf den Oberstufenunterricht, die eigenständige Arbeit der Schüler anzuregen. Daher wird auf umfangreiche Zusammenfassungen verzichtet und auf Einzel-, Partner oder Gruppenarbeit verwiesen. Die Einheiten können im Computerraum oder im Klassenzimmer direkt von dieser Seite ausgeführt werden. Um Ergebnisse zu formulieren kann das [http://zumpad.zum.de/ Zumpad] benutztwerden: [[ZUMpad#Einsatz im Unterricht|Zum Unterrichtseinsatz: Kollaboratives Schreiben - Welche Vorteile hat es?]]


{| class="prettytable"
Der Vergleich zu China wird weitgehend durch Schülerreferate gezogen und an den Stellen, an denen dies im Untericht erfolgte, angegeben.
|<table border="1" width="100%">
|style="background-color:#EEE9BF ;"|
<h3>Wir  erforschen  den Boden</h3>
|[[Bild:Close-up of mole.jpg|100px|center]]
|style="background-color:#EEE9BF ;"|
'''Vorhergehende Seite:''' ''' [[Wir erforschen den Boden/Wir untersuchen die Wasserdurchlässigkeit verschiedener Bodenproben|Wir untersuchen die Wasserdurchlässigkeit verschiedener Bodenproben]] '''<br>'''Zur nächsten Seite:'''  '''[[Wir erforschen den Boden/Wir ermitteln die Steighöhe von Wasser in Sand verschiedener Korngröße|Wir ermitteln die Steighöhe von Wasser in Sand verschiedener Korngröße]]'''


|}
{{Schrift_grün|Der Beitrag entsteht im Laufe des Schuljahres 2013/2014}}
<includeonly>[[Kategorie:Wir erforschen den Boden]]</includeonly>
}} 


== Relief ==
[[Bild:Ind11.jpg|miniatur|400px| B. Heim, Karte erstellt mit Programm der RSG-Programmers-Group 1995 aus den GTOPO30-Daten des US-Geological Survey]]
{{Aufgaben-blau|1= Naturräume Indiens |2 =Erarbeite  im Atlas eine naturräumliche Gliederung Indiens<br>


<popup>
'''Hilfe:'''
* Lage im Gradnetz, größte Nord-Süd-Erstreckung bzw. Ost-West-Erstreckung
* Tiefländer, Gebirge (maximale Höhen), Hochlander
</popup>
}}




==Wir untersuchen den kapillaren Wasseranstieg''' ==




{| class="prettytable"  
{{Aufgaben-blau|1=|2=Eine interaktive Learning-Apps-Übung zu Reliefeinheiten Indiens
<popup>
<iframe src="http://LearningApps.org/watch?v=p1p8zafcj" style="border:0px;width:100%;height:700px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>


|<table border="1" width="50%">
</popup>
}}
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
{{Kasten_blau|
[[File:Satellitenbild Nordchina und Mongolei.jpg|miniatur|100px|Satellitenbild]]<br>
Referat: Die naturräumliche Gliederung Chinas


|style="background-color:#EEE9BF ;"|'''Versuchsanstellung, Untersuchungsmaterialien und Versuchsablauf'''
}}
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>




== Klima ==
<center>{{#ev:youtube |IpuBZxC1KBM|600}}</center><br>
{{Aufgaben-blau|1= zur Wiederholung von Grundkenntnissen|2= Betrachte das Satellitenbild und erläutere die Verteilung der Wolken
<popup>
[[File:BlueMarble-2001-2002.jpg|800px]]
</popup>
Wiederhole Grundbegriffe und sieh Dir danach nochmals das Satellitenbild an!
<popup>
[[Datei:Klimazon.gif]]
</popup>
Werte das Klimadiagramm aus und ordne es der Nord- /Südhalbkugel zu:
<popup>
[[File:Klimadiagramm Cotagaita.png|800px]]</popup>
}}
{{Schrift_grün|'''Was ist ein Monsun?'''}}
<popup>
{{Definition|1= Ein Monsun ist ein Windpaar. Die beiden Winde wehen jeweils über mehrere Monate aus der gleichen Windrichtung und schließen einen Winkel von 120° bis 180° ein. </popup>


|Der Versuch soll den kapillaren Wasseranstieg im Boden demonstrieren


'''Untersuchungsmaterial'''
{{Schrift_grün|'''Der indische Monsun'''}}
{{Aufgaben-blau|1=|2=[[Bild:klidelhi.jpg]]<br>
''Bildverweis: B. Heim Klimadiagramm erstellt mit eigenem Programm Geograph-Klima 1988''
<br>


3 Glasrohe von 50 - 70 cm Länge, Durchmesser 0,5 cm / 0,1 cm / 0,01 cm


3 Stative mit Zubehör
#Beschreibe  das Klima in Delhi im Verlauf eines Jahres anhand obenstehenden Diagrammes<br>
#Fertige zwei einfache Umrissskizze mit den Gebirgen Indiens an.
#Beschreibe das Windsystem über Indien zu verschiedenen Jahreszeiten (Atlas oder) [http://www2.klett.de/sixcms/list.php?page=infothek_artikel&extra=Haack%20Weltatlas-Online&artikel_id=261969&inhalt=klett71prod_1.c.139754.de, Windkarte der Erde])und trage die Windrichtungen in Deine Karten ein!
#Trage nun in Deine Karten durch entsprechende Signaturen die Höhe der Niederschläge ein!Sowie die Lage der ITC (Atlas oder [http://www2.klett.de/sixcms/list.php?page=infothek_artikel&extra=Haack%20Weltatlas-Online&artikel_id=261966&inhalt=klett71prod_1.c.139754.de Niederschlagskarte])
# Wieso ist die ITC im Sommer so weit nach Norden verschoben?
#Erkläre die Niederschlagsverteilung
<popup>
Hilfe: Denke an
*die Windrichtung und woher die Winde kommen
*dass kalte Luft weniger Feuchtigkeit enthalten kann als warme Luft
*was Steigungsregen sind, Luv- und Leeseiteneffekt
</popup>


Glasschale mit Wasser
#Bearbeite nun das Quiz und trage den Text in Dein Heft ein!


Kaliumpermanganat
{{Schrift_orange|'''GIS - Geogr. Informationssystem'''}}  [http://www.webgis-schule.de/website/world_climate_de/viewer.htm Klima weltweit]<br><br>
[[Datei:India southwest summer monsoon onset map en.svg|miniatur|300px]]
#Folgen Sie obigem Link und zoomen Sie auf Indien!<br>
#Wählen Sie mit dem "Hotlink-Button"  verschiedene Stationen. Wie verändert sich der Niederschlagsgang von Süden nach Norden? <br>
#Bilden sie mit dem "Abfrage-Button" jeweils eine Abfrage welche Stationen in Indien im  Mai, Juni, Juli, August, September bzw.  Oktober Niederschläge von mehr als 200 mm besitzen. Beschreiben Sie Ihr Ergebnis in eigenen Worten.
#Formuliere eine Kernaussage über das Einsetzen des Sommermonsuns in Indien in verschiedenen Regionen
#Sieh Dir nun noch das abschließende Video an!<br>
<center>{{#ev:youtube|b1GJ3DjaxB4|400}}</center>
<br>
}}


'''Versuchsablauf'''


a) Färbe das Wasser mit Kaliumpermanganat
{{Aufgaben-blau|1=|2=[[Datei:Monsoon clouds near Nagercoil.jpg|miniatur|400px]]


b) Hänge die Glasrohre in der Reihenfolge des abnehmenden Durchmessers auf.&nbsp;
#Beschreibe die Bildinhalte!
#Überlege welche Risiken der Monsun im Sommerhalbjahr/im Winterhalbjahr mit sich bringt.(Berücksischtige die obigen Ergebnisse)<br>
<center>{{#ev:youtube|1A9aZp887cc|400}}</center>
}}


Die unteren Enden tauchen frei in das Wasser der Glasschale (siehe Skizze).
{{Kasten_blau|'''Referat:'''<br><br>
[[File:China average annual precipitation (en).png|miniatur|100px|Niederschlagsverteilung]]
Das Klima von China
}}


c) Beobachte den Wasseranstieg
== Bevölkerungsentwicklung Indiens und Chinas im Vergleich ==
=== Allgemeine Faktoren der Bevölkerungsentwicklung ===
[[Datei:Bevwachstum.JPG|800px]]
=== Bedeutung unterschiedlicher Wachstumsraten ===
NN
[[Datei:Bevolk.jpg|800px]]
=== Bevölkerungspyramiden und ihre Aussagekraft ===
=== Das Modell des Demographischen Überganges ===
NN
[[Datei:Demo trans de.png|800px]]
NN
=== Maßnahmen zur Steuerung des Bevölkerungswachstums in Indien und China ===
NN


== Indien auf dem Weg zum Global Player ==
[[File:Ganesh Idol in Mumbai.jpg|300px]]...[[File:Autorickshaw Bangalore.jpg|300px]]...[[File:Geneva MotorShow 2013 - Tata S concept.jpg|300px]]
{{Aufgaben-blau|1=|2= Was sagen Dir diese Bilder zum Thema? }}
=== Globalisierung ===
[http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/globalisierung/ Informationen der Bundeszentrale für politische Bildung]<br>
[http://www.e-globalisierung.org/ Ein umfassendes Projekt der Ökonomie-AG Heinrich-Heine-Gymnasium 2005, 2006]
==== Definition und Formen  ====


{{Aufgaben-blau|1=|2=
[[Bild:Image19.jpg|500px]]&nbsp;
#Erschließe aus [http://img.over-blog.com/250x226/2/37/67/11//Blog-Globalisierung.jpg diesem Bild] die  Bereiche der Globalisierung.
#Finde Gründe, weswegen Globalisierung als notwendig erachtet wird.
<popup>


{{Schrift_orange|'''Globalisierung'''}} :=
'''Internationaler Austausch von'''


*Landwirtschaftlichen Rohstoffen und Produkten
*Industriellen Halbfertig- und Fertigprodukten
*Dienstleistungsgütern und
*Finanzdienstleistungen


|}
'''Internationale Arbeitsteilung'''


'''Anpassung von Lebensgewohnheiten'''


{{Schrift_grün|'''Finde dazu jeweils Beispiele'''}}


{| class="prettytable"
'''Gründe für Globalisierung'''
|<table border="1" width="100%">
|style="background-color:#EEE9BF ;"|{| class="prettytable"
|<table border="1" width="100%">
|style="background-color:#EEE9BF ;" |
<h5 align="center">"ungebrochene Kapillarität"</h5>


* Erweiterung der Absatzmärkte 
* Mangel an Rohstoffen 
* Der Anspruch des Verbrauchers ursprünglich 
* saisonale Produkte ganzjährig verfügbar 
* zu haben oder auf Verfügbarkeit exot. Nahrungs-
* mittel 
* Der Anspruch des Verbrauchers möglichst billig
* zu kaufen 
* Der Druck die Produktionskosten durch niedrige 
* Arbeitskosten zu minimieren.
* Die Öffnung von Grenzen 
*
</popup>}}


[[Bild:close-up of mole.jpg|120px]]
==== Welche Auswirkungen hat Globalisierung? ====
[http://www.guettler.de/sonder04.jpg|""ungebrochene Kapillarität"]


|}
=== Indiens Entwicklung===
{{Aufgaben-blau|1=|2=
[[File:Hajiali.jpg|rechts|400px]]
Wer suchte einen Seeweg nach Indien, wann und warum?


{| class="prettytable"
}}
|<table border="1" width="100%">


|style="background-color:#EEE9BF ;"|'''unterbrochene Kapillarität'''
|-
[[Bild:close-up of mole.jpg|120px]]
[[http://www.guettler.de/sonder03.jpg|'''unterbrochene Kapillarität''']]


|}
[[File:Taj and reflection.JPG|miniatur|300px|Taj Mahal]]
1. '''Das Mogulnreich'''<br>
:12.Jahrhundert - bis 1857/58
:islamische Herrscher
:Handel mit Europa (Gewürze, Edelsteine, Tücher)
:Blüte zeit der Architektur


{| class="prettytable"
* Die traditionsreiche Handwerkskunst ist Erbe und ein nicht zu unterschätzender Entwicklungsfaktor Indiens.
|<table border="1" width="100%">


|style="background-color:#EEE9BF ;"|'''Auswertung des Kapillarversuches'''


[[Bild:close-up of mole.jpg|120px]]
[[File:India railways1909a.jpg|miniatur|400px|Das Eisenbahnnetz 1909]]
[http://www.weihenstephan.de/fachdida/bilder/image021.jpg|Auswertung des Kapillarversuches]


|}
 
2. '''Die Kolonialzeit''' <br>
 
Vertreter der Dependenztheorie verweisen darauf, dass die Kolonialmacht Großbritannien nur daran interessiert war
* die Rohstoffe Indiens im eigenen Land zu verarbeiten und
* die eigenen industriellen Produkte in den Kolonien abzusetzen.
So entstand in Indien während der Kolonialzeit kein diversifizierte Industrie.
 
Neben allen negativen Seiten der Kolonialzeit, hinterließ sie doch einige für die Entwicklung des Landes positive Aspekte:
 
* eine bei der Vielzahl von Sprachen, einige Quelle, sprechen von mehr als 100, andere von mehr als 200 und allein 10 davon als Amtssprachen, ist Englisch eine in ganz Indien gesprochene einheitliche Amtssprache.[http://de.wikipedia.org/wiki/Sprachen_Indiens Sprachen Indiens]]
* den Aufbau eines Schienenverkehrsnetzes, das bereits um 1909 fast das gesamte Land erschlossen hatte (siehe Karte rechts)
 
{{#ev:youtube|t42_RLln-c4|600}}
 
[[http://www.youtube.com/watch?v=5I3BO4bw9iE Link zu YOUTUBE]]<br>
 
3. '''Die Nachkolonialzeit''' (ab 1947)
 
 
{{Aufgaben-blau|1=|2=
[[File:ROURKELA STEEL PLANT.JPG|miniatur|400px]]
[[File:SMS RSP ROURKELA.JPG|miniatur|400px]]
{{wpde|Rourkela}}
 
{{#widget:Google Maps
|key=
|maptype=satellite
|width=700
|height=600
|lat=22.210322
|lng=84.830911
|maptypecontrol=yes
|largemapcontrol=yes
|overviewmapcontrol=yes
|scalecontrol=yes
|zoom=12
|hierarchicalmaptypecontrol=yes
}}
 
[http://www.zeit.de/1961/14/rourkela-modellfall-in-indien Rourkela - Modellfall in Indien - Zeitartikel 1961]
 
}}
 
=== Auswertung einer Tabelle zu Wirtschaftsdaten Indiens ===
{{Aufgaben-blau|1=|2=
*[http://de.statista.com/statistik/suche/?q=Indien Statista.com:Indien]
# Werten Sie die Wirtschaftsdaten der obigen Quelle zu Indien aus und bewerten Sie diese }}
 
<popup>Hilfe:
[[File:Map of countries by GDP (nominal) in US$.png|miniatur|400px|GDP weltweit]]
Wichtig ist
* die (relative) Entwicklung des BIP
* die relative und absolute Entwicklung des BIP/Kopf
* der Bezug des Prokopfeinkommens zur Armutsgrenze --> Weltkarte Atlas
* Entwicklung von Einfuhr und Ausfuhr
* Verhältnis von Einfuhr/Ausfuhr --> Handelsbilanz 
</popup>
 
 
http://www.omnia-verlag.de/weltimwandel/http://www.omnia-verlag.de/weltimwandel/php/start.php?id=675&bc=-3062-663-675php/start.php
http://www.omnia-verlag.de/weltimwandel/php/start.php?id=2156&bc=-2156
 
== Entwicklungspol Bangalore ==
 
=== Definition ===
 
{{Definition|1=
Ein Wirtschaftsstandort, der gefördert wird, um das Wachstum umliegender Regionen zu fördern und regionale Disparitäten zu vermindern.
Entwicklungspole wurden in den vergangenen Jahrzehnten in verschiedenen Ländern der EU landesplanerisch eingesetzt (Frankreich, Italien, GB.
 
Als hilfreich erwiesen sich in allen Entwicklungspolen der jüngeren Zeit:
* die Ausstattung mit Bildungs- und Forschungseinrichtungen und
* Gründer- und Technologiezentren unter verschiedener Konzeption }}
 
=== Standortfaktoren ===
 
{{Aufgaben-blau|1=|2=
<center>[[Datei:So9.gif]]</center><br><br>
[[File:Infosys .JPG|miniatur|300px]]
# Erläutere die einzelnen Standortfaktoren
# Welche Standortfaktoren sind für in Indien investierende ausländische Firmen wichtig?
# Ein Standortfaktor ist explizit nicht erwähnt, der heute eine wichtige Rolle spielt, nämlich die schnellen DFÜ-Übertragungsmöglichkeiten, z. B. durch das Internet. Erläutere dies und berücksichtige insbesondere den Unterschied der [http://www.weltzeit.de/zeitzonenkarte.php Zeitzonen zwischen Europa/USA und Indien].Informiere Dich auch über die Firma [http://de.wikipedia.org/wiki/Infosys_Technologies INFOSYS]!
}}
 
=== Ausstattung des Entwicklungspoles Bangalore ===
{{Aufgaben-blau|1=|2=
{{#ev:youtube|J2wVCHRsIdE|400}}<br>
[http://www.electronic-city.in/ Website des Industrieparks Elecronic-City/Bangalore]<br>
[[File:Google Maps.svg|50px]]Maps [https://maps.google.de/maps?q=Bangalore+Electronis+City&hl=de&ll=12.931288,77.637291&spn=0.191065,0.338173&sll=12.970602,77.582102&sspn=0.023879,0.042272&t=h&hq=Electronic+City&hnear=Bengaluru,+Bangalore+Urban,+Karnataka,+Indien&fll=12.965082,77.612915&fspn=0.191039,0.338173&z=12 Electronics City Bangalore]<bR>
[http://www.electronic-city.in/maps/business/ Wirtschaftskarte Electronic-City]<br>
[http://www.diercke.de/kartenansicht.xtp?artId=978-3-14-100700-8&seite=167&id=5134&kartennr=7 Diercke-Atlas]<br>
 
#Beschreibe die Lage von Electronic City anhand der Googlemaps-Karte zu Bangalore sowie die Verkehrsanbindung 
#Informiere dich über Firmen und Forschungseinrichtungen sowie Hochschulen anhand der oben angegebenen Quellen
 
 
}}
 
 
{{Aufgaben-blau|1=|2=
}}
{{Aufgaben-blau|1=|2=
{{wpde|Tata-Gruppe}}
 
}}
 
=== Bewertung des Entwicklungspoles Bangalore ===
 
== Chinas wirtschaftliche Entwicklung  ==
 
=== Chinas Weg von der Kulturrevolution bis heute ===
 
{{Aufgaben-blau|1=|2=
[[File:China, Mao (2).jpg|rechts|400px]]
#Kläre die Begriffe Marktwirtschaft und Planwirtschaft.
#Lies folgenden Text für die schnelle Information: [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/Ek12-2/l2-3.htm]
* für tiefergehende Informationen {{wpde|http://de.wikipedia.org/wiki/Portal:China}}und kläre die Begriffe "Langer Marsch" und "Kulturrevolution"
#Fasse die Texte mit eigenen Worten zusammen!
}}
 
=== Auswertung einer Tabelle zu Wirtschaftsdaten Chinas ===
{{Aufgaben-blau|1=|2=
*[http://de.statista.com/statistik/suche/?statistics=1&interval=0&category=0&region=0&price=0&archive=0&q=China&sortMethod=idrelevance&accuracy=or&itemsPerPage=25]
# Werten Sie die Wirtschaftsdaten der obigen Quelle zu China aus und bewerten Sie diese
# Ziehen Sie einen Vergleich zu Indien (siehe oben) }}
 
<popup>Hilfe:
[[File:Map of countries by GDP (nominal) in US$.png|miniatur|400px|GDP weltweit]]
Wichtig ist
* die (relative) Entwicklung des BIP
* die relative und absolute Entwicklung des BIP/Kopf
* der Bezug des Prokopfeinkommens zur Armutsgrenze --> Weltkarte Atlas
* Entwicklung von Einfuhr und Ausfuhr
* Verhältnis von Einfuhr/Ausfuhr --> Handelsbilanz 
</popup>
 
 
=== Sonderwirtschaftszonen ===
NN
 
=== Erschließungsprojekte im Hinterland ===
 
NN
 
==== Der Dreischluchtenstaudamm ====
NN
 
<center>
{{#widget:Google Maps
|key=
|maptype=satellite
|width=700
|height=600
|lat=30.830908
|lng=111.018219
|maptypecontrol=yes
|largemapcontrol=yes
|overviewmapcontrol=yes
|scalecontrol=yes
|zoom=12
|hierarchicalmaptypecontrol=yes
}}
</center>
 
<br>
<br>
{{#ev:youtube|B5d502p3fd4|400}}...{{#ev:youtube|ce5PGScx2GU|400}}
 
{{Aufgaben-blau|1=|2=
[[File:Yangtze longitudinal profile upstream.JPG|miniatur|400px ]]                                     
#Sieh Dir die beiden Videos an
#Entwerfe eine Kausalkette zum Drei-Schluchten-Staudamm
}}
 
==== Wasserüberleitungsprojekte ====
 
NN

Version vom 21. Dezember 2013, 20:33 Uhr

Vorlage:Kurzinfo Vorlage:Erdkunde

Relief

B. Heim, Karte erstellt mit Programm der RSG-Programmers-Group 1995 aus den GTOPO30-Daten des US-Geological Survey

Vorlage:Aufgaben-blau



Vorlage:Aufgaben-blau





Vorlage:Kasten blau






Klima

Video laden
YouTube


Vorlage:Aufgaben-blau Vorlage:Schrift grün <popup> {{Definition|1= Ein Monsun ist ein Windpaar. Die beiden Winde wehen jeweils über mehrere Monate aus der gleichen Windrichtung und schließen einen Winkel von 120° bis 180° ein. </popup>


Vorlage:Schrift grün Vorlage:Aufgaben-blau


Vorlage:Aufgaben-blau

Vorlage:Kasten blau

Bevölkerungsentwicklung Indiens und Chinas im Vergleich

Allgemeine Faktoren der Bevölkerungsentwicklung

Bevwachstum.JPG

Bedeutung unterschiedlicher Wachstumsraten

NN Bevolk.jpg

Bevölkerungspyramiden und ihre Aussagekraft

Das Modell des Demographischen Überganges

NN Demo trans de.png NN

Maßnahmen zur Steuerung des Bevölkerungswachstums in Indien und China

NN

Indien auf dem Weg zum Global Player

Ganesh Idol in Mumbai.jpg...Autorickshaw Bangalore.jpg...Geneva MotorShow 2013 - Tata S concept.jpg Vorlage:Aufgaben-blau

Globalisierung

Informationen der Bundeszentrale für politische Bildung
Ein umfassendes Projekt der Ökonomie-AG Heinrich-Heine-Gymnasium 2005, 2006

Definition und Formen

Vorlage:Aufgaben-blau

Welche Auswirkungen hat Globalisierung?

Indiens Entwicklung

Vorlage:Aufgaben-blau


Taj Mahal

1. Das Mogulnreich

12.Jahrhundert - bis 1857/58
islamische Herrscher
Handel mit Europa (Gewürze, Edelsteine, Tücher)
Blüte zeit der Architektur
  • Die traditionsreiche Handwerkskunst ist Erbe und ein nicht zu unterschätzender Entwicklungsfaktor Indiens.


Das Eisenbahnnetz 1909


2. Die Kolonialzeit

Vertreter der Dependenztheorie verweisen darauf, dass die Kolonialmacht Großbritannien nur daran interessiert war

  • die Rohstoffe Indiens im eigenen Land zu verarbeiten und
  • die eigenen industriellen Produkte in den Kolonien abzusetzen.

So entstand in Indien während der Kolonialzeit kein diversifizierte Industrie.

Neben allen negativen Seiten der Kolonialzeit, hinterließ sie doch einige für die Entwicklung des Landes positive Aspekte:

  • eine bei der Vielzahl von Sprachen, einige Quelle, sprechen von mehr als 100, andere von mehr als 200 und allein 10 davon als Amtssprachen, ist Englisch eine in ganz Indien gesprochene einheitliche Amtssprache.Sprachen Indiens]
  • den Aufbau eines Schienenverkehrsnetzes, das bereits um 1909 fast das gesamte Land erschlossen hatte (siehe Karte rechts)
Video laden
YouTube

[Link zu YOUTUBE]

3. Die Nachkolonialzeit (ab 1947)


Vorlage:Aufgaben-blau

Auswertung einer Tabelle zu Wirtschaftsdaten Indiens

Vorlage:Aufgaben-blau

<popup>Hilfe:

GDP weltweit

Wichtig ist

  • die (relative) Entwicklung des BIP
  • die relative und absolute Entwicklung des BIP/Kopf
  • der Bezug des Prokopfeinkommens zur Armutsgrenze --> Weltkarte Atlas
  • Entwicklung von Einfuhr und Ausfuhr
  • Verhältnis von Einfuhr/Ausfuhr --> Handelsbilanz

</popup>


http://www.omnia-verlag.de/weltimwandel/http://www.omnia-verlag.de/weltimwandel/php/start.php?id=675&bc=-3062-663-675php/start.php http://www.omnia-verlag.de/weltimwandel/php/start.php?id=2156&bc=-2156

Entwicklungspol Bangalore

Definition

Definition

Ein Wirtschaftsstandort, der gefördert wird, um das Wachstum umliegender Regionen zu fördern und regionale Disparitäten zu vermindern. Entwicklungspole wurden in den vergangenen Jahrzehnten in verschiedenen Ländern der EU landesplanerisch eingesetzt (Frankreich, Italien, GB.

Als hilfreich erwiesen sich in allen Entwicklungspolen der jüngeren Zeit:

  • die Ausstattung mit Bildungs- und Forschungseinrichtungen und
  • Gründer- und Technologiezentren unter verschiedener Konzeption




Standortfaktoren

Vorlage:Aufgaben-blau

Ausstattung des Entwicklungspoles Bangalore

Vorlage:Aufgaben-blau


Vorlage:Aufgaben-blau Vorlage:Aufgaben-blau

Bewertung des Entwicklungspoles Bangalore

Chinas wirtschaftliche Entwicklung

Chinas Weg von der Kulturrevolution bis heute

Vorlage:Aufgaben-blau

Auswertung einer Tabelle zu Wirtschaftsdaten Chinas

Vorlage:Aufgaben-blau

<popup>Hilfe:

GDP weltweit

Wichtig ist

  • die (relative) Entwicklung des BIP
  • die relative und absolute Entwicklung des BIP/Kopf
  • der Bezug des Prokopfeinkommens zur Armutsgrenze --> Weltkarte Atlas
  • Entwicklung von Einfuhr und Ausfuhr
  • Verhältnis von Einfuhr/Ausfuhr --> Handelsbilanz

</popup>


Sonderwirtschaftszonen

NN

Erschließungsprojekte im Hinterland

NN

Der Dreischluchtenstaudamm

NN



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YouTube

...

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Vorlage:Aufgaben-blau

Wasserüberleitungsprojekte

NN

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