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| ==Berufsorientierung - Was ist das?==
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| {{Box|Definition|Wird der Begriff <b>Berufsorientierung</b> erwähnt, dann ist die Rede von <b>schulischer Berufswahlorientierung</b> oder <b>schulischer Berufswahlvorbereitung</b>.<br>Abzugrenzen sind diese beiden Begriffe und die mit ihnen einhergehenden Ziele sowie Maßnahmen von der <b>Berufsvorbereitung</b>. Denn die <b>Berufsvorbereitung</b> hat das Vermitteln berufsbezogener Kompetenzen zum Ziel und findet nicht an allgemein bildenden Schulen, sondern an beruflichen Schulen statt. Soll der Beitrag allgemein bildender Schulen am Anbahnen von Ausbildungs- und Berufswahlreife betont werden, kann hingegen der Begriff der <b>allgemeinen Berufsvorbereitung</b> bemüht werden.<br><b>Berufsorientierung</b> als Bildungsaufgabe lässt sich anhand einiger Merkmale charakterisieren:<ul><li>Berufsorientierung ist ein Vorgang von längerer Dauer,</li><li>der auf Grundlage eines Abgleichs von personenbezogenen Faktoren (Interessen, Fähigkeiten etc.) mit umweltbezogenen Faktoren (Anforderungen und Angebot des Arbeitsmarkts) zu einer Berufswahl-Entscheidung führt</li><li>und sein Hauptaugenmerk auf die Erstausbildung oder das Erststudium legt,</li><li>aber auch Anpassungsprozesse im Verlauf einer Berufsbiografie berücksichtigen kann.</li></ul>(Vgl. Köck (2018): Basisqualifikationen Berufsorientierung und -beratung. Ein Lehr- und Übungsbuch für Akteure am Übergang Schule - Beruf. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 235 ff.)<br>|Kurzinfo
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| ==Vorwort== | | <span class="brainy hdg-art fa-3x"></span>quid dē mē? magister et linguae Latīnae et linguae Germānae sīve Theodiscae sum, doceō [https://www.khg.net/ in lyceō nōmine Kurt Huber] in Gräfelfing sitō et - ut iam legere potes - linguam Latīnam ita amō ut mihi cordī sit eam quam fluentissimē loquī posse. satis prōvectus sum sed multa etiam mihi discenda. Satius autem est iam paullulum prōfectum esse quam nōndum coepisse. libenter vetera misceō cum novīs, ūtilia cum fēstīvīs, cum sēriīs dicācia. didactica dicāx ut ita dīcam. |
| {{Box||Die Unterrichtsidee bildet den gesamten Prozess der Berufsorientierung ab und wurde in der Sekundarstufe 1 erfolgreich eingesetzt.<br>Sie kann bei Schüler:innen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf eingesetzt werden und hat Erfahrungen an Förder-, Haupt- und Realschulen als Grundlage.<br>Die Materialien sind zu einem großen Teil in Leichter Sprache (nach Ursula Bredel und Christiane Maaß) abgefasst. Wo Leichte Sprache keine Anwendung findet, wird eine einfache Sprache eingesetzt.<br>Professionelle Bilder der Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung Bremen e. V. und des Illustrators Stefan Albers sollen Textverständnis und Motivation fördern.<br>Den notwendigen Fachwortschatz möchte die Unterrichtsidee anbahnen, indem sie sich an dem Konzept des sprachsensiblen Fachunterrichts (nach Josef Leisen) orientiert.<br>Wie allen fundierten Auseinandersetzungen mit einem Thema liegen der Unterrichtsidee zahlreiche Quellen zugrunde, die bei der Erarbeitung genutzt wurden. Informationen zu den verwendeten Quellen können dem [[#Quellen-Verzeichnis | Quellen-Verzeichnis]] entnommen werden. Ebenso besteht die Möglichkeit, dem Autor der Unterrichtsidee anonym ein [[#Wie gefällt Ihnen die Unterrichtsidee? | Feedback]] zukommen zu lassen.
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| Hinweis zu den Materialien: Erstellt mit dem Worksheet Crafter - www.worksheetcrafter.com
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| <br><br>[[Datei:Factsheet Berufsorientierung ZUM-Unterrichtsidee.pdf|thumb|Factsheet, das Merkmale der Unterrichtsidee darlegt]]|Kurzinfo
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| ==Lernziele==
| | Itaque etiam pelliculās faciō et apud Tūtubum (vel Anglicē "Youtube") in canālī [https://www.youtube.com/c/OTIAMEA/ "Ōtia mea"] dīvulgō et eīs quibus lingua Latīna discenda est et eīs quī suā sponte Latīnae operam dant. Illīs Germānicē, hīs Latīnē loquor. |
| {{Box||<ol><li>Die Schüler:innen können passende Schul- und Berufswege entwickeln, indem sie sich mit
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| <ul><li>ihren Interessen, Vorlieben sowie Wünschen,</li>
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| <li>Fähigkeiten sowie Stärken</li>
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| <li>und den Möglichkeiten sowie Anforderungen der Bildungs- und Ausbildungslandschaft auseinandersetzen</li>
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| <li>und an Betriebspraktika sowie weiteren außerschulischen Veranstaltungen der Berufsorientierung teilnehmen<li></ul><br>
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| <li>Die Schüler:innen können eine aussagekräftige Bewerbung erstellen, indem sie</li>
| | Cūra, ut valeās! |
| <ul><li>Musterbeispiele,</li> | | </div> |
| <li>Formatvorlagen,</li>
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| <li>Formulierungsbeispiele</li>
| | {{Navigation verstecken| |
| <li>und geeignete Apps nutzen.</li></ul><br>
| | Wenn Du verstehst, was da oben steht, brauche ich ja nichts mehr übersetzen. Wenn nicht, schau auf meinen Youtube-Kanal [https://www.youtube.com/c/OTIAMEA/ Otia Mea] vorbei, da erfährst Du alles, was Du brauchst. ;) |
| | |Übersetzung|Seiten verstecken}} |
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| <li>Die Schüler:innen können erfolgreich an Vorstellungsgesprächen teilnehmen, indem sie</li>
| | ==Eigene Seiten== |
| <ul><li>sich Fragen geleitet auf Vorstellungsgespräche vorbereiten,</li>
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| <li>das richtige Verhalten für Vorstellungsgespräche erfahren,</li>
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| <li>Vorstellungsgespräche spielen,</li>
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| <li>Vorstellungsgespräche analysieren</li>
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| <li>und nach Vorstellungsgesprächen vorteilhaft handeln, um in Erinnerung zu bleiben.</li>|Hervorhebung1
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| | | *[[Benutzer:Porenta/Test]] |
| ==Quellen-Verzeichnis==
| | *[[Benutzer:Porenta/Hexameter & Distichen skandieren]] |
| {{Box||In diesem Lernschritt werden die Quellen der Unterrichtsidee dargelegt. Dies ist vor allem aus drei Gründen interessant:<ul><li>Zahlreiche Quellen sind online als PDF abrufbar,</li><li>bieten vertiefende Informationen zu den einzelnen Maßnahmen des Berufsausbildungsbereichs, mit denen die notwendige Sach- und System-Kompetenz im Selbststudium angebahnt werden kann, und</li><li>eignen sich gut zum Nachschlagen - entweder analog oder digital.</li></ul>|Hervorhebung2
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| }}{{Box|Download|[[Datei:Quellen.pdf|thumb|Quellen, die für die Erarbeitung der Unterrichtsidee "Berufsorientierung" verwendet wurden]]|Download
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| }}
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| ==Wie gefällt Ihnen die Unterrichtsidee?==
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| {{Box|Online-Umfrage|Ich würde mich über Ihr Feedback zu meiner Unterrichtsidee <b>Berufsorientierung</b> freuen. Sie können hierzu anonym an einer [https://www.umfrageonline.com/c/nwnuvttb '''Online-Umfrage'''] teilnehmen.||Hervorhebung2
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| }}{{Berufsorientierung}}
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| <br><br>
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| '''<big>{{Fortsetzung|weiter=Grundlagen des Berufsorientierungs-Prozesses|weiterlink=Berufsorientierung/BO-Grundlagen}}</big>'''
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| __KEIN_INHALTSVERZEICHNIS__
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| [[Kategorie:Berufsorientierung]]
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| [[Kategorie:Wirtschaft]] | |
| [[Kategorie:Unterrichtsidee]]
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| [[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
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| __ABSCHNITTE_NICHT_BEARBEITEN__
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