Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub/Zuordnungen und Funktionen und Benutzer:HWollny/Quadratische Funktionen und ihre Graphen/Parameter d: Unterschied zwischen den Seiten

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{{Navigation Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub}}
<br />
 
==Zuordnungen und Funktionen==
 
==Was ist eine Funktion?==


Du hast den Fitnesstest "Stuhl hochsteigen" durchgeführt. Hier wird jedem Zeitpunkt '''genau ein''' Pulswert zugeordnet. Eine solche '''eindeutige Zuordnung''' heißt '''Funktion'''.
=Stammgruppe 2=


<br />
<gallery widths="200" heights="200" style="text-align:center">
Datei:D1.png|
Datei:D2.png|
Datei:D3nn.png|
Datei:D4nn.png|
</gallery>


{{Box|Merke|Eine <b>Funktion</b> ist eine <b>eindeutige</b> Zuordnung.|Merksatz
{{Box-spezial
|Titel= Info
|Inhalt= Die Funktionen, für die ihr Expertinnen und Experten seid, sind alles quadratische Funktionen der Form '''''<math>f(x)=(x-d)^2</math>'''''.
Der Buchstabe '''d''' in der Funktionsgleichung wird '''Parameter''' genannt, d.h. wir können für d verschiedene Werte einsetzen und erhalten immer andere Funktionen.
|Farbe= Üben       
|Rahmen= 1           
|Rahmenfarbe= #52A1AD 
|Hintergrund= #c4e3e8
}}
}}


{{#ev:youtube|nFA8l3-0IXg}}


Funktionen können (ebenso wie Zuordnungen) auf verschieden Arten dargestellt werden:
<br />[[Datei:Darstellungformen Funktionen.png|Darstellung von Funktionen|zentriert|800x800px]]<br>


Die Bedeutung des Begriffes "Funktion" und die verschiedenen Darstellungsmöglichkeiten von Funktionen werden in den nachfolgenden Aufgaben geübt.
<span class="brainy hdg-spech-bubbles fa-5x"></span> <u>Was passiert mit dem Graphen, wenn '''d''' sich verändert? </u>
<br />
* Öffnet die Geogebra-Datei
* Verändert mit Hilfe des Schiebereglers oder des Eingabefeldes die Größe des Parameters '''d''' und beobachtet, wie sich der Graph und die Funktionsgleichung verändern.
*Diskutiert anschließend die Bedeutung des Parameters '''d''' in der Funktionsgleichung.


{{Lösung versteckt|<ggb_applet id="kxb3bzqe" width="700" height="550" />|GeoGebra anzeigen|GeoGebra verbergen}}


{{Box|Übung 1: Darstellung als Wortvorschrift|Handelt es sich bei der Zuordnung um eine Funktion? (Wird jedem Wert aus dem ersten Bereich <b>genau ein</b> Wert aus dem zweiten Bereich zugeordnet?)|Üben}}
{{LearningApp|app=pwjqaikhc20|width=100%|height=400px}}


{{Box|Übung 2: Darstellung als Graph/Schaubild|Handelt es sich bei der graphischen Darstellung um eine Funktion?|Üben}}
<span class="brainy hdg-spech-bubbles fa-5x"></span> '''<u>Welche Funktionsgleichung gehört zu euren Graphen? </u>'''
{{LearningApp|app=2728348|width=100%|height=400px}}


{{Box|Wertetabelle erstellen|Das nachfolgende Video zeigt dir, wie du zu einer Funktionsgleichung (Funktionsvorschrift) eine Wertetabelle erstellst. Bearbeite anschließend die nachfolgende Übung.|Kurzinfo}}
<gallery widths="200" heights="200" style="text-align:center">
{{#ev:youtube|dLfPBJgHgC4|800|center|||start=0&end=907}}
Datei:D1.png|<small>Funktionsgleichung ?</small>
Datei:D2.png|<small>Funktionsgleichung ?</small>
Datei:D3nn.png|<small>Funktionsgleichung ?</small>
Datei:D4nn.png|<small>Funktionsgleichung ?</small>
</gallery>
{{Box-spezial
|Titel=  <div align="center"> '''<math>f(x)=(x-2)^2</math>''' <span style="color:#C8C8C8"> hallo </span><math>f(x)=(x+1)^2</math> <span style="color:#C8C8C8"> hallo </span> <math>f(x)=(x-1)^2</math> <span style="color:#C8C8C8"> hallo </span><math>f(x)=(x+2)^2</math></div>   
|Inhalt=
|Farbe= Üben       
|Rahmen= 1           
|Rahmenfarbe= #a0a0a0
|Hintergrund= #C8C8C8
}}


{{Box|Übung 3: Darstellung als Funktionsvorschrift, Funktionsgleichung und als Wertetabelle|Ordne den Texten die zugehörigen Funktionsgleichungen und Wertetabellen zu.|Üben}}
*Ordnet gemeinsam euren Funktionsgraphen die passende Funktionsgleichung zu. Begründet kurz eure Entscheidungen.
{{LearningApp|app=p6qvi0bqk20|width=100%|height=400px}}
*Überprüft eure Zuordnung anschließend mithilfe von Geogebra.


{{Box|Übung 4: Funktionsgleichung, Wertetabelle und Funktionsgraph|Ordne den Funktionsgleichungen jeweils die Wertetabellen und die Graphen zu.|Üben}}
*Diskutiert die Lage der Graphen der Funktionen <math>f(x)=(x-7)^2</math> und <math>g(x)=(x+4)^2</math>, <span class="zum-farbe-Lernpfad">ohne</span> euch die Graphen anzuschauen.
{{LearningApp|app=pez73bxjj20|width=100%|height=400px}}
*Überprüft auch hier eure Vermutungen mithilfe von Geogebra.


{{Lösung versteckt|
<ggb_applet id="kxb3bzqe" width="700" height="550" />|GeoGebra anzeigen|GeoGebra verbergen}}


{{Box|Übung 5 - Darstellung von Funktionen|Löse auf der Seite [https://mathe.aufgabenfuchs.de/funktion/funktion.shtml '''Aufgabenfuchs'''] die folgenden Aufgaben
* 1
* 2
* 3|Üben}}


{{Box|Übung 6 - Wandern im Aktiv-Urlaub| Ordne den Graphen die passende Wandererzählung zu. Handelt es sich je um eine Funktion? |Üben}}
<span class="brainy hdg-file02 fa-5x"></span> '''<u>Zusammenfassen der Erkenntnisse</u>'''
{{LearningApp|app=pj5i0y9kk20|width=100%|height=600px}}


{{Box|Übung 8: Der Aktivurlaub geht weiter ... - Texte und Graphen|Anton und Lutz machen einen Wettlauf. Bearbeite das nachfolgende Quiz.|Üben}}<br>
Haltet eure Erkenntnisse über den Einfluss des Parameters '''d''' auf dem auf dem Arbeitsblatt zur Vorbereitung für die Expertenrunde fest.  
<div class="multiplechoice-quiz">
Nutzt als Beispiel die Funktion, für die ihr Expertin/Experte seid.
[[Datei:Anton und Lutz Wettlauf.png|rahmenlos|600x600px]]<br>
Wie lange hat Anton für den 100m Lauf gebraucht? (!12s)  (!12min) (14s) (!14min)


Anton überholt Lutz zweimal. (!wahr) (falsch)
<span class="brainy hdg-exclamation fa-2x"></span>
*WICHTIG: Jeder von euch sollte gleich dazu bereit sein, eure Erkenntnisse den anderen Gruppen vorstellen zu können.
*Falls ihr noch Probleme oder Fragen habt, dann tauscht euch in eurer Gruppe darüber aus.


Anton überholt Lutz dreimal. (!wahr)  (falsch)


Lutz überholt Anton zweimal. (wahr) (!falsch)
<span class="brainy hdg-space-shuttle fa-2x"></span>
{{Box|Schon fertig?!|
Gebt den passenden Wert von '''d''' in den Funktionen an.  
Nutzt bei Problemen den Denkanstoß.|Frage
}}


Anton hat einmal kurz angehalten. (wahr) (!falsch)
{{LearningApp
 
| app = pxthy5u7a22
Wer gewinnt diesen Wettlauf? (!Anton) (Lutz)
| width = 100%
 
| height = 400px
 
}}
</div>
 
{{Box|Nur für Profis: Zeit-Orts-Diagramme in der Physik|Löse auf der Seite Leifi-Physik das Quiz zu Zeit-Orts-Diagrammen. Dein Wissen aus den Aufgaben 8 - 10 wird dir helfen.
* [https://www.leifiphysik.de/mechanik/lineare-bewegung-gleichungen/aufgabe/quiz-zu-zeit-orts-diagrammen '''Quiz zu Zeit-Orts-Diagrammen''']|Üben}}
 
{{Fortsetzung|weiter=2.1) Lineare Funktionen erkennen und darstellen|weiterlink=Lineare Funktionen im Aktiv-Urlaub/2.1) Lineare Funktionen erkennen und darstellen}}


[[Kategorie:Mathematik-digital]]
{{Lösung versteckt|
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
* <math>f(x)=(x-(-d))^2 = (x + d)^2</math>
[[Kategorie:Funktion]]
* <math>f(x)=(x-(+d))^2 = (x - d)^2</math>
[[Kategorie:LearningApps]]
|Denkanstoß|Denkanstoß verbergen}}

Version vom 8. August 2022, 13:07 Uhr


Stammgruppe 2


Info

Die Funktionen, für die ihr Expertinnen und Experten seid, sind alles quadratische Funktionen der Form .

Der Buchstabe d in der Funktionsgleichung wird Parameter genannt, d.h. wir können für d verschiedene Werte einsetzen und erhalten immer andere Funktionen.


Was passiert mit dem Graphen, wenn d sich verändert?

  • Öffnet die Geogebra-Datei
  • Verändert mit Hilfe des Schiebereglers oder des Eingabefeldes die Größe des Parameters d und beobachtet, wie sich der Graph und die Funktionsgleichung verändern.
  • Diskutiert anschließend die Bedeutung des Parameters d in der Funktionsgleichung.
GeoGebra


Welche Funktionsgleichung gehört zu euren Graphen?

hallo hallo hallo
  • Ordnet gemeinsam euren Funktionsgraphen die passende Funktionsgleichung zu. Begründet kurz eure Entscheidungen.
  • Überprüft eure Zuordnung anschließend mithilfe von Geogebra.
  • Diskutiert die Lage der Graphen der Funktionen und , ohne euch die Graphen anzuschauen.
  • Überprüft auch hier eure Vermutungen mithilfe von Geogebra.
GeoGebra


Zusammenfassen der Erkenntnisse

Haltet eure Erkenntnisse über den Einfluss des Parameters d auf dem auf dem Arbeitsblatt zur Vorbereitung für die Expertenrunde fest. Nutzt als Beispiel die Funktion, für die ihr Expertin/Experte seid.

  • WICHTIG: Jeder von euch sollte gleich dazu bereit sein, eure Erkenntnisse den anderen Gruppen vorstellen zu können.
  • Falls ihr noch Probleme oder Fragen habt, dann tauscht euch in eurer Gruppe darüber aus.


Schon fertig?!

Gebt den passenden Wert von d in den Funktionen an.

Nutzt bei Problemen den Denkanstoß.