Vorlage:Hauptseite/Im Blick: Unterschied zwischen den Versionen

aus ZUM-Wiki, dem Wiki für Lehr- und Lerninhalte auf ZUM.de
Wechseln zu: Navigation, Suche
(nur noch drei Beiträge)
(Winkel/Interaktive Lernumgebung)
Zeile 1: Zeile 1:
 
<!--{{zurück|ZUM-Wiki:Im Blick}}{{zurück|ZUM-Wiki:Im Blick/Archiv}}{{zurück|ZUM-Wiki:Im Blick/Abstimmungs-Archiv}}[[Kategorie:Hauptseite]]-->
 
<!--{{zurück|ZUM-Wiki:Im Blick}}{{zurück|ZUM-Wiki:Im Blick/Archiv}}{{zurück|ZUM-Wiki:Im Blick/Abstimmungs-Archiv}}[[Kategorie:Hauptseite]]-->
 
<!-- ***** Nur unterhalb dieser Zeile ändern! ***** -->
 
<!-- ***** Nur unterhalb dieser Zeile ändern! ***** -->
 +
 +
[[Datei:Winkel Def.png|150px|rechts|verweis=Winkel/Interaktive Lernumgebung]]
 +
;:[[Winkel/Interaktive Lernumgebung|Interaktive Lernumgebung zum Thema Winkel]]
 +
:Ausgehend von einer Definition des Winkels können im Zeitrahmen einer Schulstunde Winkel digital gemessen und geschätzt werden. Ein Winkel-Memo und andere interaktive Quiz-Übungen helfen das Wissen über Winkel zu festigen. <small>''[[Winkel/Interaktive Lernumgebung|mehr]]''</small>
 +
  
 
[[Datei:Teclubrenner.svg|100px|rechts|verweis=Bunsenbrennerführerschein|Bunsenbrennerführerschein]]
 
[[Datei:Teclubrenner.svg|100px|rechts|verweis=Bunsenbrennerführerschein|Bunsenbrennerführerschein]]
Zeile 10: Zeile 15:
 
:;[[PH Heidelberg/Bausteine/Didaktik der Informatik/Flipped Classroom|Flipped Classroom - in der Didaktik der Informatik an der PH Heidelberg]]
 
:;[[PH Heidelberg/Bausteine/Didaktik der Informatik/Flipped Classroom|Flipped Classroom - in der Didaktik der Informatik an der PH Heidelberg]]
 
:Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Lehrer und müssen Jahr für Jahr dieselbe Unterrichtseinheit an ihre Schüler vermitteln. Warum sollte man nicht den für Lehrer als auch Schüler eintönigen Frontalunterricht aus der Unterrichtszeit ausgliedern und diese Zeit „sinnvoller“ mit aktiven Schülern nutzen?!? <small>''[[PH Heidelberg/Bausteine/Didaktik der Informatik/Flipped Classroom|mehr]]''</small>
 
:Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Lehrer und müssen Jahr für Jahr dieselbe Unterrichtseinheit an ihre Schüler vermitteln. Warum sollte man nicht den für Lehrer als auch Schüler eintönigen Frontalunterricht aus der Unterrichtszeit ausgliedern und diese Zeit „sinnvoller“ mit aktiven Schülern nutzen?!? <small>''[[PH Heidelberg/Bausteine/Didaktik der Informatik/Flipped Classroom|mehr]]''</small>
 
 
[[Datei:Monty open door.svg|150px|Das Ziegenproblem|verweis=Mathematik-digital/Laplace-Wahrscheinlichkeit_wiederholen_und_vertiefen/Ziegen|rechts]]
 
:;[[Mathematik-digital/Laplace-Wahrscheinlichkeit wiederholen und vertiefen/Ziegen|Das "Ziegenproblem"]]
 
:Das Ziegenproblem, eine Seite in einem Lernpfad zur Laplace-Wahrscheinlichkeit, bietet Aufgabenstellungen und Lösungshinweise. <small>''[[Mathematik-digital/Laplace-Wahrscheinlichkeit wiederholen und vertiefen/Ziegen|mehr]]''</small>
 

Version vom 8. Februar 2017, 15:37 Uhr


Winkel Def.png
Interaktive Lernumgebung zum Thema Winkel
Ausgehend von einer Definition des Winkels können im Zeitrahmen einer Schulstunde Winkel digital gemessen und geschätzt werden. Ein Winkel-Memo und andere interaktive Quiz-Übungen helfen das Wissen über Winkel zu festigen. mehr


Bunsenbrennerführerschein
Bunsenbrennerführerschein
Bei der Arbeit mit dem Bunsenbrenner ist die Gefahr von Unfällen zu minimieren. Worauf man dabei achten muss, verdeutlicht diese Seite, indem sie alles, was zu beachten ist, auflistet. - Der entscheidende Teil der Seite kann im Format eines Arbeitsblatts ausgedruckt werden. mehr


Bildschirmfoto 2013-11-14 um 14.25.36.png
Flipped Classroom - in der Didaktik der Informatik an der PH Heidelberg
Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Lehrer und müssen Jahr für Jahr dieselbe Unterrichtseinheit an ihre Schüler vermitteln. Warum sollte man nicht den für Lehrer als auch Schüler eintönigen Frontalunterricht aus der Unterrichtszeit ausgliedern und diese Zeit „sinnvoller“ mit aktiven Schülern nutzen?!? mehr