Gewissen und Historische Stichworte/Grundgesetz: Unterschied zwischen den Seiten

Aus ZUM-Unterrichten
(Unterschied zwischen Seiten)
K (hat „ZBK Gewissen“ nach „ZBK/Gewissen“ verschoben: Unterseite)
 
(neue Seite anlegen)
 
Zeile 1: Zeile 1:
{{ZBK}}
Das '''Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland''' ist die [[Verfassung]] [[Deutschland]]s.
<!--'''ZUM-WIKI-Buch: Katholische Religionslehre''' -->
== Das Böse ==
{{Kasten_blass|Material


Stephen King: Henry und Mike <ref>Ausschnitt aus dem dreizehnten Kapitel Die apokalyptische Steinschlacht des Romans "ES" (1986), deutsche Übersetzung von Alexandra von Reinhardt,
==Aktuelles==
16. Auflage München 1991, 478-484.
</ref>}}


Erläuterung: Wir bezeichnen Literatur als "trivial", in welcher die Gegensätze zwischen Gut und Böse so überdeutlich hervortreten. Anderseits kann an dem Fall "Henry und Mike" (oder anderen vergleichbaren Geschichten) sozusagen in Reinkultur studiert werden, was Menschen aggressiv macht.
*[https://twitter.com/search?q=%23Grundgesetz&src=typd Tweets zu Grundgesetz]
*[http://www.zeit.de/2016/47/verfassungsklagen-bundesverfassungsgericht-grundgesetz-verein-schutz/komplettansicht Verfassungsklagen: "Wir betreten Neuland"] ZEIT online 17.11.16


{{Aufgabe float|1=
:"Ein neuer Verein will Verfassungsklagen organisieren, um das Grundgesetz zu retten. Ein Gespräch mit den beiden Initiatoren"


Versuche, folgende Beziehungen zu schildern:
==Geschichte==
*Henry Bowers zu Oscar Bowers, seinem Vater,
{{Siehe|Deutschland 1945-1989}}
*Mike Hanlon zu Will Hanlon, seinem Vater,
 
*Oscar Bowers gegenüber Will Hanlon
Die Verkündung des Grundgesetzes für die Bundesrepublik Deutschland am 23. Mai 1949 bedeutete de facto die Gründung eines neuen Staates auf dem Gebiet der drei westlichen Besatzungszonen.
*Henry Bowers gegenüber den Hanlons.
 
#Welche Lebensperspektiven hat Henry deiner Meinung nach?
==Eigentum verpflichtet==
#Welche Lebensperspektiven hat deiner Meinung nach Mike?
#Wie erklärst du Henrys Gewaltbereitschaft?
#Was ist in deinen Augen selbstverständlicher: Dass Menschen gut sind, keinem etwas zu Leide tun, friedlich arbeiten und sich vergnügen - oder dass Menschen böse sind und nur darauf aus, anderen zu schaden und sie zu bestehlen und zu betrügen? - Welche Alternative ist leichter zu erklären?
}}


== Aggression ==
{{Zitat|'''Artikel 14''' [Eigentum - Erbrecht - Enteignung](...)


In vielen Interviews mit Hooligans und
(2) Eigentum verpflichtet. Sein Gebrauch soll zugleich dem Wohle der Allgemeinheit dienen.
rechtsradikalen Schlägern sind Psychologen
immer wieder auf vier Motive gestoßen, die
offenbar Aggression verursachen:


*Das Schwarz-Weiß-Schema
(3) Eine Enteignung ist nur zum Wohle der Allgemeinheit zulässig. Sie darf nur durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes erfolgen, das Art und Ausmaß der Entschädigung regelt. Die Entschädigung ist unter gerechter Abwägung der Interessen der Allgemeinheit und der Beteiligten zu bestimmen. Wegen der Höhe der Entschädigung steht im Streitfalle der Rechtsweg vor den ordentlichen Gerichten offen.|}}
*Das Sündenbock-Schema
*Das Radfahrer-Verhalten
*Die Projektion


Nähere Erklärungen finden sich in der Präsentation:
{{Idee|
{{pdf|aggression.pdf|Psychologische Erklärung der Aggression (5 Karten)}}
{{Übung|
* Nenne Beispiele, bei denen Artikel 14 angewendet wird.
* Beurteile, in welchen Fällen Artikel 14 Abs. 3 zum Tragen kommen kann.}}


{{Aufgabe|1=
;Linkliste zu Artikel 14 GG:
Versuche, diese vier Motive in der Geschichte Henrys (siehe Stephen King: Henry und Mike) wieder zu finden.}}
* {{wpde|Enteignung}}
* [http://www.mdr.de/nachrichten/umbau-ost/2027313.html Keine Entschädigung für enteignete Bodenreform-Erben]
* [http://www.bezreg-muenster.nrw.de/aufgaben/Organisation/Dezernate/Dezernat_15/Enteignung_neu/ Enteignungsbehörde]
* [http://www.dhm.de/lemo/objekte/pict/88-2116/ Historische Enteignung von Metallen (1918)]
* ...
}}


== Fremd und Vertraut ==
==Grafiken==


{{Versuch|1=
;Bundeszentrale für politische Bildung
Stelle sechs Stühle in der Form eines Zugabteils zusammen. Viermal steigen Schülerinnen oder Schüler mit allem, was sie bei sich haben (Taschen, Jacken, Mäntel) zu.


Wir beobachten, wie sich das Abteil füllt und interviewen die Beteiligten, was sie erlebt haben.}}
*[http://www.bpb.de/themen/O1D32K,0,Verfassungsorgane_der_Bundesrepublik_Deutschland.html Verfassungsorgane der Bundesrepublik Deutschland]
*[http://www.bpb.de/themen/5N3TZT,0,Grundrechte.html Die Grundrechte]
*[http://www.bpb.de/themen/M9WAEF,0,Grunds%E4tze_der_Verfassung.html Grundsätze der Verfassung]
*[http://www.bpb.de/themen/K7RR62,0,0,Teilung_der_Staatsgewalt.html Die Teilung der Staatsgewalt]


{{Versuch|1=
==Unterrichtsmaterial==
An die Tafel kommt ein Sitzplan aus einem Omnibus, beispielsweise einem Schulbus. Die Sch. der Klasse gehen nacheinander an der Tafel vorbei und tragen eine fortlaufende Nummer bei dem Platz ein, auf den sie sich setzen würden.


Variante: Wie würden sich Kindergartenkindern im Bus verhalten?}}
*Bundeszentrale für politische Bildung: [http://www.bpb.de/publikationen/4DZR5C,0,0,Das_Bundesverfassungsgericht.html Das Bundesverfassungsgericht] - Schriftenreihe (Bd. 405)
*[http://www.buhv.de/schule/Politik-betrifft-uns/Das-Bundesverfassungsgericht.html Das Bundesverfassungsgericht], Politik betrifft uns, Bergmoser + Höller Verlag AG, ISSN 0938-0884


{{Merke|1=
==Text==
Irgendwann zwischen dem vierten und achten Lebensjahr lernen wir den Unterschied zwischen "fremd" und "vertraut". Auch wenn die große Mehrheit der Fremden vermutlich nette und harmlose Leute sind, ergreifen wir viele Maßnahmen, die auf Misstrauen zurückzuführen sind. Zum Beispiel schließen wir ein Fahrrad ab, das wir auf dem Schulhof abstellen.}}


== Strafe ==
===Text online===


Eine mögliche Reaktion auf das Böse ist die Strafe.
*{{wpde|Bundesministerium_der_Justiz|BMJ}} (Bundesministerium der Justiz): [http://bundesrecht.juris.de/gg/ Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland]


Die härteste Strafe ist die Todesstrafe. Zur intellektuellen Auseinandersetzung mit diesem Thema gibt es sehr viele Angebote, die man sich mit dem Wikipediaartikel [http://de.wikipedia.org/wiki/Todesstrafe Todesstrafe] erschließen kann.
===Apps===


Die emotionale Auseinandersetzung mit dem Thema ermöglicht eine Fotoserie:
*[http://www.bpb.de/shop/multimedia/mobil/157479/app-grundgesetz-der-bundesrepublik-deutschland App: Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland] (Bundeszentrale für politische Bildung)
Lucinda Devlin: The Omega Suites (1990-1995): Hinrichtungsstätten in den Vereinigten Staaten.<ref>[http://www.m-bochum.de/artist_info2_en.php?SID=3m2MJeOhZZ29&aid=60&aifid=243 Devlin Omega Suites]</ref>


{{Merke-M|1=
:"Für iPhone und Android: Die App zum Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland beinhaltet die aktuelle Fassung des Grundgesetzes: übersichtlich, durchsuchbar und mit persönlicher Merkfunktion zum Speichern und Sammeln der wichtigsten Artikel."
Vier Motive bestimmen das Strafen als Antwort auf das Böse:


# Rache: Dabei geht es darum, demjenigen Menschen, der Leiden verursacht hat, auch Leiden zuzufügen. Es geht auch darum, dem Zorn über das Unrecht Ausdruck zu verschaffen.
==Linkliste==
# Sicherheit: Die Gesellschaft möchte vor einem Straftäter geschützt werden. Denn dem, der schon einmal etwas Böses getan hat, traut man zu, dass er es wieder tun wird, wenn er die Gelegenheit hat. Darum sperrt man ihn ein.
# Abschreckung: Die Strafandrohung soll demjenigen, der es sich noch überlegt, ob er eine Straftat begehen will, Angst machen, sodass er es lieber unterlässt.
# Resozialisation: Dem Straftäter soll durch geeignete Maßnahmen - Nachholen eines Schulabschlusses, Erlebnispädagogik, Ausprobieren des Lebens in Freiheit, Arbeitsbeschaffung - ermöglicht werden, ein Leben ohne weitere Straftaten zu führen. Resozialisation ist in der Bundesrepublik Deutschland der vorgegebene Strafzweck.}}


== Das Gewissen ==
*{{wpde|Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland}}
{{Definition|1=
*JuraWiki: [http://www.jurawiki.de/ÖffentlichesRecht Öffentliches Recht]
Das Gewissen ist die Fähigkeit des Menschen, sich selbst zu beobachten und sein eigenes Verhalten zu bewerten.}}


[[Datei:Gewissen.jpg|miniatur]]
==Siehe auch==


Erläuterungen:
*[[Deutschland 1945-1989]]
*[[Social Media in der Demokratie]]


Man kann das Gewissen mit verschiedenen Attributen näher bestimmen. Dabei gibt es vier wesentliche Gegensatzpaare (siehe Grafik!):
{{im Klexikon}}
* Wer irgendeine Hinterhältigkeit begangen hat, kann vielleicht nicht gut schlafen: Man denkt nach über die Möglichkeit nach, dass andere die Gemeinheit entdecken, dass man bloß gestellt und bestraft wird. So wirkt ein '''schlechtes''' Gewissen. Denn das Gewissen ist der Vertreter der anderen im eigenen Geist, es lässt uns unsere Handlungen so sehen, wie sie auf andere wirken müssen.
{{Historisches Stichwort}}
* Wer sich aber abends sagen kann, dass er im Wesentlichen alle seine Pflichten erfüllt, der schläft mit gutem Gewissen ein. Der Volksmund sagt: '''Ein gutes Gewissen ist ein sanftes Ruhekissen.'''
* Manche Menschen lügen und betrügen, haben aber kein schlechtes Gewissen, sondern geben unter Umständen sogar mit ihrer gesetzwidrigen Handlung an und glauben, jeder, der anders handelt, sei blöd. Besonders Betrügereien, bei denen nicht ein einzelnes Opfer den Schaden hat, sondern eine große Gemeinschaft, werden von manchen als Cleverness betrachtet, zum Beispiel: Hinterziehen von Steuern oder Gebühren für Fernsehen, Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel; Versicherungsbetrug, Übertretung von Verkehrsregeln wie Geschwindigkeitsbegrenzung oder Parkverbot, Ladendiebstahl, Datenklau. Diese Menschen haben ihr Gewissen teilweise schlafen gelegt; ein '''schlafendes''' Gewissen spielt bei der Bewertung der eigenen Handlungen nicht mehr mit.
* Wünschenswert ist aber ein '''waches''' Gewissen. Wir müssen uns informieren über die Folgen unserer Handlungen, denn keiner von uns kann sich wünschen, dass die Ordnung unserer Gemeinschaft geschwächt wird, so dass am Ende nur noch das Faustrecht des Stärkeren und Gewissenloseren zählt.
* Von einem zweijährigen Kind kann man nicht erwarten, dass es den Unterschied kennt zwischen "mein" und "dein", von einem achtjährigen schon. Ein zwölfjähriger Jugendlicher wäre mit der Aufgabe überfordert, Bürgermeister zu sein, mit Vierzig kann man sich die entsprechende Lebenserfahrung angeeignet haben. Wir wünschen uns also, dass das Gewissen mit den Lebensjahren auch '''reif''' wird.
* Ein '''unreifes''' Gewissen, das Bewusstsein eines Kindes im Körper eines Erwachsenen kann verheerende Folgen haben für die verantwortungsvollen Aufgaben, die ein Erwachsener in Familie und Beruf hat.
* Manche Menschen tappen immer wieder in dieselbe Falle: Ein Mann fährt so oft betrunken Auto, dass er schließlich nach Führerscheinentzug, Beschlagnahme seines Autos und Geldstrafe ins Gefängnis muss.  Natürlich bereut er es nachher immer bitterlich; sein Gewissen wirkt eben nur '''nachträglich''', wenn die Katastrophe schon passiert ist.
* Menschen, die sich selbst aufmerksam beobachten, entwickeln ein '''vorausschauendes''' Gewissen: Sie kennen sich und begeben sich erst gar nicht in die Situationen, in denen sie bislang öfter versagt haben.


== Anmerkungen ==
[[Kategorie:Geschichte]]
<references/>
[[Kategorie:Politik]]
[[Kategorie:Wirtschaft]]
[[Kategorie:Bundesrepublik Deutschland]]
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]

Version vom 6. November 2019, 18:38 Uhr

Das Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland ist die Verfassung Deutschlands.

Aktuelles

"Ein neuer Verein will Verfassungsklagen organisieren, um das Grundgesetz zu retten. Ein Gespräch mit den beiden Initiatoren"

Geschichte

Vorlage:Siehe

Die Verkündung des Grundgesetzes für die Bundesrepublik Deutschland am 23. Mai 1949 bedeutete de facto die Gründung eines neuen Staates auf dem Gebiet der drei westlichen Besatzungszonen.

Eigentum verpflichtet

Zitat
Artikel 14 [Eigentum - Erbrecht - Enteignung](...)

(2) Eigentum verpflichtet. Sein Gebrauch soll zugleich dem Wohle der Allgemeinheit dienen.

(3) Eine Enteignung ist nur zum Wohle der Allgemeinheit zulässig. Sie darf nur durch Gesetz oder auf Grund eines Gesetzes erfolgen, das Art und Ausmaß der Entschädigung regelt. Die Entschädigung ist unter gerechter Abwägung der Interessen der Allgemeinheit und der Beteiligten zu bestimmen. Wegen der Höhe der Entschädigung steht im Streitfalle der Rechtsweg vor den ordentlichen Gerichten offen.


Unterrichtsidee


Übung
  • Nenne Beispiele, bei denen Artikel 14 angewendet wird.
  • Beurteile, in welchen Fällen Artikel 14 Abs. 3 zum Tragen kommen kann.


Linkliste zu Artikel 14 GG


Grafiken

Bundeszentrale für politische Bildung

Unterrichtsmaterial

Text

Text online

Apps

"Für iPhone und Android: Die App zum Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland beinhaltet die aktuelle Fassung des Grundgesetzes: übersichtlich, durchsuchbar und mit persönlicher Merkfunktion zum Speichern und Sammeln der wichtigsten Artikel."

Linkliste

Siehe auch


Kindgerecht erklärt: Mehr Infos zu „Grundgesetz“ findest du im Klexikon Klexikon unter Grundgesetz.

Abgerufen von „https://unterrichten.zum.de/index.php?title=Gewissen&oldid=106730“